小學(xué)師德師風(fēng)演講稿

1、小學(xué)師德師風(fēng)演講稿愛，是萬(wàn)物間最宏大的情感，母親由于愛孩子而無(wú)悔付出，一粒種子因愛生命而破殼成長(zhǎng)，而作為一名老師，也只有愛才能使自己走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心深處。以下是整理的小學(xué)師德師風(fēng)演講稿，歡迎大家借鑒與參考!小學(xué)師德師風(fēng)演講稿篇1各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家下午好！我今天演講的題目是愛，通往內(nèi)心的引路燈。孩子是純真的，同時(shí)，他們也是敏感的，對(duì)于老師的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，他們都能感受其中所含的情感。話語(yǔ)中，眼神里，動(dòng)作上，是愛，是敷衍，他們都能感受得到。一個(gè)同學(xué)是否會(huì)接受老師，并喜愛老師的教學(xué)方法，確定于他對(duì)這位老師的愛的體會(huì)。班上有個(gè)同學(xué)由于沒有按時(shí)交作業(yè)而遭到我的批判，當(dāng)時(shí)這批判對(duì)他來(lái)說(shuō)似乎

2、是突如其來(lái)的、不行接受的，從今以后，我能明顯感受到他對(duì)我的反感，上課不聽講，作業(yè)不完成，我氣憤、發(fā)怒、找他談話，可是都無(wú)濟(jì)于事。到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)？我想了又想，還是沒找到原因。后來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，這個(gè)同學(xué)是一個(gè)有些自卑的孩子，當(dāng)時(shí)，當(dāng)著其他同學(xué)的面批判他，傷到他的自尊了。我努力地想方法彌補(bǔ)，使他不再反感我這位老師。什么方法呢？只能是愛。我不再?zèng)_他發(fā)火，也不責(zé)怪他，而是給他時(shí)機(jī)，并且適時(shí)激勵(lì)他，了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難。當(dāng)然，這一切的前提必需是我不在抓著他從前的過(guò)失不放，我必需是由衷的關(guān)懷他，這樣，他才能感受得到我對(duì)他的關(guān)愛。有人說(shuō)，愛能制造一切。是的，通過(guò)大半學(xué)期的努力，他不再肆

3、意地不完成作業(yè)，上課也能認(rèn)真聽講，每次見到我不再把原來(lái)歡笑的臉耷拉下來(lái)。我想我勝利了，我用我的愛心讓這孩子認(rèn)可了我，我提著愛這盞明燈，一步一步走進(jìn)了他的內(nèi)心。孩子的內(nèi)心不是都一樣的，他們或許只是貪玩，或許是柔弱，或許又是強(qiáng)盛到我們想不到的地步，只從外表，是看不清的，只有走進(jìn)他們的內(nèi)心，用愛去看、去了解、去體會(huì)，這樣老師與同學(xué)才能溫順地相處。老師愛同學(xué)，同學(xué)才會(huì)愛老師。宏大詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)：愛是美德的種子。老師提著這盞美德之燈走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心，用美德教會(huì)同學(xué)美德，不就更美了嗎？感謝大家！小學(xué)師德師風(fēng)演講稿篇2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：大家好！世上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分

4、越多，您或許會(huì)驚訝地問；“那是什么呢？”我會(huì)毫不猶豫的答復(fù)：“那就是愛！”愛，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是賜予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。老師只有熱愛孩子，才能去細(xì)心地培育孩子，只有愛的深，才能更認(rèn)真，更耐煩。更細(xì)心地對(duì)待孩子。有人說(shuō)：“老師是天底下最榮耀的職業(yè)！”有人說(shuō)：“老師是自我幸福的把握者，是同學(xué)幸福的引路人。”在每個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最才智，最宏大的形象。我們也曾說(shuō)，作為一名老師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能完成自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福?？吹侥敲炊嗬蠋煹母冻龊笪颐靼琢颂招兄壬囊痪湓挘骸袄蠋熓桥踔活w心來(lái)，不帶半根草去的。”那么老師職業(yè)是苦，是

5、樂？它能給我們老師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎？如今請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，悄悄的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的歡樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了很多老師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢？我想那肯定是老師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)潔卻又宏大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿意。除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。師愛是同學(xué)樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求老師公正合理的善待每一個(gè)孩子，老師的愛心就是勝利教育的原動(dòng)力。全部的孩子，無(wú)論是家庭

6、條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是清靜聽話的還是頑皮的，都非常需要老師的愛，老師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，老師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái)，老師的愛能使孩子們健康地成長(zhǎng)，人們常說(shuō)：“沒有幻想的人生是乏味的，沒有制造的人生是平凡的”。老師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校內(nèi)，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人名老師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！謝謝！我的演講完畢。小學(xué)師德師風(fēng)演講稿篇3親愛的老師、同學(xué)們：大家好，很快樂有這個(gè)時(shí)機(jī)來(lái)和大家一起探討老師價(jià)值觀這一話題。人的價(jià)值觀是人們永遠(yuǎn)值得探討研討的話題。理論上，人的價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)四周的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性等

7、總的評(píng)價(jià)和總的看法。它位居整個(gè)人性之首，支配著人的行為、看法、觀看、信念和理解等，支配著人們認(rèn)識(shí)世界、明白事物對(duì)自己的意義和自我了解、自我定向、自我設(shè)計(jì)等；也為人自認(rèn)為正值的行為提供了充足的理由。正確的價(jià)值觀有利于當(dāng)代社會(huì)系統(tǒng)步調(diào)全都，和諧融合；錯(cuò)誤的價(jià)值觀則導(dǎo)致當(dāng)代社會(huì)系統(tǒng)各行其是，分崩離析。不同的社會(huì)背景，人們的價(jià)值觀取向有所不同，但是絕大多數(shù)人的價(jià)值觀都能和主流社會(huì)的價(jià)值目標(biāo)趨于全都，或者說(shuō)，都有正確的價(jià)值觀，這主要?dú)w功于各個(gè)時(shí)期、各個(gè)社會(huì)背景下的社會(huì)教育使然。眾所周知，一個(gè)人的價(jià)值觀是從小在特定的環(huán)境影響和不斷的教育中逐步培育出來(lái)的，是伴著學(xué)問的增長(zhǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累而逐步確立起來(lái)的。也

8、就是說(shuō)，人的價(jià)值觀形成主要依靠于環(huán)境教育和自我生活的體驗(yàn)。當(dāng)一個(gè)人還沒有成長(zhǎng)為具有獨(dú)立分析、推斷是非力量時(shí)，他的價(jià)值觀形成很大程度地受環(huán)境教育因素影響著。這里的“環(huán)境教育”包括家庭教育和社會(huì)教育。就社會(huì)教育而言，對(duì)于從事社會(huì)各類教育教學(xué)工作的老師、教育管理者來(lái)說(shuō)，就必定肩負(fù)著社會(huì)給予的重要?dú)v史任務(wù)：引導(dǎo)并使其受教育者樹立正確的個(gè)人價(jià)值觀。否則，教育教學(xué)就失去了其根本意義。當(dāng)前我們所處的社會(huì)環(huán)境進(jìn)展改變迅猛，各種信息、思潮、觀念劇烈碰撞著，難免造成一些人的思想心情浮藻、難變是非，甚至造成有些人的價(jià)值觀念迷失。在這樣的大環(huán)境下，作為一名合格老師，自身首先需要確立正確的個(gè)人價(jià)值觀，明辨是非，不斷完善

9、自我。正所謂“工欲善其事，必先利其器”。假如老師個(gè)人的價(jià)值觀念都存在問題，有如“范跑跑”之類，當(dāng)遭受突發(fā)事故或?yàn)?zāi)難時(shí)，棄同學(xué)于不顧，或者完全喪失了老師的本性與美德，那么在日常教育教學(xué)工作中，他又怎樣來(lái)完成“教書育人”工作呢？“教書育人”是一項(xiàng)嚴(yán)格而崇高的工作，社會(huì)寄予了老師很大的希望值。這也給老師提出了超于一般一般人更高的價(jià)值觀念要求。老師的言行，不僅反映出其個(gè)體的人性修養(yǎng)與價(jià)值觀念，還表達(dá)出其作為“老師”角色的根本素養(yǎng)水平，也是同學(xué)言行的一種“參照物”。因此，老師要做到不誤人子弟的首要標(biāo)準(zhǔn)就是要具有與當(dāng)代社會(huì)同步的正確價(jià)值觀，并且伴著時(shí)期的進(jìn)展改變而不斷修正、完善。這些就是我的觀點(diǎn)，感謝大家

10、！小學(xué)師德師風(fēng)演講稿篇4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！懷著無(wú)比沖動(dòng)、驕傲的心境，我很榮幸代表學(xué)校參與今天的演講競(jìng)賽，我演講的題目是老師，在職責(zé)中綻放漂亮。藍(lán)天由于有了白云的依偎才不會(huì)孤獨(dú)；高山由于有了綠葉的依戀才不會(huì)孤獨(dú)；碧海由于有了魚兒在她心里玩耍，才會(huì)這樣活力盎然；而鄉(xiāng)村，由于有了老師才真正擁有了漂亮。以往有多少鄉(xiāng)村老師，畢業(yè)后放棄進(jìn)城的時(shí)機(jī)而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書，如“馬背上的老師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子，我情愿！”是多么的真誠(chéng)而樸實(shí)，又是多么的宏大而漂亮！以往有多少鄉(xiāng)村老師，積勞成疾卻仍然堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上，如用拐杖撐起了一個(gè)宏大“人”字的鄉(xiāng)村老師譚定才。他說(shuō)，“只要和孩子們?cè)?/p>

11、一齊就忘了疼”；“要治病也得等到同學(xué)放假”；“我備好了棺材與時(shí)間賽跑！”多么感人的話語(yǔ)，還有什么比這更美的嗎？他這一撐就是18年啊！在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點(diǎn)，譚老師是孤獨(dú)的，但他說(shuō)，“孤獨(dú)最美！我喜愛孤獨(dú)，并不是對(duì)旋轉(zhuǎn)的世界沒有憧憬。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥?！币酝卸嗌汆l(xiāng)村老師，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村老師馬復(fù)興對(duì)同學(xué)說(shuō)，“我長(zhǎng)得不美！”時(shí)，他的同學(xué)們深情而大聲地答復(fù)道，“馬老師，您在我們心中是最美的！”以往有多少鄉(xiāng)村老師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來(lái)的錢給同學(xué)買生活、學(xué)習(xí)用品；以往有多少鄉(xiāng)村老師，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，卻醫(yī)活了三尺講臺(tái)；以往有多少鄉(xiāng)

12、村老師，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子。正由于在我們的鄉(xiāng)村，有著這樣一群漂亮的鄉(xiāng)村老師，也包括我和在坐的你們是我們大家懷著炎熱奉獻(xiàn)的心，舍小家為大家，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，把情感寄予給了教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。若要有人問，“世界上什么職業(yè)最美”？我會(huì)驕傲地答復(fù)：“是老師”。她平淡卻漂亮由于有一種漂亮，叫平淡！老師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡(jiǎn)潔而又平凡的愛。備課、上課、批改作業(yè)，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著幼芽；輔導(dǎo)、家訪，我們?cè)诶壑邪盐罩娘L(fēng)帆；若要有人問，“世界上誰(shuí)的微笑最美”？我會(huì)當(dāng)機(jī)立斷地答復(fù)：“是老師的微笑”。在同學(xué)自卑時(shí)，老師的一個(gè)微笑能讓同學(xué)自信，能暖和一顆冰冷的

13、心，能使無(wú)望的同學(xué)重新樹立起學(xué)習(xí)的信念；若要有人問，“世界上誰(shuí)最美”？我會(huì)自信地答復(fù)，“仍然是老師”；若要有人問我，“哪種老師最美”？我會(huì)驕傲而自信地答復(fù)，“是我們鄉(xiāng)村老師”！作為鄉(xiāng)村老師其中的一員我驕傲，我在行著高尚的漂亮腳印，追尋最美的教育人生。斗轉(zhuǎn)星移，寒來(lái)暑往，我在鄉(xiāng)村老師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭。十六年，近六千多個(gè)日日夜夜，可有時(shí)在安靜的夜晚我細(xì)細(xì)搜尋，卻找不到走過(guò)的痕跡。是??！鄉(xiāng)村老師太平凡了，平凡的很多人都遺忘了這個(gè)職業(yè)；鄉(xiāng)村老師的工作太平淡了，平淡的好像自我什么也沒做；鄉(xiāng)村老師的工作太辛苦了，辛苦的很多人都不愿從事這個(gè)職業(yè)。可是正是我們這些淡泊的人，默默地奉獻(xiàn)自我的一

14、份關(guān)愛，一份汗水，一份真情，換來(lái)的是鄉(xiāng)村孩子們的將來(lái)和祖國(guó)的明天。詩(shī)人泰戈?duì)栆酝f(shuō)過(guò)：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)！”由于只要是一朵花，就必需綻放過(guò)漂亮！作為一名鄉(xiāng)村老師，我堅(jiān)信，豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。同學(xué)在你心中有多重，你在同學(xué)的心中就有多重！同學(xué)在你心中有多美，你在同學(xué)的心中就有多美！鄉(xiāng)村老師們，讓我們?cè)卩l(xiāng)村中漂亮綻放吧！多謝大家！我的演講完畢了！小學(xué)師德師風(fēng)演講稿篇5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委老師：大家好！今天我演講的題目是：你是我心中的一道風(fēng)景。或許洶涌澎湃的大海是你心中的一道風(fēng)景，或許俊秀挺立的大山是你心中的一道風(fēng)景，又或許父母對(duì)你無(wú)言的愛是你心中的一道風(fēng)景?？墒?，對(duì)我而言同行們的無(wú)私

15、奉獻(xiàn)就是我心中的一道風(fēng)景。20X年X月X日，這一天春光明媚，一輛等候接同學(xué)的車突然失控撞向同學(xué)，危險(xiǎn)之下，一個(gè)娟秀的身影撲了出去，XX老師一拉一撞，兩名同學(xué)毫發(fā)未傷，她卻永遠(yuǎn)失去了雙腿。作為一名一般的人民老師，在生死攸關(guān)的時(shí)辰，奮不顧身，用自我的血肉之軀保衛(wèi)同學(xué)的生命安全，撐起了一片師者大愛的天空。她的英雄壯舉譜寫了一曲生命的贊歌。她推開同學(xué)的那一瞬間，讓這整個(gè)春天為她感動(dòng)。XX老師用自我的搶救行動(dòng)詮釋了宏大的師愛。她永遠(yuǎn)失去了行動(dòng)的雙腿，可是，她卻給自我插上了精神的翅膀。用自我的生命在千萬(wàn)人的心中樹立起了一座牢固的豐碑。她永遠(yuǎn)是我心中的一道風(fēng)景。其實(shí)，在我們的老師隊(duì)伍中，又何止一個(gè)“XX”呢

16、？在祖國(guó)的教育事業(yè)最前線，多少老師正在孜孜不倦地奉獻(xiàn)著，他們?yōu)榱俗晕业耐瑢W(xué)不辭勞苦，積累如山的作業(yè)，不耐其煩的培優(yōu)補(bǔ)差，他們是這樣的關(guān)懷愛惜著自我的同學(xué)，甚至為了和同學(xué)在一齊而疏忽了自我的家人和孩子，一切只為了同學(xué)的茁壯成長(zhǎng)！你看見邢玉榮老師那勞碌的身影了嗎？她幾十年如一日，默默地耕耘，用自我的青春譜寫著輝煌的篇章。一大早，她就騎著自行車來(lái)到學(xué)校開頭了一天繁忙的工作。由于學(xué)校規(guī)定每一天早上是語(yǔ)文早讀，X老師擔(dān)憂孩子們不明白讀書，所以她總是早早地趕到教室，等著陸間續(xù)續(xù)進(jìn)入教室的孩子們，她一邊催促孩子們抓緊時(shí)間讀書，一邊指導(dǎo)大家趕緊晨掃。課間也常見她匆忙勞碌的身影，她總是用和氣的微笑淡化了繁忙、抹

17、去了疲憊。她常常對(duì)我說(shuō)，要教育好同學(xué)，首先要關(guān)懷，熱愛同學(xué)，做同學(xué)的知心人。我明白她是在用她畢生的精力去愛她的同學(xué)們，去年，由于學(xué)校的北教學(xué)樓在建，所以我們班級(jí)被派到了四高校區(qū)，對(duì)于X老師來(lái)說(shuō)從家到學(xué)校的路程有加長(zhǎng)了，記得那是下大雪的早上，由于路滑所以異樣難走，尤其是對(duì)騎車的老師。X老師騎著車急匆忙的從家往學(xué)校趕一不細(xì)心連車帶人都被滑到了，好大一會(huì)她都站不起來(lái)，最終還是被走過(guò)的行人扶了起來(lái)，胳膊和腿都被摔傷了，她仍然堅(jiān)持推著自行車來(lái)到了學(xué)校，由于她記掛著教室里那充滿求知欲的孩子們。她愛每一個(gè)同學(xué)都愛得極有分寸，在她滿腔的愛心之中，一直有股嚴(yán)格勁兒。她常對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“不求你們?nèi)巳顺刹?，但愿你們個(gè)個(gè)成人?！彼拷右粋€(gè)新班，第一節(jié)課總要求同學(xué)做老實(shí)、正直、正派的人。師德凝重，