家長學校教育教學的管理制度

1、第 頁家長學校教育教學的管理制度 1、家長學校教育教學的管理制度 為全面實施素質教育，建立和牢固良好的教學秩序，使教學工作的安排、檢查、評估有章可依并使學校教學工作逐步走上科學化、規(guī)范化的軌道，全面提高教育教學質量和管理水平，實現(xiàn)學校管理的制度化，現(xiàn)結合我校情況，特訂本制度。 一、基本原則 (一)堅持全面發(fā)展教書育人的教育觀 在整個教學過程中，必須全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量，面向全體學生，全面實施素質教育，努力培養(yǎng)德、智、體諸方面全面發(fā)展的建設者和接班人。 (二)堅持學生為主體，教學為主導的教學觀 在整個教學過程中，要堅持學為主體、教為主導的教學觀.教師要有計劃、有步驟、有節(jié)奏地誘

2、導、引導、疏導、指導學生自主探究把未知轉化為已知，把知識轉化為能力，有效地完成教學任務。也就是我們的教學要實現(xiàn)三個轉變：由重知識傳授向重學生發(fā)展轉變；由重教師“教”向重學生“學”轉變；由重結果向重過程轉變。 學科教學要從實際出發(fā)，從整體出發(fā)，注意協(xié)作，合理安排，統(tǒng)籌兼顧，減輕負擔，盡量為學生創(chuàng)造立思維自主探究的條件；要因材施教、分類推進，使全體學生都有積極自學、發(fā)揮個性特長的時機；要努力創(chuàng)設適合創(chuàng)造思維的環(huán)境氣氛，使學生的創(chuàng)造思維得到充分發(fā)揮。 二、制訂教學計劃 教學計劃是整個教學的依據(jù)，是全面完成教學任務的保證。在分析總結前段工作經(jīng)驗、教訓的根底上，針對新學期的新情況、新問題，安排任務、制定

3、目標、提出和創(chuàng)新的思路。教學計劃應包括學年(學期)計劃、單元(章節(jié))計劃和課時計劃。 l、制訂教學計劃要做到“三熟悉”。 (1)熟悉教學綱（課標）.通過學習教學綱，明確本學科的教學目的、教學任務、教學內(nèi)容、教學重點難點和應當遵循的原則等. (2)熟悉教材。要深入鉆研教材，正確理解教材內(nèi)容，把握教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確各章節(jié)在整體中的地位，明確教學要求和教學重點難點。 (3)熟悉學生。做到深入地掌握學生的“雙基”、“能力”、“學風”、“學法”四個方面的情況。 2、學年(學期)和單元(章節(jié))教學計劃要具有以下主要內(nèi)容： (1) 學生基本情況分析。 (2) 教材分析(含教學目標、教學重點和難點等)。 (

4、3) 完成教學任務、深化教學、提高教學質量的措施。 (4)教學進度，每周課時進度安排。 3.計劃的具體要求 1.單元（章）教材分析細致 2.分課時授課時間，教學目標切合實際，礁設計科學，條理清楚。 3.重點、難點突出，并具有教具，主要教法，學法明顯、正確，能表達對學生能力的培養(yǎng)，有利于學生素質的全面提高。 4.單元復習，試卷分析的要點問題要寫在礁上，考試要有試卷樣附后，特殊情況沒上課的礁要有說明，否則按沒礁對待。 5.每章節(jié)或單元授完后有課后記。 6.實現(xiàn)本學期教學目標的具體措施，措施要有針對性和可行性，講究實效，有實用價值。 7.計劃要涵蓋有素質教育的內(nèi)容。 8.計劃要附有詳細的教學進度表。

5、 三、備課 備課是上課的前提，是保證教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。 l、個人備課。個人備課要做到“五備”： (1)備新課程標準。通過復鉆研新課程標準，明確目的要求，弄清應當遵循的原則，做到有的放矢。 (2)備教材。通過復鉆研和推敲教材，了解教材內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系，明確本章(單元)、本節(jié)(課)教材在整體中所處的地位，把握各章節(jié)的教學目的、教學重點和教學難點。 (3)備學生。要認真研究學生情況，了解學生的學習實際，充分估計可能出現(xiàn)的問題以及如何有效地啟發(fā)引導學生解決疑點、難點和重點，做到因材施教。 （4）備教法。從實際出發(fā)，選用靈活的教學方法和現(xiàn)代化教學手段，注重教。 （5）備學法。要指導學生不斷改良學習方法。

6、教師不僅要注重教法，更要注重研究 學生的學法。要科學地啟發(fā)、引導學生利用正確的學習方法動腦、動口、動手獲取知識和能力 2、編寫礁（學案）。 在個人備課的根底上，寫好礁（重在學案）。教（學）案必須具有以下六項內(nèi)容：(1)課題；(2)教學目標(包括知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀三個方面)；(3)教學重點和難點及其分析；(4) 教法；(5)學法指導；(6)課后思（或教學后記）。 教師須提前一周寫好教（學）案，完成備課任務。課后必須及時寫好課后思，記錄教學過程中發(fā)現(xiàn)的困惑或存在的問題，以便教研活動時共同討論解決。無礁不能上課，教務主任負責檢查礁，學校將不定期檢查或抽查。 四、課堂教學 課堂教學是提

7、高教學質量的中心環(huán)節(jié)，梳徹教育方針，實施素質教育的主渠道。 l、課堂教學要做到四個有機結合、六項基本要求： (1)四個有機結合：主導和主體的有機結合；知識和能力的有機結合；面向全體學生和因材施教的有機結合；全面發(fā)展和發(fā)揮個性特長的有機結合。 (2)六項基本要求：教學目的要明確：教學方法要恰當；教學構造要嚴謹；教學內(nèi)容要充實；教學手段要先進；要著眼于教學效果，使學生學得積極主動。 2、要努力提高教學藝術。課堂上要做到重點突出、難點分散、條理分明、語言生動、深入淺出、板書規(guī)范。 3、要努力提高課堂教學效率。做到熟練地駕馭教材、教會學生，加強課堂訓練，減輕課外負擔，力爭當堂解決問題。 4、要嚴密組織

8、教學過程，精心設計、安排有序，不遲到，不拖課；要服飾整潔、儀表端莊、教態(tài)方、精神飽滿、語言清晰，堅持運用普通話教學；對學生要滿腔熱情，尊重學生的人格，不說粗話，嚴禁體罰或變相體罰學生。 5、要培養(yǎng)學生科學的學習方法和良好的治學態(tài)度。要求學生抓住預習、聽課、實踐、討論、總結、練習六環(huán)節(jié)，并掌握“三先三后”、“一總結”的學習方法，即先預習、后聽課，先思考后回答下列問題，先實踐后總結；學完一個單元要及時歸納總結，把知識系統(tǒng)化。做完作業(yè)后要體會方法和思路，最后再聽講評。 五、作業(yè)批改 做作業(yè)是學生運用知識鍛煉能力的實踐活動，是使學生牢固掌握知識和技能的重要手段，是教師檢查教學效果，掌握饋信息，及時彌補

9、知識缺漏，不斷改良教學的必要措施。 l、嚴格控制作業(yè)量。各年級要建立學科作業(yè)協(xié)調(diào)制度，嚴格控制課外作業(yè)量，增加學生參與社會實踐的活動，減輕學生過重的課業(yè)負擔。 2、設計作業(yè)要符合教學綱和學生學習實際，目的要明確，內(nèi)容要精選，難易要適度，防止搞題海戰(zhàn)術和機械重復練習，要有科學性和系統(tǒng)性。 3、作業(yè)批改要及時。對學生在知識和能力上的缺漏和失誤要及時糾正和補救，一般情況下要力爭全部批閱。從教改的角度出發(fā)，適量指導學生相互批改，發(fā)現(xiàn)同學作業(yè)中存在的錯誤以便自我訂正。 4、教師要備有作業(yè)批改手冊。對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題做必要的記錄，對其共性的問題及時講評。 5.作業(yè)任務：語文每講一篇講讀課文批改作業(yè)一次

10、，作文八篇，精批細改四篇，學生互改兩篇，現(xiàn)批一篇，瀏覽一篇。小作文，要求精批細改四篇，瀏覽四篇。，作文要給分數(shù)。數(shù)學、語文、英語作業(yè)每周批改不少于4次，理化作業(yè)不少于3次。其它學科作業(yè)按課時批改。要求學生寫好日記和周記，每周檢查一次，并準確地寫好批注（一、二、三年級不要求）。 6.對學生做作業(yè)，要開展嚴格的規(guī)范化訓練，以養(yǎng)成良好習慣。 六、課后輔導 課后輔導梳徹因材施教原則，適應學生個性差異的重要措施。 l、從實際出發(fā)，對學生開展科學分類。在學生入學之后，要根據(jù)學生的學業(yè)根底、智力因素、非智力因素、學習成績四個方面，對學生開展分類輔導。 2、分析具體情況，制訂具體輔導計劃。任課教師要協(xié)同班主任

11、，對每個學生開展具體分析，因材施教，個別輔導，使全體學生分別得到提高。 3、師生有效配合，實施輔導計劃。對優(yōu)秀學生，要教給其學習方法，并重點輔導其自學；對邊緣學生，要注意開發(fā)其智力因素和非智力因素；對弱科學生，要針對學生存在的實際問題，耐心細致的搞好個別輔導。課后輔導只有在保證課堂教學質量的前提下才能發(fā)揮其理想作用，不應將課外輔導變成變相上課，更不允許學科間相互擠占輔導時間。 七、復習和檢查復習和檢查是搞好教學的重要環(huán)節(jié)。 通過復習和檢查可以使學生系統(tǒng)地牢固知識，了解學生掌握和運用知識情況，了解學習和思維方法情況，了解教學效果，從而改良教學。 1、要提倡當堂復習和檢查，檢查學生的承受率、牢固率

12、、運用率。 2、要加強平時提問和小測試，從而敦促學生及時復習牢固所學知識。 3、搞好階段復習和測試。 (1)測試前教師要擬好復習計劃，指導學生認真復習和總結，使學生的知識能力在原有的根底上得到系統(tǒng)化和提高。 (2)嚴格控制測試次數(shù)，期中、期末各開展一次測試，嚴格考場紀律、嚴格考試程序，保證各科測試成績客觀，有效。 (3)命題要緊扣綱、教材，面向多數(shù)學生，難易得當， 八、單元過關 1.嚴格執(zhí)行單元過關制度，考試后2天內(nèi)將試卷成績及試卷分析上交并記錄在案，每次考試必須做到考后100分。 2.過關考試試卷要老師批閱，不準學生代評。 九、聽課要求 1.聽課是相互學習，提高課堂教學實效的直接有效的途徑。

13、 2.聽課有目的性，克服盲目性，并做好詳細記錄，即課堂記錄、板書語言等，課后評析和指導性意見欄同時填寫。 3.聽課不得抄襲他人礁，欺騙領導，沒有評析和指導性意見沒有記錄的，視為沒聽課。 八、月終總結： 、完成教學工作的基本情況，是否與計劃相等還是有哪些差距。 、取得的成績及經(jīng)驗，存在的問題及原因都分別闡述清楚。 、下階段的工作設想。 九、學校考核 1、學生成績考核內(nèi)容：及格率、優(yōu)秀率、平均分、待優(yōu)生進步率。 2、學生評議：由所潔級的學生開展評價，主要以關心學生、教學方法、輔導待優(yōu)生、批改作業(yè)、為人師表等開展問卷調(diào)查。 2、小學學校教育教學的管理制度 (一)教學計劃與總結： 教學工作必須按照學校

14、的總目標和整體規(guī)劃統(tǒng)一要求，制訂學期教學計劃，包括教學的目的要求、教學內(nèi)容、教學進度、方法措施、實驗教改科研項目、測驗考察安排、課外活動、各項競賽等方面。教學計劃力求簡明精練、清楚、系統(tǒng)、實用。對施行所制定的計劃后，必須認真總結經(jīng)驗，寫出專題性論文或經(jīng)驗總結。 (二)備課基本要求： 1、備好課是上好課的根底，是提高教學質量的關鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。 2、備課必須以新課標為依據(jù)，以教材為基本，從宏觀上明確本學科的性質、目的任務、教學內(nèi)容的編排體系、基本知識、基本技能要求的教學規(guī)則；微觀上必須明瓤一課時的目的要求、任務和具

15、體內(nèi)容。 3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，對每一課時應傳授的知識和技能，教師要做到心中有數(shù)，理解嚴密準確，不出錯漏。 4、備課既要備教材更重要的是備教法和學生的學法。要從本班學生的實際出發(fā)，科學地安排教學步驟，選擇適當?shù)慕虒W方法，充分表達“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，有利于激勵學生當學習的主人。 5、認真寫好礁。礁整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義；不能抄襲人家的礁；每一課的礁以課時為單位編寫。礁的內(nèi)容包括：教學目的要求、重點、難點、教具準備、提問設計、板書設計、練習設計；礁要明確地表達出教學過程和教學方法，無礁不得上課。 6、備課形式以個人

16、立鉆研備課為主，在此根底上開展集體備課。每次集體備課要有一位教師作中心發(fā)言并指定專人作好活動記錄。 7、學校建立礁檢查制度，由教誨處和科組長負責檢查。教學檢查結果，記入教師業(yè)務檔案。 8、要求教師在備課時要充分利用現(xiàn)代化教學設備立制作教學軟件輔助教學。 (三)上課基本要求： 1、課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質量。 2、教師上課必須準備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整潔方。 3、上課前指導學生開展必要預習，培養(yǎng)學生的自學能力，提高課堂教學效果。 4、教學目的要求明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯

17、。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊，教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。 5、教師要充分利用每一節(jié)課，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生學得有趣，學得牢，從而到達“減負”高質量的目的。每一位教師都必須牢記，自己既是一位教學工作者，同時又是一位德育工作者。學校要求全體教師堅持教書育人，努力做到“文道統(tǒng)。 6、要積極課堂教學方法，貫徹啟發(fā)教學原則，盡量采用現(xiàn)代化的手段，給學生以勤動腦、勤動口、勤動手，舉一三，能靈活運用。 7、堅持用普通話教學。講課聲音清晰，響亮，表達意思明白，語言生動有趣；板書講究藝術，

18、要求正確、清楚、端正、富于啟發(fā)性。 8、嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不帶手提電話，不接電話，不抽煙，不坐教。無特殊情況，不得拖堂。 9、尊重學生，偏愛差生，不謾罵、嘲笑、挖苦學生，堅決貫徹義務教育法和未成年人保護法，嚴禁體罰和變相體罰學生(包括罰站、罰抄書、趕出課室、罰曬太陽，任何形式的打人)。如果體罰學生，查有實據(jù)，除批評教育外，視情節(jié)扣除當月部分或全部獎金， 情節(jié)嚴重，造成事故，要負法律責任。上課要認真負責，室外上課要采取措施，保證學生的安全，如因失職，而致使學生受到傷害者，要負擔由此產(chǎn)生的一切后果。 10、課后要加強教后的思，寫好教后小記，檢查教學上的得失和體會。 (四)作業(yè)

19、布置與批改要求： 1、課內(nèi)作業(yè)的設計要遵循“精、活”的原則，既要減輕學生負擔，又要注重學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、思維能力的培養(yǎng)。給學生創(chuàng)造多動腦、多動口、多動手的時機，加深理解，提高實效。 2、作業(yè)布置要適量，依綱靠本，堅決對“機械重復”、“題海戰(zhàn)術”。減輕學生課業(yè)過重負擔。 3、作業(yè)要求要嚴格，同級同科對作業(yè)要有統(tǒng)一的要求。要嚴格要求學生按質按量按時完成作業(yè)，當前要特別注意培養(yǎng)和訓練學生從小養(yǎng)成細心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習慣。一定要從一年級抓起，級級把關，抓出成效。 4、作業(yè)批改要認真、及時，做到符號清楚，字體端正明了。作業(yè)錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教給方法并啟發(fā)學生自行改正，

20、作文要重視培養(yǎng)學生自覺修改文章的習慣，對于后進生，提倡面批。 5、要重視作業(yè)的講評。要對學生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合，及時評講，查漏補缺。對于后進生，要熱情助，耐心指導。 6、建立優(yōu)秀作業(yè)表揚獎勵制度，以激勵學生的學習積極性，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。 7、學校建立作業(yè)布置與批改檢查制度，每學期檢查兩次。作業(yè)布置與批改的檢查結果，記入教師業(yè)務檔案，由教誨處、科組長負責檢查。 (五)輔導學生要求 1、提高學生的學業(yè)成績，是面積提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子，可以為學校在各項比賽中爭取榮譽，為國家培養(yǎng)高、精、尖人才打下根底，因此，我們必須做好提差和培尖工作。 2、必須熱愛后進生，正

21、確對待后進生，堅決對厭惡、排斥、歧視、放棄后進生的做法，嚴禁體罰或變相體罰后進生。 3、必須熱情、耐心輔導后進生，及時助他們找出后進的原因，助他們改良學習方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。 3、小學學校教育教學的管理制度 教育科研管理是遵循教育科研的規(guī)律，運用決策、計劃、組織、控制等基本管理職能，用科學的方法來管理科研工作，有效地發(fā)揮人、財、物、時間、信息等重要作用，完成學校的教育科研任務。 一、組織機構： 教育科學研究由教科室負責，教科室主任由教誨主任兼任，教科室副主任具體分管，教科員協(xié)助，指導全校各學科和全體教師搞好教育科學研究工作。 二、任務： 1、制定全校教育科研規(guī)劃、計劃，有目的、

22、有計劃、有步驟地指導全校教育科研工作的開展，對學校的教育教學提出建議和意見，為教育教學實踐服務。 2、組織教師學習教育政策和教育理論，開展科研方法的培訓，提高教師的教育科研素質，把轉變教育思想落到實處，形成實施素質教育的良好氛圍。 3、負責校內(nèi)各層次課題的篩選、論證、確立和實施。負責課題的逐級申報。重點抓好校主課題的研究與實踐，通過開題論證、階段評估結題，鑒定等環(huán)節(jié)確保課題圓滿完成。 4、結合學校工作，開展經(jīng)驗總結和教科論文寫作指導，提高教師提煉教育科研成果和撰寫論文的能力。 5、制訂獎勵方法，組織學校先進教學經(jīng)驗、優(yōu)秀教科論文和教改先進個人的評選，并形成制度。 6、總結本校的教改成果，并及時

23、上報上級教育行政部門和教育科研機構。 7、宣傳本校、本地區(qū)的教改情況和成果、經(jīng)驗以及有關先進事跡。 8、做好教科資料的收集、篩選和建檔工作。 9、提出教科經(jīng)費計劃，管好教科經(jīng)費。 10、完成上級教科機構交辦的有關工作，積極參與上級教科機構組織的教育科研活動。 三、教科室的管理 學校教科室在業(yè)務上承受上級教科部門的指導，主動配合、及時完成上級科研管理機構的教育行政部門布置的有關工作，就其自身建設，應作好以下幾個方面的管理。 1、計劃管理 遵循教育科研和學校教育規(guī)律，每學期初應制訂單列的學校教育科研計劃，并納入學校的工作計劃之內(nèi)，每學期應寫出學校教育科研的工作總結，應按要求每年寫出主課題研究進展情

24、況報告分送在相應級別的教科機構。同時為使教科室的工作正常運轉，還應制訂相應的工作制度和崗位職責。 2、課題管理 主動擔負市級以上的科研課題，集中主要力量完成擔負的課題任務，還要指導學校、年級組和教師個體的課題申報、立項、實施、結題等工作，形成學校內(nèi)多層次、多領域的科研局面，充分調(diào)動學校廣教師的科研積極性，通過科研實踐的探索和錘煉，促進教師素質的全面提高。 3、成果管理 組織學習和宣傳教育政策、教育理論。重視科研骨干力量的形成，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)科研積極分子。在課題研究中，要加強成果意識，提高研究成果的先進性、實用性和實效性。建立必要的激勵機制，肯定教師在科研中付出的艱辛勞動，表彰優(yōu)秀的研究成果，按學年

25、度把校級以上的各類科研成果評獎情況記入學校的教師的業(yè)務檔案。 4、檔案管理 學校教育科研運行中，要積累量的材料，必須做好資料的搜集、分類和歸檔工作。教科資料在形成、積累、歸檔時，應注意材料的真實性和準確性，也要注意材料的完整性和系統(tǒng)性；在建立檔案時要注意科學性和適用性。一般地講，學校教科室至少應把以上門類的材料歸檔，再按檔案管理的有關要求分卷建檔。 （1）計劃總結性資料 學校的教育科研規(guī)劃、計劃、總結等，在市級以上教育科研部門立項的申請書、批準通知、實施計劃等。并指導有關人員做好班（組）及個人的科研計劃、總結等資料收集整理工作。 （2）過程性資料 研究者的觀察記錄、調(diào)查材料、檢測統(tǒng)計等，各學年

26、課題研究進展報告，向有關領導、專家及上級教育科研人員的咨詢記錄等。 （3）專題性資料 每個課題的研究方案、調(diào)查報告，階段與終結的有關報告和成果、專家鑒定意見等，專題講座、專題研究等資料。 （4）效果性資料 研究對象個體及群體變化的資料：如成績考核、心理測試、有關素質和態(tài)度的檢測統(tǒng)計分析，有價值的學生作品、制作、獎狀等文字材料的原本或復本（照片），音像制品或實物制作（可造冊入檔），社會、家長、學生的映等。 4、小學學校教育教學的管理制度 一、每學年教科室制定學校的教育科研工作計劃，通過學校領導班子的研究和學校教代會的討論后，向全校老師宣布并予以執(zhí)行。 二、組織教師學習教育理論，了解教育發(fā)展的最新

27、動態(tài) 1、制定教師學習制度，與圖書管理教師配合，為教師們推薦閱讀書目。每位教師應保證每周至少有一節(jié)課的閱讀時間，教師們在學習時記好讀書筆記，學習情況納入教師考核體系。 2、組織老師開展動態(tài)信息交流。教師在外出學習后填寫教科室編制的學習饋表，并在學校范圍或教研組活動中向其他老師們匯報學習內(nèi)容與心得。 三、教科室與教誨處協(xié)同配合組織老師參加各級各類教育教學征文活動，認真指導教師總結經(jīng)驗，修改文章。教師優(yōu)秀的文章可向刊物推薦。 四、各教研組針對研究課題積極開展教研活動，對實驗開展過程中出現(xiàn)的問題開展探討，每一學月小結一次，并形成單行材料；每學期每位老師結合自己的課題上兩節(jié)研究課。 五、每學期教科室不

28、定期出教育故事、教海揚帆，加強全校教師教改信息的交流。 六、教育科研常規(guī)檔案管理 1、學期教師教育教學總結。 2、推薦書目。 3、教研組階段小結單行材料。 4、課題研究課礁、自評。 5、學期出版的校內(nèi)期刊。 5、小學學校教育教學的管理制度 一、管理目標 學校教育科研工作由校長主管，下設分管領導。通過制定學?？蒲泄芾碇贫?，使學校教育科研工作在課題申報、中期管理、具體實施、獎勵等方面更加規(guī)范。 二、學習制度 1、加強理論學習，以理論學習促進自己的觀念轉變和認識的提高，指導教育實踐和教育研究，為自己的科研提供堅實的理論支持。 2、學校為提高教師的理論水平和研究能力創(chuàng)造條件，聘請有關專家來校指導課題的

29、研究。平時加強與圖書館的聯(lián)系，及時為課題研究的開展提供相關的資料和書籍。 三、申報制度 1、學校及時發(fā)布區(qū)級課題的申報信息，并組織力量做好課題立項、論證等工作。 2、每年9、10月份，學校組織教師開展課題申報，并認真填寫校級課題申報表，申報者要比較詳細地寫出課題研究的方案，由學校審核批準為校級重點和一般課題。 3、學校要求全體教師積極投入課題研究，特別是干教師、青年教師（40歲以下），要做到人人有課題。 4、申報課題的形式可個人申報，也可以教研組申報，個人參與合作共同研究。課題的研究內(nèi)容要貼近自己的教育、教學工作，做到小而實，要服務于學校的重點課題。 5、一經(jīng)申報，課題組的教師或個人要積極主動

30、地開展研究，在課題研究過程中要上研究課。課題負責人對情報資料開展收集整理，課題一旦結題，要做好歸檔工作，按時完成結題報告。 6、課題實施時間超過一學期的，課題組要做好中期的自查及匯報。 7、學校每年撥出一部分經(jīng)費用于教育科研，用于課題組購買圖書資料、問卷及資料的復印等其它所需的支出。 四、獎勵制度 1、為了推動學校教育科研工作，鼓勵廣教職工參與課題研究，學校每一年舉行一次校教育科研成果評獎，經(jīng)有關專家及科研小組評審，獲成果一、二、三等獎的，在考核中分別獎勵120元、100元、80元，鼓勵獎40元。 2、教育科研在市、區(qū)、校級課題立項成功，校方向課題參與者發(fā)放課題開題獎，獎額視參與人數(shù)而定。教科

31、研榮獲市、區(qū)級成果等第獎的課題組負責人獎400元、300元，其他組員視擔負課題的多少獎200100元不等。 3、在區(qū)、市、國家刊物上發(fā)表論文的獎勵為100元、200元、300元，在同等條件下可優(yōu)先評為先進。文章在區(qū)、市會議上交流的獎120160元。在校級匯報交流的獎3060元。 4、教育科研獲獎的將記入教師本人的業(yè)務檔案。 5、在條件成熟的情況下，學校將評選教科研個人先進。 6、學校每年組織一次科研研討會，開展科研成果的交流。 7、教科研成果評獎必須到達以下幾點要求：基本按時，案幾劃完成課題方案；論文符合課題研究報告的基本內(nèi)容和要求；論文具有客觀性、準確性、可讀性。 8、征文在區(qū)、市、國家范圍

32、內(nèi)獲獎的獎80元、100元、120元。 9、課件在校、區(qū)、市、國家范圍內(nèi)獲獎的獎60元、80元、100元、200元。 6、小學學校教育教學的管理制度 1、德育工作要認真執(zhí)行中共關于和加強中小學德育工作的意見、小學德育綱要。 認真實施中小學德育工作規(guī)程等政策法規(guī)，在學生中深入開展愛國主義教育，“三個好”（在校做好學生、在家做好孩子、在社會做好少年）和“三個習慣”（良好的學習、行為、生活習慣）的養(yǎng)成教育等。 2、建立校德育領導小組。建立校長、德育處、班級的三級責任教育網(wǎng)。校長根據(jù)情況的不斷變化，負責德育目標的制訂與督導；德育處負責日*育工作的監(jiān)視、管理與協(xié)調(diào)；班級負責逐日的檢查、評比、協(xié)助處理偶發(fā)

33、事件,班主任負責本班學生的教育、管理、家和后進生的跟蹤轉化及工作檔案的整理。做到分工明確，職責落實。 3、德育主任全面負責學生的德育工作。制定每學期德育工作計劃。定期檢查。組織各種針對性活動，抓好班主任隊伍建設，加強對學生的管理。 4、認真實施德育工程等政策法規(guī)，在學生中深入開展愛國主義教育，利用德育基地、歌曲、影視、宣傳欄等對學生開展教育。嚴格執(zhí)行每周一升國旗制度。 5、中隊要根據(jù)各自的特點和任務變化，發(fā)揮少先隊的德育功能，參與學校管理活動。組織學生參加各類活動，定期召開會議，開展豐富多彩的活動 6、班主任要全面關心每一個學生的思想、學習、生活和身體發(fā)育狀況。建立起良好的班集體，開好主題班會

34、活動，培養(yǎng)學生良好的思想道德行為和學習習慣、勞動習慣和文明習慣。在教育工作中，堅持正確的德育工作原則和方法，從學生的年齡特點和思想實際出發(fā)，以正面教育、啟發(fā)引導、表揚鼓勵為主，動之以情，曉之以理，導之以行，循循善誘，寓教于樂。嚴禁挖苦、諷刺、侮辱、孤立、打擊、訓斥學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。 7、科任教師要協(xié)助班任老師做好班工作，做到教書育人，要寓德育滲透于科學教學之中。 8、有計劃的組織學生參加勞動和社會實踐，包括家務勞動、公益勞動、社會調(diào)查、警民共建等。 9、辦好家長學校。每期最少召開一次家長會。班主任應定期做好家工作。 10、 定期對學生開展法制、安全、等教育，防止各類意外事故發(fā)生。

35、11、認真執(zhí)行體育衛(wèi)生工作條例，建立健全學校體育、衛(wèi)生工作制度，建好學生安康卡，定期體檢，定期舉行運動會（一般12年舉行一次)。 12、做好優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員、三好學生、優(yōu)秀班集體。 13、建立學校、家庭、社會三結合德育工作網(wǎng)絡。學校和班級要定期召開家長座談會和做好家工作，并做好記錄。 14、建立“德育工作領導小組”例會制度 。定期召開會議，針對學校各方面的情況，討論研究德育工作，對學生實施全方位、全過程、全員的德育管理和教育。 15、每周一上午第二節(jié)課舉行升國旗儀式，要完善國旗下講話制度，使國旗下講話成為教育學生的重要途徑。 16、班主任應按班主任手冊認真填寫有關內(nèi)容，并在學期結束后上交

36、德育處。 17、 定期對學生開展法制、安全、自救等教育，嚴禁發(fā)生違法犯罪現(xiàn)象，防止各類意外事故發(fā)生。 18、 認真執(zhí)行體育衛(wèi)生工作條例，建立健全學校體育、衛(wèi)生工作制度，建好學生安康卡，定期體檢，定期召開運動會。 19、做好優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員、三好學生、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀中隊的評選工作。 20、德育領導小組成員在杭好本條塊德育工作的同時，還要認真搞好調(diào)查研究、總結經(jīng)驗教訓，對全校德育工作提出合理建議和最正確實施方案。 21、充分發(fā)揮廣播、畫廊、墻報等校園文化陣地的宣傳教育作用，努力創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。 7、家長學校教育教學的管理制度 為全面實施素質教育，建立和牢固良好的教學秩序，使教學工作

37、的安排、檢查、評估有章可依并使學校教學工作逐步走上科學化、規(guī)范化的軌道，全面提高教育教學質量和管理水平，實現(xiàn)學校管理的制度化，現(xiàn)結合我校情況，特訂本制度。 一、基本原則 (一)堅持全面發(fā)展教書育人的教育觀 在整個教學過程中，必須全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量，面向全體學生，全面實施素質教育，努力培養(yǎng)德、智、體諸方面全面發(fā)展的建設者和接班人。 (二)堅持學生為主體，教學為主導的教學觀 在整個教學過程中，要堅持學為主體、教為主導的教學觀.教師要有計劃、有步驟、有節(jié)奏地誘導、引導、疏導、指導學生自主探究把未知轉化為已知，把知識轉化為能力，有效地完成教學任務。也就是我們的教學要實現(xiàn)三個轉變：由

38、重知識傳授向重學生發(fā)展轉變；由重教師“教”向重學生“學”轉變；由重結果向重過程轉變。 學科教學要從實際出發(fā)，從整體出發(fā)，注意協(xié)作，合理安排，統(tǒng)籌兼顧，減輕負擔，盡量為學生創(chuàng)造立思維自主探究的條件；要因材施教、分類推進，使全體學生都有積極自學、發(fā)揮個性特長的時機；要努力創(chuàng)設適合創(chuàng)造思維的環(huán)境氣氛，使學生的創(chuàng)造思維得到充分發(fā)揮。 二、制訂教學計劃 教學計劃是整個教學的依據(jù)，是全面完成教學任務的保證。在分析總結前段工作經(jīng)驗、教訓的根底上，針對新學期的新情況、新問題，安排任務、制定目標、提出和創(chuàng)新的思路。教學計劃應包括學年(學期)計劃、單元(章節(jié))計劃和課時計劃。 l、制訂教學計劃要做到“三熟悉”。

39、(1)熟悉教學綱（課標）.通過學習教學綱，明確本學科的教學目的、教學任務、教學內(nèi)容、教學重點難點和應當遵循的原則等. (2)熟悉教材。要深入鉆研教材，正確理解教材內(nèi)容，把握教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確各章節(jié)在整體中的地位，明確教學要求和教學重點難點。 (3)熟悉學生。做到深入地掌握學生的“雙基”、“能力”、“學風”、“學法”四個方面的情況。 2、學年(學期)和單元(章節(jié))教學計劃要具有以下主要內(nèi)容： (1) 學生基本情況分析。 (2) 教材分析(含教學目標、教學重點和難點等)。 (3) 完成教學任務、深化教學、提高教學質量的措施。 (4)教學進度，每周課時進度安排。 3.計劃的具體要求 1.單元（章）

40、教材分析細致 2.分課時授課時間，教學目標切合實際，礁設計科學，條理清楚。 3.重點、難點突出，并具有教具，主要教法，學法明顯、正確，能表達對學生能力的培養(yǎng)，有利于學生素質的全面提高。 4.單元復習，試卷分析的要點問題要寫在礁上，考試要有試卷樣附后，特殊情況沒上課的礁要有說明，否則按沒礁對待。 5.每章節(jié)或單元授完后有課后記。 6.實現(xiàn)本學期教學目標的具體措施，措施要有針對性和可行性，講究實效，有實用價值。 7.計劃要涵蓋有素質教育的內(nèi)容。 8.計劃要附有詳細的教學進度表。 三、備課 備課是上課的前提，是保證教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。 l、個人備課。個人備課要做到“五備”： (1)備新課程標準。通過

41、復鉆研新課程標準，明確目的要求，弄清應當遵循的原則，做到有的放矢。 (2)備教材。通過復鉆研和推敲教材，了解教材內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系，明確本章(單元)、本節(jié)(課)教材在整體中所處的地位，把握各章節(jié)的教學目的、教學重點和教學難點。 (3)備學生。要認真研究學生情況，了解學生的學習實際，充分估計可能出現(xiàn)的問題以及如何有效地啟發(fā)引導學生解決疑點、難點和重點，做到因材施教。 （4）備教法。從實際出發(fā)，選用靈活的教學方法和現(xiàn)代化教學手段，注重教。 （5）備學法。要指導學生不斷改良學習方法。教師不僅要注重教法，更要注重研究 學生的學法。要科學地啟發(fā)、引導學生利用正確的學習方法動腦、動口、動手獲取知識和能力 2、

42、編寫礁（學案）。 在個人備課的根底上，寫好礁（重在學案）。教（學）案必須具有以下六項內(nèi)容：(1)課題；(2)教學目標(包括知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀三個方面)；(3)教學重點和難點及其分析；(4) 教法；(5)學法指導；(6)課后思（或教學后記）。 教師須提前一周寫好教（學）案，完成備課任務。課后必須及時寫好課后思，記錄教學過程中發(fā)現(xiàn)的困惑或存在的問題，以便教研活動時共同討論解決。無礁不能上課，教務主任負責檢查礁，學校將不定期檢查或抽查。 四、課堂教學 課堂教學是提高教學質量的中心環(huán)節(jié)，梳徹教育方針，實施素質教育的主渠道。 l、課堂教學要做到四個有機結合、六項基本要求： (1)四個有機

43、結合：主導和主體的有機結合；知識和能力的有機結合；面向全體學生和因材施教的有機結合；全面發(fā)展和發(fā)揮個性特長的有機結合。 (2)六項基本要求：教學目的要明確：教學方法要恰當；教學構造要嚴謹；教學內(nèi)容要充實；教學手段要先進；要著眼于教學效果，使學生學得積極主動。 2、要努力提高教學藝術。課堂上要做到重點突出、難點分散、條理分明、語言生動、深入淺出、板書規(guī)范。 3、要努力提高課堂教學效率。做到熟練地駕馭教材、教會學生，加強課堂訓練，減輕課外負擔，力爭當堂解決問題。 4、要嚴密組織教學過程，精心設計、安排有序，不遲到，不拖課；要服飾整潔、儀表端莊、教態(tài)方、精神飽滿、語言清晰，堅持運用普通話教學；對學生

44、要滿腔熱情，尊重學生的人格，不說粗話，嚴禁體罰或變相體罰學生。 5、要培養(yǎng)學生科學的學習方法和良好的治學態(tài)度。要求學生抓住預習、聽課、實踐、討論、總結、練習六環(huán)節(jié)，并掌握“三先三后”、“一總結”的學習方法，即先預習、后聽課，先思考后回答下列問題，先實踐后總結；學完一個單元要及時歸納總結，把知識系統(tǒng)化。做完作業(yè)后要體會方法和思路，最后再聽講評。 五、作業(yè)批改 做作業(yè)是學生運用知識鍛煉能力的實踐活動，是使學生牢固掌握知識和技能的重要手段，是教師檢查教學效果，掌握饋信息，及時彌補知識缺漏，不斷改良教學的必要措施。 l、嚴格控制作業(yè)量。各年級要建立學科作業(yè)協(xié)調(diào)制度，嚴格控制課外作業(yè)量，增加學生參與社會

45、實踐的活動，減輕學生過重的課業(yè)負擔。 2、設計作業(yè)要符合教學綱和學生學習實際，目的要明確，內(nèi)容要精選，難易要適度，防止搞題海戰(zhàn)術和機械重復練習，要有科學性和系統(tǒng)性。 3、作業(yè)批改要及時。對學生在知識和能力上的缺漏和失誤要及時糾正和補救，一般情況下要力爭全部批閱。從教改的角度出發(fā)，適量指導學生相互批改，發(fā)現(xiàn)同學作業(yè)中存在的錯誤以便自我訂正。 4、教師要備有作業(yè)批改手冊。對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題做必要的記錄，對其共性的問題及時講評。 5.作業(yè)任務：語文每講一篇講讀課文批改作業(yè)一次，作文八篇，精批細改四篇，學生互改兩篇，現(xiàn)批一篇，瀏覽一篇。小作文，要求精批細改四篇，瀏覽四篇。，作文要給分數(shù)。數(shù)學、語文

46、、英語作業(yè)每周批改不少于4次，理化作業(yè)不少于3次。其它學科作業(yè)按課時批改。要求學生寫好日記和周記，每周檢查一次，并準確地寫好批注（一、二、三年級不要求）。 6.對學生做作業(yè)，要開展嚴格的規(guī)范化訓練，以養(yǎng)成良好習慣。 六、課后輔導 課后輔導梳徹因材施教原則，適應學生個性差異的重要措施。 l、從實際出發(fā)，對學生開展科學分類。在學生入學之后，要根據(jù)學生的學業(yè)根底、智力因素、非智力因素、學習成績四個方面，對學生開展分類輔導。 2、分析具體情況，制訂具體輔導計劃。任課教師要協(xié)同班主任，對每個學生開展具體分析，因材施教，個別輔導，使全體學生分別得到提高。 3、師生有效配合，實施輔導計劃。對優(yōu)秀學生，要教給

47、其學習方法，并重點輔導其自學；對邊緣學生，要注意開發(fā)其智力因素和非智力因素；對弱科學生，要針對學生存在的實際問題，耐心細致的搞好個別輔導。課后輔導只有在保證課堂教學質量的前提下才能發(fā)揮其理想作用，不應將課外輔導變成變相上課，更不允許學科間相互擠占輔導時間。 七、復習和檢查復習和檢查是搞好教學的重要環(huán)節(jié)。 通過復習和檢查可以使學生系統(tǒng)地牢固知識，了解學生掌握和運用知識情況，了解學習和思維方法情況，了解教學效果，從而改良教學。 1、要提倡當堂復習和檢查，檢查學生的承受率、牢固率、運用率。 2、要加強平時提問和小測試，從而敦促學生及時復習牢固所學知識。 3、搞好階段復習和測試。 (1)測試前教師要擬

48、好復習計劃，指導學生認真復習和總結，使學生的知識能力在原有的根底上得到系統(tǒng)化和提高。 (2)嚴格控制測試次數(shù)，期中、期末各開展一次測試，嚴格考場紀律、嚴格考試程序，保證各科測試成績客觀，有效。 (3)命題要緊扣綱、教材，面向多數(shù)學生，難易得當， 八、單元過關 1.嚴格執(zhí)行單元過關制度，考試后2天內(nèi)將試卷成績及試卷分析上交并記錄在案，每次考試必須做到考后100分。 2.過關考試試卷要老師批閱，不準學生代評。 九、聽課要求 1.聽課是相互學習，提高課堂教學實效的直接有效的途徑。 2.聽課有目的性，克服盲目性，并做好詳細記錄，即課堂記錄、板書語言等，課后評析和指導性意見欄同時填寫。 3.聽課不得抄襲

49、他人礁，欺騙領導，沒有評析和指導性意見沒有記錄的，視為沒聽課。 八、月終總結： 、完成教學工作的基本情況，是否與計劃相等還是有哪些差距。 、取得的成績及經(jīng)驗，存在的問題及原因都分別闡述清楚。 、下階段的工作設想。 九、學校考核 1、學生成績考核內(nèi)容：及格率、優(yōu)秀率、平均分、待優(yōu)生進步率。 2、學生評議：由所潔級的學生開展評價，主要以關心學生、教學方法、輔導待優(yōu)生、批改作業(yè)、為人師表等開展問卷調(diào)查。 8、家長學校教育教學的管理制度 一、備課管理制度 1.每學期初年級組長召開本年箭會，制定本學期教學計劃、備課安排。 2.任課教師必須認真完成活動設計、課堂教學、教學思。 （1）活動設計中要確立活動目標，制定活動方式，突出幼兒活動。 （2）課堂教學以幼兒活動為主，注重幼兒學習方式的培養(yǎng)及綜合能力提高。 3.教師備課突出重點，遵循針對性、實用性、創(chuàng)造性相結合原則。 4.教師每月集中開展一次集體備課，備教材、備教法，集體研討資源共享。 5.教研組長每周對教師備課開展檢查指導、檢查，監(jiān)控備課質量。 6.教研組長、園長對教師備課提出改良