小學：貓教學設計

1、貓教學設計王國維小學教育集團駱敏亞教學目標：1 .檢查預習情況，認識“濾、職”等6個生字，讀準2個多音字，會寫“憂、慮” 等15個字，正確讀寫“呼喚、響動”等10個詞語。2,初讀課文，能借助概括的語句整體感知課文內容。3.重點研讀第2自然段，發(fā)現貓性格矛盾對立的特點，感受成年貓的古怪，體會 作者對貓的喜愛之情。學習文中的“說吧可是”的寫法，用上事例 把生活中人物的不同特點寫出來。教學重點：重點研讀第2自然段，發(fā)現貓性格矛盾對立的特點，感受成年貓的古 怪，體會作者對貓的喜愛之情。學習文中的“說吧可是”的寫法, 用上事例把生活中人物的不同特點寫出來。教學難點：學習文中的“說吧可是”的寫法，用上事例

2、把生活中人 物的不同特點寫出來。教學過程：課前活動：欣賞各種動物，最后定格在貓上。一、導入揭題師：同學們，這節(jié)課我們就來學習寫動物的課文，請大家看我寫課題板書課題，生齊讀課題師：我們都知道貓這個字是一個形聲字，反犬旁表示它是一種動物。而右邊的 苗是讀音。宋代陸佃說：鼠善害苗，而貓捕鼠，去苗之害，故貓字從苗?？戳诉@ 段資料，再看貓這個字你想說什么生：貓可以為民除害生：之所以貓可以為民除害，所以我們要保護它。師：正向我們所說同學們你看這種說法里寄托著古人對貓的喜愛之情呢。你看, 咱們中國的漢字多有趣啊。有很多作家寫了關于貓的文章。請同學們翻 開書，預習時你發(fā)現都有哪些作家寫的貓？生：有老舍、周而復

3、、夏丐尊寫的貓師：這三個可都是著名作家啊。他們對貓都有著特別的感情，那他們是怎么來寫 貓的呢？讓我們走進今天的課文，先去看看老舍筆下的貓。二、初讀，理清課文內容.出示初讀要求：自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。讀完課文后，貓給你留下了什么印象？.檢查字詞。無憂無慮屏息凝視豐富多腔枝折花落生氣勃勃遭殃解悶盡職磨蹭關注兩個多音字。b i ng （屏息凝視）she （枝折花落）（折本）屏 Ping （屏風）折 z h e （折騰）z h e （打折）折讀“she”的時候，表示長條形的東西斷了，還有一種意思是虧損，如折本。.說說老舍筆下的貓給你留下什么印象？課文圍繞貓的可愛從兩個方面來寫，你能不能從文

4、中找到兩個能概括課文內容的句子？交流示句：貓的性格實在有些古怪。滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經學會淘氣。 哪幾個自然段在講貓的古怪？說明第一自然段是第一局部的總起句，也是中 心句。無論是成年貓的古怪還是小貓的淘氣，他們都有一個共同點就是一一可愛。三、品詞析句，體會“古怪”L學習第1、2自然段。（1）師引導：“貓的性格實在有些古怪，你怎么理解古怪？（表現出來的和一 般的不同，讓人覺得很驚訝）它古怪在哪兒呢？讀課文第2自然段，圈出表示貓 性格特點的詞語。再看看作者是怎么把這些特點寫清楚的。（2）這段話中，我們看到了貓的幾種不同的形象？老實、貪玩、盡職（3）作者怎么把這些特點寫清楚，寫

5、具體的呢？師指名描述圖中貓的形象。預設：貓很老實，喜歡找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過 問。（板書：老實）師：這真是一只無憂無慮的貓??！注意讀句子時要讀出你的感受。（出示課件）師指名描述第二幅圖中貓的形象。課件出示：預設：貓很貪玩，決定去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯 回來。理解任憑，誰會去呼喚貓回家？（板書：貪玩）師：貓真貪玩，居然出走一天一夜也不肯回來。誰來讀一讀這一句？（師指名讀） （出示課件）師指名描述第三幅圖中貓的形象。課件出示：預設：貓很盡職，聽到老鼠的一點兒響動，它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非 把老鼠等出來不可?。ò鍟罕M職）師：貓多么盡職啊

6、！這句話中哪些詞語讓你最有感觸呢？認真地讀一讀。抓“屏息凝視屏息凝視是什么意思？你能做做看嗎？你這樣為什么這樣做？屏息就是一口氣都不喘，這樣的貓能捉老鼠嗎？理解屏息就是暫時不呼吸引讀：一個小時過去了，它一一一起讀輕一點，千萬別驚動老鼠，兩個小時過去了，它一一屏息凝視師：它就是這樣，一連幾個小時不動，你體會到了什么？師：課文中哪個詞還能讀出盡職？生：非不可師：這只貓多么有決心??！你能讀出它的盡職嗎？（4）學習起連接作用的詞句。下面，請大家看黑板，讓我們再看看老舍家的貓的性格特點，老實、貪玩、盡 職，你發(fā)現什么？老實、貪玩又盡職（矛盾對立）那么課文中作者是怎么把這些不同的特點連起來的呢？再自由讀讀

7、第2自然 段，注意課文中那些起連接作用的詞語和句子。（出示課件）說它確實可是師：作者就是巧妙地運用這些詞語和句子，將貓這種相矛盾的性格描寫得淋漓盡 致，來表達這是一只性格古怪的貓。之前我們說古怪是性格行為等表現得和一般不同，讓人覺得奇怪。但我們細細讀 來發(fā)現其實貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什 么古怪呀?？勺髡邽槭裁凑f貓的性格實在有些古怪呢？是老舍不喜歡這只貓嗎？ 滲透作者的寫法特點：作者外表上在說貓古怪，讓人捉摸不透，但其實對貓喜歡 的很，這就是明貶實褒的寫法。表達喜愛之情。感受語氣用詞表達的情感老舍是杰出的語言大師，他語言的魅力可不止這些，我們來看看這兩組句子，

8、你 體會到了什么？課件出示下面兩組句子，比擬朗讀，體會兩種句式語氣的不同。說它老實吧。一它很老實。說它貪玩吧，確實是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？ 一它很貪玩,確實是，一天一夜都不回家。老舍先生在一句中連用了三個語氣詞，現在我們去掉三個語氣詞，請大家自 己比擬著讀一讀，體會出什么了？師：你品出了藏在文字背后的情感，了不起。師：從老舍先生連用三個語氣詞，看似像在和別人說話，其實可以體會到老 舍先生多么喜歡這只貓啊。誰能帶著喜愛之情再來讀讀這句。四、學法遷移，進行練筆這節(jié)課我們主要學了課文的第二自然段，知道了老舍先生寫貓性格的古怪, 主要抓住貓老實、貪玩、盡職這矛盾對立的性格來寫的。那我們能不能也學習他 這樣的寫法，寫寫生活中你熟悉的人呢？出示片段：說它老實吧，它確實有時候很