大班社會領域教案詳案反思《合作力量大》

1、第 第 頁大班社會領域教案詳案反思合作力量大 大班社會領域教案詳案反思合作能量大 一、學情說明 大班幼兒在社會性進展方面的主要年齡特點是合作意識漸漸加強，在相互交往中，該年齡段的兒童開始有了合作意識。他們會選擇自己喜愛的玩伴，也能與三五個小伙伴一起開展合作性游戲。他們漸漸明白公正的原則和需要聽從集體商定的看法，也能向其他伙伴介紹、說明游戲規(guī)章。比如，在小舞臺表演游戲中幾個小伙伴能一起安排角色、道具，能以語言、動作等進行表現(xiàn)，并有肯定的合作水平。二、教材分析本課選自山東省幼兒園課程指導老師用書大班(上)，社會領域的人際關系方面的課程。本教學活動就是針對幼兒這一階段人際關系進展的特點，引導幼兒理解

2、合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識，學會與人友好合作并初步掌控合作的技巧，體驗與別人合作的歡樂。三、教學設計1、活動名稱大班社會領域人際關系合作能量大2、活動領域主要領域：社會滲透領域：語言3、活動目標(1)引導幼兒體驗合作勝利的歡樂，培育幼兒的團隊精神。(2)在活動中，鼓舞幼兒學會與人友好合作并初步掌控合伙的技巧。(3)通過游戲、故事等形式，援助幼兒理解合作的意義。4、重難點分析重點：引導幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。難點：學會與人友好合作并初步掌控合作的技巧。5、活動預備故事猴子和鹿的視頻，足球競賽視頻，ppt。6、活動過程(1)導入談話足球，導入課題。師：小伙伴，你們看這是什么(足

3、球)?師：小伙伴都會踢足球嗎(請一位小伙伴演示)，那你們喜愛看足球競賽嗎?師：楊老師可是很喜愛看足球競賽，而且老師還是山東魯能泰山隊的球迷。我們一起來看山東隊對陣北京隊的精彩的足球競賽視頻。請小伙伴數(shù)一數(shù)競賽場上一共有多少名球員呢?他們是怎樣贏得足球競賽的?播放足球競賽視頻。師:山東隊進球啦!山東隊的球員踢得棒不棒啊，那請小伙伴們?yōu)樗麄児墓恼瓢?師：我請小伙伴來說一下，球場上一共有多少名球員?老師這有一張他們合影的照片，小伙伴可以看著照片來數(shù)一數(shù)。師：他們是怎樣進球的?師：山東隊取得了競賽的成功，11個人中誰得功勞最大呀?師：那進球的時候，只有這一個本事大的人能行嗎?為什么呢?小結:小伙伴說的

4、特別好，在一場足球競賽中，這11個球員是一個團隊，他們都有各自的本事，有負責進擊的，有負責助攻的，還有負責防守的，大家一起踢球傳球，才能將球踢進對方球門而得分。這種做法就叫合作。(2)開展1、觀賞動畫猴子和鹿，進一步認識合作的意義。過渡：有兩個小動物也在比一比誰的本事大,下面就請大家一起觀賞動畫猴子和鹿，我們來看一看到底是誰的本事更大?觀賞視頻前半部分(1:42)。師：看到這里，老師有幾個問題要問小伙伴們，梅花鹿能摘到桃子嗎?為什么?師：那小猴子能過河嗎?師：請小伙伴認真的想一想，應當怎樣才能摘到桃子呢?師：我們來看看猴子和鹿是怎么摘到桃子的吧?2、觀賞故事后半部分。師：故事講完了，小伙伴都仔

5、細地看了嗎?為什么梅花鹿和小猴子一開始沒有摘到桃子呢?師：那后來她們又是怎樣勝利地摘到了桃子的?她們用了什么樣的方法啊?師：那梅花鹿和小猴的這種方法是不是合作呀?師：動畫里的老熊說的很對，梅花鹿和小猴子雖然都很有本事，但兩個動物也都有不擅長的事，假如他們能一起合作本事就會更大了。3、聯(lián)系生活進行爭論。師：小伙伴，平常的生活中你們會合作嗎?你們合作做了哪些事情呢?師：老師這里有一些照片，請小伙伴看一看你們自己平常是怎么合作的!幼：觀賞并爭論。(3)結束延伸活動:師：小伙伴，有一個游戲需要大家合作才能完成，請小伙伴看大屏幕，你們知道這是什么游戲嗎?展示幼兒玩兒游戲的照片。師：小伙伴都會玩兒毛毛蟲的

6、游戲嗎?師：那你們現(xiàn)在想玩兒嗎?我們先來分組吧，(分四組)，面對老師站好。玩游戲的時候，每組小伙伴蹲在地上時，需要緊緊的貼在一起，不能讓毛毛蟲的身體斷開，每組最末一個小伙伴超過終點就完成競賽了，最先完成的一組就是第一名。游戲結束總結：這次小伙伴在游戲中表現(xiàn)得都很好，小伙伴們合作的快樂嗎?師：小伙伴，我們一個人的能量雖然很小，但是假如勁兒往一處使，學會合作，我們就更簡單勝利了。我們一起回到教室繼續(xù)玩兒毛毛蟲的游戲吧?四、教學反思1、老師的教態(tài)方面，動作和語言都比較具有表現(xiàn)力，但與幼兒的溝通不夠投入、集中，心情沒有與孩子融為一體，導致幼兒的留意力不完全集中在老師的教學上。2、教學過程，大的教學環(huán)節(jié)過渡好，但環(huán)節(jié)遺忘的太多，由于老師自身的焦灼，導致整節(jié)課的流程不夠流暢。對于新手老師來說這也是需要經(jīng)受的一個過程，要嫻熟地導入、開展課程，需要多研多練。3、教學設計方面，教學的層