作文寫作經(jīng)驗《高考語文：古詩詞通觀全篇才能準確理解》(共17張)課件

1、高考語文：古詩詞通觀全篇才能準確理解作文寫作經(jīng)驗高考語文：古詩詞通觀全篇才能準確理解作文寫作經(jīng)驗所謂“古詩詞多角度鑒賞”，是指要求考生就某一首(一聯(lián)、一句)古詩詞的表現(xiàn)手法(或技巧)，任選一個角度進行鑒賞，這種題型通常是以主觀題的形式出現(xiàn)在高考語文試題中。本文試以南宋鄧剡的唐多令一詞的鑒賞為例，談談此類題目的答題思路和方法，希望考生能舉一反三，觸類旁通，以提高自己的應試能力。關鍵詞：表現(xiàn)手法,技巧,角度,題型,主觀題,形式,語文,試題,題目,答題,思路,方法,能力,鑒賞,要求,考生,任選,進行,出現(xiàn),高考,希望,提高。作文寫作經(jīng)驗高考語文：古詩詞通觀全篇才能準確理解所謂“古詩詞多角度鑒賞”，是

2、指要求考生就某一首(一聯(lián)、一下面，請同學們閱讀這首詞并對題目進行初步的思考。唐多令鄧剡雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗?？昂尬黠L吹世換，更吹我，落天涯。寂寞古豪華，烏衣又日斜。說興亡，燕入誰家？惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花。關鍵詞：同學,首詞,題目,窗紗,天涯,烏衣,蘆花,閱讀,進行,思考,回岸,堪恨,興亡,寂寞,豪華。作文寫作經(jīng)驗高考語文：古詩詞通觀全篇才能準確理解下面，請同學們閱讀這首詞并對題目進行初步的思考。關鍵詞：注釋鄧剡，字光薦，號中齋，文天祥的同鄉(xiāng)和朋友。本詞為南宋滅亡之后，鄧剡被俘，過建康(今南京)時所寫。題目：請你就詞中畫線句的表現(xiàn)手法，任選一個角度進行鑒賞。如何解答

3、此類古詩詞多角度鑒賞題，這里提醒考生從以下四個方面加以重視。關鍵詞：同鄉(xiāng),朋友,本詞,題目,畫線,表現(xiàn)手法,角度,方面,注釋,光薦,滅亡,被俘,任選,進行,鑒賞,解答,提醒,考生,加以,重視。作文寫作經(jīng)驗高考語文：古詩詞通觀全篇才能準確理解注釋鄧剡，字光薦，號中齋，文天祥的同鄉(xiāng)和朋友。本詞為第一，知人論世，把握主旨。古人云：詩言志?！爸尽笔侵钢鞠?、抱負、愿望、情懷等。因為詩詞作品往往表現(xiàn)作者的情懷、志趣，并與作者的經(jīng)歷、思想狀況以及個性有關，所以要“知其人”；又因為作品所流露的思想感情往往跟社會的變遷、時代的風云密切相關，所以要“論其世”。關鍵詞：主旨,詩言志,志向,情懷,詩詞,作品,作者,志

4、趣,經(jīng)歷,思想,狀況,個性,社會,時代,風云,把握,抱負,愿望,表現(xiàn),流露。作文寫作經(jīng)驗高考語文：古詩詞通觀全篇才能準確理解第一，知人論世，把握主旨。關鍵詞：主旨,詩言志,志向,情因此，考生在動筆鑒賞之前，首先要理解詩詞作品寫了什么內容，然后再體會作者表達了什么情感。從唐多令一詞下面所附的“注釋”不難看出：這首詞是鄧剡被俘北上，途經(jīng)建康時所作。作者觸景傷情，吊古傷今，全詞抒發(fā)的是自己的流亡之苦和亡國之悲。關鍵詞：動筆,詩詞,作品,內容,體會,作者,情感,首詞,途經(jīng),時所,觸景傷情,吊古傷今,全詞,亡國,考生,鑒賞,理解,表達,所附,注釋,被俘,抒發(fā),流亡。作文寫作經(jīng)驗高考語文：古詩詞通觀全篇才

5、能準確理解因此，考生在動筆鑒賞之前，首先要理解詩詞作品寫了什么內容，然第二，通觀全篇，選準角度。一般來說，考生對古詩詞作品進行鑒賞，應該全面理解它的思想內容和表現(xiàn)形式。所謂“思想內容”，是指古詩詞所表達的主旨和作者寄托的情感。所謂“表現(xiàn)形式”，是作者在要表達主旨和情感時所運用的表達技巧。關鍵詞：通觀,角度,作品,全面,思想,內容,表現(xiàn)形式,主旨,作者,情感,時所,技巧,選準,考生,進行,鑒賞,應該,理解,表達,寄托。作文寫作經(jīng)驗高考語文：古詩詞通觀全篇才能準確理解第二，通觀全篇，選準角度。關鍵詞：通觀,角度,作品,全面但無論從什么角度鑒賞古詩詞作品，都要從該作品的整體出發(fā)，把握作品的基調和總的

6、傾向。故解答此題，考生先要通觀全詞，然后從內容和形式兩個層面對“惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花”一句作全面而深入的閱讀分析，以求選準鑒賞的角度。關鍵詞：角度,作品,整體,基調,通觀,全詞,內容,形式,層面,蘆花,全面,鑒賞,出發(fā),把握,傾向,解答,考生,深入,閱讀,以求,選準。作文寫作經(jīng)驗高考語文：古詩詞通觀全篇才能準確理解但無論從什么角度鑒賞古詩詞作品，都要從該作品的整體出發(fā)，把握第三，指向明確，目標單一。除極少數(shù)情況外，高考古詩詞多角度鑒賞題通常僅僅要求考生就其“表現(xiàn)手法”任選某“一個”角度來鑒賞。因此，考生答題時所選擇的鑒賞角度務必要指向明確，目標單一。切忌蜻蜓點水，面面俱到，切忌脫離文

7、本去想當然地去套用鑒賞術語，切忌空洞抽象的泛泛而談或言不及義的任意羅列。關鍵詞：指向,目標,情況,表現(xiàn)手法,角度,答題,時所,文本,套用,術語,空洞,高考,鑒賞,要求,考生,任選,選擇,切忌,脫離,抽象,任意。作文寫作經(jīng)驗高考語文：古詩詞通觀全篇才能準確理解第三，指向明確，目標單一。關鍵詞：指向,目標,情況,表現(xiàn)第四，表述流暢，要言不煩。高考語文試題中的每一道主觀題都對語言表達有較高要求，古詩詞多角度鑒賞題自然也不例外?？忌谶x準角度動筆鑒賞時，在語言表達上要力求做到準確、規(guī)范、簡潔、流暢，切忌語言筻攏辭不達意。關鍵詞：語文,試題,主觀題,語言表達,角度,動筆,力求,規(guī)范,語言,表述,高考,要

8、求,鑒賞,例外,考生,選準,做到,切忌,流暢,準確,簡潔。作文寫作經(jīng)驗高考語文：古詩詞通觀全篇才能準確理解第四，表述流暢，要言不煩。關鍵詞：語文,試題,主觀題,語下面是該題的三個不同角度的鑒賞實例，供同學們參考與借鑒。例一本句運用了“寓情于景”的手法。作者把自己對國家破亡后感到無比悲傷的情緒都融入在這深秋的雁、月、蘆花等讓人感到凄涼、蕭索、悲傷的景象之中，亡國的悲傷之情與眼前的悲涼之景和諧地統(tǒng)一。關鍵詞：角度,實例,同學,手法,作者,國家,情緒,蘆花,景象,亡國,鑒賞,參考,借鑒,破亡,感到,無比,融入,不同,悲傷,凄涼,悲涼,和諧。作文寫作經(jīng)驗高考語文：古詩詞通觀全篇才能準確理解下面是該題的

9、三個不同角度的鑒賞實例，供同學們參考與借鑒。例二此句中的“和”和“宿”兩個動詞用得極為傳神。南雁孤單落寞，無家可歸，只得“和明月，宿蘆花”。大雁的這種“寄寓”的孤寂無助之感恰與作者亡國被浮后的孤獨愁苦悲傷之情相一致，表達出作者內心無以名狀的惆悵、落寞和悲苦之情。關鍵詞：動詞,傳神,蘆花,大雁,寄寓,作者,亡國,內心,名狀,只得,無助,表達,孤單,落寞,孤寂,孤獨,愁苦,悲傷,惆悵。作文寫作經(jīng)驗高考語文：古詩詞通觀全篇才能準確理解例二此句中的“和”和“宿”兩個動詞用得極為傳神。南雁例三作者在色彩的描繪上頗具匠心。蒼白的月光下，一望無垠的白色蘆葦叢，這種單一的冷色調給人視覺上造成的沖擊直接導致了心

10、理上的沖擊：凄涼、落寞，更加渲染了作者的亡國和漂泊之痛，凄涼哀婉，讀之令人惻然。關鍵詞：作者,色彩,月光,白色,冷色調,視覺,心理,亡國,描繪,造成,導致,渲染,漂泊,惻然,凄涼,落寞,哀婉。作文寫作經(jīng)驗高考語文：古詩詞通觀全篇才能準確理解例三作者在色彩的描繪上頗具匠心。蒼白的月光下，一望無上述三個不同角度的鑒賞示例，基本上都是緊扣以下三個要素來構思成文的：首先，選準鑒賞的切入角度；其次，結合該詞句的內容對鑒賞角度進行簡明的分析；最后，結合該詞的主旨和作者的情感寫出表達效果。也可以用一公式簡單地表述為：表現(xiàn)手法的鑒賞=鑒賞角度+具體表現(xiàn)+表達效果。關鍵詞：角度,示例,基本上,要素,成文,詞句,內容,主旨,作者,情感,效果,公式,表現(xiàn)手法,鑒賞,緊扣,構思,選準,切入,結合,進行,該詞,寫出,表達,表述,不同,簡明,簡單。作文寫作經(jīng)驗高考語文：古詩詞通觀全篇才能準確理解上述三個不同角度的鑒賞示例，基本上都是緊扣以下三個要素來由于這三位同學熟練地掌握