人教版中職語(yǔ)文拓展模塊第21課《釵頭鳳》課件1

1、陸游陸游陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。南宋著名詩(shī)人。陸游出身于一個(gè)由“貧居苦學(xué)”而仕進(jìn)的官宦家庭他誕生于宋金戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火之中，從小飽嘗了顛沛流離的痛苦，同時(shí)也受到了父親陸宰等士大夫愛(ài)國(guó)思想的熏陶，形成了憂國(guó)憂民的思想。他十余歲就熟讀了陶潛、王維、岑參和李白的詩(shī)篇，12歲便能詩(shī)文，有“小李白”之稱。二十九歲那年，趕赴臨安應(yīng)試，因名居秦檜孫子秦塤之前，觸怒秦檜，遭到黜落，秦檜死后三年才被啟用。作者簡(jiǎn)介陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。南宋著名詩(shī)人陸游一生創(chuàng)作詩(shī)歌很多，今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。抒發(fā)政治抱負(fù)，反映人民疾苦，批判當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)的屈辱投降，風(fēng)格雄渾豪放，表現(xiàn)

2、出 渴望恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)熱情。關(guān)山月、十一月四日風(fēng)雨大作、書(shū)憤、示兒、游山西村、臨安春雨初霽、冬夜讀書(shū)示子聿。陸游一生創(chuàng)作詩(shī)歌很多，今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。抒發(fā)政治抱 冬夜讀書(shū)示子聿古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。 示兒 死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。 王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。 冬夜讀書(shū)示子聿古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。 臨安春雨初霽 世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華？小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。 十一月四日風(fēng)雨大作 僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河

3、入夢(mèng)來(lái)。 臨安春雨初霽 游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，柱杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。 書(shū) 憤早歲那知世事艱，中原北望氣如山。 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。 塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間! 游山西村 書(shū) 憤21歲， 唐琬被逐出家門(mén)，原因依古人的說(shuō)法是“不當(dāng)母夫人意”“二親恐其惰於學(xué)，數(shù)譴婦，放翁不敢逆尊者意，與婦訣”。意思是說(shuō)，唐琬在夫家，與婆婆不合；或說(shuō)因?yàn)榉蚱迌扇颂鲪?ài)，公婆認(rèn)為會(huì)妨礙陸游的上進(jìn)之心，所以常常責(zé)罵唐琬，而造成二人的分手根據(jù)陸游自己在晚年的詩(shī)作則是因?yàn)樘歧辉?，?/p>

4、遭公婆逐出。22歲，陸游與唐婉難舍難分，不忍就此一去，相聚無(wú)緣，于是悄悄另筑別院安置唐婉。23歲，陸母察覺(jué)兩人私會(huì)之事。嚴(yán)令二人斷絕來(lái)往，并為陸游另娶一位溫順本分的王氏女為妻，徹底切斷了陸、唐之間的悠悠情絲。27歲，陸游只身離開(kāi)了故鄉(xiāng)山陰以他扎實(shí)的學(xué)識(shí)功底和才氣橫溢的文思博得了考官陸阜的賞識(shí)，被薦為魁首。春季游春時(shí)在紹興城外的沈氏園中，唐琬和丈夫趙士程也來(lái)此游春兩人重逢，又無(wú)法當(dāng)面相訴離情，隨后，唐琬派人送來(lái)一些酒菜，默默以示關(guān)懷，而就與丈夫離去，陸游在傷心之余，就是園子的壁上題下了一首哀怨的釵頭鳳。28歲，唐婉再次來(lái)到沈園瞥見(jiàn)陸游的題詞，不由感慨萬(wàn)千，于是和了一闕釵頭鳳。同年秋，唐婉病故。2

5、9歲， 參加進(jìn)士考試，名列第一。因?yàn)樗匠！跋舱摶謴?fù)”，又名在奸臣秦檜之孫秦塤的前頭，所以在復(fù)試的時(shí)候，被秦檜除名。31歲，秦檜病死，陸游的仕途開(kāi)始明朗。創(chuàng)作背景21歲， 唐琬被逐出家門(mén)，原因依古人的說(shuō)法是“不當(dāng)母夫人意”人教版中職語(yǔ)文拓展模塊第21課釵頭鳳課件1人教版中職語(yǔ)文拓展模塊第21課釵頭鳳課件1釵頭鳳宋 陸游 紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄。一懷愁緒，幾年離索。錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)。 春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書(shū)難托。莫、莫、莫！課文朗誦釵頭鳳課文朗誦釵頭鳳唐琬 世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落；曉風(fēng)干，淚痕殘，欲箋心事，獨(dú)語(yǔ)斜欄，難！難！難！

6、人成各，今非昨，病魂常似秋千索；角聲寒，夜闌珊，怕人詢問(wèn)，咽淚裝歡，瞞！瞞！瞞！釵頭鳳酥s 縢tng浥y 鮫jio 綃xio讀準(zhǔn)字音酥s 縢tng讀準(zhǔn)字音紅酥手：紅潤(rùn)細(xì)膩的手縢：封閉。宮墻柳：以柳喻唐婉，她這時(shí)已嫁人，有如禁宮的楊柳可望不可即。東風(fēng)：隱喻母親。離索：離群索居，分開(kāi)理解句意紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄。一懷愁緒，幾年離索。錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)。紅潤(rùn)柔軟的手，捧出黃封的酒，滿城蕩漾著春天的景色，宮墻里搖曳著綠柳。東風(fēng)多么可惡，把濃郁的歡情吹得那樣稀薄，滿懷抑塞著憂愁的情緒，離別幾年來(lái)的生活十分蕭索?；仡櫰饋?lái)都是錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)！ 紅酥手：紅潤(rùn)細(xì)膩的手理解句意紅酥手，黃縢酒，紅潤(rùn)柔

7、軟的手，捧淚痕紅浥鮫綃透：沾染著臉上胭脂的紅淚把手帕都浸濕了。鮫綃，絲綢制的手帕。錦書(shū)難托：書(shū)信難寄。莫、莫、莫:表示絕望，只好作罷。美麗春景依然如舊，只是人卻白白相思得消瘦，淚水洗盡臉上的胭紅，把薄綢的手帕全都濕透。滿園桃花已經(jīng)凋落，幽雅的池塘也已干閣，永遠(yuǎn)相愛(ài)的誓言雖在，可是錦文書(shū)信靠誰(shuí)投托。深思熟慮一下，只有莫，莫，莫！春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書(shū)難托。莫、莫、莫！淚痕紅浥鮫綃透：沾染著臉上胭脂的紅淚把手帕都浸濕了。鮫綃，絲釵頭鳳上片：追昔下片：撫今往昔美滿愛(ài)情生活美人 美酒 美景離異后痛苦心情：愁惡 索錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！重逢時(shí)唐琬： 人 空 瘦詞人自己：山盟

8、雖在，錦書(shū)難托莫！莫！莫！結(jié)構(gòu)內(nèi)容釵頭鳳上片：追昔下片：撫今往昔美滿愛(ài)情生活美人 美酒 美找出本詞最富有代表性的細(xì)節(jié)。思考與練習(xí)“紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳。” 美人 美酒 美景“滿城春色宮墻柳?！奔仁亲匀唤绲拇阂庥质鞘幯谠~人心中的春意找出本詞最富有代表性的細(xì)節(jié)。思考與練習(xí)“紅酥手，黃縢酒，滿城找出本詞最富有代表性的細(xì)節(jié)。思考與練習(xí)“春如舊，人空瘦 ?！毕嗨贾嗤础皽I痕紅浥鮫綃透?！币詼I洗面，悲傷更甚找出本詞最富有代表性的細(xì)節(jié)。思考與練習(xí)“春如舊，人空瘦 ?！比丝帐?對(duì)比手法的運(yùn)用：紅酥手 滿城春色 春如舊 東風(fēng)惡 桃花落作用：形成強(qiáng)烈的感情對(duì)照，突出詞人的痛苦和無(wú)奈。人空瘦 對(duì)比手法的

9、運(yùn)用：紅酥手 滿城春色 春如舊 東風(fēng)作業(yè)：背誦本詞完成同步練習(xí)作業(yè)：背誦本詞上闋：世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落；曉風(fēng)干，淚痕殘，欲箋心事，獨(dú)語(yǔ)斜欄，難！難！難！世事炎涼，黃昏中下著雨，打落片片桃花，這凄涼的情景中人的心也不禁憂傷。晨風(fēng)吹干了昨晚的淚痕，當(dāng)我想把心事寫(xiě)下來(lái)的時(shí)候，卻不能夠辦到，只能倚著斜欄，心底里向著遠(yuǎn)方的你呼喚；和自己低聲輕輕的說(shuō)話，希望你也能夠聽(tīng)到。難、難、難。上闋：世事炎涼，黃昏中下著雨，打落片片桃花，這凄涼的情景中下闋：人成各，今非昨，病魂常似秋千索；角聲寒，夜闌珊，怕人詢問(wèn)，咽淚裝歡，瞞！瞞！瞞！今時(shí)不同往日，咫尺天涯，我身染重病，就像秋千索。夜風(fēng)刺骨，徹體生寒，聽(tīng)著

10、遠(yuǎn)方的角聲，心中再生一層寒意，夜盡了，我也很快就像這夜一樣了吧? 怕人詢問(wèn)，我忍住淚水，在別人面前強(qiáng)顏歡笑。瞞、瞞、瞞。下闋：今時(shí)不同往日，咫尺天涯，我身染重病，就像秋千索。夜風(fēng)人教版中職語(yǔ)文拓展模塊第21課釵頭鳳課件1編后語(yǔ) 同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽(tīng)，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。 一、聽(tīng)理科課重在理解基本概念和規(guī)律 數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識(shí)沒(méi)學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的，要邊聽(tīng)邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公

11、式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？?jī)蓚€(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。 作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過(guò)思考來(lái)掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。 二、聽(tīng)文科課要注重在理解中記憶 文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。聽(tīng)歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為了說(shuō)明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點(diǎn)與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索：這些史料能不能充分說(shuō)明觀點(diǎn)？是否還可以補(bǔ)充新的史料？有無(wú)相反的史料證明原觀點(diǎn)不正確。 三、聽(tīng)英語(yǔ)課要注重實(shí)踐 英語(yǔ)課老師往往講得不太多，在大部