老人與海鷗(配合課件-強(qiáng)烈)

1、-讓每個(gè)人相同地提升自我老人與海鷗授課目的：認(rèn)識(shí)本課生字新詞，理解“有聲有色、抑揚(yáng)頓挫、期望”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)本課生字新詞，理解“有聲有色、抑揚(yáng)頓挫、期望”等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)課文第一部分，領(lǐng)悟老人對(duì)海鷗親人般的感情，推斷作者是怎樣把這種感情寫真實(shí)，寫詳盡的。授課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容，領(lǐng)悟老人對(duì)海鷗親人般的感情，推斷作者是怎樣把這種感情寫真實(shí)，寫詳盡的。授課難點(diǎn)：領(lǐng)悟老人對(duì)海鷗親人般的感情，推斷作者是怎樣把這種感情寫真實(shí)，寫詳盡的。課時(shí)安排：課時(shí)課前準(zhǔn)備：制作課件，學(xué)生課前預(yù)習(xí)。第1課時(shí)授課設(shè)想：一、導(dǎo)入新課，揭穿課題我們經(jīng)過(guò)老舍先生的筆觸感覺(jué)到了貓的可愛(ài)；因?yàn)轳T驥才先生的精心愛(ài)惜，怕人的珍珠鳥與他能和

2、平共處；立刻葬身大海的人們居然能被海豚挽救了生命這些發(fā)生在人與動(dòng)物之間的一幕幕，讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。今天，我們還要學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在人與鳥之間真實(shí)的故事。(引出課題并板書)二、初讀課文，認(rèn)識(shí)馬虎。1播放圖片，欣賞海鷗：欣賞圖片你能說(shuō)說(shuō)海鷗是一種怎樣的鳥？2檢查自學(xué)，認(rèn)識(shí)馬虎（出示）看看你認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎？撮嘴呼叫翻飛盤旋抑揚(yáng)頓挫扇動(dòng)翅膀親昵說(shuō)話肅立不動(dòng)齊讀這兩組詞，并隨機(jī)正音：撮扇（shn）旋（xun）（2）每個(gè)詞都是一幅畫，讀著這兩組詞，想一想課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你眼前分別出現(xiàn)了哪兩幅場(chǎng)景？（板書：喂送）（3）在這兩個(gè)場(chǎng)景中，讓你意想不到的是哪個(gè)場(chǎng)景？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文1418自然段，找到你最意想不到的句

3、子讀讀。1-讓每個(gè)人相同地提升自我思疑：讀著你找的句子，看看板書，你有什么想問(wèn)的？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，書上有一句話概括地告訴了我們答案。十多年了，一到冬天，老人每天必來(lái)，和海鷗就像親人相同。讀著這句話,你讀懂了什么？三、深入研讀，領(lǐng)悟感情.1自讀112自然段，找重點(diǎn)句段。同學(xué)們很會(huì)讀，讀出了課文中老人對(duì)海鷗親人般的感情，可是理解人物感情光這樣還不能夠，還得細(xì)細(xì)品味作者是怎樣把這種感情寫詳盡寫真實(shí)的。讓我們隨從作者的腳步，到翠湖畔去看一看，聽一聽。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文的1到12自然段，找找哪些地方讓你感覺(jué)到老人和海鷗就像親人相同，把有關(guān)的句段劃出來(lái)。學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)段落一：老人把餅干丁

4、很小心地放在湖畔的圍欄上，退開一步，撮起嘴向海鷗呼叫。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。老人喂海鷗與其別人很不一樣樣，讀讀這段話，看看老人的哪些動(dòng)作讓你們的心頭有一股親情般的溫暖，用筆圈出來(lái)。（同桌交流，指名報(bào)告）“小心”，能夠看出老人的認(rèn)真?！傲⒖獭?，看出老人與海鷗心有靈犀。“退開一步”，可見老人多么認(rèn)真，多么有愛(ài)心。（2）聯(lián)系上下文找找老人是怎么呼叫的？（出示）在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳傾聽，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”A、讀讀這句

5、話，你知道了什么？B、是啊，多么樸實(shí)的名字，這一個(gè)個(gè)名字中凝聚著老人對(duì)海鷗的關(guān)心與愛(ài)惜。請(qǐng)你親昵地呼叫一下海鷗，再請(qǐng)你抑揚(yáng)頓挫地呼叫一下海鷗。聲聲呼叫，多像一個(gè)父親在呼叫自己的孩子啊。2-讓每個(gè)人相同地提升自我（3）海鷗們聽見老人在呼叫他們了，你們看，立刻便有一群海鷗生接讀。應(yīng)誰(shuí)的聲，生應(yīng)老人的聲。你們?cè)倏?，海鷗吃得多快啊，讀一下子就掃得干干凈凈。海鷗又不是掃把，怎么能用掃呢？于是，老人邊走邊放，海鷗生接讀。（4）請(qǐng)你再讀讀這些句子，想一想：老人放餅干是相同的速度嗎？老人有時(shí)快有時(shí)慢，老人什么時(shí)候放得快，什么時(shí)候放得慢？多幽默啊，表面上看是海鷗依著老人的節(jié)奏起起落落，實(shí)質(zhì)上老人依著海鷗時(shí)快時(shí)慢

6、。(指名下面學(xué)生讀)海鷗來(lái)的多了,吃得快了,請(qǐng)你快樂(lè)地讀讀。(生讀)海鷗來(lái)得更多了,吃得更歡了,請(qǐng)你更快樂(lè)地讀讀。(生讀)海鷗吃得滿意如意了,老人也放慢了速度,誰(shuí)能這樣來(lái)讀讀。(生讀)（5）這起起落落的海鷗，排成一片翻飛的白色，譜成了一篇生接有聲有色的樂(lè)譜。在這樂(lè)譜里，你憂如看到了什么，又聽到了什么聲音？（6）你們看到了那么多,聽到了那么多,感覺(jué)到了那么多，讓我們一邊想象畫面一邊有感情地讀讀老人喂海鷗的這段話。（配樂(lè)致愛(ài)麗絲，請(qǐng)女同學(xué)念海鷗的句子，男同學(xué)念老人的句子。）多么美好的畫面，多么友善的場(chǎng)景，它成了昆明市翠湖公園最美麗的景色。同學(xué)們，這樣親密的關(guān)系，這樣親人般相處的場(chǎng)景，在翠湖畔只演出

7、了一次嗎？是啊，這樣美好的畫面演出在十多個(gè)冬天，一千多個(gè)日子啊。讀句子十多年了，一到冬天，老人每天必來(lái)，和海鷗就像親人相同。十多年來(lái)，無(wú)論刮著暴風(fēng)還是下著大雨，一到冬天生接老人每天必來(lái)，和海鷗就像親人相同。十多年來(lái)，無(wú)論老人是健康的還是生病著，一到冬天生接老人每天必來(lái)，和海鷗就像親人相同。是啊，十多年來(lái)，一到冬天，老人每天必來(lái)喂海鷗，深情地呼叫海鷗，給海鷗取名字，跟海鷗說(shuō)話，與海鷗結(jié)下了親人般的情誼。所以，老人去世后，當(dāng)他的遺像放在翠湖畔時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了（生讀）意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣樣，像是發(fā)生了什么大事。預(yù)設(shè)段

8、落二：3-讓每個(gè)人相同地提升自我老人誠(chéng)然走開了，可是，我們的眼前經(jīng)常浮現(xiàn)他喂海鷗的身影，我們的耳畔反應(yīng)著他呼叫海鷗的聲音，我們還隱約記得他向別人談起海鷗時(shí)的話語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們也學(xué)著老人的樣子來(lái)說(shuō)說(shuō)海鷗。（1）班里誰(shuí)是朗讀好手，請(qǐng)她讀讀。談起海鷗，老人的眼睛立刻生動(dòng)起來(lái)?！昂ｚt最重友情，心細(xì)著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，此后才了解它是跟我告別。它昨年沒(méi)有來(lái)，今年也沒(méi)有來(lái)海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！祖先說(shuō)白鷗飛處帶詩(shī)來(lái)，十多年前，海鷗一來(lái)，我就知道我們的福氣來(lái)了。你看它們那小模樣！嘖嘖”海鷗聽見老人喚，立刻飛了過(guò)來(lái)，把他團(tuán)團(tuán)圍住，引得路人都立足觀看。太

9、陽(yáng)偏西，老人的塑料袋空了?！皶r(shí)候不早了，再過(guò)一會(huì)兒它們就要回去啦。聽說(shuō)它們歇在滇池里，痛惜我去不了?！崩先送呖毡P旋的鷗群，眼睛里帶著期望。（2）從她的朗讀中，你聽出了老人對(duì)海鷗的生接（夸贊，不舍，喜歡，贊嘆）（3）眼睛是心靈的窗戶，老人的眼睛寫滿了對(duì)海鷗的愛(ài)哪。同學(xué)們，你們看，當(dāng)海鷗快要回滇池歇息去了，老人望著高空盤旋的海鷗，眼睛里帶著期望。他在期望什么呢？一起帶著期望讀讀老人下面說(shuō)的話。預(yù)設(shè)段落三：學(xué)到這，我們對(duì)這位海鷗老人不由得寂然起敬，想不想認(rèn)識(shí)這位海鷗老人？（出示）他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我,這位老人每天步行二

10、十余里,從城郊趕到翠湖,只為了給海鷗送餐,跟海鷗相伴.（1）再讀讀這段話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）補(bǔ)充資料：出示：被昆明人稱為“海鷗老人”的吳慶恒生前孤身一人每個(gè)月308元的退休薪水有一半以上都用來(lái)給海鷗買吃的。老人平時(shí)幾乎舍不得花一分錢坐公交車。每天步行二十節(jié)余里，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。他經(jīng)常到中午12點(diǎn)多才能趕到翠湖，喂4-讓每個(gè)人相同地提升自我一陣海鷗，老人又得趕在三點(diǎn)前步行回西郊昆明化工廠。四元五角一斤的餅干，老人絕不吝嗇買給海鷗吃。他知道那是海鷗最喜歡的美食；他還經(jīng)常買來(lái)雞蛋為海鷗制作“雞蛋餅干”；而他自己，唯一的豪侈品是兩毛錢一包的金沙江香煙。（3）請(qǐng)你再次對(duì)課文中的老人樣子說(shuō)

11、說(shuō)看法。藍(lán)布包能夠褪色，衣服能夠褪色，可是什么是永不褪色的？（生：對(duì)海鷗的愛(ài)與關(guān)心永不褪色。）就是這樣一位老人，十多年來(lái)，情愿穿著褪色的舊衣，背著褪色的布包，甚至用著褪色的塑料袋，也要把錢省下來(lái)買餅干，一到冬天，每天步行二十多里，給海鷗送餐去。怪不得朋友告訴我（生讀）十多年了，一到冬天，老人每天必來(lái)，和海鷗就像親人相同。四、小結(jié)回顧，理清序次。同學(xué)們，讓我們?cè)賮?lái)回首一下老人生前喂海鷗的場(chǎng)景，課文1到12自然段，我們第一看到了一個(gè)穿著樸實(shí)的老人，接著看到老人在喂海鷗，而且聽到他深情地呼叫海鷗，知道他給海鷗取了名，最后我們看到老人在跟別人談?wù)撝ｚt。板書：喂鷗喚鷗談鷗十多年的每一個(gè)冬天，幾千個(gè)日子

12、，幾萬(wàn)里的行程，老人與海鷗就是這樣相依相伴，在老人的心中，海鷗就像他的生接：兒女，老人就是他們的生接：父親。老人與海鷗不是親人，生接勝似親人。（板書：親人）所以，老人去世后，當(dāng)他的遺像被放在翠湖畔時(shí)，發(fā)生了讓我們意想不到的事情-生接讀。下節(jié)課，我們?cè)偃ゼ?xì)細(xì)感覺(jué)海鷗對(duì)老人的那份震撼人心的情誼。（配樂(lè)丹頂鶴的故事）五、部署作業(yè)，回味情深1在插圖處寫一寫你想對(duì)老人說(shuō)的話，并摘錄文中優(yōu)美詞句2補(bǔ)充閱讀：軍犬黑子我的野生朋友3提升題：寫一寫你和小動(dòng)物之間的故事。板書設(shè)計(jì)：老人與海鷗親人喂送5-讓每個(gè)人相同地提升自我第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1聽寫詞語(yǔ)2老人與海鷗有著怎樣的關(guān)系。老人是怎樣對(duì)待海鷗的？那海鷗又是

13、怎樣對(duì)待老人呢？今天我們就來(lái)學(xué)校課文的第2部分。二、學(xué)習(xí)第二部分1讀第1419自然段，思慮：布置老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情？結(jié)合課文內(nèi)容，跟同學(xué)談?wù)摚簽槭裁磿?huì)發(fā)生這樣的事情？2自主學(xué)習(xí)后報(bào)告一下“意想不到的事情”是什么事？（海鷗圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，輪流飛到老人遺像前的空中，海鷗紛紛落地，在老人遺像前站成兩行，肅立不動(dòng)，我們收遺像時(shí)，像炸了營(yíng)似的撲過(guò)來(lái)）3為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？（因?yàn)楹ｚt和人相同，也是有感情的，而且很豐富，他們和老人建立了深邃的感情，他們失去了一位好朋友，感覺(jué)傷心、傷心。）4再讀課文，在書的空白地方寫出自己的領(lǐng)悟和感覺(jué)，爾后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，最后在全班

14、交流。（1）“鷗急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是來(lái)仰望遺容的家眷?！保ㄗァ把鐾币辉~領(lǐng)悟海鷗對(duì)老人的敬慕、尊敬及把老人看作親人。）（2）“過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白衣天使。”海鷗也像人相同，它們有著人相同的感情。急速翻飛后，海鷗們“紛紛落地”，“在老人的遺像前后站成了兩行”，它們是那么的嚴(yán)肅和沉寂，也許它們知道老人不再見來(lái)了，于是它們靜靜地“肅立”，憂如在i為老人守靈。這樣的場(chǎng)面?zhèn)?，相信無(wú)論誰(shuí)都會(huì)為之動(dòng)容。（3）“海鷗們像炸了營(yíng)似的。”（為什么用“撲”而不用“飛”？引導(dǎo)學(xué)生想像海鷗大聲鳴叫憂如在說(shuō)些什么？從“白色旋渦”領(lǐng)悟海鷗對(duì)老人的不舍、沉痛，對(duì)老人的一片深情。）（4）“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不簡(jiǎn)單才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)。”當(dāng)老人的遺像被我們收起時(shí)，海鷗們的行為又是那么地讓人吃驚，所有的海鷗都大聲鳴叫著朝遺像撲過(guò)來(lái)，