八步讀懂古詩詞課件

1、 八步讀懂古詩詞湛江市第七中學(xué) 蘇靜 2011.2012年廣東高考古詩詞項(xiàng)目 、年份2011年2012年詩詞名減字木蘭花 蘇軾余杭四月 元白珽 1、看題目2、看作者3、看題材、體裁4、讀詩詞、找意象 5、找出含有情感的詞、句 6、看備注7、修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法 8、簡括景、情詞地點(diǎn)、時(shí)間（初夏）多次被貶、樂觀豪放？詞（寫景抒情）五言律詩（寫景抒情）鶯、微雨、淡草（早春美景） 花、紅英朱櫻 青豆 酒，綠草 白鵝 村。（初夏景物）水滿 船頭滑，風(fēng)輕 袖影翻。蠶事動(dòng)，晝門關(guān)（百姓勤勞作） 休辭醉倒，花不看開人易老。等待春回，顛倒紅英間 無備注朱櫻 （水果）晝門關(guān)：養(yǎng)蠶人怕沖犯終日緊閉門戶。 擬人

2、、比喻映襯（襯托，對比，烘托，渲染）、列錦 、對偶 寫余杭道上所見所聞，表達(dá)了詩人的閑適而悠游的情懷 描初春美景，表喜愛和珍惜春景、勿虛度人生、及時(shí)享樂之情 無作答題目2012年題目 余杭四月 元白珽 問題對應(yīng)項(xiàng)目參考答案（1）詩的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法，請指出其中一種并結(jié)合詩句簡要分析（3分）（2）“一晴生意繁”是什么意思？體現(xiàn)在詩中哪些地方？請簡要分析（4分）7、修辭 映襯（襯托，對比，烘托，渲染）、列錦 、對偶 頷聯(lián)運(yùn)用了映襯（襯托，對比，烘托，渲染）、列錦的表現(xiàn)手法；映襯類：朱、青，綠，白，顏色明麗喜人，相為映襯，烘托出一種清新的四月鄉(xiāng)間獨(dú)特的風(fēng)貌，傳達(dá)出詩人愉悅而閑適之情；或列

3、錦類：頷聯(lián)采用意象疊加的方式巧妙了將鄉(xiāng)間獨(dú)特物象櫻桃，豆，草，鵝排列在一起，勾勒出一副生動(dòng)的鄉(xiāng)村春意盎然的圖景，烘托靜謐的氣氛，表達(dá)了詩人的閑適而悠游的情懷。朱櫻 青豆 酒，綠草 白鵝 村。（初夏景物）水滿 船頭滑，風(fēng)輕 袖影翻。蠶事動(dòng)，晝門關(guān)（百姓勤勞作） 四月乍晴，萬物復(fù)蘇，爭奇斗艷，一派生機(jī)，鄉(xiāng)下進(jìn)入農(nóng)忙時(shí)節(jié)。有櫻桃綠草白鵝悅目，有青豆配酒爽口，船行水上，輕快疾馳，有春風(fēng)拂袖，詩人所見農(nóng)戶白天閉門，原是為了保養(yǎng)小蠶，由自然景物到社會(huì)場景，都呈現(xiàn)出欣欣向榮的“生意”（生機(jī)）。課堂鞏固一 憶王孫 春詞李重元萋萋芳草憶王孫，柳外高樓空斷魂，杜宇聲聲不忍聞。欲黃昏，雨打梨花深閉門?！咀ⅰ客鯇O：本

4、指貴族公子，此處指主人公的丈夫。（1）作者精心選取了哪些意象？這些意象營造出什么樣的氛圍？（2）杜牧的清明“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”，與李重元詞一樣，都寫到了“斷魂”，但其所抒發(fā)的感情各不相同，試作簡要分析。詩詞名憶王孫 春詞1、看題目2、看作者3、看題材、體裁4、讀詩詞、找意象 5、找出含有情感的詞、句 6、看備注7、修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法 8、簡括景、情芳草、楊柳、杜宇悲啼、雨打梨花 空斷魂，不忍聞 婦人思念丈夫 時(shí)間（春天）不了解詞 （小令） 寫景抒情同題目寫暮春時(shí)節(jié)悲景 ，表婦人思念遠(yuǎn)方的丈夫。詩詞名 憶王孫 春詞問題對應(yīng)項(xiàng)目參考答案（1）作者

5、精心選取了哪些意象？這些意象營造出什么樣的氛圍？4、意象 。芳草、楊柳、杜宇悲啼、雨打梨花 1）作者精心選取了芳草萋萋、楊柳青青、杜宇悲啼、雨打梨花等四種意象。這些意象的組合營造出暮春時(shí)節(jié)令人傷感的氛圍。（2）杜牧的清明“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”，與李重元詞一樣，都寫到了“斷魂”，但其所抒發(fā)的感情各不相同，試作簡要分析。5、找出含有情感的詞、句 。8、簡括景、情寫暮春時(shí)節(jié)悲景 ，表婦人思念遠(yuǎn)方的丈夫。杜詩寫孤身趕路的行人雨中奔波，不見家人，“魂斷”指思鄉(xiāng)之情；李詞寫閨中少婦登樓遠(yuǎn)眺，不見行人，徒使魂銷魄斷，“斷魂”是思夫之愁。課堂鞏固二閱讀下面一首宋詩，

6、完成1-2題。（7分） 橫 塘(宋）范成大南浦春來綠一川，石橋朱塔兩依然。年年送客橫塘路，細(xì)雨垂楊系畫船。1、請結(jié)合全詩說說“依然”一詞所蘊(yùn)涵的情感。（3分）2請簡要賞析末句的表達(dá)效果。（4分）【參考答案】1春到橫塘，綠滿平川，石橋依舊橫臥，朱塔依然屹立，可是詩人卻要與友人分別了。 “依然”一詞，以景物的不變反襯出人事的變化，流露出依依難舍、留戀難分的情味。2末句以景結(jié)情（寄情于景、擬人等），寫橫塘景中與離情別緒相連的細(xì)雨、垂楊、畫船，細(xì)雨如絲，垂楊似線，畫船待發(fā)，烘托離別之情。（或：末句并未用任何離恨相思之詞，只是用雨絲風(fēng)片、垂柳輕舟，象征依依惜別之情，與開頭兩句的景物描寫融為一體，以抒情之

7、筆寫景，頗具情韻。）答案 （1）畫線句用了擬人、比喻（或化靜為動(dòng)，或移情入景）的手法，本是人望山，卻說青山想要向葉丞相傾訴衷腸，如萬馬奔騰而來,形象生動(dòng)地寫出了山之連綿，并借此含蓄表達(dá)對葉丞相的傾慕之情，同時(shí)也表現(xiàn)出詩人對指揮千軍萬馬馳騁疆場的熱切希望。（2）參考答案一：我認(rèn)為“拍手笑沙鷗,一身都是愁”表現(xiàn)的是詩人沉重的憂傷。人們都說頭發(fā)總是因愁在變白，那沙鷗豈不一身都是愁？明寫鳥之愁，實(shí)寫人之愁，因?yàn)樗瓮氖虑椤巴麃斫K不來”，收復(fù)失地報(bào)效國家的理想無法實(shí)現(xiàn)，故詩人心中充滿無盡的愁情。參考答案二：我認(rèn)為“拍手笑沙鷗,一身都是愁”表現(xiàn)的是詩人豁達(dá)的心境。人們都說頭發(fā)總是在愁中變白，那沙鷗豈不一

8、身都是愁？詩人故意發(fā)此癡想，而且拍手而笑，是對沙鷗的調(diào)侃，也是對自己的調(diào)侃，顯得詼諧幽默。表明詩人雖然因?yàn)樗瓮氖虑椤巴麃斫K不來”，收復(fù)失地報(bào)效國家的理想無法實(shí)現(xiàn)而心情充滿憂憤，但卻想要努力驅(qū)散心中的陰霾，表現(xiàn)了詩人的豁達(dá)。1. 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 夕陽樓 李商隱花明柳暗繞天愁，上盡重城更上樓。 欲問孤鴻向何處？不知身世自悠悠。有人說本詩最后兩句最具表現(xiàn)力，請從詩句選用意象的角度作簡要分析。 以“孤鴻”喻自己，以“孤鴻”的形單影只表達(dá)出自己的孤獨(dú)寂寞；以“孤鴻”的不知身世喻自己前程未卜。. 閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 甘草子 柳永秋暮，亂灑衰荷，顆顆珍珠雨。雨過月華生，冷徹

9、鴛鴦浦。池上憑欄愁無侶，奈此個(gè)，單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。（1）觸動(dòng)主人公愁緒的具體景象有哪些？女主人公心亂愁苦的原因又是什么？ 景象： 原因： （2）結(jié)尾二句“卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語”寫法上有何新意？ (2)不直寫女主人公念念不忘“粉郎”及“言語”,而通過鸚鵡學(xué)念來表現(xiàn),寫出了女主人公在百無聊賴中的自慰自遣,讓人倍感凄涼。 )對襄陽風(fēng)物的熱愛之情,充滿了積極樂觀的情緒。 (1)秋暮,衰荷,亂雨,冷月；“無侶”(或“單棲”)一【參考答案】1.把寫作和生活融合在一起。把作品交給讀者評(píng)判。堅(jiān)持不說假話的原則。每篇作品都是追求光明的呼聲，都能傳達(dá)對人有益的思想。2.我同意這種說法。傳

10、記的偉大并不僅僅在于記錄傳主的生平，更重要的是能夠讓讀者體會(huì)到傳主的人格魅力和精神，使讀者從中獲得深刻的人生教益。這篇傳記不僅能讓我們了解到巴金的生平，更重要的是讓我們從中感受到了巴金的人格魅力，例如巴金先生的正直，他一生追求說真話；巴金先生嚴(yán)于解剖自己；巴金先生在艱難困苦中筆耕不輟的堅(jiān)持等等。這些優(yōu)秀的品質(zhì)都使讀者受益匪淺。3.答案示例：關(guān)于第一問：巴金這樣說是因?yàn)椋核J(rèn)為自己讀小說是出于興趣。他認(rèn)為自己寫作只是將寫作當(dāng)成了我的生活的一部分（或他自己認(rèn)為寫作只是為了表達(dá)自己感情的需要。）關(guān)于第二問：答案一：我認(rèn)為我們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)應(yīng)該本著謙虛的態(tài)度。巴金雖然創(chuàng)作了許多的文學(xué)作品，在文學(xué)上取得了巨大的成就，但他認(rèn)為自己尚未達(dá)到一個(gè)文學(xué)家的高度，這種謙虛的態(tài)