小班體育小腳丫旅行教案反思

1、第 第 頁(yè)小班體育小腳丫旅行教案反思小班體育小腳丫旅行教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋小班運(yùn)動(dòng)教案的您有所援助。 1、小班體育小腳丫旅行教案反思 活動(dòng)目標(biāo)：1、觀測(cè)小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，熬煉腳部肌肉。3、激發(fā)探究身體神秘的愛好，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。4、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。5、鼓舞幼兒積極參加游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：人手一張報(bào)紙，標(biāo)靶，布置大森林情景，小椅子16張?；顒?dòng)過(guò)程：1、交代任務(wù)，激發(fā)愛好老師指導(dǎo)語(yǔ)：今日，我們要到神奇的大森林去旅行，誰(shuí)情愿和我一起去呢?別焦急，我們還得先練練本事，特別是小腳丫的本事?，F(xiàn)在，我們把

2、鞋襪脫掉，讓小腳丫快歡樂樂地玩一玩吧。2、觀測(cè)小腳的形狀特征，了解腳的作用(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒相互觀測(cè)、爭(zhēng)論)小腳有什么用呢?(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本事，還會(huì)做小腳操呢!3、邊念兒歌邊做小腳操，熬煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來(lái)走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來(lái)回走)掉下來(lái)，別焦急，(兩腳來(lái)回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來(lái)回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪番勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(

3、兩腳打開用力翹起)4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受歡樂。5、練習(xí)夾報(bào)紙走和跳(1)出示報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)援助技能弱的幼兒。(2)情景練習(xí)：夾著奇妙的魔紙去大森林旅行。提示幼兒留意：一路上要當(dāng)心，不能將魔紙撕破，先繞過(guò)“大樹”(小椅子)，再跳過(guò)“陷阱”，走過(guò)“獨(dú)木橋”，看誰(shuí)先到目的地。鼓舞技能強(qiáng)的幼兒繞過(guò)全部障礙，允許技能弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。6、練習(xí)用腳撕報(bào)紙，熬煉腳部小肌肉(1)老師示范用腳撕報(bào)紙。(2)幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊

4、。7、游戲“夾紙團(tuán)跳”(1)自由練習(xí)，盡量投遠(yuǎn)。(2)組織競(jìng)賽，看誰(shuí)投得遠(yuǎn)。8、游戲“砸標(biāo)靶”出示標(biāo)靶，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝成功?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等。教學(xué)反思：從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的技能，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中，精確地掌控知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。2、小班

5、健康領(lǐng)域小腳丫的旅行體育教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.觀測(cè)小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。2.練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，熬煉腳部肌肉。3.激發(fā)探究身體神秘的愛好，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。活動(dòng)預(yù)備人手一張報(bào)紙，標(biāo)靶，布置大森林情景，小椅子16張。活動(dòng)過(guò)程1.交代任務(wù)，激發(fā)愛好老師指導(dǎo)語(yǔ)：今日，我們要到神奇的大森林去旅行，誰(shuí)情愿和我一起去呢?別焦急，我們還得先練練本事，特別是小腳丫的本事?，F(xiàn)在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快歡樂樂地玩一玩吧。2.觀測(cè)小腳的形狀特征，了解腳的作用(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒相互觀測(cè)、爭(zhēng)論)小腳有什么用呢?(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小

6、腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本事，還會(huì)做小腳操呢!3.邊念兒歌邊做小腳操，熬煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來(lái)走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來(lái)回走)掉下來(lái)，別焦急，(兩腳來(lái)回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來(lái)回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪番勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)4.游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受歡樂。5.練習(xí)夾報(bào)紙走和跳(1)出示報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)援助技能弱的幼

7、兒。(2)情景練習(xí)：夾著奇妙的魔紙去大森林旅行。提示幼兒留意：一路上要當(dāng)心，不能將魔紙撕破，先繞過(guò)“大樹”(小椅子)，再跳過(guò)“陷阱”，走過(guò)“獨(dú)木橋”，看誰(shuí)先到目的地。鼓舞技能強(qiáng)的幼兒繞過(guò)全部障礙，允許技能弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。6.練習(xí)用腳撕報(bào)紙，熬煉腳部小肌肉(1)老師示范用腳撕報(bào)紙。(2)幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊。7.游戲“夾紙團(tuán)跳”(1)自由練習(xí)，盡量投遠(yuǎn)。(2)組織競(jìng)賽，看誰(shuí)投得遠(yuǎn)。8.游戲“砸標(biāo)靶”出示標(biāo)靶，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝成功?；顒?dòng)延伸引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳

8、撿地上的東西等?；顒?dòng)反思本活動(dòng)具有以下特點(diǎn)：一是具有很強(qiáng)的趣味性。主要表達(dá)在將枯燥的腳部訓(xùn)練設(shè)計(jì)成“小腳丫去旅行”的游戲活動(dòng)，以雙腳夾報(bào)紙?zhí)?、雙腳撕報(bào)紙、雙腳夾報(bào)紙團(tuán)砸標(biāo)靶等活動(dòng)貫穿起來(lái)。由于不斷變換腳部的運(yùn)動(dòng)方式，大大加強(qiáng)了幼兒練習(xí)的愛好。使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得了積極的閱歷，既愉悅了身心，也充分熬煉了腳部的肌肉。二是活動(dòng)形式自由、開放。整個(gè)活動(dòng)中老師與幼兒光著腳丫做各種有趣的游戲，沒有嚴(yán)格的隊(duì)形變換，沒有明確要求應(yīng)完成的動(dòng)作難度，而是不斷鼓舞幼兒制造性地動(dòng)作，充分活動(dòng)。同時(shí)，腳部的基本動(dòng)作從易到難，為不同進(jìn)展水平的幼兒提供了熬煉的空間。一物(報(bào)紙)多玩;又培育了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。原載早期

9、教育3、小班科學(xué)小腳丫旅行記教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu)、功能2.能和老師、同伴一起爭(zhēng)論、總結(jié)如何愛護(hù)小腳丫3.喜愛小腳丫，萌發(fā)愛護(hù)小腳丫的意識(shí)4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。5.培育幼兒動(dòng)手操作技能，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)?；顒?dòng)預(yù)備PPT、圖片、各種材質(zhì)的材料活動(dòng)過(guò)程(一)律動(dòng)導(dǎo)入 激發(fā)愛好老師：春天來(lái)了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來(lái)到了圓圈上，我們一起走圓圈。播放音樂拉個(gè)圓圈走走進(jìn)行律動(dòng)(二)多種方法 認(rèn)識(shí)腳丫1.觀測(cè)小腳丫的結(jié)構(gòu)(1)看一看。老師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下?？匆豢次覀兊男∧_丫

10、上有什么呀?(2)數(shù)一數(shù)。老師：有小伙伴說(shuō)有腳趾。讓我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾，數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭啊?這些腳趾頭長(zhǎng)得一樣嗎?哪個(gè)腳趾頭最大?(大腳趾)哪個(gè)腳趾頭最小?(小腳趾)(3)撓一撓。、老師：我們的小腳丫上還有什么呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳心或腳底)我們撓一撓好伙伴的腳底，有什么感覺呀?(4)摸一摸。老師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來(lái)的這個(gè)叫什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳背)2.感知小腳丫的功能(1)走一走-感受不同質(zhì)地的材料老師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟著我漸漸走哦!每走過(guò)一種質(zhì)地的材料(毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯、海綿墊)，提問：我們走過(guò)*感覺怎么樣?老師小結(jié)：剛才我們的小腳丫

11、走了毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢!老師：那我們的小腳丫除了會(huì)走，還有什么本事呢?這些本事就藏在黑板上的圖片里，請(qǐng)小伙伴分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧!(2)學(xué)一學(xué)-自主探究小腳丫的不同本事幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑、跳、踢、跺腳等動(dòng)作。(播放常規(guī)音樂)老師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧!老師總結(jié)：我們的小腳丫還會(huì)干什么?(依據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué))(三)爭(zhēng)論總結(jié) 愛護(hù)腳丫老師：小腳丫站了這么久，肯定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本事，我們應(yīng)當(dāng)怎么愛護(hù)它呢?請(qǐng)小伙伴來(lái)說(shuō)一說(shuō)。老師出示圖片、視頻援助幼兒總結(jié)：1.留意衛(wèi)生。老師：我聽到有小伙伴說(shuō)要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是

12、告知我們要留意保持小腳丫的衛(wèi)生?？纯茨愕男∧_丫的腳趾甲長(zhǎng)不長(zhǎng)?聞一聞你的小腳丫有沒有味道呀?2.戶外活動(dòng)的時(shí)候留意安全。老師：有的小伙伴說(shuō)我們跑步的時(shí)候要當(dāng)心不要踩到其他小伙伴的腳、不要從太高的地方跳下來(lái)。這告知我們呀，戶外活動(dòng)的時(shí)候要留意安全，愛護(hù)小腳丫不要受傷。3.坐電瓶車腳分開。播放視頻。老師：我們看看這個(gè)小伙伴的小腳丫怎么了呀?那我們坐電瓶車來(lái)幼兒園的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么愛護(hù)小腳丫呢?(腳分開)4.穿合適的鞋襪。老師：我還聽到有的小伙伴說(shuō)呀，我們要穿上合適的襪子、鞋子來(lái)愛護(hù)小腳丫不受傷、不著涼。那抓緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦!(四)結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動(dòng)小腳丫印畫?；顒?dòng)反

13、思：科學(xué)教育對(duì)于進(jìn)展幼兒的認(rèn)知技能、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)四周世界的探究愛好及解決問題的技能會(huì)使他們終生受益。4、小班體育小腳丫旅行教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀測(cè)小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，熬煉腳部肌肉。3、激發(fā)探究身體神秘的愛好，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。4、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。5、鼓舞幼兒積極參加游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的歡樂。活動(dòng)預(yù)備：人手一張報(bào)紙，標(biāo)靶，布置大森林情景，小椅子16張?；顒?dòng)過(guò)程：1、交代任務(wù)，激發(fā)愛好老師指導(dǎo)語(yǔ)：今日，我們要到神奇的大森林去旅行，誰(shuí)情愿和我一起去呢?別焦急，我們還得先練練本事，特別是小

14、腳丫的本事?，F(xiàn)在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快歡樂樂地玩一玩吧。2、觀測(cè)小腳的形狀特征，了解腳的作用(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒相互觀測(cè)、爭(zhēng)論)小腳有什么用呢?(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本事，還會(huì)做小腳操呢!3、邊念兒歌邊做小腳操，熬煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來(lái)走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來(lái)回走)掉下來(lái)，別焦急，(兩腳來(lái)回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來(lái)回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪番勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳

15、趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受歡樂。5、練習(xí)夾報(bào)紙走和跳(1)出示報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)援助技能弱的幼兒。(2)情景練習(xí)：夾著奇妙的魔紙去大森林旅行。提示幼兒留意：一路上要當(dāng)心，不能將魔紙撕破，先繞過(guò)“大樹”(小椅子)，再跳過(guò)“陷阱”，走過(guò)“獨(dú)木橋”，看誰(shuí)先到目的地。鼓舞技能強(qiáng)的幼兒繞過(guò)全部障礙，允許技能弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。6、練習(xí)用腳撕報(bào)紙，熬煉腳部小肌肉(1)老師示范用腳撕報(bào)紙。(2)幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎

16、，并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊。7、游戲“夾紙團(tuán)跳”(1)自由練習(xí)，盡量投遠(yuǎn)。(2)組織競(jìng)賽，看誰(shuí)投得遠(yuǎn)。8、游戲“砸標(biāo)靶”出示標(biāo)靶，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝成功?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等。教學(xué)反思：從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的技能，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中，精確地掌控知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼

17、兒的學(xué)習(xí)積極性。5、小班健康小腳丫旅行記教案反思小腳丫是孩子們?cè)偈熳R(shí)不過(guò)的人體器官，在幼兒園里小腳丫每天奔跑、做游戲、踢球.但是孩子們并不是特別了解自己的小腳丫，也很少有機(jī)會(huì)去認(rèn)真觀測(cè)自己的小腳丫。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的身體、器官有初步的愛護(hù)意識(shí)是非常重要的，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。一 多種渠道認(rèn)識(shí)小腳丫在認(rèn)識(shí)小腳丫的結(jié)構(gòu)和功能的環(huán)節(jié)中，我調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺和出觸覺，讓幼兒看一看自己的小腳丫;數(shù)一數(shù)自己的腳趾頭;撓一撓伙伴的腳底心;摸一摸自己的腳背;走一走各種質(zhì)地的毯子。通過(guò)這一系列的感官參加，讓幼兒了解，自己的小腳丫由腳心、腳背和腳趾組成，自己的小腳丫能感受出不同質(zhì)地的材料。當(dāng)然在走不同材

18、質(zhì)的毯子過(guò)程當(dāng)中，我也考慮到了各種感覺的對(duì)比：軟的和硬的、冷的和暖的、光滑的和粗糙的等等。尤其是在撓腳底心、數(shù)腳趾頭和走毯子的環(huán)節(jié)，孩子們特別興奮，感覺像是在做好玩的游戲。二 情節(jié)貫穿始終，動(dòng)靜交替在本次活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了小腳丫旅行這一情節(jié)，始孩子參加活動(dòng)的時(shí)候更加投入，避開了單一、枯燥的說(shuō)教。小腳丫旅行-休息-旅行，這也考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，動(dòng)靜交替，保證了活動(dòng)的效果。三 把孩子零散的生活閱歷歸類小腳丫有這么多的本事，我們?cè)撛趺磹圩o(hù)它呢?老師是活動(dòng)的支持者、合和引導(dǎo)者，在孩子們暢所欲言之后我只是對(duì)他們的答案進(jìn)行梳理歸類和補(bǔ)充。并進(jìn)行引導(dǎo)：你的腳趾甲長(zhǎng)不長(zhǎng)?我們應(yīng)當(dāng)怎樣坐電瓶車呢?四、反思不足本次活動(dòng)存在以下不足：1、在走毯子的過(guò)程當(dāng)中，沒有關(guān)注到后面的小伙伴，前面的孩子已經(jīng)走完了一種材質(zhì)的材料，后面的孩子還沒有跟上。可以等孩子都走完之后再集體回憶爭(zhēng)論。2、自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)反而限制了孩子的思維，我把小腳丫的功能歸納為：跑、跳、踢、跺、走，但我應(yīng)當(dāng)給孩子更多自己回憶的機(jī)會(huì)，相信孩子會(huì)給出更多令人驚喜的答案。3、最末的結(jié)束環(huán)節(jié)老師無(wú)話可說(shuō)，可以借助怎樣穿襪子的兒歌，援助小班幼兒學(xué)會(huì)穿襪子?；顒?dòng)目標(biāo)1、熬煉幼兒手臂的能量，訓(xùn)練動(dòng)作