第四課時：《小蝦》＋《快樂的鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE4小蝦快樂的鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)【課型】略讀實(shí)踐課【教學(xué)目標(biāo)】1有感情地朗讀課文，并練習(xí)借助關(guān)鍵語句概括課文內(nèi)容的方法。2積累運(yùn)用表示順序的詞語，比如：后來、不久、一會兒，體會用詞的準(zhǔn)確性。3抄寫課文中描寫得細(xì)致生動的語句，體會語言的生動性。【教學(xué)重點(diǎn)】練習(xí)借助關(guān)鍵語句概括課文內(nèi)容的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】積累運(yùn)用表示順序的詞語，比如：后來、不久、一會兒，體會用詞的準(zhǔn)確性?！窘虒W(xué)過程】一、方法回顧同學(xué)們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了花鐘和蜜蜂兩篇課文，大家積累了一些好詞佳句，并學(xué)習(xí)了借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意的方法。今天我們一起來回顧一下這種方法。1請同學(xué)們翻到57頁，我們來看交流平臺，你捕捉到了哪些信息2

2、交流體會。（1）直接寫出段落大意。（2）對關(guān)鍵語句進(jìn)行改造，概括出這段話的大意。（3）關(guān)鍵語句可能在一段話中的不同位置。今天我們繼續(xù)用這種方法來學(xué)習(xí)小蝦，看看作者是如何把小蝦寫得生動有趣的。板書課題，齊讀課題！二、依法自學(xué)1快速瀏覽1、2自然段，我來考考你。從一、二自然段中，我們知道了“我從一、二自然段中，我們知道了“我”把小蝦養(yǎng)在（），通體透明，像玻璃似的蝦是（）；稍帶點(diǎn)灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔的是（），這是（）。2接下來請大家仔細(xì)默讀第3自然段，找找這個自然段有幾句話哪一句是這一段的關(guān)鍵句把它劃出來。三、交流展示1匯報(bào)交流讀書收獲。2出示句子，品讀重點(diǎn)語句，借機(jī)積累生動細(xì)

3、致的語句。它們有的獨(dú)自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細(xì)長的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動著，連眼珠子也一突一突的。3交流關(guān)鍵句和后面語句的關(guān)系。4你覺得在這個句子中，哪些詞語用得特別好好在哪兒呢“蹦”跳得高，速度也快生氣也可愛?！耙粡堃粡垺?，什么一張一張的它想干嘛呢“一翹一翹”“一突一突”，這些疊詞用得很形象，把小蝦生氣時氣得吹胡子瞪眼睛的模樣描寫得栩栩如生。5師：是啊，在作者的筆下，小蝦仿佛活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)我們眼前，這是因?yàn)樽髡卟粌H觀察細(xì)致，而且用詞恰當(dāng)

4、，所以讓我們感覺小蝦生氣時也有趣、可愛。板書：用詞準(zhǔn)確，描寫形象。6師引讀：既然小蝦這么可愛，那么“我”當(dāng)然希望小蝦們能夠生活得快樂一些，為此，我就和。把水缸弄得和小蝦以前的家差不多，讓小蝦感覺就像在家里一樣，所以，在作者的精心照顧下，小蝦快樂地生活在水缸里，還產(chǎn)了小卵，缸里的小蝦真的越來越多了，多好啊！7感受表示順序的詞語。8教師小結(jié)：同學(xué)們，平日里我們司空見慣的小蝦，在作者的筆下變得栩栩如生了，這是因?yàn)樽髡呦矏坌∥r，和小蝦成了好朋友，對它們進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的觀察。那回顧一下課文，作者是怎樣仔細(xì)觀察小蝦的呢結(jié)合板書總結(jié)學(xué)法。9閱讀快樂的鴨子，出示自讀提示：（1）自由讀課文，想想作者從哪幾個方面寫出了鴨子的快樂你能抓住關(guān)鍵詞句談?wù)剰哪睦锟闯鰜淼膯幔?）劃出生動的語句，多讀幾遍，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動性。10交流