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1、高中數(shù)學教學的常用方法什么是數(shù)學教學的常用方法？教師傳授或師生共同研討，學生學習數(shù)學基礎知識、技能、發(fā)展能力和提高綜合素養(yǎng)的工作方式和手段體系中學數(shù)學常用的教學方法1、講授教學法2、讀讀議議講講練練教學法3、嘗試指導效果回授教學法4、引導發(fā)現(xiàn)教學法講授教學法教師通過對課程標準和教材的研究，根據(jù)教學目標和學生實際系統(tǒng)地、連貫地、生動地向?qū)W生傳授知識的一種教學方法教師講學生聽特征1、教師根據(jù)數(shù)學知識產(chǎn)生的背景引出新課題； 2、根據(jù)科學的認識規(guī)律借助于數(shù)學方法，建立數(shù)學概念和模型；3、介紹數(shù)學概念的性質(zhì)或解決問題的重點和方法，明確解決問題的途徑，繼而解決問題； 4、通過對典型問題的分析說明新知識的應

2、用，并通過一定的訓練予以鞏固；5、通過適當?shù)目偨Y(jié)來完成新課題的講授過程過程優(yōu)點：1、能夠保證教師的主動性；2、學生能快速理解和掌握知識；3、學生在學習數(shù)學知識的同時，還能潛移默化地學到教師觀察問題、分析問題和解決問題的方法，提高思維能力缺點：1、教師運用不當易變成照本宣科即注入式；2、如果學生參與教學活動較少，完全處于被動接受知識的狀態(tài)之中，不利于培養(yǎng)和提高學生能力 讀讀議議講講練練教學法讀教學的基礎議教學的關鍵講教學的重要環(huán)節(jié)練學習、鞏固知識的重要途徑優(yōu)點缺點能將讀、議、講、練穿插進行，并將其融合一體。調(diào)動學生的學習積極性，有利于提高課堂教學效率，減輕學生課外負擔，有利于學生綜合素質(zhì)的提高學生認知水平與數(shù)學的高度概括性和抽象性的理解差距，運用不當易造成對學習的消極情緒；開展不當易成為一種形式；教學過程不易控制引導發(fā)現(xiàn)教學法步驟1、創(chuàng)設發(fā)現(xiàn)情境2、實時發(fā)現(xiàn)活

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