一年級美術(shù)質(zhì)量分析

1、一年級美術(shù)質(zhì)量剖析一年級美術(shù)教課質(zhì)量剖析西門小學(xué)劉雄偉在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)修養(yǎng)，陶冶崇高的審美情操，為促使學(xué)生全面發(fā)展確立優(yōu)異的基礎(chǔ)。所以在期末美術(shù)評論時(shí)，弱化評價(jià)的甄別與選拔功能，成立多元化的評論方式，建立一種全面的、完美的、重過程的、重創(chuàng)新的美術(shù)教課評論系統(tǒng)，進(jìn)而促使學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)對一年級美術(shù)教課質(zhì)量總結(jié)剖析以下：一、從學(xué)習(xí)興趣和慣例抓起：一年級孩子因?yàn)椴艔挠變簣@轉(zhuǎn)入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失掉注意力，所以激發(fā)他們對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣就特別的重要。整個(gè)學(xué)期的教育教課過程中我對我教的2個(gè)一年級班級的學(xué)生進(jìn)行了一些簡單的美術(shù)基本修養(yǎng)的認(rèn)識

2、和美術(shù)課上課習(xí)慣的察看，發(fā)現(xiàn)不一樣學(xué)生各有差別，這最主假如取決于學(xué)生對美術(shù)課的喜愛程度和自己的美術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)的不一樣，所以對美術(shù)課的興趣也各不同樣。所以我先從全部學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)慣例開始培育。在對待學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評論時(shí)我從不簡單地否認(rèn)或無原則地夸獎(jiǎng)，使這類興趣轉(zhuǎn)變成長久的感情態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系在一同，使學(xué)生在實(shí)質(zhì)生活中意會美術(shù)的獨(dú)到價(jià)值，逐漸讓學(xué)生知道美術(shù)課里學(xué)的知識是能夠用于美化生活的，就是說“生活中處處有不一樣的視覺美術(shù)”。此外對學(xué)生上美術(shù)課的習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備好美術(shù)學(xué)慣器具，能學(xué)會正確的書本和物件之間的擺放點(diǎn)，更能養(yǎng)成在上課鈴聲響以前能夠寂靜的坐

3、好等候老師的到來，以及和對美術(shù)作業(yè)仔細(xì)、實(shí)時(shí)達(dá)成的基本學(xué)習(xí)態(tài)度，以便更好更有效的達(dá)成這個(gè)學(xué)期的美術(shù)教課任務(wù)。二、逐漸形成基本的美術(shù)修養(yǎng)：本學(xué)期主要以鍛煉著手能力和認(rèn)識感覺能力的繪畫和手工制作課題為基礎(chǔ)，此中包含繪畫、拼、剪、貼、彩泥、等，在內(nèi)容方面，題材顯得更為豐富和多樣，有平常學(xué)生生活中常有的，也有一些不常有的、比較新奇的，對換換學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很有益，除了慣例的繪畫手工以外，還增添了我校校本教程線描繪學(xué)習(xí)，更為豐富了美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生繪畫技巧，促使少兒的心智發(fā)展。一年級的學(xué)生想象力比較豐富，繪畫能力較幼兒園也有了較大提升，是快速2提高藝術(shù)能力的好機(jī)遇。經(jīng)過學(xué)習(xí)，選擇基礎(chǔ)的、有益于學(xué)生發(fā)

4、展的美術(shù)知識和技術(shù)，聯(lián)合過程和方法，構(gòu)成課程的基本內(nèi)容，如；聯(lián)合教課內(nèi)容先讓學(xué)生在開始畫的時(shí)侯先確定構(gòu)圖的大小、主體形象的大小和地點(diǎn)、色彩激烈對照的運(yùn)用等。學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法已基本認(rèn)識并適應(yīng)，對一些繪畫構(gòu)圖著色，手工剪貼制作的技術(shù)也有了必定的認(rèn)識，基本能夠達(dá)成較完好的作品，在創(chuàng)新思想上，一些學(xué)生能對事物發(fā)散思想，有些想法還特別獨(dú)到，但還有一部分學(xué)生在這方面的能力還比較短缺。同時(shí)還以學(xué)生發(fā)展為本，利用多媒體課件，收集各種優(yōu)異的美術(shù)作品指引學(xué)生展開賞識評論，培育他們的審美能力，為促使學(xué)生健全人品的形成，促使他們?nèi)姘l(fā)展確立優(yōu)異的基礎(chǔ)。長久這樣，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐漸領(lǐng)會美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，

5、形成了基本的美術(shù)修養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終生學(xué)習(xí)確立基礎(chǔ)。三、反省教課中不足的現(xiàn)象：（1）、個(gè)別孩子仍是沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣、察看習(xí)慣，在實(shí)踐過程中表現(xiàn)出不夠耐心和仔細(xì)。（2）、個(gè)別學(xué)生跟不上節(jié)奏，上課顯得費(fèi)勁。（3）、一部分學(xué)生上課常常忘掉攜帶學(xué)慣器具，在講堂上不可以實(shí)時(shí)達(dá)成作業(yè)。四、提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的舉措：（1）、讓學(xué)生體驗(yàn)認(rèn)識“美能用之于生活中每個(gè)角落”的真理，讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)美術(shù)，使他們知道更多美術(shù)的知識和生活知識，知道美化環(huán)境的重要性，提升學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（2）、觀察選出比較有能力的學(xué)生，對美術(shù)優(yōu)異生的提升不行忽略，發(fā)掘他們的潛力，要利用各樣門路培育，起到示范楷模的作用，進(jìn)而推進(jìn)其余學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（3）、持續(xù)增強(qiáng)美術(shù)講堂慣例的有效管理，持續(xù)增