數(shù)據(jù)信息的加工教學(xué)設(shè)計(jì)

1、數(shù)據(jù)信息的加工Excel 等工具軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工的能力。并采數(shù)據(jù)信息的加工Excel 等工具軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工的能力。并采用 Excel 工具軟件制作圖標(biāo)來(lái)表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。教學(xué)主題一、教材分析本節(jié)課是在通過(guò)使用數(shù)據(jù)工具軟件對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算匯總，來(lái)介紹數(shù)據(jù)的表格化和圖形化處理。從而正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，把合適的圖表類(lèi)型、表格數(shù)據(jù)以及相關(guān)的文字說(shuō)明有機(jī)結(jié)合起來(lái)，直觀的表達(dá)其意圖。二、學(xué)生分析因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生在初中階段已接觸過(guò)數(shù)據(jù)加工的基本操作方法，對(duì)數(shù)據(jù)的加工有一定印象，但考慮到經(jīng)過(guò)的時(shí)間比較長(zhǎng)，所以在上課之初，需進(jìn)行對(duì)數(shù)據(jù)處理的基本知識(shí)和基本操作進(jìn)行一定的鞏固。三、教學(xué)目標(biāo)1、

2、知識(shí)與技能（1）熟練使用 Excel 等工具軟件的基本操作。（2）能夠利用 Excel 軟件工具進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、圖標(biāo)的制作。并利用制作出的表格或圖表來(lái)分析數(shù)據(jù)，挖掘數(shù)據(jù)之間存在的規(guī)律，從而進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。2、過(guò)程與方法（1）培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)使用（2）能夠通過(guò)分析任務(wù)的需求，（3）通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)能力，來(lái)得到解決問(wèn)題的基本思想和方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)加工的求知欲望，積極主動(dòng)地在社會(huì)活動(dòng)中學(xué)習(xí)和使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的知識(shí)，形成良好的信息活動(dòng)素養(yǎng)。（2）通過(guò)在整理、挖掘、提煉和分析數(shù)據(jù)的信息活動(dòng)中，形成表達(dá)意圖的分析能力，增強(qiáng)信息意識(shí)。四、教

3、學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境五、信息技術(shù)應(yīng)用思路案例教學(xué)、 討論等教學(xué)方式的有效輔信息技術(shù)支持（資學(xué)生活動(dòng)源、方法、手段等）學(xué)生觀察圖片，回答以下兩個(gè)問(wèn)題：的問(wèn)題學(xué)生認(rèn)真思考并結(jié)合自己的實(shí)際情況回答。仔細(xì)觀看老師的屏幕PPT課件思考并回答老師PPT課件Excel 數(shù)據(jù)表單案例教學(xué)、 討論等教學(xué)方式的有效輔信息技術(shù)支持（資學(xué)生活動(dòng)源、方法、手段等）學(xué)生觀察圖片，回答以下兩個(gè)問(wèn)題：的問(wèn)題學(xué)生認(rèn)真思考并結(jié)合自己的實(shí)際情況回答。仔細(xì)觀看老師的屏幕PPT課件思考并回答老師PPT課件Excel 數(shù)據(jù)表單作過(guò)程視頻及時(shí)直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)的結(jié)合。2. 本課程充分利用互聯(lián)

4、網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源的共享。學(xué)習(xí)任務(wù)清單還有部分教學(xué)課件已經(jīng)上網(wǎng)，學(xué)生可以通過(guò)下載相關(guān)文件實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)學(xué)習(xí)。為開(kāi)展學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”創(chuàng)造了更為有利的條件?，F(xiàn)代的信息技術(shù)手段提供了個(gè)別化的形式，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.在本課教學(xué)中， 將信息技術(shù)手段作為模擬教學(xué)、助形式。鼓勵(lì)學(xué)生積極的進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)行教學(xué)交流。通過(guò)該種形式，作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和情感激勵(lì)工具，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力得到有效的鍛煉。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、教師活動(dòng)訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）1、展示兩幅圖片，大家看了后，回答問(wèn)題：從這兩幅圖片中大家能獲取什么信息？2、出示如下的表格：略

5、提問(wèn)：請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀該調(diào)查表以后， 能不能新課導(dǎo)入通過(guò)對(duì)比分析說(shuō)明： 光有原始數(shù)據(jù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要對(duì)其進(jìn)行加工處理， 才能提煉出有價(jià)值的信息， 下面同學(xué)們就和老師一起進(jìn)入今天的課題 - 數(shù)據(jù)信息加工吧。生活中的數(shù)據(jù)信息無(wú)處不在，例如報(bào)紙， 課知識(shí)講授本等，同學(xué)們還可以舉出什么例子來(lái)？演示，并記錄關(guān)鍵的操作。交流各自使用搜索方法。學(xué)生仔細(xì)觀看老師的屏幕演示，并一起推導(dǎo)出數(shù)據(jù)信息加工的一般過(guò)程。觀察各種數(shù)據(jù)圖表的特點(diǎn)，并靈活掌握運(yùn)用。數(shù)據(jù)加工的基本目的演示，并記錄關(guān)鍵的操作。交流各自使用搜索方法。學(xué)生仔細(xì)觀看老師的屏幕演示，并一起推導(dǎo)出數(shù)據(jù)信息加工的一般過(guò)程。觀察各種數(shù)據(jù)圖表的特點(diǎn)，并靈活掌握

6、運(yùn)用。是從大量的、 可能是雜亂無(wú)章的、 難以理解的數(shù)據(jù)中抽取并推導(dǎo)出對(duì)于某些特定的人們來(lái)說(shuō)是有價(jià)值、 有意義的數(shù)據(jù)。理解“數(shù)據(jù)信息 知 識(shí) 智 慧“之間的關(guān)系。從成績(jī)公告組的工作流程推廣到數(shù)據(jù)信息加工的一般過(guò)程：1.編制成績(jī)記錄表格2.填寫(xiě)比賽數(shù)據(jù)3.分類(lèi)、匯總數(shù)據(jù)4.比賽數(shù)據(jù)排序5.發(fā)布成績(jī)6.比賽成績(jī)存檔一般過(guò)程：記錄加工發(fā)布存儲(chǔ)數(shù)據(jù)以圖形形式表現(xiàn)可以更直觀、 形象地傳達(dá)數(shù)據(jù)信息。數(shù)據(jù)圖形化餅狀圖適用于比較同一主題內(nèi)不同成分的多少。折線(xiàn)圖常用來(lái)表示事物在一段時(shí)間內(nèi)的變化趨勢(shì)。柱形圖用于比較不同項(xiàng)目的數(shù)量多少。學(xué)生自主實(shí)踐和探究。完成課堂任務(wù)，具體操作步驟見(jiàn)教師分發(fā)的任務(wù)的關(guān)系，我們應(yīng)在此基

7、流完成。小組分享交流自主學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行整理展示。學(xué)生跟老師一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并思考總結(jié)自己掌 握的學(xué)生自主實(shí)踐和探究。完成課堂任務(wù)，具體操作步驟見(jiàn)教師分發(fā)的任務(wù)的關(guān)系，我們應(yīng)在此基流完成。小組分享交流自主學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行整理展示。學(xué)生跟老師一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并思考總結(jié)自己掌 握的 知書(shū)。也可小組交PPT課件吸煙的總?cè)藬?shù)。任務(wù)二：統(tǒng)計(jì)出每個(gè)班男生吸煙占總?cè)藬?shù)比例、女生吸煙總?cè)藬?shù)比例、總比例、各項(xiàng)平均數(shù)。和任務(wù)一樣， 其它項(xiàng)目也可用鼠標(biāo)拖動(dòng)填充柄快速完成。以上的統(tǒng)計(jì)工作還不能夠很好的幫助我們Excel 數(shù)據(jù)表單發(fā)現(xiàn)有數(shù)據(jù)之間蘊(yùn)含學(xué)習(xí)任務(wù)清單課堂練習(xí)統(tǒng)計(jì)分析工具礎(chǔ)上把相關(guān)的數(shù)據(jù)信網(wǎng)絡(luò)分享討

8、論息用圖表來(lái)呈現(xiàn)， 來(lái)幫助我們分析出有價(jià)值的信息。任務(wù)三：將表中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成一個(gè)反映各班吸煙人數(shù)情況的圖表。任務(wù)四：將在任務(wù)三中得到的圖表改變其統(tǒng)計(jì)方式，得出一個(gè)反映每個(gè)班吸煙人數(shù)情況的圖表。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 可以 讓我 們 如 何 利 用總結(jié)拓展Excel 等軟件工具對(duì)已知數(shù)據(jù)信息進(jìn)行加工識(shí)，和對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。習(xí)題，課后自動(dòng)完成，所有的知識(shí)點(diǎn)講授并不是由老師一人唱獨(dú)角戲，充分發(fā)揮學(xué)生的參與積極性，運(yùn)用頭課堂練習(xí)分小組活動(dòng)，教師為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生活中的情景，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，讓其參老師所講授的知識(shí)遠(yuǎn)比教材上的多且詳細(xì)，有利于擴(kuò)展視野，有助于提升。有余力的學(xué)生可以查看老師給的資料學(xué)習(xí)更多的技巧，需要

9、幫助的學(xué)生可助其多加練引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)加工進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解加工的意義。作業(yè)在線(xiàn)提交和處理，并進(jìn)行直觀的識(shí)，和對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。習(xí)題，課后自動(dòng)完成，所有的知識(shí)點(diǎn)講授并不是由老師一人唱獨(dú)角戲，充分發(fā)揮學(xué)生的參與積極性，運(yùn)用頭課堂練習(xí)分小組活動(dòng)，教師為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生活中的情景，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，讓其參老師所講授的知識(shí)遠(yuǎn)比教材上的多且詳細(xì)，有利于擴(kuò)展視野，有助于提升。有余力的學(xué)生可以查看老師給的資料學(xué)習(xí)更多的技巧，需要幫助的學(xué)生可助其多加練引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)加工進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解加工的意義。作業(yè)在線(xiàn)提交表格、圖表化處理。從而讓學(xué)生可以從中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)反映規(guī)律和問(wèn)題，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。 也可以讓我們可以從中挖掘出更多更有價(jià)值的東西， 能夠發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變