幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀說課稿《頑皮的影子》含反思

1、第 第 頁幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀說課稿頑皮的影子含反思 大班科學(xué)優(yōu)秀說課稿頑皮的影子含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒引導(dǎo)主動參加實(shí)踐操作活動，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性閱歷，即：光線照耀在物體上，物體攔住光線就產(chǎn)生影子，萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛好及求知欲望，進(jìn)展幼兒的觀測、比較、合作、判斷技能。 一、目標(biāo)確定 大班幼兒對事物表面特征的觀測以積累了肯定的閱歷，在本次活動中通過查找、探究發(fā)覺影子的神秘，激發(fā)幼兒探究事物本質(zhì)特征的愛好，科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探究和進(jìn)展獲得有關(guān)閱歷的過程.因此，針對本班幼兒科學(xué)教育特點(diǎn)，我確定以下目標(biāo)：1、萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛好及求知欲望。2、引導(dǎo)幼兒主

2、動參加實(shí)踐操作活動，并獲得有關(guān)光和影子的感性閱歷，即：光線照耀在物體上，物體攔住光線就產(chǎn)生影子。3、進(jìn)展幼兒的觀測、比較、合作、判斷技能。二、教材分析玩影子是幼兒最感愛好的游戲，老師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計了本次活動，以玩手影為導(dǎo)入，在按部就班深入，影子是怎樣產(chǎn)生的影子的舞蹈進(jìn)一步探究影子舞蹈的神秘到戶外查找影子，結(jié)束本次活動。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌控了有關(guān)光和影子的感性閱歷，即：光線照耀在物體上，物體攔住光線就產(chǎn)生了影子。活動中，提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓舞幼兒想方法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探究欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。重

3、點(diǎn)：如何讓影子動起來.難點(diǎn)：光線照耀在物體上，物體攔住光線就產(chǎn)生影子.三、教學(xué)預(yù)備依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了物質(zhì)方面的預(yù)備和知識方面的預(yù)備。知識方面預(yù)備：、知道鏡子會反光，了解平面鏡的特征。、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。物質(zhì)方面預(yù)備：、白紙、手電筒、固體膠假設(shè)干。、烏龜、小鳥、風(fēng)車、風(fēng)扇等。、老師范例一份，應(yīng)集燈一個。四、教法與學(xué)法依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了探究式教學(xué)法，滿意幼兒探究事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，培育幼兒探究科學(xué)實(shí)踐的愛好，進(jìn)展幼兒的觀測、比較、判斷技能，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探究科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗勝利的喜悅，并且進(jìn)一步體驗

4、自信帶來的愉悅感。五、教學(xué)過程：本次活動涉及了以下五個環(huán)節(jié)：一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好首先我設(shè)計玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)愛好和探究愿望激發(fā)出來。向幼兒提問：為什么會產(chǎn)生影子呢？通過幼兒自由發(fā)言，表達(dá)幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。二、了解影子是怎樣的為由而提供手電筒和一些立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀測還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過試驗觀測，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不

5、同，并小結(jié)初，光線照耀在物體上，物體攔住了光線產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)覺光照方向與投影的關(guān)系。三、跳舞的影子、老師操作游戲材料表演，幼兒觀測小鳥飛起來跳舞，但不厚實(shí)操作過程。、為幼兒提供材料：手電、紙、小鳥、固體膠，通過試驗操作，啟發(fā)幼兒想方法上小鳥跳舞。、老師鼓舞幼兒自己動腦筋想方法解決問題。、幼兒爭論：為什么小鳥會飛起來？小結(jié)：要讓小鳥跳舞，翅膀之間需要有距離，同翅膀的角度折的正反合適有關(guān)。四、進(jìn)一步探究影子跳舞的神秘、提供各種形象，請幼兒人選一種材料，想一想這些物體哪些部分便于活動，然后設(shè)法讓他們動起來。、幼兒探究，依據(jù)狀況指導(dǎo)，如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，可啟發(fā)幼兒思索，風(fēng)車的角度折疊是否合

6、適，手電移動的角度方向是否與風(fēng)車的活動有關(guān)。、幼兒講解并描述方法并溝通，引導(dǎo)幼兒觀測和體驗，物體是怎樣活動的？小結(jié)；當(dāng)手電移動時，光線的位置發(fā)生了改變，這是影子也發(fā)生了改變，這樣他們就跳起來了。五、活動延伸、到戶外去查找各種物體和自己的影子，并玩踩影子的游戲，在歡快的氣氛中結(jié)束課題。這一環(huán)節(jié)調(diào)動幼兒身體各個部分，充分滿意幼兒好動的性格，是幼兒徑直通過自己的感覺器官認(rèn)識和感受影子帶來的有趣現(xiàn)象。、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀測光和影子的有趣現(xiàn)象。本次活動通過幼兒觀測、操作，鼓舞幼兒自己動腦解決問題，并通過溝通爭論是幼兒感知，光線位置改變，影子也隨之改變的現(xiàn)象，即：光線照耀在物體上，物體攔住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得光和影子的感性閱歷。 教學(xué)反思： 活動開始,我以猜猜迷導(dǎo)入,是喜聞樂見的一種方式，可以快速的集精神，很快的進(jìn)入課堂角色來.接著讓孩子從實(shí)踐感悟出真知，讓孩子自己去探究，去發(fā)覺，培育主合作探究的技能，在積極的爭論溝通和細(xì)心的觀測弄明白影子的神秘。第一次操作后,孩子們獲得了在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、 燭光下、房間開著燈的時候都會有影子。的道理.接著第二次探究的重點(diǎn)是引導(dǎo)從不同的方向照物體，發(fā)覺影子的方位及大小改變。在這次操作，并不是全部的孩子都勝利地發(fā)覺了影子改變的奧秘，我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié)，