幼兒小班照鏡子教案20篇

1、幼兒小班照鏡子授課設計20篇幼兒小班照鏡子授課設計20篇這是優(yōu)秀的幼兒園授課設計設計文章，希望能夠?qū)δ膶W習工作中帶來幫助，快來看看幼兒小班照鏡子授課設計20篇?。?）小班語言游戲授課設計小毛毛照鏡子【活動目標】1、認真聽故事，理解故事內(nèi)容。2、體驗與別人分享快樂。3、經(jīng)過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感覺故事的童趣。4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。【活動準備】1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的經(jīng)驗。2、1面大鏡子。重點及難點重點：懂得體驗與別人分享快樂?！净顒舆^程】一、出示鏡子，引導活動主題。教師指著鏡子提問：小朋友知道這是什么嗎？二、表達故事：（小毛毛照鏡子），經(jīng)過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1

2、、教師完滿的表達一遍故事。2、師：小毛毛做了什么動作？鏡子中的小毛毛做了什么？3、引導幼兒學說故事中的四句話：小毛毛連連搖著小腦袋，大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果，大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果，他也會送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去，大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。4、師：為什么兩個甜果果慢慢地碰到一起后，兩個小毛毛都笑了？引導幼兒懂得，有了好東西要和別人分享，這樣大家都會快樂。三、引導幼兒玩鏡子游戲，試一試用故事的句式說一句話。教師小結(jié)：在鏡子眼前我們做一個動作，大鏡子里的我們也會做同樣的動作?；顒臃此迹航?jīng)過本次活動幼兒能清楚地認識故事內(nèi)容

3、，同時也感覺到了照鏡子的樂趣。（2）小班上學期語言授課設計小毛毛照鏡子含反思活動目標：1、認真聽故事，理解故事內(nèi)容。2、體驗與別人分享快樂。3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有優(yōu)秀的傾聽習慣。活動準備：1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的經(jīng)驗。2、1面大鏡子。重點及難點重點：懂得體驗與別人分享快樂。小班上學期語言授課設計小毛毛照鏡子活動過程：一、出示鏡子，引導活動主題。教師指著鏡子提問：小朋友知道這是什么嗎？二、表達故事：（小毛毛照鏡子），經(jīng)過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1、教師完滿的表達一遍故事。2、教師：小毛毛做了什么動作？鏡子中的小毛毛做了什么？3、引

4、導幼兒學說故事中的四句話：小毛毛連連搖著小腦袋，大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果，大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果，他也會送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去，大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。4、教師：為什么兩個甜果果慢慢地碰到一起后，兩個小毛毛都笑了？引導幼兒懂得，有了好東西要和別人分享，這樣大家都會快樂。三、引導幼兒玩鏡子游戲，試一試用故事的句式說一句話。教師小結(jié)：在鏡子眼前我們做一個動作，大鏡子里的我們也會做同樣的動作。活動反思：經(jīng)過本次活動幼兒能清楚地認識故事內(nèi)容，同時也感覺到了照鏡子的樂趣。（3）小班優(yōu)秀語言授課設計照鏡子含反思內(nèi)容解析活動目

5、標愿意參加游戲，在游戲中能與伙伴進行交往。注意傾聽對方講話，學習用句子照鏡子、照鏡子，我有來回答。初步接觸數(shù)量詞(一個、一張、一雙、兩只等)，學習發(fā)準張、雙、只等字音。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。依照已有經(jīng)驗，英勇表達自己的想法?；顒又攸c與難點活動重點：愿意參加游戲，注意傾聽對方講話，學習用句子照鏡子、照鏡子，我有來回答。活動難點：初步接觸數(shù)量詞(一個、一張、一雙、兩只等)，學習發(fā)準張、雙、只等字音?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：幼兒已知道五官的名稱。物質(zhì)準備：鏡子人手一面。活動過程幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數(shù)量。幼兒集體照鏡子，并說說從鏡子里看到了臉上有什么?引導幼兒正確說出臉上五官的名稱及數(shù)量，并練習用

6、完滿的語句表達我有。教師以游戲的方式帶領幼兒練習說五官的名稱及數(shù)量。教師示范游戲玩法及規(guī)則，引導游戲。教師示范游戲，引導幼兒觀察、談論游戲規(guī)則。提問：游戲是幾個人玩的?老師說了什么?引導幼兒練習對話內(nèi)容。教師引導幼兒游戲。教師先說，幼兒回答;幼兒先說，教師回答。幼兒相互游戲，教師巡回指導。激勵幼兒照照身體的其他地方。請拓展較好的幼兒到前面顯現(xiàn)。帶領幼兒邊照鏡子邊連續(xù)拓展游戲出活動室，結(jié)束活動。授課反思：照鏡子是一項既簡單又幽默的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各樣幽默的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師側(cè)重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思想能力?；顒訒r

7、教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些幽默的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設計不但有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思想能力，同時也發(fā)展了幼兒的語言。（4）小班音樂授課設計小花貓照鏡子活動目的：1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學做小貓的表演動作。2、有愛齊整、愛美的感情。3、體驗歌唱活動帶來的歡喜。4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。活動準備：1、小貓頭飾、尾巴人手一份。2、課前學習歌曲小花貓照鏡子?；顒舆^程：一、認識鏡子的作用，引入活動。在音樂的伴奏中，一個一個依次照鏡子，認識鏡子的作用。二、創(chuàng)編動作1、在音樂的伴奏下，幼兒裝扮自己。2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各樣動作。3、師扮貓媽媽表演，經(jīng)過提問引導幼兒欣賞并

8、觀察每個動作的含義。4、引導幼兒隨從教師學習貓的各樣動作并創(chuàng)編動作。三、隨音樂做貓動作出活動室。（5）小班游戲授課設計照鏡子含反思活動目標:1、初步認識鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。2、經(jīng)過照鏡子和參加照鏡子游戲，感知鏡子中的我，認識鏡子的基本特點。3、愿意照鏡子，積極參加照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。5、讓幼兒領悟游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。2、物質(zhì)準備：鏡子人手一面?；顒舆^程：1、出示鏡子，引起幼兒興趣。教師：瞧！這是什么？它是什么樣的？2、自由擺弄鏡子，研究、感知鏡子的特點。

9、讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。教師：鏡子里有什么？動一動鏡子，你還看見了什么？教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？讓幼兒照鏡子做各樣表情和動作。啟示幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么？3、認識鏡子在生活中的廣泛用途。教師；你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？4、引導幼兒睜開“照鏡子”的游戲活動。5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟示幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應該什么？激勵幼兒模擬老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致

10、性，體驗照鏡子的快樂。活動反思：活動開始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說一說，初步研究、感知了鏡子的特點。幼兒在這個過程中都特其他感興趣。對著鏡子做著各樣各樣的表情和動作，但是讓幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了什么的時候，幼兒還不能夠表達。最后的“照鏡子”游戲活動讓幼兒模擬老師的動作，跟著老師的動作而變化，經(jīng)過游戲體驗了照鏡子的快樂。（6）小班授課設計小毛毛照鏡子含反思活動目標：1、認真聽故事，理解小毛毛照鏡子的內(nèi)容。2、體驗與別人分享快樂。3、經(jīng)過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感覺故事的童趣。4、萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚洌?、幼兒已經(jīng)有照鏡子的經(jīng)驗。2、1面大鏡子。難點重點：懂得體驗與別人分享快

11、樂?；顒舆^程：一、出示鏡子，引導活動主題。教師指著鏡子提問：小朋友知道這是什么嗎？二、表達故事：（小毛毛照鏡子），經(jīng)過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1、教師完滿的表達一遍故事。2、教師：小毛毛做了什么動作？鏡子中的小毛毛做了什么？3、引導幼兒學說故事中的四句話：小毛毛連連搖著小腦袋，大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果，大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果，他也會送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去，大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。4、教師：為什么兩個甜果果慢慢地碰到一起后，兩個小毛毛都笑了？引導幼兒懂得，有了好東西要和別人分享，這樣大家都會快樂。三、引導幼兒玩鏡

12、子游戲，試一試用故事的句式說一句話。教師小結(jié)：在鏡子眼前我們做一個動作，大鏡子里的我們也會做同樣的動作?；顒臃此迹航?jīng)過本次活動幼兒能清楚地認識故事內(nèi)容，同時也感覺到了照鏡子的樂趣。在活動過程中，成功的一面是孩子體驗到了與別人分享得快了，孩子們積極的玩游戲，失敗的是孩子的表達夢想沒有發(fā)掘出來，沒有完成授課重難點。在此次國培上，我需要好好的提高自己在語言課上的組織能力。（7）小班授課設計小花貓照鏡子活動目的：1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學做小貓的表演動作。2、有愛齊整、愛美的感情。3、能英勇表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、感情。4、啟示幼兒依照原歌詞的結(jié)構，創(chuàng)編新歌詞并演唱?；顒訙蕚洌?、小貓頭飾、尾巴人手一

13、份。2、課前學習歌曲小花貓照鏡子。活動過程：一、認識鏡子的作用，引入活動。在音樂的伴奏中，一個一個依次照鏡子，認識鏡子的作用。二、創(chuàng)編動作1、在音樂的伴奏下，幼兒裝扮自己。2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各樣動作。3、師扮貓媽媽表演，經(jīng)過提問引導幼兒欣賞并觀察每個動作的含義。4、引導幼兒隨從教師學習貓的各樣動作并創(chuàng)編動作。三、隨音樂做貓動作出活動室。（8）小班授課設計花貓照鏡子含反思活動目的：1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學做小貓的表演動作。2、有愛齊整、愛美的感情。3、試一試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感覺快樂?；顒訙蕚洌?、小貓頭飾、尾巴人手一份。2

14、、課前學習歌曲小花貓照鏡子?；顒舆^程：一、認識鏡子的作用，引入活動。在音樂的伴奏中，一個一個依次照鏡子，認識鏡子的作用。二、創(chuàng)編動作1、在音樂的伴奏下，幼兒裝扮自己。2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各樣動作。3、師扮貓媽媽表演，經(jīng)過提問引導幼兒欣賞并觀察每個動作的含義。4、引導幼兒隨從教師學習貓的各樣動作并創(chuàng)編動作。三、隨音樂做貓動作出活動室。授課反思：在本文的開篇，我早先準備好了一只鏡子，讓學生觀察說說你喜歡鏡子的作用，這樣為學習課文內(nèi)容作好了鋪墊。緊接著出示小花貓圖來補全課題，圖文并茂，激發(fā)了學生的學習興趣。在學習課文內(nèi)容時，我沒有作過多的講解，而是經(jīng)過抓住重點句，讓學生各樣形式的朗讀

15、，感悟到“要想別人敬愛自己，第一要敬愛別人”的道理。在拓展延伸時，請學生和同桌做做照鏡子的游戲，使學生在輕松快樂的氛圍中再一次去領悟本文的道理。（9）小班授課設計照鏡子含反思活動目標：1、初步認識鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。2、經(jīng)過照鏡子感知鏡子中的我，認識鏡子的基本特點。3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。4、培養(yǎng)幼兒與伙伴之間的相互當合。5、能英勇進行實踐活動，并用完滿的語言表達自己的建議?；顒訙蕚洌?、照片：通知汽車2、鏡子人手一面?；顒舆^程：一、出示鏡子，引起幼兒興趣。教師：瞧！這是什么？它是干什么用的？（教師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望）二、自由擺弄鏡子，研究、感知鏡子的特點。1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？2、引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。1、鏡子里有什么？動一動鏡子，你還看見了什么？2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？讓幼兒照鏡子做各樣表情和動作。啟示幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么？四、認識鏡子在生活中的廣泛用途。你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？（激勵幼兒擴散思想，英勇講話，如，汽車的后視鏡等。）五、游戲：照鏡子1、我的表情如，教師說：快樂。小朋友就笑一笑，照照自己的表情。2、我是鏡子老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應該什么