2022年教師職稱(chēng)評(píng)定個(gè)人工作總結(jié)

1、第5頁(yè)共5頁(yè)2022年教師職稱(chēng)評(píng)定個(gè)人工作總結(jié)任現(xiàn)職以來(lái)，一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及班主任等工作，同時(shí)還擔(dān)任過(guò)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、仙居教育通訊員等職，并參與橫溪鎮(zhèn)中心小學(xué)?？庉嫾坝上删咏逃重?fù)責(zé)的慈孝仙居地方課程讀本的編寫(xiě)工作。十一年來(lái)，我盡心盡責(zé)完成本職工作，下面對(duì)自己這幾年來(lái)的工作簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。身正為范。作為一名人類(lèi)靈魂工程師，教師的一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化和表率作用。因此，我始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)_，深入學(xué)習(xí)“_”并為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的_而努力奮斗。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，出色完成本職工作，多次被各級(jí)部門(mén)授予榮譽(yù)稱(chēng)號(hào):

2、_年度被評(píng)為“縣優(yōu)秀教師”;_年度被評(píng)為“鎮(zhèn)學(xué)生最喜愛(ài)教師”;_、_年度均被評(píng)為“鎮(zhèn)先進(jìn)工會(huì)員”;_年度被橫溪鎮(zhèn)黨委政府評(píng)為“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”;_年度被評(píng)為“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”;_年度被評(píng)為“鎮(zhèn)十佳德育導(dǎo)師”、“縣先進(jìn)教育工會(huì)會(huì)員”;_年度被評(píng)為“鎮(zhèn)最受歡迎老師”，同年再次被橫溪鎮(zhèn)黨委政府評(píng)為“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”。學(xué)高為師。我深知，要想給學(xué)生一杯水，自己必須細(xì)水長(zhǎng)流;要成為一名優(yōu)秀教師，必須不斷積累和豐富自身的文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)管理能力。因此，我把“學(xué)習(xí)、充實(shí)”作為自己的教學(xué)座右銘，努力讓自己成為一條生生不息的小溪流。_年黃巖師范畢業(yè)后，于_年_月參加紹興文理學(xué)院書(shū)法專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)科)

3、函授，在_年_月取得大專(zhuān)文憑;_年_月參加_省成人高考，取得優(yōu)異成績(jī)，被臺(tái)州學(xué)院錄取，參加漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)習(xí)，于_年_月本科畢業(yè);我還積極參加縣教師進(jìn)修學(xué)校_的師德修養(yǎng)、新課程、教師素質(zhì)提升等培訓(xùn)，成績(jī)合格;參加校本培訓(xùn)，成績(jī)優(yōu)秀;參加縣_局_的創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)與能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員科研素養(yǎng)與科研方法等培訓(xùn)、時(shí)間管理、國(guó)學(xué)知與行、低碳經(jīng)濟(jì)與幸福指數(shù)，成績(jī)均合格。多次參加由仙居縣教科所張志偉所長(zhǎng)負(fù)責(zé)的縣“語(yǔ)文項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)”等教學(xué)研討活動(dòng)，不斷更新教育理念，深化專(zhuān)業(yè)水平，以適應(yīng)知識(shí)不斷更新的需要。教育教學(xué)能力強(qiáng)。任教以來(lái)，我一直兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在教學(xué)中堅(jiān)持因人而異、因材施教

4、，挖掘教材中的素質(zhì)教育因素，注重發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，寓德育于學(xué)科教學(xué)中。_年_月所上祖國(guó)，我終于回來(lái)了獲鎮(zhèn)級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，_年_月所上刷子李獲西部教育板塊語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)，_年_月所上的_處處有規(guī)則獲縣品德課堂教學(xué)評(píng)比三等獎(jiǎng)，_年_月所上的誠(chéng)信真可貴獲西部小學(xué)教育板塊品德課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)。為了提高課堂效率，我積極參加各種教改、教研活動(dòng)，在教學(xué)中積極參與開(kāi)展教學(xué)改革工作，將課題研究與課堂教學(xué)給合起來(lái)，多次承擔(dān)縣、板塊、鎮(zhèn)級(jí)語(yǔ)文、品德、班隊(duì)公開(kāi)課、示范課和講座，其中紀(jì)昌學(xué)射、感恩父母，爭(zhēng)做慈孝少年示范課獲得西部小學(xué)教育板塊專(zhuān)家、教師一致好評(píng);_年_月，鎮(zhèn)級(jí)講座_語(yǔ)文意識(shí)和語(yǔ)

5、文教學(xué)的關(guān)系得到領(lǐng)導(dǎo)和全鎮(zhèn)語(yǔ)文教師的高度評(píng)價(jià);_年_月，縣級(jí)講座巧用兒童生活，突破史地教學(xué)難題受到全縣品德骨干教師的稱(chēng)贊。_、_學(xué)年被橫溪鎮(zhèn)中心小學(xué)聘為校本培訓(xùn)輔導(dǎo)師，對(duì)全鎮(zhèn)教師進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)等培訓(xùn)。由于注重教改，在教學(xué)中樹(shù)立了牢固的效率觀與質(zhì)量觀，課堂教學(xué)效果顯著，成績(jī)斐然:_年度語(yǔ)文成績(jī)合格率_%，名列全鄉(xiāng)第一;_年度語(yǔ)文成績(jī)合格率_%,_人獲鎮(zhèn)級(jí)征文一等獎(jiǎng);_年度語(yǔ)文成績(jī)合格率_%,_人獲國(guó)家級(jí)征文優(yōu)秀獎(jiǎng),_人獲縣級(jí)征文優(yōu)秀獎(jiǎng)，_人獲鎮(zhèn)級(jí)演講比賽一等獎(jiǎng);_年度語(yǔ)文成績(jī)合格率_%，評(píng)估為A，名列全鎮(zhèn)第四，比原來(lái)提高_(dá)個(gè)名次;_年度語(yǔ)文成績(jī)合格率_%,_人獲國(guó)家級(jí)征文優(yōu)秀獎(jiǎng),_人獲縣征文三

6、等獎(jiǎng)，_人獲鎮(zhèn)級(jí)征文一等獎(jiǎng);_年度，_人獲鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，_人作文在臺(tái)州晚報(bào)發(fā)表;_年度語(yǔ)文成績(jī)合格率_%,優(yōu)秀率_%，評(píng)估為A，_人獲縣征文二等獎(jiǎng),_人作文在在臺(tái)州晚報(bào)發(fā)表;_年度語(yǔ)文成績(jī)居鎮(zhèn)第二，評(píng)估為A，_人獲鎮(zhèn)級(jí)“趣味語(yǔ)文”競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，_人獲西部教育板塊征文一等獎(jiǎng)，_人作文在臺(tái)州晚報(bào)發(fā)表;_年度語(yǔ)文成績(jī)合格率_%,優(yōu)秀率_%，_人獲鎮(zhèn)級(jí)課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，_人獲縣征文二等獎(jiǎng)、_人獲三等獎(jiǎng)。教育科研能力強(qiáng)。作為新時(shí)代教師，我始終堅(jiān)持教學(xué)和科研并舉、學(xué)識(shí)與能力并重，努力做一個(gè)有先進(jìn)的教育理念、善于把握教學(xué)藝術(shù)的專(zhuān)家型教師。任現(xiàn)職以來(lái)，我積極參加課題研究和論文撰寫(xiě)，_年參與撰寫(xiě)的靈活合理

7、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生深度參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)一文獲縣三等獎(jiǎng);_年巧施妙計(jì)，教書(shū)育人獲縣論文評(píng)比二等獎(jiǎng);_年構(gòu)建生態(tài)課堂，點(diǎn)燃創(chuàng)意火花獲西部小學(xué)教育板塊案例評(píng)比一等獎(jiǎng);_年巧用文后習(xí)題，激活學(xué)生思維、巧用兒童生活突破“史地”教學(xué)難題獲縣論文評(píng)比二、三等獎(jiǎng)，品仙梅，做仙人獲縣西部教育板塊綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng)，賞言語(yǔ)品英雄-“赤壁之戰(zhàn)”導(dǎo)讀設(shè)計(jì)獲縣教育局_的中小學(xué)課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽導(dǎo)讀設(shè)計(jì)比賽三等獎(jiǎng);_年發(fā)展評(píng)價(jià)，激發(fā)“潛能生”的習(xí)作動(dòng)機(jī)在國(guó)家級(jí)語(yǔ)文報(bào)(教師版?小學(xué))上發(fā)表，昆蟲(chóng)記指導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)獲縣教育局教研室_的“兒童科學(xué)閱讀”指導(dǎo)方案設(shè)計(jì)評(píng)比二等獎(jiǎng)，感悟生活真情作文獲縣論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，感恩父母，

8、做慈孝少年獲縣小學(xué)慈孝活動(dòng)課方案設(shè)計(jì)評(píng)比二等獎(jiǎng)，常懷感恩心，爭(zhēng)做慈孝人獲縣西部小學(xué)教育板塊慈孝德育活動(dòng)成果評(píng)比一等獎(jiǎng)，學(xué)會(huì)感恩，爭(zhēng)做慈孝少年獲縣西部小學(xué)教育板塊慈孝中隊(duì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng)等等。_年_月負(fù)責(zé)的市課題農(nóng)村小學(xué)“作文潛能生”轉(zhuǎn)化的策略與實(shí)踐研究、縣課題農(nóng)村小學(xué)班級(jí)個(gè)性文化建設(shè)的實(shí)踐研究順利結(jié)題;_年參與研究的縣課題以畫(huà)促寫(xiě)培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力的實(shí)踐研究于_月結(jié)題;_年_月負(fù)責(zé)的鎮(zhèn)課題小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)話(huà)教學(xué)研究與實(shí)踐也已結(jié)題。多次參加鎮(zhèn)級(jí)論文、征文、演講比賽均獲一、二、三等獎(jiǎng)，如:_年_月誰(shuí)能堅(jiān)守最后的底線(xiàn)獲“教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)征文比賽一等獎(jiǎng)，_月擦亮我的名字-人民教師獲“優(yōu)秀博文”評(píng)

9、比一等獎(jiǎng);_年4在第_屆愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)、導(dǎo)讀設(shè)計(jì)獲二等獎(jiǎng)，“愛(ài)生樂(lè)教”演講稿比賽獲三等獎(jiǎng)等等。教育管理能力出色。任現(xiàn)職以來(lái)一直擔(dān)任班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員、_年擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員、德育導(dǎo)師等職務(wù)，管理方法靈活得當(dāng)，隨時(shí)滲透思想政治教育。對(duì)學(xué)生既“嚴(yán)”又“愛(ài)”，善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)作朋友，感受他們的喜怒哀樂(lè);對(duì)后進(jìn)生、留守兒童給予一定的關(guān)懷尊重,善于找出他們的“閃光點(diǎn)”，逐漸引導(dǎo),改正缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn);所管理的班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正，年贏得“文明班”、“先進(jìn)班”等光榮稱(chēng)號(hào)。曾擔(dān)任_年校大隊(duì)輔導(dǎo)員，主動(dòng)參與學(xué)校、團(tuán)隊(duì)管理，成績(jī)突出:_年，其所在的鎮(zhèn)第二小學(xué)被評(píng)為“縣合格學(xué)?！薄ⅰ笆?biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?。為此，本人也曾獲得了市級(jí)老師輔導(dǎo)獎(jiǎng)、縣優(yōu)秀教師、縣先進(jìn)教育工會(huì)會(huì)員、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、鎮(zhèn)先進(jìn)工會(huì)員、鎮(zhèn)十佳德育導(dǎo)師、鎮(zhèn)最受歡迎老師、鎮(zhèn)學(xué)生最喜愛(ài)教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。任現(xiàn)職以來(lái)，_學(xué)年、_學(xué)年、_學(xué)年、_學(xué)年教師年度考核成