如何開展教學(xué)評(píng)價(jià)課件

1、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核之思考如何開展教學(xué)評(píng)價(jià)南京曉莊學(xué)院教師教育學(xué)院陳凱南京曉莊學(xué)院新疆特崗班課程與教學(xué)論10/16/2022版權(quán)所有 端木專屬 教學(xué)評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明，而是為了改進(jìn)。 斯塔弗爾比第一節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)概述一、教學(xué)評(píng)價(jià)的定義評(píng)價(jià)是一種價(jià)值判斷活動(dòng)，是對(duì)客體滿足主體需要程度的判斷。評(píng)價(jià)=測(cè)量（量的記述）或非測(cè)量（質(zhì)的記述）+價(jià)值的判斷 格朗蘭德與教學(xué)評(píng)價(jià)相關(guān)的概念1、測(cè)驗(yàn)：系統(tǒng)觀察教育或心理特征或?qū)傩缘囊粋€(gè)或一系列任務(wù)。2、測(cè)量：按照明確的構(gòu)想或規(guī)則對(duì)人、事或物的屬性或特征賦值的過程。3、考試：通常是教師憑借自己的經(jīng)驗(yàn)出題評(píng)分，帶有主觀隨意性。4、評(píng)價(jià)：根據(jù)各種觀察或評(píng)價(jià)者自身背景

2、以及所受而作出有價(jià)值的判斷或決策過程。10/16/2022版權(quán)所有 端木專屬二、教學(xué)評(píng)價(jià)的類型診斷性評(píng)價(jià)癥狀診斷：找出教學(xué)活動(dòng)中存在的問題原因診斷：分析問題的原因形成性評(píng)價(jià)（過程性評(píng)價(jià)） 貫穿教學(xué)全過程，邊教學(xué)，邊評(píng)價(jià)，邊調(diào)整優(yōu)點(diǎn)：及時(shí)了解教學(xué)成果，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，以便及時(shí)反饋、調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)。終結(jié)性評(píng)價(jià)10/16/2022版權(quán)所有 端木專屬三、對(duì)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)活動(dòng)的理解評(píng)價(jià)策略（關(guān)系到評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用） 目標(biāo)參照評(píng)價(jià) 常模參照評(píng)價(jià) 個(gè)體發(fā)展參照評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容 學(xué)習(xí)狀態(tài) 學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)方式 紙筆測(cè)驗(yàn) 成長(zhǎng)記錄 教師評(píng)價(jià) 行為觀察 學(xué)生自我評(píng)價(jià) 情景測(cè)驗(yàn) 家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià) 等等水平性（目標(biāo)參照）發(fā)展

3、性（個(gè)體發(fā)展參照）選拔性（常模參照）第二節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)的步驟 和方法一、教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施的步驟：10/16/2022版權(quán)所有 端木專屬課改以來，學(xué)生的負(fù)擔(dān)并沒有真正減輕課堂教學(xué)依然如故應(yīng)試教育主導(dǎo)學(xué)校教育的局面沒有改變?cè)蛑辉u(píng)價(jià)滯后10/16/2022版權(quán)所有 端木專屬高考的改革始終滯后于教育教學(xué)改革高考的改革還沒有形成國家意志對(duì)當(dāng)前的高考改革不要期望太高。10/16/2022版權(quán)所有 端木專屬評(píng)價(jià)學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)是什么？辦教育的目的是什么？ 是促進(jìn)人的發(fā)展。人人有才人無全才揚(yáng)長(zhǎng)避短人人成才14現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果15現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果17第三節(jié) 當(dāng)前學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中存在的問題問題二： 評(píng)價(jià)技術(shù)限于對(duì)即時(shí)的學(xué)科的知識(shí)

4、掌握的評(píng)價(jià)，而對(duì)通用的學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)顯得捉襟見肘，從而導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)只是關(guān)注在紙筆測(cè)驗(yàn)中能夠顯性的結(jié)果，而忽略了一些可能影響學(xué)生一生的隱性的能力的發(fā)展。18現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果19現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果20第三節(jié) 當(dāng)前學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的突出問題問題三： 評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化、評(píng)價(jià)方式的多樣化僅僅停留在理論討論，而實(shí)踐層面以紙筆測(cè)驗(yàn)為惟一方式，導(dǎo)致應(yīng)試訓(xùn)練的逐漸成熟，以及隨之出現(xiàn)的簡(jiǎn)單地以應(yīng)試訓(xùn)練替代本質(zhì)學(xué)習(xí)的“過度學(xué)習(xí)”現(xiàn)象的泛濫。21現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果22第三節(jié) 當(dāng)前學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的突出問題問題四： 被動(dòng)地認(rèn)識(shí)考試，應(yīng)對(duì)考試的老師多，主動(dòng)地駕馭評(píng)價(jià)，運(yùn)用評(píng)價(jià)改善學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的老師少，再加上學(xué)校對(duì)于評(píng)價(jià)結(jié)果的過度運(yùn)用，使得老

5、師的教、學(xué)生的學(xué)和考試之間的關(guān)系越來越脆弱，師生的教學(xué)常常為考試所“振蕩”。（1）學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容道德品質(zhì)公民素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力交流與合作能力運(yùn)動(dòng)與健康審美與表現(xiàn)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)體現(xiàn)在各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)：行為觀察1.學(xué)生與別人合作 2.學(xué)生舉手回答問題3.學(xué)生參與討論4.學(xué)生理解正在討論的基本概念5.學(xué)生問問題6.學(xué)生識(shí)別問題7.學(xué)生為解決問題提出建議8.學(xué)生使用創(chuàng)造性和想象力9.學(xué)生完成了“學(xué)生日記”學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)1.當(dāng)別人在談話時(shí)，我認(rèn)真傾聽。 2.我提供自己的想法和信息。3.我詢問別人的想法。4.我把自己的材料和用品與大家共享。5.當(dāng)我需要幫助時(shí)，我向本組的同學(xué)求助。

6、6.我?guī)椭吮窘M的一位同學(xué)。7.我行使了我的職責(zé)，并鼓勵(lì)別人行使他們的職責(zé)。8.我贊揚(yáng)了同組的一位同學(xué)。9.我?guī)椭窘M作出展示。10.我?guī)椭謇硭械牟牧希⑺鼈儦w入適當(dāng)?shù)牡胤?。學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)1. 我遵從了指示語2. 我不懂時(shí)就提問3. 我自己做得很好4. 我尊重他人的貢獻(xiàn)，不把它們放在一邊5. 我在這次研究活動(dòng)中學(xué)到的東西：6. 我遇到的困難是：7. 我對(duì)小組的成功作出的貢獻(xiàn)是：8. 我能做得更好的方面是：9. 我做得最好的方面是：學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)：小組自評(píng)1.我們?yōu)檠芯炕顒?dòng)做準(zhǔn)備2. 我們實(shí)施自己的計(jì)劃3. 我們記錄下了每一位同學(xué)的建議4. 我們共同解決問題5. 本組中最大的問題是：

7、6. 我們小組做得最好的方面是：7.我們能夠做得更好的方面是：8.我們小組想了解更多的方面是：平時(shí)過程性量化評(píng)價(jià)成長(zhǎng)檔案袋課外作業(yè)探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)報(bào)告課堂筆記整理情況收集學(xué)習(xí)素材的參與情況 期末開放性評(píng)價(jià)（學(xué)期前個(gè)月）教研組命題，題內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)個(gè)人完成小組協(xié)作試題一：“綠色食品”是指遵循可持續(xù)發(fā)展原則、按照特定生產(chǎn)方式生產(chǎn)、經(jīng)專門機(jī)構(gòu)論證，無污染且富含營養(yǎng)的食品。這些食品之所以被稱為“綠色”，是因?yàn)榕c生命、資源、環(huán)境保護(hù)相關(guān)的事物，國際上通常冠之以“綠色”。1、設(shè)計(jì)一份調(diào)查表，并實(shí)地調(diào)查我縣市場(chǎng)上銷售的“綠色食品”的名稱，主要成份，生產(chǎn)基地，產(chǎn)品論證機(jī)構(gòu)，大致生產(chǎn)流程等。2、運(yùn)用調(diào)查的材料和數(shù)

8、據(jù)寫一份500字左右的調(diào)查報(bào)告，題目為“綠色食品的喜與憂”，或在老師及家長(zhǎng)指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)一份將我縣生產(chǎn)的某種食品論證為“綠色食品”，并推向市場(chǎng)的行動(dòng)方案。3、請(qǐng)為你身邊的某種“綠色食品”設(shè)計(jì)一份不超過30字的廣告語，向社會(huì)作介紹。試題二：根據(jù)我國營養(yǎng)學(xué)會(huì)膳食指南的8條要求，以及一個(gè)人在一天中所需要的能量與學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況，請(qǐng)你為自己的家庭設(shè)計(jì)“六月份學(xué)生家庭某一周午餐食譜” （以三口之家、一周七天為基本計(jì)算量） 要求：1.食譜應(yīng)體現(xiàn)膳食指南的要求，并能適應(yīng)全家人所需的能量需要。2.食譜中食品種類的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮當(dāng)?shù)爻Ｒ姷氖澄?，營養(yǎng)成份和價(jià)格要適應(yīng)學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。3.食譜中要標(biāo)出各食物的名稱和數(shù)量

9、，并在后面附出采購清單，采購清單中包含食物的名稱、數(shù)量、單價(jià)、金額。最后合計(jì)出一周午餐食譜的金額總值，以方便家長(zhǎng)采購。4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)這份一周午餐食譜。試題三：根據(jù)第19章珍愛生命的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)你給自己長(zhǎng)輩、親友寫一封以珍愛生命、遠(yuǎn)離煙酒、拒絕毒品、關(guān)注健康為主題的公開信。要求：1.公開信的格式正確，語言簡(jiǎn)煉，表述清楚，構(gòu)思新穎。2.信中對(duì)吸煙、酗酒、毒品對(duì)人體的危害，論述準(zhǔn)確，條理性強(qiáng)。3.信中對(duì)健康的理解、環(huán)境保護(hù)、生存氛圍對(duì)人們健康的重要性，論述準(zhǔn)確，條理性強(qiáng)。4.信中對(duì)長(zhǎng)輩、親友的建議和要求，內(nèi)容明確，長(zhǎng)輩、親友能樂意接受。back例1：語文學(xué)習(xí)活動(dòng)過程評(píng)價(jià)表（廣西柳州市駕鶴路小學(xué)提供）項(xiàng)

10、目描述情感態(tài)度喜歡語文課。主動(dòng)學(xué)習(xí)、多思多問。自覺完成作業(yè)。學(xué)習(xí)技能能聽清楚、理解老師和同學(xué)的話。善于與人交流。讀書流利，發(fā)音正確、有感情。作業(yè)書寫規(guī)范、端正整潔，姿勢(shì)正確。樂于口述自己的見聞和想法。項(xiàng)目描述交流合作愿意和每個(gè)小朋友相處。與同伴一起把問題解決。主動(dòng)與同學(xué)配合完成。創(chuàng)新思維喜歡提問題、喜歡想象。不怕困難，面對(duì)失敗不灰心。能編故事、兒歌、有各種各樣的作品展出。（續(xù)上表） A. 用激勵(lì)性的評(píng)語肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力，并提出成長(zhǎng)期望，保護(hù)學(xué)生的自尊心、激發(fā)其自信心。例2： 我喜歡你經(jīng)常看書，表演課文時(shí)你非常出色。認(rèn)字表上330個(gè)字全會(huì)認(rèn)，查字表上186個(gè)字會(huì)認(rèn)182個(gè)，很不錯(cuò)。寫字越來越

11、漂亮。閱讀時(shí)，回答問題口語流利正確，并能提出有思考性的問題，你講的故事很吸引人。（貴州省貴定縣提供）（2）學(xué)生評(píng)價(jià)的主要措施與方法例3： 你用你心愛的小手工表達(dá)對(duì)數(shù)學(xué)和老師的熱愛，謝謝你！你的數(shù)學(xué)語言清晰、簡(jiǎn)潔；你的剪貼拼做得那么漂亮，可以看出你對(duì)圖形的理解和操作能力很強(qiáng)；計(jì)算的正確率也很好。特別是你能用自己的認(rèn)真和勇敢克服暫時(shí)的困難，重新找回聰明自信的你！祝賀你親愛的小女孩！這比100分更值得驕傲！（深圳市南山區(qū)提供）10/16/2022版權(quán)所有 端木專屬 B. 運(yùn)用成長(zhǎng)記錄(袋)反映學(xué)生多樣化的發(fā)展需求、優(yōu)勢(shì)和不足，記錄學(xué)生成長(zhǎng)的過程，促進(jìn)其自我認(rèn)識(shí)能力的提高。10/16/2022版權(quán)所有

12、 端木專屬例4： （引自北師大附小作文教學(xué)與評(píng)價(jià)）圍繞著同一主題，學(xué)生多次寫作： 第一次，學(xué)生提交作文；同伴間交流并相互評(píng)價(jià)；學(xué)生進(jìn)行反思；教師給予評(píng)價(jià)，有針對(duì)性地在全班組織討論。 第二次，學(xué)生修改作文，教師指出學(xué)生的進(jìn)步和進(jìn)一步修改的建議，學(xué)生進(jìn)行第二次修改。 根據(jù)學(xué)生的不同需求，學(xué)生可以進(jìn)過多次修改直到感到比較滿意的文章。 這一系列寫作、修改過程的記錄就構(gòu)成了學(xué)生在寫作方面的成長(zhǎng)記錄，并在集體展示的過程中學(xué)生感受成長(zhǎng)、相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了寫作的興趣，建立了自信，提高了反思能力。例5、檔案袋的構(gòu)成以化學(xué)為例 構(gòu)成相應(yīng)內(nèi)容目錄以提綱的形式展示各部分化學(xué)學(xué)習(xí)材料之間的關(guān)聯(lián)，并配有頁碼。（對(duì)于整個(gè)檔案

13、袋而言）前言對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)檔案的一個(gè)總的說明和提示，具體闡明檔案袋中材料的種類、收集的方法等。時(shí)間即每次收錄在檔案袋中的材料的日期，以顯示隨著時(shí)間的推移學(xué)生所取得的進(jìn)步情況。內(nèi)容包括核心內(nèi)容和選擇性內(nèi)容?！昂诵膬?nèi)容”是每個(gè)學(xué)生檔案袋中必須包含的內(nèi)容，它為學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和教師、家長(zhǎng)及同伴的評(píng)價(jià)提供基礎(chǔ)性的信息。如“化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案”，“化學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄表”等?！斑x擇性內(nèi)容”是學(xué)生自我選擇的，最能反映學(xué)生本人化學(xué)學(xué)習(xí)情況的材料。如“化學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗的原因分析”，“對(duì)化學(xué)概念重要性的認(rèn)識(shí)”、“化學(xué)用語學(xué)習(xí)小竅門”等。反思學(xué)生對(duì)自己化學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果所作的自省，如“化學(xué)學(xué)習(xí)心得”、“實(shí)驗(yàn)探究方法總結(jié)”、“學(xué)習(xí)疑

14、惑”等。交流顯示同伴評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)的一些信息。表 化學(xué)學(xué)習(xí)檔案袋項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容學(xué)習(xí)筆記預(yù)習(xí)記錄，隨堂筆記，課下筆記探究活動(dòng)過程記錄提出的問題與猜想，探究方案，實(shí)驗(yàn)或調(diào)查記錄，探究結(jié)論信息、資料通過查閱或調(diào)查獲得的信息資料作業(yè)、測(cè)驗(yàn)作業(yè)，測(cè)驗(yàn)課后感對(duì)課堂學(xué)習(xí)的感受，未解決的問題學(xué)習(xí)狀況分析對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的反思評(píng)價(jià)其他活動(dòng)家庭小實(shí)驗(yàn)、小制作、辯論等反思和評(píng)價(jià)自己的反思和他人（學(xué)生或者教師）對(duì)自己的評(píng)價(jià)例6 ：對(duì)一個(gè)初中環(huán)保專題探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)活動(dòng)內(nèi)容：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究哪些垃圾可能被自然降解，哪些垃圾不能被自然降解？在家長(zhǎng)的幫助下收集和稱量每天垃圾的重量。估算一個(gè)城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)每周生

15、活垃圾的總量。組織學(xué)生設(shè)計(jì)問卷，調(diào)查每個(gè)家庭對(duì)生活垃圾中可再生利用垃圾的處理方式，寫出調(diào)查報(bào)告。 C. 在特定的任務(wù)和真實(shí)的情境中觀察、收集和評(píng)價(jià)學(xué)生多方面的表現(xiàn)。對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)：能否實(shí)事求是地分析調(diào)查活動(dòng)的數(shù)據(jù)？能否積極主動(dòng)地完成收集一周垃圾的任務(wù)？能否獨(dú)立思考，提出與他人不同的見解？是否在調(diào)查報(bào)告中表現(xiàn)出對(duì)社區(qū)垃圾污染環(huán)境問題的憂慮？能否在調(diào)查報(bào)告中積極提出垃圾處理方式的建議？喬雨萌： 在孫老師眼里，你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)的孩子，尤其是上一周你磕傷了下巴，縫了5針，盡管這樣你也沒有耽誤一節(jié)課，全班同學(xué)都稱贊你。你能不能做得更好？比如，上課不要吃手指，不要咬紅領(lǐng)巾，試一試吧！ 孫老師 2001年11

16、月22日萌萌： 孩子你上學(xué)后有很大的進(jìn)步，全家人都夸你好像換了一個(gè)人，媽媽希望你在各方面都嚴(yán)格要求自己 媽媽 2001年11月23日例7： （河南省鄭州金水區(qū)提供） D. 鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，促進(jìn)各方溝通與交流。E. 改進(jìn)考試的內(nèi)容和方法增強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系激勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考注重考查學(xué)生的能力重視實(shí)踐操作尊重學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)增加試題的開放性和選擇性 中考和各學(xué)科期中、期末考試、平時(shí)測(cè)驗(yàn)都應(yīng)該體現(xiàn)：例8：來自實(shí)驗(yàn)區(qū)的考試樣題學(xué)習(xí)完本冊(cè)，你知道了周瑜、齊威王、黃蓋、曹操、田忌、孫臏、晏子、楚王等歷史人物，你最佩服哪幾位？選1-2名介紹一下。（可以使用課外書、字典或詞典）（五年級(jí)語文）

17、默寫古詩(略)，并為這首詩配上一幅畫。（一年級(jí)語文）課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)日?？荚嚢l(fā)生較大變化畫一幅神奇的夜空?qǐng)D，比一比，看誰的有意思。（一年級(jí)藝術(shù)）設(shè)計(jì)一則公益廣告。（七年級(jí)思想政治）每盒筆10支售價(jià)15元，一支一支賣每支2元，三年級(jí)(1)班共有38人，如果給每人買一支，最少需要多少錢？（三年級(jí)數(shù)學(xué)）51F 重視評(píng)價(jià)后的改進(jìn)建議 評(píng)價(jià)的目的在于幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況,并作進(jìn)一步改進(jìn).所以要制定明確、簡(jiǎn)要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計(jì)劃是評(píng)價(jià)活動(dòng)的應(yīng)該任務(wù)522.建立有利于促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)內(nèi)容包括職業(yè)道德、了解和尊重學(xué)生、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施、交流與反思等方面；建立以教師自評(píng)為

18、主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與的教師評(píng)價(jià)制度；建立以校為本、以教研為基礎(chǔ)的教師教學(xué)個(gè)案分析、研討制度；不得以學(xué)生考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)；533.建立有利于提高學(xué)校教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系改變長(zhǎng)期以來以升學(xué)率作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的做法；評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、校長(zhǎng)、制度與管理、教學(xué)研究制度、體育與文藝活動(dòng)等；建立以學(xué)校自評(píng)為主，教育行政部門、學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)共同參與的評(píng)價(jià)制度；評(píng)價(jià)學(xué)校重視現(xiàn)場(chǎng)觀察、訪談、聽課、座談等實(shí)證性考察方法；544.中小學(xué)升學(xué)考試與招生制度的改革公辦學(xué)校實(shí)行義務(wù)教育階段就近免試入學(xué)；初中畢業(yè)、升學(xué)考試命題必須依照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，杜絕設(shè)置偏題、怪題、要

19、采用形式多樣的考試方式；改變以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法；任何單位和個(gè)人不得以任何形式按中考成績(jī)給地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生排隊(duì)并公布名次；制定嚴(yán)格有效的監(jiān)督制約制度和公示制度，杜絕腐敗現(xiàn)象；55第五節(jié) 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革的對(duì)策與建議端正評(píng)價(jià)觀要體現(xiàn)學(xué)生多維學(xué)習(xí)能力的協(xié)調(diào)成長(zhǎng)要體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)過程中的發(fā)展性原則防止將評(píng)價(jià)等同于考試防止考試結(jié)果的過度運(yùn)用561 提倡分項(xiàng)評(píng)價(jià)，以體現(xiàn)學(xué)習(xí)能力多元性2 建立成長(zhǎng)記錄，加強(qiáng)過程性評(píng)價(jià)3 根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，采用區(qū)別的評(píng)價(jià)策略4 提高教學(xué)測(cè)驗(yàn)命制質(zhì)量學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革的對(duì)策與建議571 建立分項(xiàng)評(píng)價(jià)體系（1）評(píng)價(jià)項(xiàng)目不必太多，但要有明確的評(píng)價(jià)目的與目標(biāo)能力。目標(biāo)能力應(yīng)有相應(yīng)的發(fā)展序列和分類維度的橫向統(tǒng)一。（2）以實(shí)踐性的能力評(píng)價(jià)為主，與教學(xué)測(cè)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)相互補(bǔ)。實(shí)踐能力有兩個(gè)層級(jí)。一是聽、說、觀察、操作等較為單一的技能；二是信息分析、科學(xué)探究、社會(huì)實(shí)踐等綜合性的能力。（3