一年級語文教學(xué)總結(jié)范文集錦八篇

1、一年級語文教學(xué)總結(jié)范文集錦八篇一年級語文教學(xué)總結(jié)篇1半個學(xué)期過去了，我在教學(xué)中有很多體會,期望與大家共同溝通。一，要創(chuàng)設(shè)識字情境、教給識字方法一年級同學(xué)的識字量很大，這給老師的教學(xué)帶來了很大的難度, 怎樣讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得開心是很多老師頭疼的問題，那么老師要 在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、開心的環(huán)境，使同學(xué)心情開心，樂于思維, 勇于探究。特殊是低年級同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響，老 師更要順應(yīng)兒童心理，奇妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于同學(xué)學(xué)字的情境，以調(diào) 動同學(xué)識字的愛好。在課堂中，老師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運 用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如掛圖、卡片、表演、繪畫關(guān)心同學(xué) 識字。并教給同學(xué)各種記憶字的

2、方法，比方，形聲字記憶，換偏旁記 憶，同音字記憶，自編兒歌記憶等。這樣，抽象的字與同學(xué)的生活閱 歷和古怪心很好地結(jié)合起來，使同學(xué)在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。二、將識字引向生活空間活動和交往是進(jìn)展的源泉，活動是兒童生活的一局部，老師在教 學(xué)中就要留意和社會生活相溝通，使兒童盡快從“我”的世界跨入更 寬敞的世界，吸取各種信息，拓展想象的空間。在同學(xué)把握識字方法， 樂于識字，擅長識字后，老師要有意識地引導(dǎo)同學(xué)在生活中識字。如 1、利用廣告牌、商標(biāo)識字。2、讓同學(xué)通過資料去識字。3、認(rèn) 位科任老師有目共睹的。三、存在的問題與缺乏：1、雖然留意了同學(xué)的主體性，但是同學(xué)因為年齡

3、問題，在教學(xué) 中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加 以引導(dǎo)。教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法比什么都重要。2、教學(xué)方法不夠新穎，對同學(xué)的吸引力不夠。這還需要我不斷 地努力，把握更多理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，留意實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。3、老師機靈有待提高，面對課堂上同學(xué)的不同問題，要求我們 更要在備課時，不僅備教材，還要備同學(xué)，留意預(yù)設(shè)和生成。4、留意對不同同學(xué)要有不同的教學(xué)方法，縮小同學(xué)間的差異。5、同學(xué)語言力量的培育培育同學(xué)語言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點。在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué), 堅持以同學(xué)為本的訓(xùn)練理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作 學(xué)習(xí)精

4、神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料, 在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的寬敞天地。而作 為一名年輕老師，我也知道自身存在著很多缺乏,我會利用各種機會, 不斷的充實自己。今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的 新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培育。一年級語文教學(xué)總結(jié)篇4回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的歡快。 這學(xué)期以來，我依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)打算有條不紊地開展工作。相 互聽課，認(rèn)真聽取其他老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。讓同學(xué)獲得所應(yīng) 把握的語文學(xué)問及語文學(xué)習(xí)愛好，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑 和富有共性的過程。為了提高語文成果，我特制定工作總結(jié)

5、如下：一、同學(xué)狀況分析一年級小同學(xué)的行為習(xí)慣是逐步完善，逐步形成的過程。因此我 先在思想方面進(jìn)行訓(xùn)練，通過平常講故事等方式培育、強化訓(xùn)練同學(xué) 的學(xué)習(xí)常規(guī)。在語文教學(xué)過程中，我還逐步培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、提 前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，通過預(yù)習(xí)，讓他們明白，同學(xué)是靠自己去學(xué)才能得到 更多學(xué)問，才能記得更牢，而且學(xué)習(xí)語文要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。經(jīng)過師 生的共同努力，取得了顯著效果。二.教學(xué)工作及成果.培育同學(xué)朗讀我很寵愛朗讀有感情的同學(xué)，所以我期望我的同學(xué)在朗讀方面有 所收獲。所以在平常的教學(xué)中我特殊留意對同學(xué)讀書的指導(dǎo)。因此, 調(diào)動讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的 讀書競賽，小組讀、男女讀、指

6、名讀、教讀、分角色朗讀等形式在肯 定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次留意自己的示范性。由于一年 級的同學(xué)仿照性較強，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這 篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好 的示范。通過努力大多數(shù)同學(xué)能做到有感情的朗讀每一篇課文。.重視寫字教學(xué)，打好寫字基本功能讓每一個同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。同學(xué)的字寫得好 壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達(dá)其文化素 養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫字的要求。首 先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更留意給同學(xué)做一個 很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)

7、同學(xué)學(xué)會描 紅，臨寫.既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面要求同學(xué)。特殊是 習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡潔 忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼 衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時，我更留意同學(xué)有 良好的寫字習(xí)慣。學(xué)期中進(jìn)行了一次全班書法競賽，同學(xué)寫字越來越 好，我由衷地感到興奮。有付出就肯定會有收獲。.扎實地抓好背誦對于古詩、兒歌及童謠的背誦有了較大的提高。在本學(xué)期中每天 早晨背誦一首童謠或古詩，從而積累語言。背誦內(nèi)容確定之后，我每 天抄在黑板上。領(lǐng)著同學(xué)一遍又一遍運用不同方式反反復(fù)復(fù)地讀。為 了讓同學(xué)記得牢并在將來能夠?qū)W以致用，

8、每個環(huán)節(jié)我都抓得特殊實。 為了讓同學(xué)理解童謠、兒歌、古詩的意思，我下了很多工夫。背誦能 關(guān)心小同學(xué)積累語文基礎(chǔ)、豐富學(xué)問，俗話說：“讀書破萬卷，下筆 如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，可見，背誦是同學(xué) 語文力量、提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。這就是后積薄發(fā)。.課外閱讀的培育在教學(xué)中始終都是鼓舞同學(xué)多讀課外書，來補充語文課堂上存在 的缺陷。雖然一年級同學(xué)識字不多，看書比擬花費時間和精力，但通 過同學(xué)看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯覺察，班級里有 一局部同學(xué)在口語表達(dá)進(jìn)步明顯。一年級語文教學(xué)總結(jié)篇5一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：雖然已是一年級下學(xué)期但想讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽

9、講，還是有肯定困難的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工 作開頭的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我接受編兒歌、口令等形式, 將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成 良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫 姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過 一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、認(rèn)真?zhèn)湔n一年級新課程的內(nèi)容多、學(xué)問面廣，但又是打基礎(chǔ)和培育良好習(xí) 慣的關(guān)鍵時候，而同學(xué)活潑好動、自我把握力量較差，對大量枯燥的 練習(xí)不感愛好，簡潔產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中假如把握不好，有可能使 同學(xué)獲得的學(xué)問顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方

10、設(shè)法帶著同學(xué) 輕松學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感覺學(xué)習(xí)是一種歡快。我嚴(yán)格依據(jù)教學(xué)打算上課, 細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序。課前都細(xì)心預(yù)備，從來不打“無預(yù)備之仗”。教 學(xué)中總是接受同學(xué)感愛好的方法，做玩耍、講故事、猜謎語、開展 活動等，讓同學(xué)輕松歡快地學(xué)習(xí)學(xué)問。并且制作各種教具，幫助教學(xué)， 有效地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好 地立足課堂搞好教學(xué)，平常留意自己業(yè)務(wù)力量的提高，樂觀參與學(xué)校 組織的聽課評課活動，平常利用空余時間隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，開展探 討性的溝通和反思。三、重視同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)：(1)讓孩子歡快識字識字教學(xué)是一年級語文教學(xué)的重點。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥 的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好

11、地把握，我針對同學(xué)因材施教，每天 鼓舞同學(xué)讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)漢字活學(xué)活用，通過學(xué)編 兒歌、“開火車”、“讓同學(xué)當(dāng)小老師”、“玩?！钡榷喾N形式激發(fā)同學(xué) 學(xué)習(xí)的愛好。(2)強調(diào)孩子用正確的寫字姿態(tài)學(xué)寫漢字寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個同學(xué)寫一手 好字，是我最大的心愿。同學(xué)的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以 反映他的語文水平，也可以表達(dá)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工 作中，我特殊留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為 他們的語文老師，我更留意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給 同學(xué)做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo) 同學(xué)學(xué)會讀帖、描紅，

12、臨寫.既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面 要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿 態(tài)我都特殊留意。(3)培育同學(xué)的獨立思維教學(xué)過程中我盡量不輕易否認(rèn)同學(xué)的思維成果，不把自己的意見 強加給同學(xué)。于是同學(xué)都能自始自終心情昂揚地參與整個教學(xué)過程, 感受到學(xué)習(xí)的歡快。在教與學(xué)的過程中，對于同學(xué)提出的不同結(jié)論, 假如講得有道理，我都賜予確定，讓同學(xué)有機會坦陳自己的想法，尊 重孩子的思維成果，不輕易否認(rèn)孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。(4)培育同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣讓一年級同學(xué)學(xué)會讀書，寵愛讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定 堅固基礎(chǔ)。首先，調(diào)動同學(xué)讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)

13、常 設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式 在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，我留意在閱讀教學(xué)的過 程中，盡量引發(fā)同學(xué)能翻開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三， 留意自己的示范性。由于一年級的同學(xué)仿照性較強，所以在教同學(xué)讀 課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方 面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。每個人都渴望著別人用觀賞的 眼光來對待自己，當(dāng)老師一句“嗯，同學(xué)讀得極為流利，假如他 讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片吵鬧的掌 聲，會讓他覺得上課是一件開心的事情。評價機制的建立和機敏運用, 能充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性和學(xué)習(xí)熱忱，活化

14、課堂，讓同學(xué)的情感得到 認(rèn)可，在評價中促進(jìn)成長，在不斷思考和思維的碰撞中感悟。最終, 訓(xùn)練同學(xué)要持之以恒的閱讀，才能有所收獲。四、與家長溝通，獵取家長的支持家庭訓(xùn)練對孩子的進(jìn)展有很大的作用，為了同學(xué)更好地進(jìn)展，我 在做好本職工作同時，加強和家長的聯(lián)系，探討訓(xùn)練方法，起到了事 半功倍的效果。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的同學(xué)無論在學(xué)習(xí)還是生活 上都有了較大的進(jìn)步，尤其本次期末考試同學(xué)的整體成果都有所上升,也增加了我的信念，信任下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步。五、存在的缺乏在摸索的一年中，我的工作也存在著很多的缺乏，如：班級管理 還欠成熟，教學(xué)方法不夠新穎，對同學(xué)的吸引力不夠。這還需要我不 斷地努力，把握

15、更多理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，留意實踐，多向其他老師學(xué) 習(xí)。其次，對不同同學(xué)還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小同學(xué)間 的差異。再次，是對同學(xué)語言力量的培育還不夠到位，一年級同學(xué)語 言要有條理性、完整性。但我在培育同學(xué)的口語交際的力量方面還不 夠重視，下學(xué)期肯定努力有所進(jìn)步?？偟脕碚f，這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有缺乏，優(yōu)點我會連 續(xù)發(fā)揚，缺乏的我會努力改正，爭取以后會做得更好。信任一份耕耘 一份收獲，教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作。一年級語文教學(xué)總結(jié)篇6時間毫不停息地走著，這一個學(xué)期在工作中，我不斷地反思著自 己，努力將課堂上的生動有意思，讓同學(xué)能夠愛上語文。這個學(xué)期語 文教學(xué)主要抓了一下幾個方面：

16、一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為剛剛進(jìn)入一年級的小同學(xué)來說，如何能讓他們在40分鐘的 課堂上認(rèn)真地聽講，是格外重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 是我教學(xué)工作開頭的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我接受編兒歌、口 令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中 漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持 正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說 說說，通過一學(xué)期來的培育，我們班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，這 一學(xué)期語文課文有些新的轉(zhuǎn)變，所以在備課的時候也進(jìn)行了一些調(diào)整, 并在課堂中插

17、入了小玩耍，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課后準(zhǔn)時對該課作 出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)。一年級作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必 需要為同學(xué)的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在留意同學(xué)的漢 語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。(1)、留意漢語拼音學(xué)問的把握。漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對同學(xué)因材施教，每天鼓 舞同學(xué)讀課外書，并且復(fù)印了一張拼音表，每天讓同學(xué)早讀進(jìn)行讀， 多了以后語感就比擬好。(2)、抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個同學(xué)寫一手 好字，是我們

18、最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，特殊留意對 同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為語文老師，首先要把 自己的字練好，更留意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué) 做一個很好的示范。每次寫字都會要求同學(xué)保持怎樣的寫字姿態(tài)，同 學(xué)往往簡潔忽視寫字姿態(tài)，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提 高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同 時，要更留意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。(3)、抓好讀書訓(xùn)練。如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動 同學(xué)讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀 書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā) 了

19、同學(xué)讀書的愛好；其次，我留意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同 學(xué)能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。并且課文老師示范朗讀, 讓同學(xué)依據(jù)老師讀的情感來仿照，去體會語言的魅力。四、存在的問題與缺乏：1、對學(xué)困生的培育還不夠，有了一些進(jìn)步，不過進(jìn)步比擬小， 下個學(xué)期要更加嚴(yán)抓這幾個同學(xué)的學(xué)習(xí)，重點是基礎(chǔ)。2、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)得不夠好， 個別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成 認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。期望下個學(xué)期將缺乏之處改正，把語文的教學(xué)工作進(jìn)行的更加順 當(dāng)，以此為目標(biāo)而努力。一年級語文教學(xué)總結(jié)篇7本學(xué)期我以學(xué)校工作打算、訓(xùn)練處工作打算、學(xué)校語文力量實施 方

20、案為指導(dǎo)，認(rèn)真、塌實地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。具體工作 總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n依據(jù)本班同學(xué)的特點，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點， 備好課、上好課、寫好活頁教案，高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的 教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。準(zhǔn)時寫好教學(xué)后記。二、利用語文課堂抓好同學(xué)的朗讀.明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不 行急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不唱 讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。.由于一年級的同學(xué)仿照性較強，所以在教同學(xué)讀課文之前，我 都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，每篇課文 我都練習(xí)很多遍，努力

21、到達(dá)用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給同學(xué)很好的 導(dǎo)向。盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。.調(diào)動同學(xué)讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立 各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀 等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好。4.我留意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能翻開想象的翅膀, 讀出自己的感受出來。當(dāng)然也留意自己的示范性。三、多種渠道教識字在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直觀 的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演、等方式關(guān)心同學(xué)識字。并教給同 姓名。記住本班小伴侶的名字。4、認(rèn)實物。如門、窗、講臺、黑板、 電視機等。5、讓同學(xué)逛商場、超市時認(rèn)字。6、在教室設(shè)置

22、識字園地， 同學(xué)之間相互識字。與此同時，肯定要給同學(xué)展示的機會。老師多加 觀賞。它會在無形中給同學(xué)埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵同 學(xué)離開課堂后仍有識字的主動性。三、培育同學(xué)的朗讀力量我自己是很寵愛讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我期望我的 同學(xué)在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。 這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格。所以在平常的教學(xué)中我特殊留 意同學(xué)讀書的指導(dǎo)。首先，調(diào)動同學(xué)讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常 設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色 朗讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，我留意在閱 讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能

23、翻開想象的翅膀，讀出自己的感受 出來。第三，留意自己的示范性。由于一年級的同學(xué)仿照性較強，所 以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語 調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。有感情地讀書也 是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡快，使課堂豐富而生動。四、存在的缺乏1、課堂上給同學(xué)自主活動的時間過多，有時候一節(jié)課的內(nèi)容沒 有完成。2、教學(xué)方法不夠新穎，對同學(xué)的吸引力不夠。這還需要我不斷學(xué)各種記憶字的方法，比方，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶， 自編兒歌記憶。比方，在學(xué)習(xí)“苗”字時可以結(jié)合情境圖，讓同學(xué)說 說秧苗的樣子，并用會意字的學(xué)問教學(xué)“田地里長出來的草”。還

24、可 以同類記憶“筆” “休”兩字。這樣，抽象的字與同學(xué)的生活閱歷和 古怪心很好地結(jié)合起來，這樣同學(xué)在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。在同學(xué)把握識字方法，樂于識字， 擅長識字后，我還有意識地引導(dǎo)同學(xué)在生活中識字。如1、利用廣告牌、商標(biāo)識字。2、讓同學(xué)通過資料去識字。3、認(rèn)姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小伴侶的名字。4、認(rèn)實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。5、讓同學(xué)在逛商場、超市時認(rèn)字。多給同學(xué)展示的機會。這樣 在無形中給同學(xué)埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵同學(xué)離開課堂 后仍有識字的主動性。四、重視并抓好課外閱讀為進(jìn)一步提高自身的生疏，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的

25、重 要性；學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)同學(xué)讀書的方法。加強與家長溝通，爭取在“讀 書”的問題上達(dá)成共識，進(jìn)而得到家長的樂觀支持。讓同學(xué)明白讀書 的重要性。給孩子細(xì)心選擇讀物。多種方法激發(fā)和培育同學(xué)的閱讀愛 好。(1)講故事一一感受書的奇特(2)設(shè)懸念一一調(diào)動讀書的欲望。(3)演故事一一感悟故事情節(jié)。保證孩子的閱讀時間-一早晨、中午，專時專用。將“讀書”納 入作業(yè)中，漸漸讓同學(xué)在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。加強總結(jié)、評比，到達(dá) 或激勵或鞭策同學(xué)的目的。五、做好課后輔導(dǎo)工作。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不能只限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué) 習(xí)方法的輔導(dǎo)，提高他們的技能。要提高后進(jìn)生的成果，還要解決他 們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重

26、要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛 好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對學(xué)習(xí)布滿樂 趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。要特殊留意給他們補課，把 他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步 也快，愛好和求知欲也會隨之增加。六、認(rèn)真批改作業(yè)每次布置作業(yè)都格外認(rèn)真，做到有針對性，有層次性。力求每一 次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、認(rèn)真，留意 分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消滅的問題作出分類總結(jié), 進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 樂觀與家長協(xié)作，加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。提高作業(yè)質(zhì)量。七、充分利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源本學(xué)期為

27、了調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，我經(jīng)常利用課余時間，上網(wǎng)查 找資料，下載課件，幫助課堂教學(xué)。讓同學(xué)對所學(xué)學(xué)問感愛好，有熱 忱同學(xué)才能把學(xué)問學(xué)好。同學(xué)不僅體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的 愛好，使靜止的文字動了起來，效果極好?？傊?，本學(xué)期師生共同努力下，同學(xué)有了很大進(jìn)步。很多同學(xué)以 養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解力量漸漸增加，并積累了那么多語文學(xué) 問，每個的同學(xué)的語文成果都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到格外 充實、勸慰。我會連續(xù)努力！一年級語文教學(xué)總結(jié)篇80 k、h是人教版小學(xué)語文課程試驗教科書第1冊第1單元 漢語拼音的第5課。本課要求是讓同學(xué)學(xué)會3個聲母gkh,能夠讀 準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。在教學(xué)過程中，針

28、對一年級同學(xué)的年齡特 點，本著“愛好是學(xué)習(xí)的動力”。本節(jié)課，我緊緊地圍圍著同學(xué)的“趣” 而開放一系列的教學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好上課時，我以復(fù)習(xí)的形式導(dǎo)入新課，利用教學(xué)掛圖來導(dǎo)出gkh 同學(xué)在觀看圖后能感知3個聲母的讀音。依據(jù)一年級同學(xué)的特點我還 教學(xué)了語境歌，激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有了一個好的開頭，就利于教學(xué)后面的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)時教 學(xué)聲母時，我先出示卡片，讓同學(xué)觀看再說出圖上畫有什么，然后再 告知同學(xué)g和哥的讀音有些像，它就是我們今日要學(xué)習(xí)的。老師范 讀表達(dá)發(fā)音方法指名讀、跟讀、小組讀、開火車讀。讀后再 讓同學(xué)書寫g的字形，先讓同學(xué)再認(rèn)真觀看圖，看g字像什么再引 導(dǎo)同學(xué)通過順口溜來記g,然后

29、認(rèn)真觀看g由幾筆寫成，占哪幾格。老師范寫后，讓同學(xué)書空，再描紅，我還要求同學(xué)再寫一個，這樣加 深對聲母g的認(rèn)知，用同樣的方法來教學(xué)k和h,教學(xué)完gkh的 讀、寫后，我通過找伴侶的玩耍來進(jìn)入鞏固，在此又一次激起同學(xué)的 學(xué)習(xí)愛好。二、以多樣的形式，保持學(xué)習(xí)愛好將活動玩耍引進(jìn)課堂，讓課堂真真正正成為孩子學(xué)習(xí)的樂園。如 “一對一”、“考一考”，讓同學(xué)編編順口溜，讀一讀、寫一寫，連一 連等多種形式，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好始終保持在濃濃的狀態(tài)。三、準(zhǔn)時確定，增加學(xué)習(xí)愛好抓住每一個同學(xué)的閃光點，準(zhǔn)時賜予確定，讓他們感受成功的喜 悅，從而增加他們的學(xué)習(xí)愛好。如我讓每一組把自己的成果展示在黑 板上，并進(jìn)行互評時，同學(xué)就

30、顯得特別感動，格外渴望得到別人的觀 賞，一旦得到其他組同學(xué)確實定，臉上幸福歡快的光線就情不自禁的 顯露出來。在這節(jié)課中，雖然我讓同學(xué)讀的形式多樣，但未能顧及后進(jìn)生,并且有時同學(xué)讀錯，我為了趕時間而沒有訂正同學(xué)的讀音，還有待于 在今后的教學(xué)中改進(jìn)。地努力，在把握更多理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，留意實踐，多向其他老師學(xué) 習(xí)。3、留意對不同同學(xué)要有不同的教學(xué)方法，盡量縮小同學(xué)間的差 異。對困難生的關(guān)注還不夠，一小局部同學(xué)由于年齡上的差異，以及 家庭訓(xùn)練的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端 的現(xiàn)象。4、不太重視同學(xué)語言力量的培育。培育同學(xué)語言條理性、完整 性，也是一年級教學(xué)的重點。但我在培育同學(xué)

31、的口語交際的力量方面 還不夠重視，沒有支配肯定的課時去完成，下學(xué)期肯定留意?？偟膩碚f，前半學(xué)期的教學(xué)工作是有得有失，“得”的連續(xù)發(fā)揚, “失”的努力改正，以期做到更好。一年級語文教學(xué)總結(jié)篇2本期我擔(dān)當(dāng)一年級語文教學(xué)工作，平均年齡比擬小，遇到困難就 會產(chǎn)生厭學(xué)心情。低年級的語文教學(xué)，要力求做到有情好玩，尤其是 拼音的教學(xué)，因為拼音教學(xué)始終是重點，也是難點。以往學(xué)習(xí)的枯燥 很簡潔使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心情，影響以后的學(xué)習(xí)。為此，我遵循新課程 改革的理念和素養(yǎng)訓(xùn)練的精神，在拼音教學(xué)課堂上，我合理地運用多 種形式的教學(xué)方法，調(diào)動同學(xué)參與學(xué)習(xí)的樂觀性，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個良 好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在拼音王國里歡快地游覽

32、，以到達(dá)較好的學(xué)習(xí) 效果。面對這些問題我經(jīng)常反思。一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng) 語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿智慧的學(xué)科。在新課 改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新力量的培育，已成為老師關(guān)注 的熱點，爭辯、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文 課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同 學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的歡快，從而提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。1、留意新課導(dǎo)入新穎?！靶沱悘念^開頭”，在導(dǎo)入新課上，我力求讓同學(xué)一上課就能置 身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)習(xí)語文。因此要 依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫 面讓同學(xué)

33、進(jìn)入情景；也可用表達(dá)故事的方式進(jìn)入課文?？傊屚瑢W(xué) 產(chǎn)生對課文的愛好，因為愛好是最好的老師。新穎的課文導(dǎo)入比起簡 潔的表達(dá)更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。2、培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟， 在很大程度上與他自身的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、生疏力量、理解水平 有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽 的開放想象。在思考爭辯中，老師要起到穿針引線的作用，奇妙點撥， 以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈 性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思考后，同學(xué)依據(jù)已 有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表

34、不同的見解。讓同學(xué)進(jìn)一步生疏自然, 懂得學(xué)問是無窮的，體會學(xué)習(xí)是永無止境的道理。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。在教學(xué)時讓同學(xué)輕松開心的教學(xué)氣氛是有效組織教學(xué)的首要條 件，教學(xué)一開頭創(chuàng)設(shè)了去“拼音王國”游玩的情境，通過觀、比擬、 分析，讓同學(xué)體會、找出相同點和不同點，有利于關(guān)心同學(xué)讀準(zhǔn)音、 認(rèn)清形，符合低年級同學(xué)的年齡特點，同學(xué)樂觀性高。巧設(shè)教學(xué)玩耍，在玩耍中學(xué)拼音。低年級同學(xué)古怪好動,仍保存著學(xué)前兒童玩耍的愛好，甚至企盼玩?；顒?。作為教者要巧計 玩耍，吸引同學(xué)。如：教完23個聲母后，我設(shè)計了排隊這個玩耍， 我把聲母卡片分給同學(xué)，然后說：現(xiàn)在我請聲母來排隊。

35、看誰站得 又對又快。這個玩耍不但能鞏固以前所學(xué)學(xué)問，而且訓(xùn)練了同學(xué)留 意力集中、思維靈敏、動作快速，一舉兩得。諸如此類行之有效的玩 耍方式還有很多：點名字、摸字卡、摘星星、拼讀玩耍、 擊鼓傳花、變魔術(shù)2、圖畫導(dǎo)入，激發(fā)愛好。教學(xué)剛開頭，出示拼音圖，讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，一方面，激發(fā)學(xué)習(xí)愛 好，另一方面，以圖為憑借生疏相應(yīng)的拼音，為拼音找家，同學(xué)會聯(lián) 系自己的生活閱歷完成貼圖，并以此為契機運用，同學(xué)在饒有愛好中 完成了從聲母、韻母到拼讀，既遵循了認(rèn)知規(guī)律,又讓同學(xué)學(xué)得主動。同學(xué)可以組織兩人合作，在合作中學(xué)拼音。如讓同桌兩人互當(dāng) 小老師的活動，一個讀拼音，一個當(dāng)小老師，互考互問，同學(xué)們在 小老師和同學(xué)的角

36、色互換中愛好不減，體驗著當(dāng)老師的成就感和學(xué)習(xí) 的樂趣。在拼音的拼讀教學(xué)中兩人合作學(xué)習(xí)更能激發(fā)愛好。如：找 伴侶玩耍，同桌兩人一個拿聲母卡片一個拿韻母卡片，老師說一個 音節(jié)，同學(xué)們在找伴侶的音樂中找出聲母和韻母，再一起拼讀。 同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中愛好濃、勁頭足，并且參與面廣、效果好。還有很 多合作學(xué)習(xí)的方式，如：學(xué)習(xí)小組合作、大組合作等。3、探究發(fā)音，自編口訣。借助兒童已有的口語閱歷和相關(guān)的生活閱歷，使之與所學(xué)的字母 相聯(lián)系，并讓同學(xué)自主探究發(fā)音方法，從而將拼音教學(xué)化難為易，寓 學(xué)于玩中，增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。生動的語言描述給枯燥的漢語拼音蒙上了一層童話顏色，拼音教 學(xué)的有效方法需要我們來制造，只要

37、我們擅長把字符變活，激發(fā)同學(xué) 猛烈的學(xué)習(xí)欲望，多接受同學(xué)喜聞樂見的方法，創(chuàng)設(shè)一些情境，設(shè)計 一些玩耍，化枯燥無味為生動形象，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到歡快，在 歡快中鞏固拼音，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給同學(xué)，信任我們的同學(xué)定能 在拼音王國里盡情馳騁并樂此不疲！一年級語文教學(xué)總結(jié)篇3時間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一年級班的班主任以及本班的 語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，我也在快速地成長著工作總結(jié)。這一個 學(xué)期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自己, 努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作 如下：本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)打算，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的 各項訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，

38、認(rèn)真完成各項任務(wù)，使同學(xué)在獲得作為一 個現(xiàn)代公民所必需的基本語文學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度、價 值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定 良好的基礎(chǔ)。一、自身素養(yǎng)的提高1、樂觀學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論。參與學(xué)校、組內(nèi)組織切實有效的學(xué)習(xí)爭辯活動，用先進(jìn)的訓(xùn)練理 念支撐深化訓(xùn)練改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到 教學(xué)中，教學(xué)留意以培育同學(xué)的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主, 留意尊重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。2、虛心請教利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間，堅持每天聽 年級組長周老師的課，以便盡快把握一年級的新的訓(xùn)練教學(xué)的方法, 把握好課堂教學(xué)的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師 請教。行政聽課、輪番課、平常作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教，得到 了組內(nèi)老師的好評。3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：二、具體教學(xué)工作（一）打英雄語拼音學(xué)問的基礎(chǔ)漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。 如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握, 我與年級里、科組里的老師經(jīng)常溝