五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿(15篇)

1、 五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿(集錦15篇)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿1 敬重的教師、叔叔阿姨、親愛的同學(xué)們： 心得體會(huì)大家好！我叫馬騰。今日，我很榮幸站在這里發(fā)言，心中感到無(wú)比感動(dòng)。首先向始終關(guān)懷我學(xué)習(xí)、仔細(xì)教學(xué)、辛勤工作，賜予我珍貴學(xué)問(wèn)的兩位教師表示誠(chéng)心的感謝！站在這里跟大家共享我的收獲，此時(shí)此刻我的心里布滿了感恩。今日之所以取得這樣好的成績(jī)，我特別感謝我們的教師，她們不僅有良好的教學(xué)方法，敬業(yè)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，而且對(duì)我們的生活和思想狀況也非常關(guān)懷，待我們猶如自己的孩子。 其次，我還要感謝關(guān)懷我、疼愛我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，爸爸媽媽總會(huì)急躁的教育我改正，當(dāng)我獲獎(jiǎng)或者取得好成績(jī)的時(shí)候，他們

2、總會(huì)鼓舞我連續(xù)努力，不能傲慢。每天放學(xué)后，爺爺奶奶總會(huì)叮囑我規(guī)標(biāo)準(zhǔn)范寫字，認(rèn)仔細(xì)真思索，沒有爸爸媽媽、爺爺奶奶和教師的急躁教育，就沒有今日的我。我再次對(duì)我的教師和爸爸媽媽爺爺奶奶表示深深的感謝！ 家長(zhǎng)和教師是我們學(xué)習(xí)的引路人，要想學(xué)得優(yōu)秀還要靠自己的努力。每天上課上我都會(huì)仔細(xì)聽講，動(dòng)腦思索，不玩耍。每天放學(xué)，我總能仔細(xì)完成作業(yè)，并且看自己喜愛的課外書，比方讓男孩子著迷的成長(zhǎng)好故事科學(xué)故事會(huì)等等，個(gè)人簡(jiǎn)歷我從課外書中也學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，我感到讀書是最歡樂(lè)、最有意義的。今后，我會(huì)更加勤奮努力的學(xué)習(xí)，不斷取得優(yōu)異的成績(jī)。 五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿2 歡送和誠(chéng)心的感謝。今日你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參

3、與我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)懷和對(duì)我們教學(xué)的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的溝通什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參與會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是傲慢就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力氣源泉。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我盼望也堅(jiān)信，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！ 今日我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題： 一、英語(yǔ)教學(xué)工作： 本學(xué)期的教學(xué)中，我追求的是讓孩子們歡樂(lè)地上英語(yǔ)

4、課。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)各種技能、技巧，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)習(xí)做人的道理，形成良好共性和氣質(zhì)。我給我們班學(xué)生的課堂教學(xué)定位在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。所以，在課堂教學(xué)中，我常常采納形式多樣的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并力求制造輕松開心的課堂氣氛。我在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)各種情景，使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)化、交際化，生活化。這樣，孩子們?cè)谡n堂上全神貫注、興趣盎然，在不知不覺中既學(xué)到了學(xué)問(wèn)，又得到了學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。而且在這樣的學(xué)習(xí)中，孩子們自覺地探究討論，并學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的意見、傾聽別人的心聲、相互謙讓等與人交往的本事。 二、五年級(jí)特點(diǎn)： 我信任各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很盼望看到孩子健壯成長(zhǎng)，你

5、才感到欣慰。孩子進(jìn)入五年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與教師都要把握孩子一切狀況，進(jìn)展因材施教，才能使孩子安康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在高段的波動(dòng)期。那么我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫忙，家長(zhǎng)要幫忙他，那么你必需了解孩子的特點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)方面：學(xué)問(wèn)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，根底必需扎扎實(shí)實(shí)的把握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開設(shè)的英語(yǔ)課就是最典型的例子，它是現(xiàn)在和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)平起平坐

6、的重要的學(xué)科。 2、心理方面：許多事情都開頭有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對(duì)許多事情都想試著自己一個(gè)人去做，（固執(zhí)）但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣，首先就是要同意他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。 3、思想意識(shí)：思想從單純走向簡(jiǎn)單，也就是說(shuō)想的事情多了，開頭有自己意向，自己有自己的準(zhǔn)備，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了。”但是他們的區(qū)分力弱。不能把

7、社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必需全都。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更區(qū)分不清晰了。 三、最終我就實(shí)際狀況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議： 重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子漸漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校承受教育，提高和進(jìn)步，是我們教師的愿望， 五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿3 敬重的各位家長(zhǎng)： 你們好！今日各位家長(zhǎng)剛剛完畢一天的工作，就犧牲休息時(shí)間來(lái)學(xué)校參

8、與五年級(jí)畢業(yè)班的家長(zhǎng)會(huì)。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向各位家長(zhǎng)的到會(huì)表示誠(chéng)心地感謝！再過(guò)一個(gè)月，我們的孩子就要小學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入初中連續(xù)自己的學(xué)業(yè)。小學(xué)畢業(yè)，標(biāo)志著人生中學(xué)校學(xué)習(xí)生活第一個(gè)階段的完畢，標(biāo)志著孩子已經(jīng)步入少年時(shí)期，同時(shí)也標(biāo)志著孩子已經(jīng)完成了國(guó)家義務(wù)教育法規(guī)定的初等教育的學(xué)習(xí)任務(wù)。在我們的五年級(jí)學(xué)生馬上面臨小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，我想，我們的家長(zhǎng)和我們的教師應(yīng)當(dāng)更好地結(jié)合起來(lái)，做好學(xué)生由小學(xué)向初中這一階段的過(guò)渡工作。 一、教育孩子做個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生在座的每一位家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)自己的孩子有所盼望，有所期望，但各位父母的期望和要求又不盡一樣。有的盼望孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步，聰慧過(guò)人；有的盼望孩子不給自己招惹麻煩就可以了；

9、可能還有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子以后升學(xué)沒有太大盼望，能讀書看報(bào)，買東西算帳就行了。義務(wù)教育法中指出：“義務(wù)教育要使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展，為提高全民族的素養(yǎng)，培育出有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建立人才奠定根底?！蔽蚁?，我們的家長(zhǎng)，我們的教師慶該攜起手來(lái)，教育孩子，提出要求，首先讓孩子做個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生：1、小學(xué)畢業(yè)前夕是學(xué)生思想波動(dòng)較大的時(shí)期，這個(gè)階段要注意孩子的思想品德修養(yǎng)，愛父母、愛學(xué)校、愛教師，團(tuán)結(jié)和幫忙同學(xué)。2、小學(xué)畢業(yè)時(shí)在學(xué)問(wèn)力量方面要到達(dá)肯定水平。具有初步的閱讀、寫作、計(jì)算力量，初步的自然常識(shí)和社會(huì)常識(shí)，肯定的觀看力量、思維力量、記憶力量、想象力量和留意力

10、量，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為初中的學(xué)習(xí)做好學(xué)問(wèn)的鋪墊。3、身體發(fā)育正常，具有安康的體質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。能夠做一些力所能及的事情，自己的事情自己做，具有肯定的生活自理力量。能夠積極參與體育活動(dòng)，到達(dá)國(guó)家體育熬煉標(biāo)準(zhǔn)，為初中的學(xué)習(xí)做好身體和生活上的預(yù)備。 二、幫忙孩子順當(dāng)完成從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡五年級(jí)的孩子馬上完畢小學(xué)生活頁(yè)升入中學(xué)。在這樣的關(guān)鍵時(shí)期，圓滿完畢小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，順當(dāng)跨入中學(xué)尤其重要。第一，家長(zhǎng)們要有思想預(yù)備，弄清晰中小學(xué)學(xué)校生活的不同。孩子從五年級(jí)升入初中，外表上看只是升了一級(jí)，但這一級(jí)不同于從一年級(jí)升入二年級(jí)，四年級(jí)升入五年級(jí)，它是跨越了小學(xué)和中學(xué)這兩個(gè)不同的學(xué)習(xí)

11、階段。在小學(xué)階段，課程相對(duì)較少，學(xué)生生年齡小，教師和學(xué)生接觸的時(shí)機(jī)多，在一起生活的時(shí)間長(zhǎng)，教師對(duì)學(xué)生幫得多，管得細(xì)。進(jìn)入中學(xué)后，課程增多了，在學(xué)習(xí)及生活治理方面，逐步要求學(xué)生培育自主學(xué)習(xí)的力量和較強(qiáng)的自制力量。所以，家長(zhǎng)必需明白中小學(xué)階段的不同。其次，家長(zhǎng)要留意培育孩子的學(xué)習(xí)力量和自制自理力量。讓學(xué)生會(huì)安排時(shí)間，會(huì)聽課，會(huì)記課堂筆記，會(huì)發(fā)覺問(wèn)題、提出問(wèn)題、思索問(wèn)題和解決問(wèn)題，在日常學(xué)習(xí)生活中逐步熬煉聽、讀、講、寫、記各方面的力量，較好地把握學(xué)習(xí)方法，以便盡快地適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活。第三，應(yīng)當(dāng)培育孩子分清好壞，區(qū)分是非，自覺遵守紀(jì)律的意志和習(xí)慣。 家長(zhǎng)既要留意對(duì)孩子多關(guān)懷，還要留意讓孩子有肯定的自主

12、性，進(jìn)一步培育孩子的自覺性和獨(dú)立評(píng)價(jià)力量。 五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿4 男：在金風(fēng)送爽的今日， 女：在這個(gè)燈火通明的日子里， 合：我們迎來(lái)了五年級(jí)的家校座談會(huì) 親愛的爸爸媽媽們，感謝你們百忙之中的到來(lái)，到來(lái)我們的家校座談會(huì)。 男：父親是山，寬大的胸膛，是我遮風(fēng)避雨的港灣 女：母親是水，柔柔的語(yǔ)言，是我幸福歡樂(lè)的源泉 合：我是貫穿其中的一條小溪，山靠著水，水圍著山，共同構(gòu)筑了溫馨的港灣 家校一家 男：哎，聽到要開家長(zhǎng)會(huì)，你會(huì)不會(huì)緊急呢？ 女：固然不會(huì)了，家長(zhǎng)會(huì)是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁紐帶，可以讓教師更好地了解我們?cè)诩依锏臓顩r，可以讓爸爸媽媽們更好地知道我們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)。又怎么會(huì)緊急呢？ 男：是啊

13、，我們?cè)诟改傅难劾铮顷?yáng)光，是盼望 女：每個(gè)父母都盼望自己的孩子在無(wú)憂無(wú)慮、心情舒服的環(huán)境下吸取學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)才智，歡樂(lè)成長(zhǎng)。 男：為了這一切，爸爸媽媽，你們?yōu)槲覀兏冻隽硕嗌倥Π。?女：為了我們，你們真是付出了太多太多。借此時(shí)機(jī)，我要對(duì)在座的全部的爸爸媽媽道一聲：感謝，您辛苦了。 合：在座的爸爸媽媽們，請(qǐng)?jiān)试S我們代表五（6）班全部的同學(xué)對(duì)你們的關(guān)懷和支持表達(dá)誠(chéng)心的感謝和崇高的敬意！ 男：接下來(lái)我們給在座的家長(zhǎng)們介紹本次家校座談會(huì)的主要內(nèi)容和議程。 女：本次座談會(huì)主要內(nèi)容是：將本學(xué)期的班級(jí)狀況、我們的學(xué)習(xí)、獲獎(jiǎng)狀況向在座的家長(zhǎng)作簡(jiǎn)潔匯報(bào)；同時(shí)集思廣益，共同探討我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中存在的問(wèn)題，以便更好地

14、開展教育工作，實(shí)現(xiàn)中年級(jí)學(xué)習(xí)到高年級(jí)學(xué)問(wèn)的過(guò)渡，并就學(xué)校開展的重要活動(dòng)向你們作一一介紹。 男：本次座談會(huì)主要議程：1、請(qǐng)幾位班干部向你們介紹新學(xué)校搬遷后的風(fēng)貌、班級(jí)狀況簡(jiǎn)介，班級(jí)獲得的榮譽(yù)、以及班級(jí)存在的問(wèn)題和解決策略。2、請(qǐng)班主任教師、數(shù)學(xué)教師、英語(yǔ)教師講話。3、觀賞我們特地為您預(yù)備的小組詩(shī)朗讀。 女：首先請(qǐng)同學(xué)向大家介紹新學(xué)期新校舍搬遷后我們生活的新環(huán)境。 女：這聽起來(lái)多么令人興奮??！聞名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“我一千次地確信，沒有一條富有詩(shī)意的、感情的、審美的清泉，就不行能有學(xué)生自信、共性的光芒，” 男：請(qǐng)看看我們細(xì)心營(yíng)造的一個(gè)漂亮的教室吧！懸掛在教室后面正中間的是我們的班訓(xùn)：立志要擁

15、有勤學(xué)的思想，創(chuàng)新的；潔白的墻壁上有飛翔的雛鷹，流淌學(xué)問(wèn)的頂峰，正是會(huì)當(dāng)凌絕頂、一覽眾山?。弧懊藰洹钡暮憔明攘?；同學(xué)間互謙互讓，“手牽手、一幫一”的情意融融。德育工作的碩果長(zhǎng)廊，無(wú)不給學(xué)生們鋪就了一條走向自信的紅地毯。 女：請(qǐng)同學(xué)向大家介紹我們班級(jí)主要狀況 男：請(qǐng)同學(xué)向大家介紹我們班在本學(xué)期取得的榮譽(yù) 女：撒下盼望的種子，耕耘幸福的年華。 男：擁有誠(chéng)信 女：一片綠葉可以傾倒一個(gè)季節(jié) 男：擁有誠(chéng)信， 女：一朵小小的浪花可以飛濺整個(gè)海洋 合：誠(chéng)信，綻放我們的精彩！ 女：請(qǐng)同學(xué)向大家介紹我們班存在的問(wèn)題 男：我們崇尚這樣一種誠(chéng)信：仰起希望的臉龐，歪歪腦袋說(shuō)信任你 女：此時(shí)此刻，你的心底能不涌起一股

16、感動(dòng)的熱潮？ 男：我們憧憬這樣一種誠(chéng)信：舒開緊皺的眉頭，露出笑臉說(shuō)真誠(chéng)地祝愿你 女：此情此景，你的腦海沒有飄過(guò)一片歡樂(lè)的彩云？ 送上我們的微笑，這微笑賽過(guò)感謝 請(qǐng)獻(xiàn)上我們的禮物，那是內(nèi)心深深的祝愿。 我們生活在父母身邊，是他們把我們辛辛苦苦撫養(yǎng)長(zhǎng)大。父母是我們的第一任教師，也是我們的終身教師，我們要感謝父母，感謝教師 男：現(xiàn)在，用熱鬧的掌聲歡送班主任汪教師講話 我們生活在父母身邊，是他們把我們辛辛苦苦撫養(yǎng)長(zhǎng)大。父母是我們的第一任教師，也是我們的終身教師，我們要感謝父母，感謝教師 光明的星星真美，但更美的是媽媽的眼睛 高大的松樹真美，但更美的是媽媽的手臂 媽媽的眼睛，流出圣潔的美 父親的身軀，為

17、我攔住風(fēng)沙 宏大的詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿的酒杯 是啊，愛讓我們的生命變得充實(shí)，愛讓我們的生活撒滿陽(yáng)光，愛讓我們的明天布滿盼望 父母用愛托起了我們的生命之舟，父母用愛滋潤(rùn)了我們稚嫩的心田，父母用愛暖和著我們整整一聲。 虔誠(chéng)的祝福，美妙的祝福，我們把世上千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)愛和祝福獻(xiàn)給我們的爸爸媽媽，祝福你們身體安康，生活幸福。 詩(shī)劇朗讀 女：是誰(shuí)，讓含苞待放的花蕾蒙上學(xué)問(wèn)的紗巾 男：是誰(shuí)，讓節(jié)節(jié)高長(zhǎng)的新筍披上綠色的衣裳 女：是誰(shuí)，讓懵懵懂懂的蜜蜂采上五彩的甜美 男：是誰(shuí)，讓絢爛閃爍的陽(yáng)光罩上世紀(jì)的盼望 合：每當(dāng)想起您，親愛的爸爸媽媽，親愛的教師，每當(dāng)想起你們，我們的心頭就會(huì)涌上一股幸

18、福。感謝你們。本次家長(zhǎng)會(huì)到此完畢。感謝你們的到來(lái)，感謝你們的傾聽。 五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿5 各位家長(zhǎng)： 你們好！感謝大家今日的光臨。今日，我們又一次有這樣的時(shí)機(jī)坐在一起，共同地爭(zhēng)論和溝通一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活，在溝通之前先感謝你們對(duì)我們工作的大力支持。假如沒有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進(jìn)步。有些家長(zhǎng)我們接觸的時(shí)機(jī)比擬多，所以可能就對(duì)我們和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能由于工作的勞碌我們接觸的就比擬少一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我們和孩子的了解就少一些。與上學(xué)期相比，我們班在各個(gè)方面都是進(jìn)步的，這是令人欣喜的。我先就這一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作做一下介紹，盼望家長(zhǎng)能更加了解我們班級(jí)的工作

19、： 一、重視學(xué)生根本素養(yǎng)的提高 對(duì)我班的學(xué)生在常規(guī)上有了更高的要求。利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)展小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生平常努力按這些要求去做。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開集體的培育和熏陶，學(xué)會(huì)謙讓、寬容、忍耐，同學(xué)之間應(yīng)和諧相處，團(tuán)結(jié)友愛，為自己的集體爭(zhēng)光，在組與組之間、班與班之間、校與校之間，這集體的含義將有所不同。同時(shí)，在校紀(jì)班規(guī)中，我們提出了班級(jí)各種承諾：不亂扔紙屑果皮，不說(shuō)臟話，不追趕打鬧，不摘花攀木，不踐踏草坪，不隨便攀爬，不玩危急品，不損壞公物，不亂刻亂畫，不攀比吃穿。五年級(jí)更多的應(yīng)當(dāng)熬煉他們自主的力量，因此班里安排了“班級(jí)小分工”，讓他們每個(gè)人都得到熬煉的時(shí)機(jī)。班級(jí)的各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)到

20、人，安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、各個(gè)角區(qū)的布置、黑板報(bào)的定時(shí)更換等等，學(xué)生們都很負(fù)責(zé)，既完成了現(xiàn)在所提倡的“人人有事干，事事有人干”教育理念，又熬煉了動(dòng)手、動(dòng)腦、積極主動(dòng)參加的種種力量。班里安排的學(xué)習(xí)小組，小范圍內(nèi)讓學(xué)生互幫互助。教師全面引導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)給于他們幫忙。 二、注意力量的培育。 “寓教于樂(lè)”是小學(xué)教育的一大特點(diǎn)，為了使學(xué)生的各項(xiàng)力量得到培育，各項(xiàng)才藝得到展現(xiàn)，我們鼓舞學(xué)生積極參與學(xué)校開展的活動(dòng)。為熬煉學(xué)生的寫作力量，鼓舞學(xué)生投稿，前一段時(shí)間，我看到有征集作文的信息，便通知他們，鼓舞學(xué)生積極參與，5月份評(píng)獎(jiǎng)完畢，我們班里有局部學(xué)生獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，我曾對(duì)全部的學(xué)生說(shuō)過(guò)，重要的不是得獎(jiǎng)與否，而是你敢于參加，敢

21、于去表現(xiàn)中熬煉了自己。重視朗讀與背誦的訓(xùn)練，常言道“會(huì)讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，可見讀與背的重要?！皶阈@”活動(dòng)，學(xué)生背誦古詩(shī)文、格言，努力提高學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生愛讀書、勤思索，拓寬學(xué)問(wèn)面，讓閱讀成為一種習(xí)慣。每日晨讀都會(huì)拿出時(shí)間來(lái)，在復(fù)習(xí)課本以外，安排了古詩(shī)文和格言的背誦時(shí)間。有感情的朗讀課文是幫忙學(xué)生理解課文最有效的方法，也是對(duì)他們自身口語(yǔ)的一種熬煉。針對(duì)我班學(xué)生在有感情朗讀課文方面的力量稍差，在語(yǔ)文教學(xué)中，特地安排課時(shí)讓學(xué)習(xí)聯(lián)系有感情的閱讀。上次學(xué)校聽我們班的課時(shí)，都說(shuō)我們班讀課文水平進(jìn)步很大，學(xué)生的表達(dá)力量特別強(qiáng)。還有在全校開展的“學(xué)會(huì)感恩”的系列活動(dòng)中，我們班的學(xué)生通過(guò)調(diào)

22、查、填表、演講、作文并且做出了承諾，熟悉理解父母、教師、親人、同學(xué)和社會(huì)各行各業(yè)的人為自己成長(zhǎng)所付出的辛苦和努力，學(xué)會(huì)以一顆感恩的心來(lái)回報(bào)。這些活動(dòng)的開展，就是讓每個(gè)學(xué)生都能做到又成人又成才。 三、注意學(xué)生學(xué)習(xí)力量的培育。 在教育教學(xué)過(guò)程中，我們的教師注意授之以漁的教學(xué)原則，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)的根本力量和技巧。要求學(xué)生做到“五仔細(xì)”即：仔細(xì)預(yù)習(xí)、仔細(xì)聽講、仔細(xì)思索、仔細(xì)作業(yè)、仔細(xì)復(fù)習(xí)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，這個(gè)班孩子的特點(diǎn)是比擬活，孩子們單純，膽子大，敢想敢說(shuō)，很自信。相比擬，女生文雅一些。語(yǔ)文課上孩子們發(fā)言積極，愛爭(zhēng)論，有自己的獨(dú)特見解。尤其這一學(xué)起來(lái)，我重點(diǎn)培育他們用心致志的聽課

23、習(xí)慣。要求在教師講課、同學(xué)發(fā)言時(shí)，仔細(xì)聽，不亂插嘴，不做小動(dòng)作。養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣，邊讀邊畫邊想，進(jìn)展獨(dú)立思索，每節(jié)課都安排他們練筆的時(shí)間。讓他們充分表達(dá)自己的感想，大膽說(shuō)，并能書寫下來(lái)。也特別重視寫字訓(xùn)練，針對(duì)局部學(xué)生書寫欠標(biāo)準(zhǔn)的狀況下，學(xué)校張貼了寫字歌我們領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，在平常寫字時(shí)提示他們留意坐姿。我們告知書寫標(biāo)準(zhǔn)是特別重要的事情，并讓他們記住“提筆就是練字時(shí)”。由于學(xué)生之間的個(gè)體差異性，各班中或多或少有的學(xué)生成績(jī)一般，有的學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，我們的教師對(duì)于他們?cè)谡n堂中能因材施教，在課余時(shí)間都是個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)困生增加自信，讓優(yōu)等生戒驕戒躁。 現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶,如何讓他們

24、得到更全面的進(jìn)展，就本班的實(shí)際狀況，我認(rèn)為作為家長(zhǎng)可以從下面幾個(gè)方面進(jìn)展一些努力：真正關(guān)愛孩子。平常父母常常買些禮物送給孩子,其實(shí)他們除了禮物之外更需要父母的愛。 五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿6 敬重的各位家長(zhǎng)，各位教師： 大家好！ 特別感謝梁教師安排我在這里發(fā)言。首先，我代表我們班家長(zhǎng)向五（1）班各位教師道聲：你們辛苦了，感謝你們！自從謝校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)校長(zhǎng)以來(lái)，學(xué)校發(fā)生了很大的變化，盼望學(xué)校越來(lái)越好。今日我和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題，由于趙靜雯自身的乖巧，使她成為教師眼中的好學(xué)生，同學(xué)眼中的好同學(xué)，鄰里朋友眼里的好孩子，作為家長(zhǎng)，自然感到欣慰，但事實(shí)上，和一些家長(zhǎng)相比，我為孩子做的并不多，心里很慚愧。

25、下面我和大家共享一些自己的做法和看法。 首先我認(rèn)為，我們和孩子溝通是至關(guān)重要的，多表?yè)P(yáng)孩子，好孩子，都是夸出來(lái)的。讓我們孩子的耳朵里也能聽到父母對(duì)自己的贊美，趙景雯從幼兒園到現(xiàn)在，她的耳邊常常能聽到別人對(duì)她的夸獎(jiǎng)，孩子在聽到別人對(duì)她的賞識(shí)之后，為了能得到別人對(duì)她更大的確定，她會(huì)提示自己做的更加優(yōu)秀，我自己深有體會(huì)，有時(shí)候在街頭遇到她的教師表?yè)P(yáng)她后，回家一進(jìn)門就開頭看書，寫字。我們每個(gè)孩子都有自身的閃光點(diǎn)，不要拿自己的孩子和別人做比擬，即使我們孩子哪方面做的比擬欠缺，我們也可以給他們鼓舞，為他們加油，萬(wàn)萬(wàn)不行以做代理式家長(zhǎng)和叨叨叨父母，比方，我們只需要提示孩子帶好該帶的書本，下雨天提示她外面在下

26、雨，無(wú)需事無(wú)巨細(xì)地為她整理妥一切。當(dāng)我們的孩子有點(diǎn)兒當(dāng)心思，只要一外露，家長(zhǎng)聽到和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，就一棒子打死。這樣既壓抑了孩子想要和我們溝通的欲望又扼殺了孩子原來(lái)的天性，結(jié)果只能導(dǎo)致孩子漸漸的什么都不告知我們。 其次，我認(rèn)為我們要多和孩子的代課教師溝通。某些方面，教師比我們家長(zhǎng)更了解我們的孩子，比方孩子的缺點(diǎn)，教師比我們看的更準(zhǔn)，我們要仔細(xì)對(duì)待教師賜予孩子的評(píng)價(jià)。我們也要理解教師這個(gè)職業(yè)的辛苦和無(wú)奈，不僅僅是40分鐘的授課時(shí)間，更多的是下面繁重的作業(yè)批改，同樣的問(wèn)題，不同的孩子不同的解答方式，教師都要逐一批改。對(duì)于無(wú)法教會(huì)教好的孩子。教師真的好無(wú)奈，我們不要在孩子面前斷章取義地評(píng)判某位教師，這樣的

27、結(jié)果只能導(dǎo)致孩子也會(huì)對(duì)某位教師有抵觸心情，她會(huì)更沒興趣學(xué)習(xí)某門功課，所以，教育孩子，其中的學(xué)問(wèn)真的很大。 另外，在我們這一塊兒，我們的孩子能在七小就讀，是我們家長(zhǎng)最明智的選擇，我們學(xué)?？此茣r(shí)不時(shí)搞一些緊要無(wú)關(guān)的活動(dòng)，比方合唱團(tuán)。詩(shī)詞大賽。手抄報(bào)等等，這并不是我們學(xué)校做的一些外表文章，這是對(duì)我們孩子的一種無(wú)形的熬煉，比方上次合唱完畢后，趙景雯興高采烈地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，原來(lái)我唱的歌也很好聽，我還要唱?！边@樣，無(wú)形之中，培育了我們孩子的業(yè)余愛好和興趣，和我們?cè)谕饷嬲遗d趣班有何區(qū)分呢？唯一的區(qū)分就是學(xué)校給我們省了一筆報(bào)興趣班的錢。再比方這個(gè)做手抄報(bào)的過(guò)程，既為我們的孩子培育了一種查閱資料，整理資料的力

28、量，又能讓我們的孩子在查資料的過(guò)程中思想上與時(shí)俱進(jìn)。所以，在這里，我特別感謝我們教師和校領(lǐng)導(dǎo)的專心良苦。 總之，要做一個(gè)合格的父母，需要我們付出許多許多，用我們真誠(chéng)的心和真摯的愛，去細(xì)心培育我們的孩子，肯定會(huì)有收獲的。最終，我再次向我們辛勤的教師致以誠(chéng)心的感謝！ 感謝大家！ 五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿7 各位家長(zhǎng)，大家好 我就這次考試成績(jī)及試卷狀況和數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長(zhǎng)溝通一下自己的見解。 這次考試成績(jī)大家都看到了，整體來(lái)說(shuō)不錯(cuò)，總分值有2人，90分以上的有32人，80分以上的有23人，70分以上的有16人，60分以上的有3人，不及格的3人。試卷安排的考試時(shí)間是90分，我們學(xué)校安排了60分，

29、但內(nèi)容不太難，時(shí)間足夠，這次這份試卷共分了6道，涵蓋了我們前四單元的全部?jī)?nèi)容，但不是太難，這份題出得比擬全面，把我們前四單元所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)全部都考了。 從這次考試也能反映出，五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同于低、中年級(jí)，到五年級(jí)抽象學(xué)問(wèn)增多，難度加大。學(xué)生成績(jī)兩極分化較明顯。而且學(xué)問(wèn)前后連接很親密，假如一單元和三單元的分?jǐn)?shù)乘除法沒有把握，直接影響第五單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，而二單元長(zhǎng)方體正方體熟悉把握不好，就會(huì)影響四單元長(zhǎng)方體正方體外表積，體積計(jì)算，所以，孩子哪里把握不好，盡快輔導(dǎo)，假如孩子一步落空，這樣學(xué)的越多越不會(huì)，假如孩子因病或有事誤課，肯定要把耽擱的課給補(bǔ)上。五年級(jí)學(xué)問(wèn)突然難度加大，涉及的概念較多，有的概

30、念都記不住，個(gè)別記住不會(huì)用，比方說(shuō)，每個(gè)是學(xué)生都會(huì)背：體積外表積計(jì)算公式，但計(jì)算時(shí)不會(huì)用，特殊是外表積實(shí)及到無(wú)蓋的狀況。有些學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)，再加上沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就簡(jiǎn)單消失兩極分化，差的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，所以，請(qǐng)各位家長(zhǎng)要重視，假如學(xué)習(xí)不夠努力、不夠刻苦，這樣的學(xué)生確定會(huì)退步。要想成績(jī)好，我覺得學(xué)生要比以前更加刻苦，家長(zhǎng)更應(yīng)重視。 咱班學(xué)生在學(xué)習(xí)方面還從在下面問(wèn)題 1、有些學(xué)生學(xué)習(xí)比擬急躁，態(tài)度不夠端正。 這個(gè)主要是從課堂表現(xiàn)和作業(yè)方面表達(dá)。到現(xiàn)在為止，我們班還有小局部同學(xué)認(rèn)為是為教師，為家長(zhǎng)而學(xué)，所以做作業(yè)都是教師、家長(zhǎng)看著做，自覺性不高。只要教師家長(zhǎng)不管，他就不做教師檢查的作業(yè)比擬仔

31、細(xì)正確的多和組長(zhǎng)檢查的作業(yè)不仔細(xì)。還有些同學(xué)由于上課不仔細(xì)聽講，造成作業(yè)不會(huì)做，字跡潦草，學(xué)習(xí)成績(jī)很不抱負(fù)。所以，我覺得，對(duì)待這樣的學(xué)生，首先要教育他端正態(tài)度，是為自己學(xué)，而不是為他人學(xué)。這個(gè)工作需要我們家長(zhǎng)和教師共同努力，肯定要轉(zhuǎn)變這些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、學(xué)生學(xué)習(xí)不夠細(xì)心。 幾乎全部學(xué)生共同存在的一個(gè)最重要的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)不夠細(xì)心，我們數(shù)學(xué)學(xué)科不同其他學(xué)科，數(shù)學(xué)答案只有對(duì)錯(cuò)之分。沒有發(fā)揮的余地，更不能找任何任何借口說(shuō)，我會(huì)做，但我馬虎了。考試馬虎抄錯(cuò)數(shù)字就是錯(cuò)誤的，馬虎就等于不會(huì)。再就是丟單位名稱或單位名稱出錯(cuò)。不寫答語(yǔ)或簡(jiǎn)化答語(yǔ)，這點(diǎn)在一課三練上消失的許多，大局部學(xué)生不寫答語(yǔ)或簡(jiǎn)化答

32、語(yǔ)。 （1）計(jì)算方面不夠細(xì)心。 試卷中的許多錯(cuò)誤是計(jì)算錯(cuò)誤。這個(gè)主要是我們學(xué)生不習(xí)慣用草稿紙計(jì)算。他認(rèn)為是最簡(jiǎn)潔，不會(huì)錯(cuò)。所以不假思考去做，做完也不仔細(xì)復(fù)查。而往往最簡(jiǎn)潔的反而最簡(jiǎn)單錯(cuò)。所以，在這里請(qǐng)各位家長(zhǎng)肯定教育學(xué)生，在每一次做作業(yè)和考試中，不要由于計(jì)算而失分，在平常做作業(yè)時(shí)就要細(xì)心。 （2）審題方面不夠細(xì)心。 學(xué)生總會(huì)消失審題方面的錯(cuò)誤？歸根究竟，我覺得，就是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們拿到一道題目，不管三七二十一，就下筆寫。而沒有定下心來(lái)，認(rèn)真的讀題，讀不懂的，多讀幾遍。現(xiàn)在，我們出卷子的趨勢(shì)，是與生活嚴(yán)密聯(lián)系，所以往往很簡(jiǎn)潔的一道題目，但一聯(lián)系生活實(shí)際，或者轉(zhuǎn)的彎路比擬多，那么學(xué)

33、生就手足無(wú)措。如解決問(wèn)題3題，一對(duì)水桶的外表積，而不少同學(xué)沒有乘2 3、理論不會(huì)聯(lián)系實(shí)際，就是我們說(shuō)的會(huì)學(xué)不會(huì)用， 4、個(gè)別同學(xué)太懶陏 咱學(xué)過(guò)概念以后，我要求學(xué)生背誦，并且面積公式及推導(dǎo)出的其他公式打印給學(xué)生，我每天早上早操前考他們，結(jié)果幾星期有的同學(xué)還沒背會(huì)，還有的根本就不到操場(chǎng)來(lái)。下課后再找，躲到廁所去了 鑒于學(xué)生從在的問(wèn)題，我想向各位家長(zhǎng)提一些建議。 1、要提示孩子肯定要抓住課堂上的四非常鐘。 我跟學(xué)生說(shuō)過(guò)，你課堂上沒聽一分鐘，課后，你花非常鐘都補(bǔ)不回來(lái)。像成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，他們最重要的就是課堂上集中精力，積極動(dòng)腦，不鋪張一分鐘。課前，我都要求你把全部的預(yù)備工作做好，包括上課期間不要翻書包

34、。課堂上，全神貫注，積極動(dòng)腦，舉手發(fā)言。由于我們沒有多少課外輔導(dǎo)的時(shí)間，下午只有30分鐘左右的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)，課間非常一次也只能叫一兩個(gè)人。所以，肯定要抓住課堂時(shí)間，我將每節(jié)課要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)都變成當(dāng)天的家庭作業(yè)，特殊是簡(jiǎn)單出錯(cuò)的，必需把握的都出在黑板上作為家庭作業(yè)，所以，務(wù)必要提示孩子抄完作業(yè)，一般狀況不能用家里的資料代替黑板上的作業(yè)，要保證這四非常鐘的聽課效率。 2、要提示孩子不要不懂裝懂，要實(shí)事求是，要多問(wèn)。 我們班王子軒，劉若愚，王浩波等同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度很好。他敢說(shuō)，敢問(wèn)，敢對(duì)教師講得他沒明白的地方、教師的解題思路提出質(zhì)疑，擅長(zhǎng)動(dòng)腦，要多提問(wèn)題，。所以，請(qǐng)各位家長(zhǎng)回家催促孩子，不懂就問(wèn)，也可以

35、把在家里做的一些資料，假如遇到不會(huì)的，就拿來(lái)問(wèn) 3、關(guān)于作業(yè)檢查等建議。 現(xiàn)在我們數(shù)學(xué)作業(yè)只有一課三練，這上面的題目比擬難，特殊是最終一題，大局部學(xué)生獨(dú)立完成有困難。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)。抄家庭作業(yè)上，我想向家長(zhǎng)提個(gè)要求，要掌握作業(yè)時(shí)間，不要養(yǎng)成學(xué)生拖拉的不良習(xí)慣。一般，我的數(shù)學(xué)作業(yè)都在20分左右，假如他作業(yè)時(shí)間比擬長(zhǎng)的話，有可能一是沒有仔細(xì)做，邊做邊玩；二是有可能上課沒有仔細(xì)聽講，不會(huì)做。所以，在學(xué)校，教師會(huì)監(jiān)視，在家還請(qǐng)各位家長(zhǎng)費(fèi)心一下，肯定要提高做作業(yè)的速度與效率。另外，我們每一單元完畢，都有單元測(cè)試，這個(gè)是每一次都要家長(zhǎng)改后簽字的。一是讓你了解他這段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況，二防止學(xué)生應(yīng)付完成。

36、所以，這個(gè)工作，還麻煩一下各位家長(zhǎng)。 4、這次考試不及格的和成績(jī)退步較大的家長(zhǎng)，咱們相互協(xié)作，要好好抓孩子的學(xué)習(xí)，不然越來(lái)越差，到六年級(jí)的時(shí)間越學(xué)越難，可能越來(lái)越差。 5、常常不完成作業(yè)的，錯(cuò)誤多的，胡寫亂畫的。我也和你聯(lián)系過(guò)，現(xiàn)在孩子的一課三練就在桌子上。你自己也可以再翻翻看，究竟做的怎么樣。 6、學(xué)習(xí)進(jìn)不了的，讓孩子不要滿意，連續(xù)努力學(xué)習(xí)。 7、假如你想看孩子數(shù)學(xué)單科的名次，我排好了，會(huì)后看一下。 五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿8 敬重的教師、家長(zhǎng)朋友們： 大家好!莫怪歲月催人老，我們現(xiàn)在都是三十好幾的人了，但是為了一個(gè)共同的心愿，今日我們坐在了五(二)班教室，我很快樂(lè)能和各位朋友們一起溝通教育孩子的

37、體會(huì)。 其實(shí)，說(shuō)讓我作典型發(fā)言，還真不敢當(dāng)。由于，我的孩子在同學(xué)們當(dāng)中是那么一般，并不引人留意。只不過(guò)這學(xué)期經(jīng)過(guò)大家的努力他取得一些進(jìn)步。 前天，兒子放學(xué)回家，興奮地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，告知你一個(gè)好消息，教師說(shuō)下星期要開家長(zhǎng)會(huì)，讓你寫個(gè)稿子在會(huì)上發(fā)言!”我先是一愣，立刻反問(wèn)他：“為什么是好消息?”他說(shuō)不出所以然來(lái)倒焦急了：“我說(shuō)是好消息就是好消息!”望著兒子稚嫩的臉，看著他取得的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我不禁又覺得欣慰。假如真要我總結(jié)一點(diǎn)什么的話，我只能說(shuō)是“一份耕耘，一份收獲，讓我們與孩子同行?！?我們每個(gè)家長(zhǎng)都有一個(gè)美妙的愿望，那就是盼望自己的孩子能成龍成鳳，但是由于個(gè)體的差異，并不是都能如意。我也特

38、別艷羨有些家長(zhǎng)孩子天資聰慧，聽話，善解人意，不需要大人操勞。然而我們還是得承受現(xiàn)實(shí)，得解燃眉之急。比方說(shuō)我吧，我特別了解自己的孩子，他聰慧、心得體會(huì)調(diào)皮，貪玩。我的教育孩子的經(jīng)受告知我，“沒有不聰慧的孩子，只有沒有當(dāng)好的家長(zhǎng)”。 我主要是從以下幾方面努力的： 一、約束孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣 1、每天的作業(yè)必需要按教師要求的完成，我才會(huì)簽字，假如發(fā)覺字跡潦草，不整齊就會(huì)全部撕掉重新再寫，每次撕的時(shí)候都是眼淚汪汪的，但我決不手軟，后來(lái)他習(xí)慣了就會(huì)自覺地寫好了。 2、電視只有在禮拜五和禮拜六，放長(zhǎng)假期才能看。 3、電腦必需在寫好作業(yè)我簽字過(guò)關(guān)后才可以開，如要查閱資料，也必需申請(qǐng)。 4、生活中也要做一些

39、力所能及的家務(wù)事，每天自己鋪床、清理。 5、每周自己的房間一次大掃除，整理書籍。 6、每周要洗一次碗筷，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的泡面和使用餐具。 7、使用數(shù)目大的零花錢必需上報(bào)父母等等。 二、做孩子的知心朋友 我們成人有喜怒哀樂(lè)，孩子也有喜怒哀樂(lè)!孩子更是把喜怒哀樂(lè)寫在臉上!特殊是孩子遇到困難和挫折，甚至犯了錯(cuò)誤，心情低落，不敢說(shuō)出來(lái)。這時(shí)，我們可以主動(dòng)引導(dǎo)孩子說(shuō)出來(lái)。例如：一次孩子數(shù)學(xué)考試成績(jī)不抱負(fù)，在路上半天不吱聲，最終引導(dǎo)孩子說(shuō)時(shí)，孩子繞個(gè)圈子說(shuō)出原委，說(shuō)“我們班上的誰(shuí)誰(shuí)才考92分?！蔽乙宦牼椭溃鋵?shí)他就是想說(shuō)明他自己考得不太好，別人成績(jī)好的同學(xué)才考那么多，我考的不好也正常，您們就別怪罪我啦!我沒有

40、責(zé)怪他，工作總結(jié)只是說(shuō)沒什么，下次仔細(xì)些、努力些會(huì)趕起來(lái)的!孩子立刻來(lái)了精神!同我夸夸其談，說(shuō)起班上的各件故事! 我在教學(xué)工作中也遇到一些類似的事情。一位學(xué)生考試成績(jī)不抱負(fù)，趴在桌子上哭泣，我勸慰他考得還不錯(cuò)，可是他哭得更厲害了，旁邊的同學(xué)偷偷告知我，考這么差我這說(shuō)他不錯(cuò)，他更難過(guò)。我發(fā)覺我錯(cuò)了，抓緊訂正說(shuō)：失誤太多才導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不高，假如細(xì)心的話確定會(huì)考得很好。下次仔細(xì)，是完全可以取得好成績(jī)的。他立刻不哭了，以后更情愿問(wèn)我問(wèn)題，與我溝通。只有做孩子的知心朋友，孩子才會(huì)表達(dá)自己內(nèi)心的感受。 三、做孩子的崇拜者 孩子成長(zhǎng)的過(guò)程更是學(xué)習(xí)的過(guò)程，事情難免做不好，甚至做錯(cuò)，我們做父母的不應(yīng)當(dāng)指責(zé)孩子，而是

41、鼓舞孩子，讓孩子敢說(shuō)敢做。xx教師在這方面做得特別勝利，我認(rèn)為我的孩子上課愛插嘴，但在xx教師的眼里認(rèn)為是積極發(fā)言;我認(rèn)為我的孩子好動(dòng)鬧騰，xx教師認(rèn)為是活潑陽(yáng)光。也正由于是xx教師的鼓舞，孩子才敢說(shuō)敢表達(dá)，上課發(fā)言較積極。 孩子成長(zhǎng)的過(guò)程犯錯(cuò)誤走彎路是正常的，我們不該指責(zé)孩子不該怎么做，而是教孩子怎么做。例如：孩子由于數(shù)學(xué)題做不出來(lái)而煩躁，我們不應(yīng)當(dāng)責(zé)罵他“蠢、笨”，而是應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他怎么去思索;孩子在獲得勝利取得成績(jī)時(shí)，更應(yīng)當(dāng)鼓舞做他的崇拜者，他才會(huì)更有信念更敢于表現(xiàn)自己。 總之，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)努力培育孩子的表達(dá)欲，讓孩子說(shuō)出來(lái)，假如哪一天孩子不情愿與我們溝通，跟我們父母無(wú)話更說(shuō)，要么是孩子長(zhǎng)大的一

42、天，要么是我們管不住孩子的一天。 感謝大家! 五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿9 各位家長(zhǎng)，下午好！ 首先感謝在座的各位家長(zhǎng)能在百忙中抽出時(shí)間參與這次的家長(zhǎng)會(huì)。時(shí)間過(guò)得很快，現(xiàn)在以是五年級(jí)，再過(guò)幾個(gè)月就是六年級(jí)了。今日我就借此時(shí)機(jī)跟家長(zhǎng)們溝通一下孩子有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。 一、班級(jí)學(xué)習(xí)狀況 1、這個(gè)班我也教了快兩年了，各方面表現(xiàn)都好的學(xué)生不少，報(bào)知名字可以一大串，如（局部學(xué)生名單），這些學(xué)生學(xué)習(xí)自覺用功，成績(jī)好；上課仔細(xì)，從不做任何與課無(wú)關(guān)的事情，不僅守紀(jì)，而且全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，積極思索發(fā)言；作業(yè)仔細(xì)按時(shí)的完成，字跡端正干凈，正確率高，訂正作業(yè)也準(zhǔn)時(shí)。 2、但是也有相當(dāng)多的學(xué)生有問(wèn)題。 如：自制力差

43、，表現(xiàn)聽課思想不集中，自個(gè)兒做小動(dòng)作而且是悶頭做事很用心，或是在本子上畫畫寫寫與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，教師和學(xué)生說(shuō)什么他全然不知； 如：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，把學(xué)習(xí)當(dāng)做是別人的事情，而不是自己的事情。詳細(xì)表現(xiàn)在作業(yè)不按時(shí)完成，玩心很重，人家在做作業(yè)他在玩，人家作業(yè)完成以后在玩，他更要玩，訂正作業(yè)磨磨蹭蹭很不情愿，放學(xué)后留他下來(lái)，教師稍不留意人就跑了。 二、期中考試與作業(yè)狀況 1、期中考試成績(jī)分析。 2、本期作業(yè)設(shè)置及要求。 這學(xué)期數(shù)學(xué)回家作業(yè)的完成狀況也不好，遺忘做作業(yè)，遺忘帶回家的現(xiàn)象比擬多，回家的作業(yè)質(zhì)量也不好，許多都沒簽字。 三、建議 教育好學(xué)生是我們教師和家長(zhǎng)的共同責(zé)任。我們學(xué)校、教師都會(huì)盡力做好

44、自己的每一項(xiàng)工作，教育好每一個(gè)孩子。但學(xué)校教育不是萬(wàn)能的。不要把全部的盼望都寄予在學(xué)校教育上，學(xué)校教育只能起到主導(dǎo)作用，也就是把握學(xué)生進(jìn)展的大方向，供應(yīng)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的環(huán)境，學(xué)校教育的作用發(fā)揮的如何，其關(guān)鍵還在于家庭教育協(xié)作的怎么樣，協(xié)作的好，作用發(fā)揮的就大，反之亦然。下面談幾點(diǎn)建議 1、對(duì)于學(xué)習(xí)自覺仔細(xì)的學(xué)生，可以把更多的時(shí)間放在其他方面的進(jìn)展上，不能一味的加壓，而失去學(xué)習(xí)的信念，可以留更多的時(shí)間讓他自由支配，進(jìn)展特長(zhǎng)。 2、對(duì)于學(xué)習(xí)不自覺、成績(jī)不抱負(fù)的學(xué)生 首先是熱忱支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比方在家里給孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。少看電視，盡量掌握音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用

45、的文具、書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上留意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)心。 其次是仔細(xì)催促。由于孩子的自控力量差，父母必要的催促不能忽視。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊看電視、玩時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的留意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。 第三是認(rèn)真檢查。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)本，由于作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如發(fā)覺作業(yè)書寫馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要準(zhǔn)時(shí)追問(wèn)緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。 第四是積極協(xié)作。有些父母認(rèn)為孩子送到學(xué)校就由學(xué)校去教好了，

46、這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、常常地與教師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽教師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知教師，并依據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，實(shí)行相應(yīng)的措施，幫忙孩子學(xué)習(xí)好功課。 總之，千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧！感謝大家！ 五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿10 大家下午好！ 好久不見了。首先我代表五（3）班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱鬧的歡送。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝各位爸爸媽媽的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢由于我覺得我們的家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們溝通些什么，我們的目的在于給孩子鼓舞，在孩子們的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)開什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參與會(huì)議，對(duì)他們就是

47、傲慢，就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力氣源泉。由于前三個(gè)月，我在休產(chǎn)假，因此由羅教師臨時(shí)接替了我的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。在這個(gè)過(guò)程的一些狀況，有的爸爸媽媽跟我溝通，溝通過(guò)，我們學(xué)校的教師也和我反映過(guò)。所以我想，今日我們要爭(zhēng)論，溝通的就是在接下來(lái)的這些日子里，我們應(yīng)當(dāng)怎么做 一，加強(qiáng)班風(fēng)建立，重振士氣。 抓紀(jì)班級(jí)常規(guī)（紀(jì)律，路隊(duì)，衛(wèi)生，） 強(qiáng)班干部隊(duì)伍建立 立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，營(yíng)造你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。 下面是我認(rèn)為家庭教育應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)重點(diǎn)，僅供大家參考，如有不妥之處，請(qǐng)多提珍貴意見。 一，注意家長(zhǎng)自身的示范作用。 俗話說(shuō)，“典范的力氣是無(wú)窮的“。心理學(xué)討論說(shuō)明，兒童總是有意無(wú)意地仿照他人，從他

48、人身上查找自己行為的模式，在這個(gè)被稱之為“社會(huì)學(xué)習(xí)“的過(guò)程中，父母的影響是巨大的。家長(zhǎng)是子女最早也是最常常接觸和仿照的對(duì)象，孩子的許多行為，都是仿照父母的結(jié)果。從某種意義上說(shuō)，家庭是世界上最重要的教育場(chǎng)所，家長(zhǎng)是最主要的啟蒙者。三字經(jīng)中“養(yǎng)不教，父之過(guò)“講的就是這個(gè)意思。因此，家長(zhǎng)平常要非常注意自己的一言一行動(dòng)，但凡要求孩子做到的，自己應(yīng)當(dāng)首先做到。同時(shí)，要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的整體素養(yǎng)量，真正為孩子起到良好的導(dǎo)向作用。 二，關(guān)懷和重視孩子的閑暇教育。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，孩子每年在校外的時(shí)間約有170天，閑暇時(shí)間孩子應(yīng)當(dāng)去哪里應(yīng)當(dāng)做什么這就涉及到一個(gè)被教育工稱為“閑暇教育“的全新課題了。我認(rèn)為，閑暇教

49、育不僅僅是學(xué)校教育的補(bǔ)充和幫助，而應(yīng)是與學(xué)校教育并駕齊驅(qū)，相輔相成。 習(xí)慣的培育。留意過(guò)程性，反復(fù)性，方法（不同的孩子留意不同的方法，對(duì)自己的孩子有一個(gè)充分的估量），多溝通。促進(jìn)親子情感溝通，防止“代溝“的產(chǎn)生等都有特別重要的意義。由于有的家長(zhǎng)平常不留意自己的學(xué)習(xí)與積存，自己的學(xué)問(wèn)構(gòu)造已經(jīng)不如孩子了，在孩子心目中已不再占有權(quán)威的地位了，可有的家長(zhǎng)仍舊行使家長(zhǎng)的權(quán)力，這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子的抵抗心理：要么明著對(duì)抗，你說(shuō)什么他就反對(duì)你什么，溝通不起來(lái)，家長(zhǎng)非?？鄲琅c難過(guò)；要么說(shuō)什么都不聽你的，“非暴力不合作“，我行我素，家長(zhǎng)什么也插不上手。 多走入大自然，走入社會(huì)。增進(jìn)感情，豐富學(xué)問(wèn)，開闊視野，拓展思維

50、，積存寫作素材，熬煉與人交往的力量。 另外，在家里家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校，對(duì)教師的態(tài)度也很重要。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多向孩子敘述自己小時(shí)侯在學(xué)校的趣事，向孩子多傳達(dá)一些自己對(duì)學(xué)校美妙的憧憬，美妙的記憶的信息，努力培育孩子對(duì)學(xué)校的情感。由于教師在工作中難免會(huì)有一些問(wèn)題與你的看法想法不一樣，家長(zhǎng)心里焦急甚至生氣是正常的，你可以和教師溝通，溝通。但從教育好孩子的角度動(dòng)身千萬(wàn)不行當(dāng)著孩子的面數(shù)落教師的不是，否則不但破壞了教師的威信，以致教師今后很難開展對(duì)你孩子甚至對(duì)其他孩子的教育工作，而且也使孩子陷入了兩難境地，使孩子心目中的兩類權(quán)威發(fā)生劇烈沖突，讓孩子覺得不知道聽誰(shuí)的好了，長(zhǎng)期下去簡(jiǎn)單造成孩子人格障礙：在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)一個(gè)樣

51、，在教師面前一個(gè)樣的雙重人格。 補(bǔ)充說(shuō)明： 鼓舞家長(zhǎng)開通家校路路通。 最終說(shuō)一下我班除了小局部學(xué)生沒有開通家校路路通外，其余學(xué)生家長(zhǎng)都能積極參與。這樣不僅能準(zhǔn)時(shí)與任課教師等進(jìn)展溝通，而且對(duì)于孩子在學(xué)校的事你能準(zhǔn)時(shí)了解。在此，我想提示大家，假如有什么事，也可通過(guò)回短信的方式和我們教師取得聯(lián)系。也可打我的小靈通65665323或我們五年級(jí)辦公室的電話65133901。有急事可打這個(gè)電話，我們辦公室的教師也會(huì)轉(zhuǎn)達(dá)的。 再次感謝家長(zhǎng)來(lái)校活動(dòng)，盼望家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出批判，建議，望家長(zhǎng)能一如既往地支持學(xué)校的工作，支持我的工作，愿我們能合作開心，家校合作，為培育好每一個(gè)孩子而努力。 五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿11

52、 各位家長(zhǎng)，晚上好！ 我先自我介紹一下，我是五*班的語(yǔ)文教師也是新任班主任，我叫劉靜文。剛從畢業(yè)班下來(lái)接任這個(gè)班級(jí)。在這里，我要代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ校榭諄?lái)參與這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。今日晚上，為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。信任我們只要嚴(yán)密地協(xié)作就肯定能教育好孩子。 班里的大致狀況剛剛陳瑾琳同學(xué)已經(jīng)介紹了，我就不在羅嗦了。我們知道五年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子的身體、心理都會(huì)有或多或少的變化。曾經(jīng)有不少家長(zhǎng)在我面前埋怨，說(shuō)現(xiàn)在的小孩子難教，不知如何辦好。今晚我想借這個(gè)時(shí)機(jī)和大家聊聊。 據(jù)調(diào)查，由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來(lái)越高，因而易產(chǎn)生四種不正常心理，對(duì)孩子的安康成長(zhǎng)影響很大。 一、攀比心理。有

53、些家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批判、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子到處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并慢慢地丟失自信念。 二、補(bǔ)償心理。有些家長(zhǎng)由于小時(shí)侯沒有好的讀書環(huán)境，感到非常圓滿，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄予在孩子身上，不考慮孩子的詳細(xì)狀況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長(zhǎng)自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無(wú)微不至的照看和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依靠心理，缺乏獨(dú)立生活力量。 三、放縱心理。一些家長(zhǎng)在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對(duì)孩子的品德、愛好、興趣及社會(huì)交往不聞不問(wèn)，而一味放縱，溺愛。溺

54、愛往往消失在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問(wèn)題“老黃傘”一撐，長(zhǎng)此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。 四、從嚴(yán)心理。有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批判和訓(xùn)斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和消遣時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。這樣，孩子成天生活在恐慌和緊急之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。 家長(zhǎng)只有克制以上四大心理誤區(qū)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，施以教育，才能讓孩子安康地成長(zhǎng)。那么如何使家長(zhǎng)們克制心理的誤區(qū)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。 一，要用平和的心態(tài)去對(duì)待孩子，看到孩子的“另一半” 上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不仔細(xì)，沒有急躁，太馬虎，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，

55、不愿聽父母的話總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。 正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能由于孩子一兩次考試成績(jī)上不去就全盤否認(rèn)孩子。 每一個(gè)人都盼望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)當(dāng)讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用進(jìn)展的眼光對(duì)待他們，幫忙孩子分析落后的緣由，提出應(yīng)對(duì)的策略，你肯定會(huì)發(fā)覺“那只杯子里的水越來(lái)越多”。固然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓舞是教育孩

56、子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的根底上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓舞，才是促進(jìn)孩子安康成長(zhǎng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理根底。 二，給孩子一個(gè)熬煉的時(shí)機(jī) 在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事，一位馬上畢業(yè)的物理系高材生，因成績(jī)出類撥萃，被學(xué)校選送到美國(guó)某名牌大學(xué)深造。誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口回絕，說(shuō)什么也不愿出國(guó)。拒絕的緣由說(shuō)來(lái)令人難以置信：他根本無(wú)法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來(lái)到學(xué)校取回去清洗。 很明顯，這位大學(xué)生是在父母的過(guò)分愛護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的。所謂過(guò)

57、分愛護(hù)，是指父母親對(duì)子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護(hù)小雞兒一樣，始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi)。過(guò)分愛護(hù)會(huì)嚴(yán)峻干擾孩子身心的正常進(jìn)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨(dú)立生活力量差了，起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理；其次是社會(huì)化困難，社交無(wú)能，無(wú)法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信念，自卑；第四是簡(jiǎn)單產(chǎn)生消極心情，陷進(jìn)長(zhǎng)久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責(zé)任心冷淡，報(bào)復(fù)心較重，甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為；第六是性心理不成熟，對(duì)父母過(guò)分依靠，使愛心固定在父母身上，對(duì)其他任何人

58、也不愛。 在興旺國(guó)家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培育孩子的自理力量和自強(qiáng)精神。美國(guó)人家庭教育是以培育孩子富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為動(dòng)身點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們熟悉勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車，到外邊參與勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào)：“要花錢自己掙！” 德國(guó)人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長(zhǎng)從不包辦代替。德國(guó)的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里擔(dān)當(dāng)一些義務(wù)，比方要替全家人擦皮鞋等。 日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩?！辈⒃谌粘Ｉ钪辛粢馀嘤⒆拥淖岳砹α亢?/p>

59、自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不管多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。父母說(shuō)：“這是他們自己的東西，應(yīng)當(dāng)自己來(lái)背?！贝髮W(xué)生中勤工儉學(xué)的特別普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照看老人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。 三，真正關(guān)愛孩子 現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平常父母常常買些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們發(fā)覺他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛。 （一）、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子 1、每天花肯定的時(shí)間與孩子溝通。抽出肯定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花肯定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的狀況，和孩子溝通思想，溝通情感。 2、每天花肯定時(shí)間和孩子玩

60、耍。不肯定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等嬉戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在歡樂(lè)中積存了詞匯，豈不一舉兩得 3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外漫步，上街購(gòu)物，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。 4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心安康的書和電視節(jié)目，并相到溝通觀后感，培育孩子的鑒賞力量。 （二）、把你愛撫送給孩子 當(dāng)孩子獲得勝利時(shí)，把你的親吻送給孩子，那將是對(duì)他最好的嘉獎(jiǎng)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓舞。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì)覺得享受到了無(wú)盡可的愛與關(guān)懷，那會(huì)是他生活和學(xué)