人教新課標二年級上冊數(shù)學教案角的初步熟悉1_第1頁
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文檔簡介

1、角的初步熟悉教學目標：1. 結合生活情境及操作活動，使學生初步熟悉角，知道角的各部份名稱。2. 初步學會用直尺畫角，會比較角的大小。3. 在學生獲取知識的同時，培育他們的觀察和動手操作能力。 教學進程：一、游戲導入： 有幾個圖形。師：這是什么圖形呀？ 師：這些都是咱們學過的圖形，此刻老師要和小朋友們一路玩?zhèn)€猜一猜的游戲。我把這些圖形藏起來，只露出一部份，你能猜出它是什么圖形嗎？一路來試一試吧?。ㄍ娌乱徊掠螒颍┒⒊鍪菊n題：師：適才咱們猜的這些圖形都有什么相同點呀？（都有角）師：對了，這節(jié)課咱們就一路來熟悉角。（課件板題：角的初步熟悉，同時出現(xiàn)主題圖）三、引導探討：1. 找一找生活中的角：師：在

2、咱們的身旁，生活當中的許多物體上都有角，請小朋友們仔細看一看，認真找一找，哪里有角呢？（學生各抒己見，教師不表態(tài)）2. 熟悉角的各部份名稱：師：小朋友們真能干！找到了那么多的角，請你們摸一摸你找的角，有什么感覺呀？（尖尖的）師：這個尖尖的點，咱們就叫做角的極點。（點課件，出現(xiàn)“極點”）師：那請你摸摸極點的兩邊又有什么感覺呢？（直直的）師：從極點出來的這兩條直直的線，就叫做角的邊。（點課件，出現(xiàn)“邊”）師：那么，一個角有幾個極點？幾條邊？（課件從頭出現(xiàn)2個角）師：你能指出這兩個角的極點和邊別離在哪里嗎？3. 畫角：師：適才咱們熟悉了個新朋友角，你能把它畫在紙上嗎？自己先試一試，并在你畫出的角上，

3、寫出極點和邊。指名學生到投影儀上示范畫，并說說是如何畫的。4. 判斷角：師：誰還愿意把你畫的角拿上來展示給大家看？ 師：咱們先來判斷一下，他們畫的是角嗎？為何？（把不是角的取下來）5. 比較角的大小：師：大家觀察一下這些角，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有大有?。煟赫l能把這些角從大到小排一排？師：他排對了嗎？大家意見都不相同，到底如何比較兩個角的大小呢？師：每一個小組都有號兩個角，請大家先觀察一下，這兩個角有什么不同的地方？（一個邊長些，一個邊短些）師：你以為哪個角大，哪個角小？ 師：大家各有各的說法，它們到底誰大誰小，老師也不知道。請你和小組小朋友一路，用自己的方式，向大家證明你的說法是正確的吧?。ㄐ〗M匯報比較角大小的方式）總結：師：角的大小與邊的長短沒有關系，只和開口的大小有關。師：哪個小組的小朋友能把上面的這幾個角再從小到大排一排？四、練習：看誰的眼睛最厲害？找一找，下面的圖形中，各有幾個角？五、總結：師：這

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