人教新課標二年級下冊語文教案畫風3

1、畫風教學目標：會認7個生字，會寫12個生字。正確、流暢、有情感地朗誦課文，領會文中小朋友的創(chuàng)意。知道事物之間是有聯(lián)系的，遇事要長于動腦筋想辦法。教學重點：識字寫字。有情感地朗誦課文，領會文中小朋友的創(chuàng)意。教學難點：知道事物之間是有聯(lián)系的，遇事要長于動腦筋想辦法。教具準備：生字卡片，教學掛圖。學具準備：畫紙，水彩筆。教學進程：一、自主識字1.讀課題，讀了課題 ，你有什么問題？是啊，風是怎么畫出來的呢？讀了這篇課文你就知道了。2.自由讀課文，讓咱們熟悉一下課文里的小朋友。3.談話：能介紹這幾個小朋友的名字嗎？（按照回答板書名字）和這幾個小朋友打打招呼吧。認讀生字：宋、濤、陳、丹、趙、藝4.指名分段

2、讀課文，提示注意多音字：桿、轉(zhuǎn)。5.下面的這段時間，老師想請你用你喜歡的學習方式來自學課文，不過，老師有一點小小的要求，你念書的時候要把生詞畫出來，讀一讀，把生詞所在的句子多讀幾遍。等會兒咱們比比誰學的最好。二、合作交流：1.咱們把生字寶寶和他的伙伴請出來，誰來讀？開火車讀好嗎？你來當火車頭，火車這樣開，行嗎？2.小組合作，來記住這些字。都記住了嗎？你以為哪個字最難記？你用什么好方式記住的。還能用別的方式記住他嗎？3.這些生字中你最喜歡哪個，你能用它另外組個詞說句話嗎？4.此刻你再來讀讀課文，看看是不是讀得更熟練了。5.默讀課文，說說這篇課文講了一件什么事？三、品讀感悟 課文2-8自然段具體寫

3、他們是如何畫風的。請你默讀這幾個自然段， 想一想你喜歡誰？老師把這幾個自然段搬到屏幕上來了，誰來講說你喜歡誰？1. 喜歡小藝。A.因為她第一個畫出風。B.因為她愛動腦筋。她畫出風來了嗎？C.因為她畫出了飄動的旗子和轉(zhuǎn)動的風車。她為何要畫？）你從哪里知道她畫出風來了？她還畫了什么？為何要畫飄著的旗子，呼呼轉(zhuǎn)的風車？你能讀讀寫小藝畫風的句子嗎？小藝第一個畫出了風，她心里會如何？咱們應該用什么樣的語氣來讀？老師也來讀一讀行嗎？誰想向老師挑戰(zhàn)！誰來評評誰最棒！他還加上了動作！2. 喜歡李衛(wèi)。因為李衛(wèi)愛提問題。他提了什么問題？讀出問的語氣。他畫出風來了嗎？畫的是什么？他畫出風來了，高興嗎？你能邊想象他那

4、高興勁，邊讀讀李衛(wèi)畫風的句子嗎？點李衛(wèi)畫風的句子為何畫斜斜的雨絲？若是能把“斜斜的”讀的重點兒會更好！誰愿意再試試？（齊讀。）3. 喜歡丹丹。丹丹也很伶俐是嗎？她也學會了畫風，誰能說說她是如何畫風誰再來讀一讀丹丹畫風的句子。通過適才的討論，大家知道了李衛(wèi)、小藝、丹丹畫的風在哪里了嗎？老師找還沒回答問題的同 學來回答。在飄著的旗子里，呼呼轉(zhuǎn)的風車里，斜斜的雨絲里，彎彎的小樹里。有了風，畫面美嗎？咱們來齊讀課文最后一個自然段。4.下面咱們來分角色讀課文，好嗎？你可以自由組合，扮演你最喜歡的角色。5.那個小組愿意上來讀？他們讀得棒不棒？四、鞏固延伸1.指導生字書寫。（1）記憶生字字形。觀察間架結(jié)構(gòu)。（引導整體把握字形）（2）老師示范難字。（3）學生練寫。（4）自查后彼此評議，改良。2.展示作品你是怎么表現(xiàn)風的？展示你的作品吧。指名展示作品，適當講解。（35幅）3.評議作品。自評后組評，各組推薦優(yōu)秀作品在全班展