標題的含義和作用標題的作用

1、第第 頁共6頁標題的含義和作用標題的作用標題的作用篇（1）:標題在詩歌鑒賞題中的作用關(guān)注題目有助于我們快速準確地理解詩歌的思想內(nèi)容，感情基調(diào)和思路，有助于較快切入文本，回答問題也更容易。詩題是詩歌內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個接觸點，也提供給讀者窺視詩歌內(nèi)容的獨特視角。題目即文章的額頭，富含著諸多信息（時間地點人物事件以及詩人的心情詩歌的意境詩歌的類型等）。而我們的學(xué)生在揣摩語句時,往往無視標題的暗示,而就具體詩句片面分析領(lǐng)悟。例:頸聯(lián)頗有韻味,請揣摩表達的情感。（2分）喜外弟盧綸見宿司空曙靜夜四無鄰,荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹,燈下白頭人。以我獨沉久,愧君相見頻。平生自有分,況是蔡家親。自己被貶

2、沉淪處境不佳,感到對不起親人,詩中表達辛酸慚愧之情。分析:得1分。作者是寫了自己被貶沉淪而慚愧心酸之情,因為有標題“喜外弟盧綸見宿”,可見作者對表弟相見頻的感激,自己有“喜”亦有悲。因為被貶沉淪,親人還來探望,詩人自己感激而喜;而因為處境不佳,詩人自己面對親人頻見而愧。啟示:標題的動詞暗示了文章的事件,而形容詞往往暗示了作者的情感與思想。由此可見，詩歌的標題是詩歌鑒賞的向?qū)?，只有首先借助對詩歌標題的分析才能窺見詩歌中蘊涵的豐富信息，提高詩歌鑒賞的準確性。詩歌的標題具體的作用有哪些呢一、通過標題，可幫助弄清詩歌的題材，揣測詩歌大體內(nèi)容。送別詩的標題多帶“贈”和“別”，如白居易的南浦別，杜甫的贈別

3、，王昌齡芙蓉樓送辛漸，從標題可以得知詩歌的大體內(nèi)容不外乎：依依不舍的留念，情深意長的勉勵，坦陳心志的告白，別后情境的想象、擔(dān)憂與對友人的思念。再如李益夜上受降城聞笛，王維使至塞上，李白塞下曲，通過標題很明顯可以看出題材是邊塞詩，內(nèi)容大概是：邊塞風(fēng)光，邊疆地理，民族風(fēng)情，民族交往以及將士建立軍功的壯志，邊地生活的艱辛，戰(zhàn)爭的酷烈場面，將士的思家情緒。陸游的卜算子詠梅、于謙的石灰吟、王冕的墨梅，標題看出題材是詠物詩，詠物詩內(nèi)容：實寫物的形態(tài)、色澤特征，所處環(huán)境，由物到人，由實到虛，寫出人的精神品質(zhì)。詠物言志，借所詠之物表達自己的志向、志趣或品質(zhì)，或表達自己對生活的思考、對人事的評價。二、通過標題，

4、可幫助捕捉詩歌選用的意象，把握詩歌蘊含情感。準確的把握詩歌的意境，就能夠很好的鑒賞詩歌。意境，就是作者的主觀思想感情和客觀景物融合而成的一種藝術(shù)境界，它包含著“意”（主觀思想）和“象”（客觀景物）兩個方面，意境就是由這兩方面自然而有機融合而成的。很多詩歌的標題本身就直接用詩歌的意象命題，有的詩歌甚至在意象前直接加上表明作者思想情感的詞語，這都有利于我們借助詩歌的標題就能大體上把握詩歌蘊含的情感。如陸暢的驚雪：“怪得北風(fēng)急，前庭如月暉。天人寧許巧，剪水作花飛?！痹婎}的“雪”就是詩歌的意象，即思想情感的載體?！绑@”，驚訝，驚嘆，借雪花飛舞的冬景，表現(xiàn)出詩人熱愛自然風(fēng)光、熱愛美好生活的情感。又如劉禹

5、錫的烏衣巷：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”標題借“烏衣巷”這個具體的“象”的今昔變化來表現(xiàn)“意”寫出感慨歷史的變遷和豪門貴族的興衰的情感。白居易的大林寺桃花：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！边@首詩標題可看出借“山寺桃花”這個“象”表現(xiàn)詩人對春天的留戀之情。三、通過標題，可幫助體會詩歌的構(gòu)思，分析詩歌表現(xiàn)手法考查各級各類考試中的詩歌鑒賞題，不難發(fā)現(xiàn)，對寫作手法的考查始終是重中之重。因為寫作手法的選用往往最能顯現(xiàn)詩人的藝術(shù)匠心，也最能體現(xiàn)某一首詩歌構(gòu)思的特色。分析詩歌寫作手法的方法有許多，扣題分析法是其中之一。如盧綸山店：登

6、登山路何時盡決決溪流到處聞。風(fēng)動葉聲山犬吠，幾家松火隔秋云。題目問，這首詩題為“山店”，全詩是怎樣寫山店的分析其寫法上的特點要求考生分析其寫作上的特點。即使不是做考題，而是自由鑒賞，我們只要養(yǎng)成了讀標題的習(xí)慣，也可能會去思考這個問題，因為既然是以“山店”為題，那它就必然是本詩的寫作對象?？稍姷膬?nèi)容：長而又長的山路，何處是個盡頭啊潺潺流動的溪水，到處都可以聽到。山風(fēng)吹動樹葉，山中小犬低吠，隔著秋云隱約看見有幾戶人家。仔細思考不難發(fā)現(xiàn)作者的構(gòu)思，行色匆匆是因為天色將晚而不見山店;寫水寫山是借大山的空曠、寂靜反襯不見山店的焦急心情?！吧饺弊匀皇巧降曛械娜??！八苫稹弊匀皇巧降曛械幕?。詩人從聽覺和視覺

7、兩個方面巧妙地暗示了山店就在前面。間接寫出了詩人的心情由不見山店的焦急，到聽到狗吠后充滿希望，再到看到松火想到即將到店時的欣喜。再進而想到詩人是怎樣來寫這個對象的，就不難發(fā)現(xiàn)本詩的寫作手法側(cè)面烘托。在這里，詩人無論是對“山店”的描述，還是對自己心情的表達，都不是正面著墨，而是側(cè)面烘托。詩歌是我國文學(xué)藝術(shù)的瑰寶，是我國文學(xué)遺產(chǎn)的重要組成部分，在高中語文教材中占有一定的分量。高考詩歌賞析難度越來越大，題型越來越完善，成為高考備考的一個亮點。無論從教材角度，從高考角度，還是從繼承與創(chuàng)新文學(xué)遺產(chǎn)的角度上，利用各種方法培養(yǎng)與提高學(xué)生古詩詞的鑒賞能力，是每一個語文教師刻不容緩的任務(wù)，那就從關(guān)注詩歌的標題開

8、始吧!標題的作用篇(2):古詩詞鑒賞題的作用古詩詞鑒賞題是語文高考卷中的重要題型之一，它不僅命題視野廣闊、取材廣泛，而且創(chuàng)新度高、?？汲Ｐ?。這有利于學(xué)生的個性彰顯和多元表達，貫徹了新課程改革的理念。中國是一個詩的王國，詩歌是中國文學(xué)發(fā)展過程中最早產(chǎn)生的文體之一，同時又是文學(xué)中得到最充分發(fā)展的體裁。在每年的高考語文卷中，不論是國家卷還是各省市自主命題卷，總會出現(xiàn)一道叫做“古詩詞鑒賞題”的題型。自2022年江蘇高考自主命題以來已有9個年頭，其中詩歌鑒賞題已成語文高考卷中的“常駐嘉賓”了。下面筆者就2022至2022年以來江蘇語文高考卷中出現(xiàn)的古詩詞淺析一下古詩詞鑒賞題的作用。一、結(jié)合詩歌意象和意境

9、，考查學(xué)生把握詩歌情感的能力示例1：（2022年江蘇卷）滿江紅登黃鶴樓有感岳飛遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡./兵安在膏鋒鍔。民安在填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。注：萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿。問題：詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化通過景象分析古詩詞是高考命題的常見形式，也是普通高中語文課程標準（實驗稿）的要求：“應(yīng)在教學(xué)中加強詩文的朗讀和誦讀

10、，在朗讀和誦讀中感受作品的意境和形象，得到情感的體驗，心靈的共鳴，精神的陶冶?！币庀笞鳛樵姼柚匾憩F(xiàn)形式，詩人的情感都寄托在種種意象中。上述例題就是要求考生通過意象的分析理解從而達到對作者情感的把握和體悟。實際上這類題型可以概括為分析意境型，其常見的提問方式有：這首詩營造了一種怎樣的意境這首詩寫出了怎樣的景與情這首詩描繪了一幅怎樣的畫面表達了詩人怎樣的思想感情詩中某兩聯(lián)寫了哪些意象，請分析其情景交融的意境學(xué)生回答這些問題時往往用順暢優(yōu)美的語言把詩中展現(xiàn)的圖景畫面描繪出來，用能夠準確體現(xiàn)景物特點的詞語概括景物所營造的氛圍特點，如恬靜優(yōu)美、閑適恬淡、凄涼悲傷、雄渾壯闊等;用能夠準確表現(xiàn)詩人情感的詞

11、語概括其思想感情，如憂愁傷感、閑適恬淡、懷才不遇、壯志未酬等?？傊?，古詩詞主要是通過意境美的渲染最終服務(wù)于作者的情韻美。通過分析意境型詩詞鑒賞題，助于學(xué)生從意境入手去感受、品讀其情韻，從而能深刻把握詩人所要表達的情感。二、結(jié)合詩歌的基礎(chǔ)知識，考查學(xué)生把握詩歌的寫作技巧示例2：（2022年江蘇卷）鷓鴣天送人辛棄疾唱徹陽關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。/今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難!問題：“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情運用了哪種表現(xiàn)手法這類題型可歸類為分析技巧型，其常見的提問方式有：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法詩人怎樣

12、抒發(fā)自己的感情有什么樣的效果請賞析這首詩某一聯(lián)的修辭手法古代詩詞的表達技巧是豐富多樣的，有敘述、描寫、議論、抒情等表達方式方面的技巧;有想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對比、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合等表現(xiàn)手法方面的技巧;有比喻、夸張、擬人、排比、對偶等修辭手法方面的技巧;有直接抒情、間接抒情（包括借景抒情、借物抒情、托物言志）等抒情形式方面的技巧等。課標也指出鑒賞詩歌要了解詩歌的基礎(chǔ)知識，如體裁、表現(xiàn)手法、格律等知識。對這些基礎(chǔ)知識的考查利于學(xué)生把握詩歌的寫作技巧，而通過對這種技巧的理解更有利于體會作者的藝術(shù)構(gòu)思及其思想情感。三、結(jié)合學(xué)生語言品味能力，考查學(xué)生的語言感悟、煉字功夫示例3：（2022年江

13、蘇卷）夢江南溫庭筠千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。問題：詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么這類屬于鑒賞煉字型，其常見的提問方式有：這首詩的某聯(lián)中的某字用的好，好在哪里此詩某句中的某字，有的版本作某字，你認為哪個字更好為什么文學(xué)是語言的藝術(shù)，詩歌是語言藝術(shù)金字塔的塔尖。古人寫詩煉字，力爭一字傳神，常常會在動詞、形容詞、數(shù)量詞、色彩詞、疊詞以及詞類活用上狠下功夫?！皟删淙甑?，一吟雙淚流”、“語不驚人死不休”的范例，在古典詩歌創(chuàng)作中可謂俯拾即是。對文字的推敲，說到底是對思想感情的提純。抓住了這些詞語，就抓住了尋找所煉之字的關(guān)鍵。閱讀古詩詞就要做到咬文嚼字，讀讀品品，這樣才能培養(yǎng)出敏銳的語感，從而更好地體悟詩詞思想的能力。四、結(jié)合學(xué)生的整體閱讀觀，考查學(xué)生整體感知、鑒賞評價的能力示例4：（2022年江蘇卷）送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。問題：三、四兩句詩，明人陸時雍詩鏡總論云：“代為之思，其情更遠?！闭堊骶唧w分析。這類可歸結(jié)為綜合賞析類，