4.2日晷教學設計1

1、4.2日暑教學設計活動目標:1 .初步了解日辱的原理及組成，以及如何計時。2,親手經歷制作日唇的過程，提升動手動腦的能力。3.通過討論和交流，培養(yǎng)問題意識，激發(fā)學生探索利用日號計時的興趣。器材說明：愛牛配套器材：卡紙、竹棒、雙面膠活動要點：在制作日辱之前，要讓學生進行充分思考和討論，提出自己有關日辱的認 識和想法。完成課堂上布置的制作活動后，讓學生進行應用和拓展，設計出利 用人的影子來計時的日辱。活動過程：一、談話導入1 .提問：你聽說過日辱嗎？為什么叫日辱？日晝有什么用？學生自由展開有關日唇的討論。2.介紹中國古代的日皆,;視頻。2.介紹中國古代的日皆,;視頻。二、問題與聚焦1.介紹日辱的原

2、理和組成:1.介紹日辱的原理和組成:1.介紹日辱的原理和組成:1.介紹日辱的原理和組成:“日暑”是人類古代利用日影測得時刻的一種計時儀器，又稱“日規(guī)”。其原理就是利用太陽的投影方向來測定并劃分時 刻，它通常由辱針和辱面組成。2.引出活動：牛頓小時候就為村里做了一個日唇，讓我們也來做日辱吧!三、分析與設計.過渡：要做一個日辱，需要哪些材料？應該怎么做呢？.觀察陽光下旗桿、 樹木等物體一天中影子的變化，對我們制作日號有什 么啟發(fā)？.PPT出示：模擬陽光下物體一天中的影子變化。得出結論：同一物體，一天之中影子的長度和方向都會發(fā)生變化。U!、材料與工具U!、材料與工具.提供愛牛配套器材：卡紙、竹棒、雙

3、面膠。.教師對相關材料進行介紹，學生可隨機提問了解。五、制作與優(yōu)化.利用器材進行制作，完成日辱的制作活動。.提問：如何制作日號的劈針和劈面呢？地平日:，式辱針制作提示:地平日:，式辱針制作提示:(1)沿卡紙的虛線將劈針剪下來；(2)沿實線對折，用雙面膠粘住，根據當地的緯度，剪出辱面與劈針的夾 角。(辱面和唇針之間的夾角就是當地的地理緯度。)將唇針粘在辱面中線上，測量時唇針要指向正北方向;根據辱針在辱面上的影子，讀出時間。 地平日愚式唇針制作提示：(1)將卡紙上的劈盤和緯度標度剪下來；(2)再將兩署盤正反面的時間標度對齊粘起來；(3)將竹簽插進圓盤的中心，使竹簽(唇針)與唇盤面垂直。竹簽下端定位

4、在當地緯度的刻度上，另一端指向正北方向(用指南針定位)。(4)根據竹簽在辱面上的影子，讀出時間。.教師巡回指導：制作過程中遇到什么問題?有什么發(fā)現?六、展示與評價1.1.1.展示自己的日11.展示自己的日1!作品并進行介紹。.對活動表現作出評價。(包括自我評價和他人評價)教學反思：古時常用的太陽鐘至今似乎越來越少見，利用太陽鐘的制作原理，激發(fā)學 生的學習興趣，讓學生親身體驗后意識到科學技術在不斷開展，正確掌握和運 用自然規(guī)律，可以為人類和社會開展帶來不可估量的好處。這節(jié)課主要是向學生介紹古代的一些計時工具，知道太陽鐘的計時原理。 并利用這一原理自己動手制作一計時器。課前為激勵學生的學習興趣，特

5、質疑：在古代，還沒有手表的時候，人們 又是怎樣判斷時間的變化呢？接著通過“牛頓鐘”的故事初步建立學生對太陽 鐘認知，學生對于他的舉動自然比擬感興趣。正好切入主題，介紹太陽鐘后讓 學生親自動手做一做，利用電筒的光代替太陽光實踐體驗后，再找出工作原 理，使學生認識更為深刻。在學生意猶未盡的時候介紹手掌日;使學生的注意力和興趣迅速提高。在學生意猶未盡的時候介紹手掌日;使學生的注意力和興趣迅速提高。學生實踐驗證后談談啟發(fā)，幫助學生正確意識到掌握和運用自然規(guī)律，可以為 人類和社會開展帶來好處。最后出示古代一些計時器，讓學生找出原理，并說說其它的計時器又是運 用了什么原理計時的，幫助學生正確認識掌握大自然的規(guī)律，從中促使學生思 考。同時讓學生根據這節(jié)課學到的知識，做