《從賈許瓦到伊森》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計方案課程人類遺傳病的過去現(xiàn)在和未來“從賈許瓦到伊森”課程標(biāo)準(zhǔn)1、知識目標(biāo)：人類遺傳病分類，遺傳病診斷與預(yù)防的流程，遺傳系譜圖分析及相關(guān)概率計算；2、能力目標(biāo)：運用所學(xué)的遺傳學(xué)知識判別某種遺傳?。倚岳w維?。┑念愋筒⒎治銎溥z傳方式；3、情感目標(biāo)：探討人類遺傳病的監(jiān)測與預(yù)防，思考生物技術(shù)發(fā)展中的一些倫理問題。教學(xué)內(nèi)容分析教版教材必修2第4章第2節(jié)中引用了北美白種人常見的囊性纖維病說明基因與性狀的關(guān)系，而在必修2第5章第3節(jié)中的“資料搜集和分析”中則問及基因診斷遺傳病的實例，在選修2第1章第2節(jié)中較詳細(xì)地介紹了基因診斷的原理和過程。在本人了解到兩個真實案例之前，以上這些章節(jié)在我頭腦中是相互分

2、開的，但在那兩個案例中，這一切是密切相連的，可以用對囊性纖維病的診斷和基因攜帶父母的優(yōu)生方案（即人類遺傳病的診斷、預(yù)防與治療）一脈貫穿。由此本人產(chǎn)生了以學(xué)案與自備素材為主，教材為輔的復(fù)習(xí)課授課策略。教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：人類遺傳病分類，遺傳病診斷與預(yù)防的流程，遺傳系譜圖分析及相關(guān)概率計算；2、能力目標(biāo)：運用所學(xué)的遺傳學(xué)知識判別某種遺傳病（囊性纖維?。┑念愋筒⒎治銎溥z傳方式；3、情感目標(biāo)：探討人類遺傳病的監(jiān)測與預(yù)防，思考生物技術(shù)發(fā)展中的一些倫理問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，著眼于學(xué)生的終生發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理科學(xué)信息、批判性思維和分析解決實際問題的能力。學(xué)情分析

3、在我校，高二下學(xué)期13周時，學(xué)生已完成了必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，選修內(nèi)容并未學(xué)習(xí)，而是先開始必修內(nèi)容的復(fù)習(xí)，且正進(jìn)行遺傳學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。學(xué)生的必修基礎(chǔ)已經(jīng)建立起來但并未夯實，具備學(xué)習(xí)選修內(nèi)容的知識與心理基礎(chǔ)，但又覺陌生。而當(dāng)前任務(wù)，按統(tǒng)一安排是復(fù)習(xí)必修內(nèi)容，本人考慮到選修內(nèi)容本身的價值，和將來高考方案的一些較高概率的可能性，決定讓學(xué)生在本課優(yōu)先復(fù)習(xí)鞏固與高考關(guān)系密切的人類遺傳病相關(guān)考點，同時通過本人自備的素材，讓學(xué)生在實踐應(yīng)用前述知識的同時，了解到選修的一些內(nèi)容，以為后面的講授埋下伏筆。重點、難點1、重點：、人類遺傳病的分類與典型類型判別及相關(guān)概率計算、遺傳病診斷與預(yù)防的一般流程與最新進(jìn)展、討論生物技術(shù)

4、發(fā)展中的倫理問題2、難點：、人類遺傳病的分類與典型類型的判別及相關(guān)概率計算、討論生物技術(shù)發(fā)展中的倫理問題教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件及學(xué)案課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注基本是兼而有之教學(xué)活動步驟序號教學(xué)活動詳情目的教 學(xué) 活 動備注教師活動學(xué)生活動引入播放一些人類遺傳病病例的圖片認(rèn)真觀看圖片，回顧相關(guān)的遺傳病的類型提供情景引發(fā)回憶與思考鞏固學(xué)生對遺傳病分類的知識引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案1.1，回顧有關(guān)遺傳病的內(nèi)容。完成學(xué)案對應(yīng)內(nèi)容讓學(xué)生自主思考回顧已學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過“寫出”達(dá)成目標(biāo)。復(fù)習(xí)遺傳病系譜圖分析和相關(guān)概率計算典型問題使用已準(zhǔn)備的ppt引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案第一部分余下題目通過完成

5、學(xué)案對應(yīng)題目和感悟教師的分析鞏固相關(guān)知識與技能借助ppt的即時展示優(yōu)勢，直觀地分析系譜圖，提高學(xué)生圖譜分析時的影像思考能力。在真實案例中應(yīng)用所學(xué)知識，并練習(xí)對實時呈現(xiàn)信息的提取與記憶播放短篇適當(dāng)引導(dǎo)，看短篇，提取分析短篇信息連接情景，延續(xù)思路巡堂觀察，完成學(xué)案對應(yīng)題目培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決問題的興趣，鍛煉信息的速記與處理能力 總結(jié)提高對學(xué)案上的問題提問，點評比較自己與別人的答案，取長補短在新理念下把傳統(tǒng)教法與新教學(xué)策略進(jìn)行整合，體現(xiàn)創(chuàng)新與經(jīng)典的理論與現(xiàn)實的和諧。新技術(shù)介紹與生物技術(shù)發(fā)展中的倫理問題探討（開放）播放短片第段，引導(dǎo)觀看后講解基因治療，結(jié)合一些新近的社會思潮引導(dǎo)學(xué)生思考。觀看短片，丁老師講解并對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行思考討論。開放話題，觸發(fā)思考，明確責(zé)任總結(jié)延伸對有關(guān)學(xué)生對倫理問題的意見進(jìn)行點評；引導(dǎo)學(xué)生閱讀生命科學(xué)大事記，回顧不，從歷史角度回顧本節(jié)的技術(shù)內(nèi)容。通過聽老師點評，進(jìn)一步打開思路深入思考，