幼兒園小班音樂公開課教案《碰一碰》及教學(xué)反思

1、幼兒園小班音樂公開課教案碰一碰及教學(xué)反思幼兒園小班音樂公開課教案碰一碰及教學(xué)反思5篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、理解“碰”的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲碰一碰。2、通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、碰一碰音樂磁帶，錄音機(jī)。2、小兔、小熊玩具各一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，理解“碰”的動(dòng)作1手偶情景創(chuàng)設(shè)：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么啊?(肩膀碰肩膀)小結(jié)：輕輕地碰碰肩膀。2、拍肩，理解“碰”的動(dòng)作。

2、師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。二、初步學(xué)唱歌曲(1)介紹歌曲名稱：碰一碰(2)教師示范唱。(只彈旋律，不彈伴奏)提問：剛才寶寶們聽到了什么?碰了哪里?(幼兒回答，教師小結(jié))(3)幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎?(集體學(xué)唱兩遍)三、師幼互動(dòng)游戲(1)老師邊唱歌曲邊做動(dòng)。(請一名幼兒到前面來，與老師合作游戲)師：現(xiàn)在老師也要找一個(gè)表現(xiàn)好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。(2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒找同伴一起游戲。(3)全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。教學(xué)反思：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往

3、方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此，我選擇了了碰一碰這個(gè)音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案，組織教學(xué)。碰一碰這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。幼兒園小班音樂公開課教案碰一碰及教學(xué)反思5篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，樂意學(xué)唱歌曲，喜歡唱歌。2、學(xué)玩碰一碰的音樂游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂。3、初步嘗試仿編歌曲。4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒?dòng)重點(diǎn)

4、難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞的變換進(jìn)行動(dòng)作的模仿?；顒?dòng)難點(diǎn)：能仿編歌曲活動(dòng)過程：一、引出歌曲1、我們都有自己的好朋友，好朋友見面時(shí)都會(huì)做些什么呢?(問好、擁抱等)2、我們來聽一聽歌曲里的一對朋友見面后會(huì)怎么樣呢?二、欣賞歌曲1、聽歌曲一遍，了解歌曲名稱，熟悉旋律。2、剛才我們聽的這首歌曲叫什么呢?3、小朋友的耳朵聽得可真仔細(xì)，下面老師請小朋友們再來聽一遍，聽聽歌曲中的好朋友見面時(shí)是怎樣問候的?4、教師完整清唱一遍，請幼兒說一說。三、學(xué)唱歌曲1、跟隨琴聲，教師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。2、教師請一名幼兒做朋友，邊唱邊請。3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好朋友，碰一碰。四、仿編歌曲1、剛才我們和好

5、朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪里呢?2、根據(jù)幼兒的回答，仿編歌曲。五、音樂游戲“碰一碰”幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節(jié)奏走，找一個(gè)朋友互相碰一碰，可以變換身體的不同部位。教學(xué)反思：這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒?dòng)中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)

6、作。此外，在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。幼兒園小班音樂公開課教案碰一碰及教學(xué)反思5篇3活動(dòng)目標(biāo)1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。2、通過游戲激發(fā)幼兒讀音樂游戲地感知力，增強(qiáng)交流合作能力，在老師的鼓勵(lì)下，幼兒能主動(dòng)創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。3、鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂。4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。游戲準(zhǔn)備:手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲碰一碰，空場地。游

7、戲過程:一、開始部分：1、隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室2、發(fā)聲練習(xí)二、基本部分：（一）熟悉歌詞：1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。2、請幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞：找一個(gè)朋友碰一碰3、幼兒猜猜是誰在碰你們？引出小熊嘟嘟，他碰你們時(shí)你們有什么感覺？原來是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對你們的友好4、小熊嘟嘟碰你們時(shí)說了句什么話？引出前兩句歌詞找一個(gè)朋友碰一碰幼兒掌握基本節(jié)奏。5、請手偶嘟嘟再次找一個(gè)朋友碰一碰，小朋友你們想和嘟嘟碰哪里？當(dāng)小熊問碰哪里時(shí)幼兒一起說xx碰xx教師引導(dǎo)說出后兩句歌詞及節(jié)奏。6、教師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞。7、慢慢進(jìn)入旋律，請幼兒

8、跟唱。（二）感受歌曲節(jié)奏變化幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的碰一碰時(shí)幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。（兩遍）（三）游戲碰一碰1、規(guī)則：請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對，跟錄音作動(dòng)作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，游戲則重開始。（兩遍）2、創(chuàng)編：請幼兒思考還可以碰哪里？嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動(dòng)作（兩遍）3、集體自由找朋友：請幼兒起立在指定場地自行找?guī)讉€(gè)朋友碰一碰。要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng)，最后一句找到朋友（人數(shù)不限）邊說xx碰xx邊作出相應(yīng)動(dòng)作與伙伴親密的碰一碰。4、與家長互動(dòng)：幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗(yàn)碰觸的快樂。三、結(jié)

9、束部分：教師唱歌曲跟著老師走走集合幼兒，請幼兒跟隨老師邊唱歌曲碰一碰邊走出活動(dòng)室。四、延伸：可請幼兒回家和家長一起做此游戲體驗(yàn)與家人的親密感。教學(xué)反思：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此，我選擇了了碰一碰這個(gè)音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案，組織教學(xué)。碰一碰這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展?，F(xiàn)在正值小班開學(xué)

10、初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足，因而，在組織教學(xué)活動(dòng)中，我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲，理解“碰”動(dòng)作，通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗(yàn)“碰”動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈，活動(dòng)狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的.情況有兩點(diǎn)：主配班的配合需要加強(qiáng);孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓活動(dòng)更有效深入地開展。幼兒園小班音樂公開課教案碰一碰及教學(xué)反思5篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)演唱歌曲。嘗試創(chuàng)編歌詞。2、學(xué)習(xí)和同

11、伴合作地游戲，體驗(yàn)和同伴親密接觸的快樂。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。5、樂于探索、交流與分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：娃娃木偶兩個(gè)，磁帶，錄音機(jī)活動(dòng)過程：1、律動(dòng)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)要求幼兒合著音樂的節(jié)拍轉(zhuǎn)動(dòng)手腕。2、引題，學(xué)唱歌曲(1)出示木偶，引起幼兒興趣。(2)播放歌曲，操縱木偶表演。提問：兩個(gè)娃娃在干什么?(3)教師范唱歌曲一遍，邊進(jìn)行木偶表演，請幼兒學(xué)著和旁邊的幼兒鼻子碰鼻子。(4)幼兒跟唱。(5)請幼兒跟著音樂唱一遍，和旁邊的幼兒表演相應(yīng)的動(dòng)作，交換伙伴后重復(fù)練習(xí)。3、創(chuàng)編活動(dòng)(1)啟發(fā)幼兒思考，兩個(gè)好朋友除了鼻子碰鼻子地玩，還可以碰觸什么部位玩?(2)請

12、幼兒根據(jù)創(chuàng)編的內(nèi)容進(jìn)行表演。教學(xué)反思：這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒?dòng)中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外，在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對身體各部分的名稱

13、也有了深刻的認(rèn)識(shí)。不足的一點(diǎn)：幼兒在創(chuàng)編的過程中不夠大膽，教師引導(dǎo)的不夠。幼兒園小班音樂公開課教案碰一碰及教學(xué)反思5篇5活動(dòng)目標(biāo)：一、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，樂意學(xué)唱歌曲，喜歡唱歌。二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩只小豬手偶、音樂磁帶活動(dòng)過程：一、激發(fā)幼兒興趣，引出課題。（1）我們小朋友都有自己的好朋友，你和你的好朋友見面的時(shí)候是怎么打招呼的？（2）今天我們來了二位客人，（出示小豬）他們是誰??？我們一起來和小豬打一下招呼吧！二、學(xué)唱歌曲（1）二只小豬是一對好朋友，他們是怎么打招呼的呢？我們一起來聽一聽，這首歌的名字叫碰一碰（教師播放音樂磁帶）（2）教師一邊聽著音樂一邊做動(dòng)作。1.這首歌真好聽，

14、誰還記得這首歌叫什么？2.二只小豬又要打招呼了，（出示小豬）教師清唱歌曲。3.歌曲里你聽到了什么？（3）我們把歌詞和小豬一起來念一念（4）幼兒學(xué)唱歌曲音樂起來了，我們和小豬一起來唱一唱三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編（1）二只小豬除了鼻子碰鼻子還可以碰那里呢？（2）我來玩玩看，教師請一個(gè)小朋友進(jìn)行表演。（3）現(xiàn)在你們也來玩玩看。小蜜蜂幼兒園大班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)音樂欣賞活動(dòng)和參與音樂欣賞的樂趣。2、借助故事感受音樂的節(jié)奏3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園高興愉快的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：單簧管波爾卡音樂 花，樹的道具 蜜蜂掛飾 大圖譜一張活動(dòng)過程：一：開始部分：1。 孩子們！今天我們到了一個(gè)新的地方上課你們高興嗎？老師也

15、為小朋友準(zhǔn)備了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽一聽。（帶幼兒欣賞音樂第一遍讓幼兒體會(huì)音樂的愉快之情）2。 鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對樂曲初步的理解，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺？（愉快，高興，開心，活潑。興奮。）聽了這段音樂你想到了什么？（小兔子在跳，自己在跳繩，開心的跑步?？鞓返男▲B。）二：基本部分：1、那你們想不想知道，老師在這段音樂里聽到了什么？（以故事的形式把音樂中的內(nèi)容復(fù)述給幼兒聽）講完故事在提問：故事里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞采蜜?。?、欣賞音樂第二遍 ，出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。（這一遍重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上，對音樂再有一個(gè)整體

16、的感受，初步進(jìn)入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會(huì)啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)， 但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)，所以不做太多的提升，重點(diǎn)是讓幼兒再次感受輕松快樂的音樂情緒。）提問：音樂里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞??？那你覺得這首曲子分了幾個(gè)樂段。（有的孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會(huì)很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案）3、分段欣賞音樂讓幼兒說出音樂中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡單的動(dòng)作（1）提問：我們再一起聽一聽音樂的第一段說了些什么？欣賞音樂第一 段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過樹林。提問：小朋友們第一段里你覺得發(fā)生了什么事？（感受每棵樹x x

17、x x的4個(gè)節(jié)奏）（2）欣賞音樂第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里。提問：小蜜蜂在花園里做了些什么？你要是小蜜蜂你會(huì)在花園里做什么？（拍四下手，點(diǎn)四下頭，跺四下腳。）（表演每朵花x x x x的4個(gè)節(jié)奏，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來）聽著音樂快樂的做動(dòng)作（教師請個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模仿， 教師指導(dǎo)。（3）欣賞音樂第三段，老師自由的.舞蹈提問：小蜜蜂在花園里做了些什么 ？啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動(dòng)作，聽著音樂站起來表現(xiàn)教師請個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。（自由的表演）4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動(dòng)作。小朋友們跳的可真好，小朋友跳的這么好老師要開始變魔術(shù)了，把小眼

18、睛閉緊了，1，2，3，睜開眼睛看看，（老師戴上蜜蜂頭飾）小朋友們你們好，看看我是誰呀！我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)掛飾，請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。哇！你們都變長了小蜜蜂了，可真好看??！小蜜蜂們你們準(zhǔn)備好了嗎？來，到我這來，我們一起到花園里去看看吧！看看我們的花園里有什么，大樹和花，我們一起去和大樹和花做游戲吧！三、結(jié)束部分：（ 隨音樂進(jìn)行完整的音樂故事情境表現(xiàn)）幼兒隨音樂表現(xiàn)，教師和幼兒自由的演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。小結(jié)：小蜜蜂們你們玩的高不高興，開不開心，那現(xiàn)在我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見！活動(dòng)目標(biāo)：1、初步