人教版教材《質(zhì)量守恒定律》精美版2課件

1、第五單元 化學(xué)方程式課題1 質(zhì)量守恒定律第五單元 化學(xué)方程式課題1 質(zhì)量守恒定律狄仁杰的迷惑1、蠟燭燃燒越來越短，為什么質(zhì)量減輕了？2、鐵刀生銹后為什么質(zhì)量增加了？狄仁杰的迷惑1、蠟燭燃燒越來越短，為什么質(zhì)量減輕了？探究活動一提示：1、觀察實驗現(xiàn)象，注意反應(yīng)物和生成物狀態(tài)及其變化；2、注意質(zhì)量變化情況探究活動一提示：探究活動二分別組裝密閉裝置測定以下兩個反應(yīng)前后的質(zhì)量變化反應(yīng)原理：A. 碳酸鈉+鹽酸 氯化鈉+二氧化碳+水 B.鐵+硫酸銅 硫酸亞鐵+銅實驗步驟：1、一次性稱量反應(yīng)前裝置和藥品的總質(zhì)量， 記為m1； 2、混合反應(yīng)物，使其發(fā)生反應(yīng)； 3、一次性稱量反應(yīng)后的總質(zhì)量，記為m2。探究活動二

2、分別組裝密閉裝置測定以下兩個反應(yīng)前后的質(zhì)量變化探究活動三 紅磷燃燒前后質(zhì)量的測定實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗記錄1、稱反應(yīng)前整套裝置的總質(zhì)量反應(yīng)前總質(zhì)量為 g2、紅磷燃燒反應(yīng)表達(dá)式3、稱量冷卻后裝置的總質(zhì)量反應(yīng)后總質(zhì)量為 g 實驗結(jié)論探究活動三 紅磷燃燒前后質(zhì)量的測定實驗步驟實驗現(xiàn)象反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量=反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量 單孔橡皮塞 氣球 玻璃管五氧化二磷剩余的紅磷剩余的空氣裝有細(xì)沙的錐形瓶裝有細(xì)沙的錐形瓶剩余的空氣 參加反應(yīng)的氧氣參加反應(yīng)的紅磷剩余的紅磷 單孔橡皮塞 氣球 玻璃管質(zhì)量總和=五氧化二磷的質(zhì)量反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量=反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量 單孔橡皮塞五氧參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)總質(zhì)量=生成物的總質(zhì)量化

3、學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)總質(zhì)量=生成物的總質(zhì)量化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的理解質(zhì)量守恒定律1、2g的冰融化成2g的水，這一變化遵循質(zhì)量守恒定律。對嗎？為什么？2、90g氧化汞完全分解可以得到 ？g的氧氣和83g汞。3、0.5g二氧化錳和含有68g過氧化氫的溶液混合，充分反應(yīng)后，生成氧氣和水的質(zhì)量是 ？ g。4、32g氧氣和4g氫氣恰好完全反應(yīng)，生成36g水；則32g氧氣和6g氫氣充分反應(yīng)后生成的水是 ？ g。不對，這個變化不是化學(xué)變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋76836理解質(zhì)量守恒定律1、2g的冰融化成2g的水，這一變化遵循質(zhì)量化學(xué)反應(yīng)遵循的規(guī)律-質(zhì)量守恒定律 參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量

4、總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和化學(xué)反應(yīng)遵循的規(guī)律-質(zhì)量守恒定律 1673年，英國化學(xué)家波義耳在敞口容器中加熱金屬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后質(zhì)量增加了，因此他認(rèn)為化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不相等。1777年，法國化學(xué)家拉瓦錫在密閉容器中研究氧化汞的分解和合成時，卻發(fā)現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的總質(zhì)量相等。兩位化學(xué)家的“爭論” 1673年，英國化學(xué)家波義耳在敞口容器中加熱金屬，結(jié)果請結(jié)合下面反應(yīng)示意圖，分析化學(xué)反應(yīng)中分子，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量的變化情況，并由此說明化學(xué)反應(yīng)為什么一定符合質(zhì)量守恒定律。請結(jié)合下面反應(yīng)示意圖，分析化學(xué)反應(yīng)中分子，原子的種類、數(shù)目和實驗5-2：鎂條燃燒前后質(zhì)量的測定反應(yīng)原理： 鎂 +

5、 氧氣 氧化鎂點燃實驗步驟實驗5-2：鎂條燃燒前后質(zhì)量的測定反應(yīng)原理： 鎂狄仁杰的迷惑1、蠟燭燃燒越來越短，為什么質(zhì)量減輕了？2、鐵刀生銹后為什么質(zhì)量增加了？狄仁杰的迷惑1、蠟燭燃燒越來越短，為什么質(zhì)量減輕了？學(xué)完本課題你應(yīng)該知道: 內(nèi)容原因質(zhì)量守恒定律參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì) 生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后 原子數(shù)目沒有增減原子種類沒有改變原子質(zhì)量沒有變化學(xué)完本課題你應(yīng)該知道: 內(nèi)容原因質(zhì)量守恒定律參加化學(xué)反應(yīng)的各 課后作業(yè)1、請用所學(xué)過的知識，設(shè)計一套測定碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)前后質(zhì)量變化的理想裝置。2、課本P98習(xí)題2（1）（3）（4）、3、4 課后作業(yè)1、請用所學(xué)過的知識，設(shè)計一套測

6、定碳酸鈉與 謝 謝 謝 謝1.后現(xiàn)代社會以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大眾消費性質(zhì)，圖像以強(qiáng)有力的視覺沖擊力成為實現(xiàn)大眾消費的主要途徑。2.傳統(tǒng)意義上的書籍，沒有圖像的填充就被邊緣化，純文學(xué)也只有借助圖像才能走向市場中心、大眾視野，充斥市場的總是圖文并茂的大眾讀物，這就形成了當(dāng)下對文學(xué)的消費由讀字到讀圖的轉(zhuǎn)變。3.當(dāng)然，文學(xué)畢竟是圖像無法取代的，人類文明的傳播方式從圖像過渡到文學(xué)，就是因為文字的抽象描述、概括能力是超越圖像的。文字通過語言喚起人腦中的想象，其魅力在于建構(gòu)一個內(nèi)視形象，這種內(nèi)視審美是文學(xué)獨有的，語言藝術(shù)獨有的。4.文學(xué)獨特的“味外之旨”、“韻外之致”，其豐富性和多重意義，依靠圖像是永遠(yuǎn)無法接近的。圖像的直觀性正好切斷了這種對文字魅力的省思和想象。5.寫好這篇文章，首先要讀懂材料?？傮w來說，上述材料對什么是“最大的快樂”加以形象的闡釋，要使自己成為快樂的人，從第一個答案中，我們知道必須工作，耕耘與創(chuàng)造會使人快樂；6.第二個答案告訴我們，要學(xué)會快樂，必須充滿想象，享受過程；第三個答案告訴我們，要學(xué)會快樂，一定要心中有愛，有愛才有快樂；第四個答案告訴我們，要學(xué)會快樂，一定要有助人為樂的技能，幫助他人是最大的快樂。7.寫作時可以選取一點，從點上突破；也可以綜合闡釋