幼兒園中1班個(gè)人工作總結(jié)

1、第 第 頁(yè)幼兒園中1班個(gè)人工作總結(jié) 一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就過(guò)去了，看著孩子們?cè)谥邪喽冗^(guò)了一個(gè)開心而充盈的學(xué)習(xí)生活，我從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我付出了辛勤的汗水，才有了孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步。本學(xué)期我主要擔(dān)負(fù)中班語(yǔ)言和美術(shù)兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作，我依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南以及本班幼兒的年齡特點(diǎn)開展各項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)論如下： 語(yǔ)言教學(xué)方面： 為了使孩子們的語(yǔ)言進(jìn)展得更好,我主要通過(guò)學(xué)說(shuō)話,念兒歌,講故事等各種形式，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言技能,并培育幼兒的發(fā)音清晰,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)一般話，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,進(jìn)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)技能。 一 要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)一般話。在園活動(dòng)中和老師或跟小伙

2、伴交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用一般話進(jìn)行交談，加強(qiáng)留意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)覺語(yǔ)音錯(cuò)誤，立即改正讀音。 二繼續(xù)豐富詞匯。讓他們掌控運(yùn)用名詞、動(dòng)詞、形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用常用副詞如現(xiàn)在，還，特別等和連接詞和，跟，同等能理解詞義。要求他們?cè)谌粘Ｉ钪心苊艚葸\(yùn)用。 三讓幼兒能集中留意力，耐煩地傾聽別人講話。不打斷別人的話，愿意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說(shuō)話，能說(shuō)學(xué)一般話，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平常老師和幾個(gè)小伙伴談話時(shí)，應(yīng)當(dāng)用輪番的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，提高幼兒語(yǔ)言交往技能。 四要求幼兒養(yǎng)成先認(rèn)真觀測(cè)圖片，后表達(dá)講解并描述的習(xí)慣。我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事項(xiàng)順次。要

3、求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集風(fēng)光前講解并描述，聲音洪亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講解并描述內(nèi)容，發(fā)覺異同，并從中學(xué)習(xí)好的講解并描述方法。 五我在上課時(shí)，采納游戲法的形式。幼兒之間開展朗誦詩(shī)歌競(jìng)賽和講故事競(jìng)賽，常常創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒演一演，并依據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語(yǔ)調(diào)，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)留意別人的講解并描述。 本學(xué)期在語(yǔ)言教學(xué)中，我以生動(dòng)活潑的游戲形式來(lái)援助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，在操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的技能。 美術(shù)教學(xué)方面本學(xué)期，在美術(shù)教學(xué)方面我主要是利用區(qū)角來(lái)開展活動(dòng)。我班的美工區(qū)巧巧手是由紙工組、泥工組、拼圖組、繪畫組、編織組、系帶組六個(gè)相互呼

4、應(yīng)、相互滲透的小區(qū)域組成的。我圍圍著膽、能、那么、樂四個(gè)字為幼兒創(chuàng)設(shè)美工區(qū)角，力爭(zhēng)為幼兒制造科學(xué)性、趣味性、規(guī)章性、進(jìn)展性融為一體的美工活動(dòng)。 一、膽，即大膽。 1、大膽運(yùn)筆。記得學(xué)期開始，幼兒作品多以涂色為主。為了讓幼兒能主動(dòng)大膽運(yùn)筆構(gòu)圖，老師在繪畫區(qū)投放了模具。有壓模范例、廢舊光碟等。壓模范例主要是為技能最弱的幼兒預(yù)備的，由于它包括了所畫實(shí)物的特征，只要沿著模具的輪廓描下，就可以說(shuō)完成了作品。這也是最先投放在美工區(qū)用來(lái)支持幼兒繪畫技能的材料，非常受幼兒的歡迎，大大激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的愛好和繪畫后的成就感。廢舊光碟是在部分幼兒失去對(duì)壓模范例愛好時(shí)實(shí)時(shí)添加的。它的主要用途是援助幼兒固定繪畫形象的位

5、置、特征，如：畫太陽(yáng)、蘋果、小動(dòng)物頭、皮球等形象時(shí)，廢舊光碟是幼兒不可缺少的伙伴，在它的援助下，幼兒筆中的形象不但生動(dòng)逼真、運(yùn)筆線條流暢、掌控畫圓的技巧，更重要的是構(gòu)圖大氣了許多，這也是老師投放廢舊光碟的真正用意。在經(jīng)受了這兩種不同層次的材料后，幼兒就可以放手大膽地進(jìn)行美工活動(dòng)了。 2、 大膽用色。每個(gè)幼兒都喜愛色調(diào)鮮亮明快的畫面，但在他們的作品中往往找不到這些色調(diào)。男孩子的畫多以藍(lán)色、綠色、黑色、棕色、大紅色為主色調(diào)，而女孩那么大多用紅色、粉色、綠色為主，甚至一幅畫里只有紅色。這是性別的差異把冷色調(diào)送給了男孩子，把暖色調(diào)予以了女孩子。老師不能轉(zhuǎn)變幼兒的天性，但可以豐富他們的天性，那就是讓他們

6、認(rèn)識(shí)色調(diào)、了解色調(diào)，感受、表現(xiàn)色調(diào)。1、認(rèn)識(shí)色調(diào)主要是從繪畫組幼兒入手。首先讓幼兒了解三原色即紅、黃、藍(lán)三色。告知幼兒這三種顏色最美麗。2、了解色調(diào)是把混色原理融入指印畫當(dāng)中，即紅色+藍(lán)色=紫色；黃色+紅色=橙色；黃色+藍(lán)色=綠色。把變色過(guò)程在老師的范例中表達(dá)；在幼兒作品中表達(dá)。當(dāng)一幅幅色調(diào)艷麗的作品涌現(xiàn)在黑板上時(shí)，孩子們自然的進(jìn)入了感受、表現(xiàn)色調(diào)的階段。3、感受、表現(xiàn)色調(diào)主要通過(guò)講評(píng)活動(dòng)來(lái)完成。老師在講評(píng)時(shí)會(huì)有意識(shí)的提問：找一找顏色最艷麗的作品吧！這幅作品用了哪幾種顏色？紅色讓你想到了什么？黑色又讓你覺得如何？在這樣的提問下，幼兒就會(huì)表達(dá)自己方對(duì)色調(diào)的感受。會(huì)聽到這樣的回答用黑色是今日心情不

7、好的顏色；紅色是很快樂興奮的顏色；黃色是潔凈的顏色；粉色是小兔子、花兒的顏色；綠色是房子的顏色、草地的顏色。在他們感受、表現(xiàn)顏色的同時(shí)，也就學(xué)會(huì)了更好地大膽運(yùn)用顏色。 二、能，即技能。 1、 動(dòng)作的技能。 從一步不落地仿照老師的范例到敏捷自如地剪出新奇的圖案；從只會(huì)拍、打橡皮泥到敏捷的揉、團(tuán)、捏、壓、搓、剪手中的橡皮泥；從只會(huì)運(yùn)用一種色調(diào)到會(huì)配色、調(diào)色；從離開老師的范例就不敢下筆到自編自創(chuàng)奇怪有趣的線條，這都是幼兒在美工活動(dòng)中技能的提升和進(jìn)展，也是老師創(chuàng)設(shè)美工區(qū)的首要目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要老師不斷的更換范例、材料，實(shí)時(shí)的介入指導(dǎo)。 2、 表達(dá)的技能。在幼兒完成美工作品的后，提升幼兒的表達(dá)

8、技能就很自然的顯露出來(lái)。在幼兒講解并描述自己作品時(shí)，常常聽到這樣的語(yǔ)句：我畫的是一個(gè)小人、我畫了小花、草、小孩兒、我畫得是小貓、蘑菇、樹。聽了這樣的回答，我的做法是促進(jìn)、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，要求幼兒用上好聽的詞匯：五彩繽紛、五光十色、茂密的大樹、淘氣的小貓咪等。要求幼兒表述出畫面的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、季節(jié)。如：兩個(gè)小伙伴在春天的早上，一起去郊游，看到了盛開的花朵，綠綠的草地oooooo三、那么，即規(guī)章。 1、 活動(dòng)步驟的規(guī)章。幼兒在進(jìn)行美工活動(dòng)時(shí)，只有遵守活動(dòng)步驟的規(guī)章 才能確?；顒?dòng)的順當(dāng)完成。1、線畫：先用深色筆畫輪廓用自己喜愛的彩筆和線條裝飾作品2、指印畫：先把顏色盒、干、濕抹布、范例集預(yù)備好。、