一年級語文下冊第四單元集體備課教案

1、語文教案任教班級 ： 一（1）班 教師姓名 ： 2022年春季學(xué)期第四單元一、單元目標(biāo)1.認(rèn)識46個生字、4個偏旁；會寫28個字。2.正確流利地朗讀課文，讀好長句子及問句，注意停頓，讀懂句子所表達(dá)的意思。3.理解“勇敢”等詞語的意思，用擴(kuò)詞的方法積累一些常用詞語，歸類積累“來去”，嘗試說這樣的詞語。4.朗讀靜夜思并背誦積累。5.初步感受端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，體會濃濃的親情。6.積累與身體部位有關(guān)的詞，歸類識記帶有“月”字旁的字。7.讀好帶有輕聲的詞語并積累。8.學(xué)寫“主、門、書、我”4個帶有點的字，了解“點的位置不同，書寫先后也不同”的筆順特點。9.借助拼音，正確朗讀古詩尋隱者不遇，讀正確、讀流利

2、，并能邊讀邊想象畫面，感受繞口令的情趣。單元重難點重點：1.認(rèn)字、寫字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩。難點：讀好長句子及問句，注意停頓，讀懂句子所表達(dá)的意思。知識框架靜夜思、夜色、端午粽、彩虹、語文園地四教具學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、卡片學(xué)具：鉛筆、橡皮擦、練習(xí)本教學(xué)時數(shù)1.靜夜思2課時2.夜色2課時3.端午粽、2課時4.彩虹2課時5. 語文園地四2課時 第8課靜夜思 教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)“夜、思、床”等9個生字，會寫“思、床、前”等7個漢字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3.初步感受詩歌所描繪的意境，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。4.激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛，積極主動地誦

3、讀古詩。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：識字，寫字，朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：初步感受詩歌所描繪的意境，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。教具學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具：田字格、鉛筆、橡皮擦教具：幻燈片教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、圖片導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藘煞鶊D作為禮物（出示圖片），看到這樣的圖畫，你能想到什么樣的詩句呢？贈汪倫和古朗月行。師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些詩句變成了美麗的圖畫，圖畫又能流淌出動人的詩句，這個就是咱們中國古詩的特點：詩中有畫、畫中有詩，除此之外，同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)這兩首詩的共同之處了嗎？李白（相機(jī)簡單介紹李白。）2.師：今天我們將學(xué)習(xí)李白的另一篇詩文靜夜思，讓我們跟隨李白的腳

4、步，繼續(xù)徜徉在詩歌的海洋，李白又會給我們打開一幅怎樣的畫卷呢？板書課題，齊讀課。引導(dǎo)學(xué)生連起來說說題目的意思。（在一個安靜的夜晚，大詩人李白在思念著什么。）二、認(rèn)識生字1.生自讀詩文(師：借助拼音小助手掃清識字路上的攔路虎）2.師范讀，生認(rèn)真聽3.師：怎么樣？老師讀的和同學(xué)們讀的有什么差別，同學(xué)們想不想讀得像老師一樣，別著急，咱們先來認(rèn)識生字新朋友，現(xiàn)在來和他們打招呼吧！1)老師帶讀生字，生練習(xí)讀。2)課件出示詞語，生練習(xí)讀，教師指正。4.出示去掉拼音的生字和詞語卡片，用多種方式（開火車讀、指名讀、男女生對讀、齊讀等）強(qiáng)化學(xué)生的識字效果。5.生交流是用什么方法記住這些漢字的。師給予及時的鼓勵和

5、指導(dǎo)：可以用加一加、減一減的方法，可以編字謎、兒歌、故事，還可以做動作來幫助記憶。6.再次讀古詩，指導(dǎo)學(xué)生讀出詩歌的節(jié)奏。7.床前/明月光，疑是/地上霜。舉頭/望明月，低頭/思故鄉(xiāng)。三、指導(dǎo)書寫1.出示本課要求會寫的7個漢字：思、床、前、光、低、故、鄉(xiāng)。2.學(xué)生認(rèn)讀漢字，找出它們在課文中的位置，并適當(dāng)擴(kuò)展組詞。3.學(xué)生自主觀察漢字的筆順，想一想如何才能把漢字寫漂亮。4.指名學(xué)生交流以上漢字的筆順和書寫方法。5.生描紅、仿寫、書寫生字，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了唐代大詩人李白，學(xué)習(xí)了他寫的靜夜思，還在詩中認(rèn)識了很多的漢字朋友。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這

6、首古詩。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，朗讀古詩1.指名學(xué)生朗讀古詩，全班齊讀。2.出示詞語卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。單獨出示生字卡片，開火車讀，齊讀，鞏固識字。3.上節(jié)課我們已經(jīng)初步認(rèn)識了這位大詩人，知道他喜歡寫月亮。那么，在這首靜夜思中，他究竟看到了什么樣的月亮，又在“思”什么呢？讓我們再次走進(jìn)課文。二、理解詩意，感悟詩境1.學(xué)習(xí)1、2句。（1）指名朗讀第1句。結(jié)合課文插圖想一想：這句詩寫的是什么時候？猜一猜作者是在什么地方看月亮？（2）指名學(xué)生匯報。（寫的是有月亮的晚上。在作者睡覺的床前。）（3）理解“疑”和“霜”的意思?！耙伞钡囊馑际恰昂孟瘛?，“霜”要結(jié)合學(xué)生的生活實際，輔以多媒體圖片幫助學(xué)生理解。（

7、4）讓學(xué)生說一說這句詩的意思，先同桌互相說，再指名說一說。師適當(dāng)指導(dǎo)：床前那一片明亮的月光，好像是地上鋪著的一層白霜。（5）有感情地朗讀這兩句古詩。注意節(jié)奏和停頓：床前/明月/光，疑是/地上/霜。2.學(xué)習(xí)3、4句。（1）師過渡：在這樣一個明月當(dāng)空的夜晚，詩人在干什么呢？請小朋友們輕輕地讀一讀詩的3、4句。（2）指名學(xué)生朗讀。理解“舉頭”就是“抬頭”的意思，“思”在此處是“思念”的意思，“故鄉(xiāng)”就是自己出生長大的地方。（3）指名用自己的話說一說這兩句詩的意思，教師：詩人抬起頭，望著天上的一輪明月，不由得低下了頭，思念起自己的故鄉(xiāng)來。（4）師出示多媒體圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖，拓展想象：詩人一個人身在外

8、地，此刻，他會思念故鄉(xiāng)的什么呢？生思考后與同桌輕聲交流。（5）指名交流。（預(yù)設(shè)：詩人孤身在外，思念遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的家人，思念小時候和自己一起長大的好朋友，思念家鄉(xiāng)的小河、草地）（6）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，談一談自己孤單的時候會想些什么。（7）有感情地朗讀這兩句。（舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉(xiāng)。）（8）師小結(jié)：是啊，作者孤身在外，內(nèi)心寂寞，看到了天上的一輪明月，想到明月此時此刻也照著自己的家鄉(xiāng)和家人，久久難以入睡，就寫下了這首詩。讓我們一起再來有感情地讀一讀這首詩。3.有感情地朗讀全詩，練習(xí)背誦，指名背誦。三、總結(jié)全文，拓展延伸1.師過渡：大詩人李白很喜歡月亮，除了這首靜夜思，他還寫了很多與月亮有關(guān)

9、的詩。2.多媒體出示：古朗月行小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。月下獨酌花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。關(guān)山月明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。3.師范讀，生自由練讀，拓展古詩積累。4.同學(xué)們，這節(jié)課我們走進(jìn)了大詩人李白的靜夜思，感受到了他對故鄉(xiāng)的思念之情。課后，請同學(xué)們再背一背這首古詩，還可以搜集其他一些與月亮有關(guān)的古詩讀一讀、背一背。板書設(shè)計：靜夜思景：明月光，地上霜 思念故鄉(xiāng)和親人人：望明月，思故鄉(xiāng)9.夜 色教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用綜合的識字方法，認(rèn)識12個生字，寫好7個生字。培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作識字的能力。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感

10、受童年的純真和無知，體會成長的快樂。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：識字、寫字，朗讀課文。教學(xué)難點:感受童年的純真和無知，體會成長的快樂。教具學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具：田字格、鉛筆、橡皮擦教具：幻燈片教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第1課時一、談話導(dǎo)入1.揭示課題。齊讀課題。2.你們見到過夜晚的景色嗎？夜晚的景色是怎樣的？二、認(rèn)識生字1.自由讀課文。找出生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。2.出示詞語。指名分段讀課文。三、理解課文1.說說你讀懂了什么？自由讀課文。2.理解：（1）我膽子小。（2）媽媽給我講勇敢的故事，我還是怕黑。3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。四、課堂總結(jié)課文主要講了一件什么事情？有感情地朗讀全文。第2課時一、復(fù)習(xí)鞏固1.

11、分組開火車讀課文。學(xué)生有感情地齊讀全文。識記生字，積累詞匯。2.抽讀本課生字卡片。開火車進(jìn)行擴(kuò)詞。反饋識字情況，交流識記方法。3.出示詞語花籃：（1）指名讀，齊讀。（2）你還喜歡課文里的哪些詞語，說一說，再抄到“花籃”中。（3）比一比誰積累的詞語多。二、書寫生字1.出示田字格中的生字，指名認(rèn)讀。2.分類識記，指導(dǎo)書寫。（1）獨體字：再。（2）左右結(jié)構(gòu)：晚、外。（3）上下結(jié)構(gòu)：笑、爸、色、看。3.教師板演示范。學(xué)生書空。學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。三、書寫展示板書設(shè)計 夜 色 從前：膽子小出去散步后：很勇敢10.端午粽教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)本課“端、粽、節(jié)”等13個生字，會寫“午、節(jié)、葉”等7個生字。2

12、.正確、流利、有感情地朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。3.知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：識字、寫字，朗讀課文。教學(xué)難點：知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。教具學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具：田字格、鉛筆、橡皮擦教具：幻燈片教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第1課時一、談話激趣，引入新課師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日？（端午節(jié)。）師：端午節(jié)都做什么？（吃粽子，賽龍舟。）師：今天我們就來學(xué)習(xí)端午粽這篇課文。（板書課題：端午粽）二、初讀課文，整體感知1.師配樂范讀課文，

13、同學(xué)們邊聽邊想，文章講了一件什么事？2.自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用橫線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫1.檢查生字的自學(xué)情況：（1）出示生字卡片，指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。2.寫字。（1）出示我會寫的7個生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)，鞏固知識在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識？第2課時一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，知道了端午節(jié)吃粽子，那粽子如何包呢？需要我們提前準(zhǔn)

14、備什么材料啊？（學(xué)生自由回答）師：下面讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。二、整體感和1.教師范讀，學(xué)生可以輕聲跟讀。學(xué)生分小組讀。2.讀了這篇課文你了解了什么？小組之間互相說說，教師抽一個小組匯報。三、理解課文1.文章有幾個自然段？（四個自然段。）2.師：讀文章第二段，說一說包粽子前要準(zhǔn)備什么材料？（箬竹葉、糯米、紅棗。）師：下面我們來觀看一下包粽子的過程吧。（播放視頻）3.師：同學(xué)們平時吃過什么餡的粽子??？（紅棗、蜜棗、豆沙。）師：那外婆給“我們”煮的什么餡的粽子??？（紅棗、紅豆、鮮肉。）4.師：同學(xué)們，知道端午節(jié)的由來嗎？（為了紀(jì)念愛國詩人屈原。）師：誰能給大家講講屈原的故事？（學(xué)生可以試講，教

15、師補(bǔ)充）師：同學(xué)們，聽了故事以后，你能說說屈原是個怎樣的人嗎？（屈原是個憂國憂民的人，愛國的詩人，和祖國共存亡的人。）師：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？（每年五月初五端午節(jié)吃粽子紀(jì)念愛國詩人屈原。）四、課外拓展師：同學(xué)們，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，除了吃粽子還干什么？（賽龍舟、掛香包等。）師：為什么吃粽子？為什么賽龍舟？（學(xué)生可能不知道或回答不完整）師：因為人們?yōu)榱朔乐刽~蝦傷害屈原的尸體，就用粽葉包上糯米投入江中。后來就有了端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗。因為人們?yōu)榱朔乐顾謧η?，就把小船裝扮成龍的形象，水怪以為是龍王來了，就會被嚇跑。這就形成了賽龍舟。五、總結(jié)全文端午節(jié)的習(xí)俗還有很多，如：飲雄黃酒、游

16、百病、懸鐘馗像等。中國傳統(tǒng)的端午節(jié)，給我們展示了多姿多彩的民族文化，顯示了我國勞動人民的勤勞智慧。我們要熱愛中國的傳統(tǒng)文化，只有民族的才是世界的。板書設(shè)計：端午粽吃粽子、賽龍舟端午節(jié)愛國之情紀(jì)念愛國詩人屈原11.彩 虹教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀本課“虹、座、提”等12個生字，會寫田字格里的“著、那、到”等7個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。3.通過本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會關(guān)心父母、關(guān)心家人。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：在文章的學(xué)習(xí)中教育學(xué)生做一個關(guān)心父母、關(guān)心家人的孩子。教具學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具：田字格、鉛筆、橡皮擦教具：幻燈片、生字卡

17、片教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程第1課時一、談話激趣，引入新課師：（出示圖片）同學(xué)們，這是什么？（彩虹。）師：彩虹有什么顏色？（赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。）師：今天我們就來學(xué)習(xí)彩虹這篇課文。（板書課題：彩虹）二、初讀課文，整體感知1.師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，課文講了幾件事情？師：誰來說說課文講了哪幾件事情？（三件事情：一是我在彩虹橋上灑水為爸爸澆田地；二是在彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭；三是在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興。）（教師引導(dǎo)）2.自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用橫線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)

18、書寫1.檢查生字的自學(xué)情況。（1）出示生字卡片，“虹、座、澆、提、灑、挑、興、鏡、拿、照、千、裙”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。2.寫字。（1）出示我會寫的7個生字:“那、著、到、高、興、千、成”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。第2課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。聽寫生字。2.學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。二、整體感知1.學(xué)生分小組讀，給生字正音。文章有幾個自然段？（四個）2.課文讀給同桌聽，想一想，天上真的有一座美麗的橋嗎？三、課文詳解1.分小組朗讀課文，想一想：天上美麗的橋是什么

19、？讀后，小組匯報交流。（天上美麗的橋是雨后的彩虹。）師：文中的我把彩虹說成美麗的橋，說明了什么？（說明我愛想象、愛思考。）師：那“我”真的能走上這座美麗的橋嗎？為什么？（不能，因為它是彩虹，像橋，而且在天空中。）師：那課文中“我”卻在這座橋上為爸爸、媽媽和哥哥做了好多事，又是怎么回事？（這是“我”想的，希望可以幫助他們。）師：“我”能想象出這么多事，說明了什么？（說明我是一個“想象力”豐富的孩子。）2.全班集體讀二、三、四段，你發(fā)現(xiàn)了什么？（我為每一個家人都做了事情。這三段最后一句話都是“你高興嗎”。）師：從這些發(fā)現(xiàn)上你覺得“我”是一個什么樣的孩子？（懂事、關(guān)心父母、關(guān)心家人。）3.那么，我們也應(yīng)該向這位小朋友學(xué)習(xí)，多關(guān)心父母、家人，同學(xué)們平時在家里是怎么做的？（學(xué)生自由回答）4.小組分段朗讀、小組比賽朗讀。四、總結(jié)全文1.學(xué)了這一課，你懂得了什么？2.教師總結(jié)：除了學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該多關(guān)心父母和家人。板書設(shè)計：彩 虹彩虹橋上為爸爸灑水澆田地彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭 關(guān)心父母、家人彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興語文園地四教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識、積累字詞;掌握“主、書、門、我”四字“點”的正確書寫。2.通過讀、寫背積累詞語并掌握詞語的輕聲朗讀;熟讀背誦古詩尋隱者不遇。3.激發(fā)學(xué)生主動識字、寫字的