《材質(zhì)與肌理-發(fā)現(xiàn)、制作與應(yīng)用肌理》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程材質(zhì)與肌理發(fā)現(xiàn)、制作與應(yīng)用肌理課程標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物與環(huán)境，運(yùn)用多種教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)構(gòu)思的想象力和改善生活的意識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、勇于探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)，感悟設(shè)計(jì)與自然、設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容分析本課是嶺南版七年級(jí)下冊(cè)第三單元源于自然的啟示中的其中一課，為“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，重在從天然肌理獲得靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造和應(yīng)用肌理的藝術(shù)。本課教學(xué)主要涉及四個(gè)內(nèi)容：自然肌理、人造肌理、肌理的制作方法、肌理的應(yīng)用。在課堂設(shè)計(jì)上，本人嘗試用兩個(gè)課時(shí)完成教學(xué)，第一課時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行欣賞、制作、探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)，課后學(xué)生自行創(chuàng)作，第二課時(shí)進(jìn)行作品的欣賞、評(píng)述活動(dòng)。

2、通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生在觀察、發(fā)現(xiàn)、探求、制作的美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，既了解材質(zhì)、肌理等美術(shù)語(yǔ)言和形式美感的特點(diǎn)，又學(xué)習(xí)利用自然肌理和人造肌理來(lái)豐富美術(shù)作品的表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生善于在生活中發(fā)現(xiàn)和尋找肌理美的形象素材；2、能對(duì)人工肌理與自然肌理進(jìn)行分析比較；3、了解各種肌理的制作方法；4、認(rèn)識(shí)肌理應(yīng)用的作用和效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、養(yǎng)成勤于觀察發(fā)現(xiàn)生活美的習(xí)慣；2、能辨別肌理的種類(lèi)；3、能運(yùn)用各種材質(zhì)結(jié)合方法制作出不同的肌理；4、能認(rèn)識(shí)并嘗試把肌理應(yīng)用到畫(huà)面中。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)“肌理”一詞并不熟悉，但奇妙的肌理作品很容易激發(fā)學(xué)生的好奇心，肌理的制作過(guò)程也很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手的主動(dòng)性。教師可以利用肌理所特有

3、的魅力，運(yùn)用多種教學(xué)手段，合理安排欣賞和實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間，始終保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：肌理的制作方法。難點(diǎn)：如何把肌理巧妙地運(yùn)用到畫(huà)面中體現(xiàn)美感。教與學(xué)的媒體選擇多媒體教學(xué)平臺(tái)課程實(shí)施類(lèi)型偏教師課堂講授類(lèi)偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類(lèi)備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1課堂引入：聽(tīng)聲辯物，摸物說(shuō)名。2認(rèn)識(shí)肌理3講述肌理的制作方法 4講述肌理的應(yīng)用5布置作業(yè)，小結(jié)教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：聽(tīng)聲辯物，摸物說(shuō)名活動(dòng)目標(biāo)引入課題的講述。解決問(wèn)題能使學(xué)生對(duì)材質(zhì)和肌理形成概念。技術(shù)資源手機(jī)錄下生活中兩種材質(zhì)發(fā)出的聲音，供課堂使用。常規(guī)資源常見(jiàn)的生活物品實(shí)物，黑板及粉筆。活動(dòng)概述1、辨聲猜物：聽(tīng)兩種聲音，讓學(xué)生猜猜是發(fā)

4、自什么物體。2、摸物說(shuō)名：教師準(zhǔn)備一紙袋，里面裝有一種常見(jiàn)的物品，讓學(xué)生上臺(tái)摸一摸，然后口頭描述或把物體的紋理畫(huà)出來(lái)，讓其他學(xué)生猜猜是什么。教與學(xué)的策略利用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)感官，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材質(zhì)和肌理的想象，有效引入新課講述。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)活動(dòng)很感興趣，積極投入，基本達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)和解決活動(dòng)問(wèn)題。教學(xué)活動(dòng)2：認(rèn)識(shí)肌理活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生活中各種肌理。解決問(wèn)題能辨別肌理的種類(lèi)。技術(shù)資源用圖片搜索引擎獲取適用的肌理圖片。常規(guī)資源相關(guān)的肌理文字理論知識(shí)。活動(dòng)概述1、認(rèn)識(shí)什么是肌理。肌理：是指物體表面的紋理。2、了解肌理的分類(lèi)。學(xué)生欣賞圖片，學(xué)會(huì)辨別。自然肌理：天然形成的。人造肌理：人為合成的。教與學(xué)的策略通過(guò)圖片的

5、比較和教師講述，教會(huì)學(xué)生將生活中的肌理進(jìn)行大致分類(lèi)。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生能根據(jù)所給肌理圖片，正確歸類(lèi)。教學(xué)活動(dòng)3：肌理的制作方法活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握基本的制作方法，并養(yǎng)成思考拓展制作的習(xí)慣。解決問(wèn)題學(xué)會(huì)幾種肌理的制作方法。技術(shù)資源把制作過(guò)程拍成步驟圖片，輔助講述。常規(guī)資源課堂相關(guān)的肌理制作文字理論知識(shí)；學(xué)生制作和教師示范需要的繪畫(huà)工具?；顒?dòng)概述1、學(xué)生活動(dòng)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的肌理，并探究制作肌理的方法?；顒?dòng)內(nèi)容：教師提供繪畫(huà)工具，每個(gè)小組選一代表走出課室，尋找一物體肌理回來(lái)，然后集小組智慧，想想用什么方法把這個(gè)肌理制作到畫(huà)紙中來(lái)。2、結(jié)合學(xué)生所做，講述肌理的制作方法。（一邊講述，一邊通過(guò)步驟圖和

6、現(xiàn)場(chǎng)操作進(jìn)行演示）拓印法、抗水法、吸附制作法、磨印法、噴染法教與學(xué)的策略通過(guò)學(xué)生競(jìng)賽制作的方式，培養(yǎng)學(xué)生思考拓展的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教，同時(shí)為后面肌理制作方法的講述做好情景鋪墊。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生競(jìng)賽、互助意識(shí)強(qiáng)烈，肌理制作效果良好。教師步驟講述階段圖示清晰，學(xué)生理解直觀，記憶深刻。教學(xué)活動(dòng)4：肌理的應(yīng)用活動(dòng)目標(biāo)學(xué)生能學(xué)會(huì)把肌理應(yīng)用到畫(huà)面中，使畫(huà)面更具創(chuàng)意和藝術(shù)效果。解決問(wèn)題如何分析畫(huà)面需要，把肌理巧妙運(yùn)用到畫(huà)面當(dāng)中。技術(shù)資源把過(guò)往學(xué)生作業(yè)及教師的示范作品拍成圖片，輔助講述。常規(guī)資源相關(guān)的肌理應(yīng)用文字理論知識(shí)?；顒?dòng)概述1、學(xué)習(xí)肌理的應(yīng)用：舉例分析肌理應(yīng)用于畫(huà)面中所帶來(lái)的藝術(shù)效果。肌理在繪畫(huà)中的應(yīng)用：有豐富畫(huà)面效果，增強(qiáng)裝飾美感的功能。舉例：銀幣紋理的應(yīng)用、手指模紋理的應(yīng)用2、欣賞學(xué)生作業(yè)，鞏固肌理制作的方法和肌理的應(yīng)用。3、欣賞教師的肌理應(yīng)用作品，增強(qiáng)學(xué)生的制作欲望。教與學(xué)的策略通過(guò)肌理應(yīng)用例子的欣賞和評(píng)析，理解肌理應(yīng)用的作用和視覺(jué)效果，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用的學(xué)習(xí)目標(biāo)。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生基本理解