2022年秋八年級(jí)物理人教版上冊(cè)同步練習(xí)：1.1長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量

1、PAGE8第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第1節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量知能演練提升能力提升1使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度時(shí),下列說(shuō)法不正確的是A放置刻度尺時(shí),刻度尺應(yīng)沿所測(cè)長(zhǎng)度放置,并且必須從零刻度線量起B(yǎng)刻度尺讀數(shù)時(shí),視線要與尺面垂直,并要正對(duì)刻度線C讀數(shù)時(shí),要估讀到分度值的下一位D記錄時(shí),要記下測(cè)量的數(shù)字和單位2為了檢驗(yàn)人躺著和站立時(shí)身體長(zhǎng)度是否有差異,選用下列哪種刻度尺最合適,分度值1mm,分度值1dm,分度值1mm,分度值3如圖所示,下列關(guān)于刻度尺的使用或讀數(shù)正確的是4下列數(shù)值中,單位應(yīng)該是厘米的是A課桌的高度約為B一支鉛筆的長(zhǎng)度約為18C一張?jiān)嚲淼暮穸燃s為70D小明身高約為5要測(cè)量一元硬幣的厚度,為使測(cè)量結(jié)果的誤差較小

2、,下列方法中最佳的是A用刻度尺仔細(xì)地測(cè)量硬幣的厚度B用刻度尺多次測(cè)量硬幣的厚度,求平均值C用刻度尺分別測(cè)出10個(gè)一元硬幣的厚度,求平均值D用刻度尺測(cè)出10個(gè)一元硬幣疊加起來(lái)的總厚度,再除以10,求得一元硬幣的厚度6如圖所示,用刻度尺和三角板測(cè)量一個(gè)圓柱體的直徑,其中最佳的測(cè)量方法是7使用被拉長(zhǎng)了的軟塑料尺測(cè)物體的長(zhǎng)度,測(cè)量的結(jié)果將A比真實(shí)值偏小B比真實(shí)值偏大C不受影響D和真實(shí)值完全一樣8小剛是一位八年級(jí)的學(xué)生,他平時(shí)走路的步幅約為50。上體育課時(shí)他跑100m所需時(shí)間約為16。填上合適的物理量單位9如圖所示,用兩種不同規(guī)格的刻度尺測(cè)量同一支鉛筆的長(zhǎng)度,圖甲中鉛筆的長(zhǎng)度是cm,圖乙中鉛筆的長(zhǎng)度是c

3、m。年第四屆奧運(yùn)會(huì)是最后一次使用機(jī)械停表計(jì)時(shí)的奧運(yùn)會(huì)。如圖甲所示,當(dāng)時(shí)運(yùn)動(dòng)員在參加長(zhǎng)跑比賽,某一運(yùn)動(dòng)員在到達(dá)終點(diǎn)時(shí)停表指針如圖乙所示,停表所表示的時(shí)間為mins,合s。11目前我國(guó)許多城市開(kāi)始進(jìn)行的環(huán)境監(jiān)測(cè)。是指大氣中粒徑小于或等于填長(zhǎng)度單位的細(xì)顆粒物。探究創(chuàng)新12用刻度尺測(cè)量右圖所示中三個(gè)人的高度,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么說(shuō)明了什么問(wèn)題？13步行不僅是一種簡(jiǎn)易的健身運(yùn)動(dòng),而且還能方便地對(duì)一些長(zhǎng)度進(jìn)行估測(cè)。1人正常步行時(shí),步距變化不大,因此,步距可作為身體上的一把“尺子”。為了使這把“尺子”更可靠,請(qǐng)你說(shuō)出一種測(cè)量步距的方法。2小華測(cè)出自己的步距為,他從教學(xué)樓的一端走到另一端,共走了84步,則教學(xué)樓的長(zhǎng)度

4、是多少米？參考答案解析:在長(zhǎng)度測(cè)量中,如果零刻度線磨損,也可使被測(cè)長(zhǎng)度的起始端與某一整數(shù)刻度線對(duì)齊,在讀數(shù)后減去起始端的讀數(shù)即可。解析:刻度尺的選擇是由測(cè)量的實(shí)際需要來(lái)決定的,所選擇的測(cè)量工具最好能一次性完成測(cè)量。由于人的身體長(zhǎng)度一般不超過(guò)3m,而且人躺著和站立時(shí)身體長(zhǎng)度差異很小,不可能超過(guò)1dm,所以選擇量程3m,分度值1mm的刻度尺最合適,故選項(xiàng)A正確。解析:課桌的高度約為,一支鉛筆的長(zhǎng)度約為18cm,一張?jiān)嚲淼暮穸燃s為70m,中學(xué)生的身高約為。解析:測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí),若被測(cè)物體的長(zhǎng)度小于或接近刻度尺的分度值,需要用累積法,A、B、C三個(gè)選項(xiàng)不符合題意,故選D。解析:選項(xiàng)D看似與選項(xiàng)B一樣

5、,仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn),它們的不同在于選項(xiàng)B中圓柱體的起始刻度線與刻度線對(duì)齊,選項(xiàng)D中圓柱體的起始刻度線與或?qū)R,故選項(xiàng)B的優(yōu)點(diǎn)就顯現(xiàn)出來(lái)了。解析:用被拉長(zhǎng)了的軟塑料尺測(cè)量物體長(zhǎng)度,物體長(zhǎng)度的真實(shí)值不變,被拉長(zhǎng)的軟塑料尺的分度值的真實(shí)長(zhǎng)度變大,但分度值的示數(shù)沒(méi)有變化,因此其測(cè)得的結(jié)果比真實(shí)值偏小。8解析:此題是估算題,人平時(shí)走路的步幅為,即4080cm,跑百米所需時(shí)間為1020s。答案:cms9解析:刻度尺讀數(shù)時(shí),應(yīng)估讀到分度值的下一位,題圖甲中,刻度尺的分度值為1cm,故其讀數(shù)為或;題圖乙中,刻度尺的分度值為1mm,其讀數(shù)為。答案:或也對(duì)也對(duì)10解析:停表的短針?biāo)笧榉昼姅?shù),長(zhǎng)針?biāo)笧槊霐?shù)。由短針超過(guò)3分鐘半可知,長(zhǎng)針應(yīng)讀為38s,不能讀成8s。所以時(shí)間應(yīng)為3min38s,即218s。答案:33821811解析:是指大氣中粒徑小于或等于微米的細(xì)顆粒物。答案:微米或m12解析:單憑感覺(jué)來(lái)判斷,常常是不準(zhǔn)確的,有時(shí)甚至是錯(cuò)誤的,因此,利用測(cè)量?jī)x器進(jìn)行科學(xué)的測(cè)量,不管是對(duì)于科學(xué)研究,還是對(duì)于日常生活,都是非常重要的。答案:量出三人的高度相同。說(shuō)明感覺(jué)有時(shí)是靠不住的。13解析:1人正常步行時(shí)的步距差距雖然不大,但只測(cè)量一步的步距可能存在較大的誤差,我們可以測(cè)量出多步