第11課《十六年前的回憶》同步練習(xí)

1、人部版年下期文文四元 課十年的憶同練習(xí)姓名：_ 班級(jí)：_號(hào)：_一、積運(yùn)用我看拼音寫漢字。p jng y l k b m gu f t_ _ _ _ _sh j chu t li min po j _ _ _ _ _從列詞語中找出 6 對(duì)義詞。殘暴 含 安寧 可 占 堅(jiān)決模糊 殘 堅(jiān)定 安 惋 占領(lǐng)_ _ _查典填空。“魔字部首查字法應(yīng)先_部再查 _畫用音序查字法應(yīng)先_，再查音節(jié) _ 。魔字字典里的解釋有宗或神話傳說中害人性命、迷惑人的惡鬼，比喻邪惡的勢(shì) 力?？山M詞：_、_；不常，奇異的?？山M詞_ 、_ 。根課文內(nèi)容填空。十六年前的回憶李大釗先的女兒 _在父親被_周年紀(jì)念日寫的一_ 文章按 _、

2、的序敘述了李大釗被害的全過程，表現(xiàn)了革命先烈 _的高品質(zhì)。用沉字組詞，再填入括號(hào)里。李大釗同志不幸被捕，全家人心情十_他在敵人面_鎮(zhèn)，有時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)，有時(shí) 用進(jìn)無聲的反抗1927 年 4 月 28 日，李大釗同志被害，人們?nèi)f分_。課綜合回顧。十六年前的回憶是作_回父_所的文章。文章按_順，回憶了 _、_、四個(gè)時(shí)間段發(fā)生的事，歌頌了革命先_的大精神 和面對(duì)敵人_的尚品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的革命精神_和對(duì)父親深深_。 按求填空。（）避當(dāng)設(shè)躲解釋時(shí)，可組詞_；“防”解時(shí)，可組詞_。（散有個(gè)讀音母帶她到兒童娛樂場(chǎng)去散步”中讀；的另一個(gè)讀音是， 可組詞為。結(jié)課文，感受李大釗的人物形象，“嚴(yán)”字詞填空。在我

3、們面前，他是一個(gè)慈祥而并_的父親。勢(shì)越來_，親臉上總是一副 _的情。面對(duì)兇的敵人，父親保持著他慣有_態(tài)度，即使面_拷打，他也 要黨機(jī)密。對(duì)面的句子理解正確的一項(xiàng) )待了一會(huì)兒，父親才回答不要了就燒。你小孩子家知道什么”A. 父因?yàn)樘?，沒有間認(rèn)真地回“，所以才這樣說。B. 因?yàn)樯婕包h和革命的機(jī)密，父親需要慎地對(duì)待，不能告訴還是小孩子我。二、閱讀理解10.課內(nèi)閱讀。在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他亂蓬 蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！暗?！我不住喊出聲。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了?！安粊y喊！法拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒

4、有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占著。 這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講他對(duì)于革命事業(yè)的信心。（）文中找下列詞語的反義詞?；艔垉確（）繞文中橫線的句子回答問題。這句話是對(duì)父_和_的寫。父沒戴眼”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭是因?yàn)開從“平靜和慈祥兩個(gè)詞語中，你體會(huì)到了什么？_-（）親的神為什么“非常安定，非常沉”的在文中用波浪線畫出原因。（）親瞅瞅，是對(duì)父親的動(dòng)作描寫，父親這瞅，期“我們”。11.課外閱讀。李大釗是這樣教育子女的李大釗父母早逝，由祖父李如珍一手帶大。祖父管教很嚴(yán)，不準(zhǔn)他外出去看賭博，更不許他罵、打 架，否則就要受到種種處罰。如此嚴(yán)格的家教，對(duì)李大釗的影響很深。李大釗自己

5、做父親后，祖父的 家教中受到啟發(fā)，同樣對(duì)子女進(jìn)行嚴(yán)格的教育。掃雪就是他教子實(shí)踐中的一則小故事。一年冬天，下了很大的雪。李大釗對(duì)他的兒女們說雪下得多大啊，你們快拿著掃帚到院子里去掃 雪。要高興的話，堆個(gè)大雪人也好”孩子們的外祖母心疼孩子“這么冷，你還叫孩子們?nèi)哐?，要?凍病了怎么辦？李釗笑著說：孩應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成吃苦的習(xí)慣，免得長(zhǎng)大了什么也不會(huì)做。身體經(jīng)常 動(dòng)，也會(huì)增強(qiáng)抵抗力。呆在家里不動(dòng)彈，就更怕冷了說，他和孩子們拿了簸箕與掃帚，走到院子 里。他一面掃雪，一面對(duì)孩子說“將來誰也不能當(dāng)寄生蟲，誰要是不勞動(dòng)，誰就沒有飯吃”孩們邊掃 雪，邊聽父親講新奇的故事，一點(diǎn)兒也不覺得冷，反而越掃越有（）出下面語

6、的反義詞。處罰_嚴(yán)_新_（）大釗為么孩子們?nèi)哐?？而孩子們的外祖母為什么不讓去呢？結(jié)果如何（）這則李釗教子實(shí)踐掃雪的小故事中，你受到了哪些啟發(fā)？三、語言表達(dá)12.課文理解。在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他亂蓬 蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而想祥的臉。（）爹（）我忍不住喊出聲來（）母親哭了（）妹妹也跟哭起來了 （）（）不許亂喊（）法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下（）父親瞅了眼我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占著。 這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講他對(duì)于革命事業(yè)的信心。（）選文中（）里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（）沒眼鏡亂蓬蓬的長(zhǎng)”

7、說明 _，平”說明，慈充分體現(xiàn)了。 （）出描寫大釗的外貌和神態(tài)的句子。（）大釗的現(xiàn)讓你想到了哪些成?13.小練筆。課文最后兩個(gè)自然段與開頭是首尾呼應(yīng)的關(guān)系，這樣寫使文章更加緊湊，作者對(duì)父親的懷念也為深 厚和濃重。請(qǐng)你用首尾呼應(yīng)的寫法完成練習(xí)。題目：風(fēng)雨真情開頭：風(fēng)雨中，那把傾斜的傘遮在我的頭頂。我們的深厚友誼在風(fēng)雨中織就。結(jié)尾：_答案解析部分一、積累運(yùn)用【案】 僻靜；娛樂；恐怖；魔鬼；匪徒書籍；抽屜；劇烈；棉袍；局勢(shì)【解析【析】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么語，然 后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要僻 娛、怖

8、、魔、徒、籍、屜、袍容寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀 故答案為：僻靜、娛樂、恐怖、魔鬼、匪徒、書籍、抽屜、劇烈、棉袍、局勢(shì)【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、近字。 【案】 殘暴；殘酷；含糊；模糊；安寧安定；可惜；惋惜；占據(jù)；占領(lǐng)；堅(jiān)決；堅(jiān)定【解析【析】本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語解答本 題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。殘暴：殘酷兇暴；殘殺。占據(jù)：用強(qiáng)力得保持。 惋惜：表示同情、可惜。故答案為：殘暴、殘酷；含糊、模糊；安寧、安定；可惜、惋惜；占據(jù)、占領(lǐng)；堅(jiān)決、堅(jiān)定

9、?！军c(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累增加詞匯 量?！景浮?麻；魔；魔鬼；魔術(shù)；魔力【解析【析】此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順、組詞等方面的知。因此， 應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。故答案為：麻、妖魔、魔鬼、魔術(shù)、魔力【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生查字典的能力。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法，對(duì)不會(huì)寫的字用音序查字?！景浮?李星華；十六；回憶錄；被捕前被捕時(shí)；法庭上；被害后；忠于革命、堅(jiān)貞不屈【解析【析】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，后結(jié)合 前后句目提供的信)

10、進(jìn)補(bǔ)充填空即可。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答 題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。故答案為：李星華、十六、回憶錄、被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后、忠于革命、堅(jiān)貞不屈【點(diǎn)評(píng)】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空?！景浮?沉重；沉著；沉默；沉痛【解析【分析“沉字成的詞語有很多：沉重、沉著、沉默、沉痛等。選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境， 通過分析、比較，發(fā)現(xiàn)它們之間細(xì)微差別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。故答案為：沉重、沉著、沉默、沉痛【點(diǎn)評(píng)】此題考查組詞及依據(jù)語境選詞填空的能力。【答案】 李星；李大釗；時(shí)間；被捕前；被捕時(shí)；法庭上；被害后；忠于革命事業(yè)；堅(jiān)貞不屈

11、；敬仰； 懷念【解析【析】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，后結(jié)合 前后句目提供的信)進(jìn)補(bǔ)充填空即可。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。故答案為：李星華、李大釗、時(shí)間、被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后、忠于革命事業(yè)、堅(jiān)貞屈、敬 仰、懷念【點(diǎn)評(píng)】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空?！景浮?（）避避免（）；n；散文【解析】【分析】1這是一道一多”詞的練習(xí)題。同一個(gè)字意思不,組不同，當(dāng)然用法也不 同。（）題要考查對(duì)多音字的辨別能力。多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)上的讀音，不同的讀 音表義

12、不同，用法不同，詞性也往往不同，當(dāng)然組詞也不同。故答案為：1）躲避、避免）、文【點(diǎn)評(píng)】（）題主要考查依據(jù)字義組詞的能力，平時(shí)應(yīng)注意多加練習(xí)。2）對(duì)于多音字，要根據(jù)它 的讀音來確定它的意思，然后組詞。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典明白。 【案】 嚴(yán)厲；嚴(yán)峻；嚴(yán)肅；嚴(yán)峻；嚴(yán)刑嚴(yán)守【解析】【分析】嚴(yán)字成的詞語有多：嚴(yán)厲、嚴(yán)峻、嚴(yán)肅、嚴(yán)峻、嚴(yán)刑、嚴(yán)守等。選擇時(shí)我們必須 結(jié)合語言環(huán)境，通過分析、比較，發(fā)現(xiàn)它們之間細(xì)微差別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。故答案為：嚴(yán)厲、嚴(yán)峻、嚴(yán)肅、嚴(yán)峻、嚴(yán)刑、嚴(yán)守【點(diǎn)評(píng)】此題考查組詞及依據(jù)語境選詞填空的能力。【案】 【解析【析】理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的

13、語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)句原本 意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特注意， 這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏。 故答案為：【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)句子的理解能力。二、閱讀理解10.【答案】 （）定沉)；祥（）貌；神；他受到了敵人的酷刑；體會(huì)到了李大釗在經(jīng)歷了殘酷的折磨后舊堅(jiān)強(qiáng)和他對(duì)親人的 愛。（）的心被種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講對(duì)于革命事業(yè)的信心。 （）示例】要悲傷，在敵人面前不能表現(xiàn)出脆弱【解析分（本主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本， 要

14、理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。（）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句 子抓住關(guān)鍵詞語分析作答、體詞語，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述 合理即可。（）答時(shí)要著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再按要求找到答案。（）查對(duì)詞的理解，可結(jié)合語境正確理解詞義。故答案為：1）安著慈祥；（）貌、神、他受到了敵人的酷刑、體會(huì)到了李大釗在經(jīng)歷了殘酷的折磨后舊堅(jiān)強(qiáng)和他對(duì)親人的愛。（） 他心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講他于革命事業(yè)的信心。 （） 不悲傷，在敵人面前不能表現(xiàn)出脆弱【點(diǎn)評(píng)】（）要測(cè)試學(xué)生

15、對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了平時(shí)注意多積累，增 加詞匯量。（）掌握常用的描寫方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)解答此題要結(jié)合語境理 解詞語，有利于對(duì)文章中心主題的把握。（）題考查理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（）題考查生結(jié)合語境理解詞語的意思。11.【答案】 （）勵(lì)寬松；陳舊（）大釗對(duì)女進(jìn)行嚴(yán)格的教育，讓他們從小養(yǎng)成吃苦的習(xí)慣，明白勞動(dòng)的意。孩子們的外祖母心 疼孩子，怕他們凍病了。結(jié)果孩子們一邊掃雪一邊聽父親講新奇的故事，一點(diǎn)兒也不覺得冷，而越掃 越有勁。（）例：我也應(yīng)該從小養(yǎng)成吃苦的好習(xí)慣，不嬌生慣養(yǎng)，不做寄生蟲?！窘馕龇郑ū局饕疾閷?duì)反義詞的辨析能力。反義詞是指

16、詞匯意義相反的詞語，解答本， 要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。（）查對(duì)短內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言概括出 來即可。（）題考查括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文的中心主題以及作者 所要抒發(fā)的感情。故答案為：1）獎(jiǎng)勵(lì)、寬松、陳舊；（）大釗對(duì)女進(jìn)行嚴(yán)格的教育，讓他們從小養(yǎng)成吃苦的習(xí)慣，明白勞動(dòng)的意。孩子們的外祖母心 疼孩子，怕他們凍病了。結(jié)果孩子們一邊掃雪一邊聽父親講新奇的故事，一點(diǎn)兒也不覺得冷，而越掃 越有勁。（）們也應(yīng)從小養(yǎng)成吃苦的好習(xí)慣，不嬌生慣養(yǎng)，不做寄生蟲?！军c(diǎn)評(píng)】（）要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解

17、，理解了詞義，寫出反義詞就容易了平時(shí)注意多積累，增 加詞匯量。（）題考查理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（）要觀點(diǎn)確，表述合理，文通句順即可。三、語言表達(dá)12.【答案】 （） 。， ”。（）大釗受酷刑；李大釗雖然受過刑折磨卻依舊堅(jiān)貞不屈；李大釗對(duì)親人的（）的神情常安定，非常沉著。（）死如歸堅(jiān)貞不屈；大義涼然；臨危不懼【解析分（常的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引、 省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的殊用 法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2）結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括意思表述合理即可。 （）貌描寫稱

18、肖像描寫。即對(duì)人物的外(包人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對(duì)人物的印象。如：父親仍舊穿著他那件布舊棉 袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而想祥的臉。神態(tài)描寫專指臉部情，描 寫時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語。如：父親瞅了眼我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，常沉 著。（）價(jià)物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止體分析其中蘊(yùn)涵的精 神或品質(zhì)，用成語概括。故答案為：1），“! ”。， ”。（）李大釗受過酷刑 2、大釗雖然受過刑折磨卻依舊堅(jiān)貞不屈 3、李大釗對(duì)親人的愛（）貌：父仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜 而想祥的臉。神態(tài)：父親瞅了眼我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。（）死如歸堅(jiān)貞不屈；大義涼然；臨危不懼?！军c(diǎn)評(píng)】1）于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的殊用法 要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置答題要結(jié)合語境理解，有利