蘇教版三下《小數(shù)的意義和讀寫(xiě)》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版三下《小數(shù)的意義和讀寫(xiě)》教學(xué)設(shè)計(jì)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:三下《小數(shù)的意義和讀寫(xiě)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第87-89頁(yè)的例題和“想想做做”的第1-5題。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境學(xué)生初步體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱(chēng)。2、通過(guò)觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)討論交流，與他人合作。3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的發(fā)展，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小數(shù)，能認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱(chēng)，初步體會(huì)小數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小數(shù)的意義。教具準(zhǔn)備：數(shù)軸、數(shù)字貼、多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備：課堂練習(xí)本。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。7分米＝（）米9分米＝（）米3角＝（）元2角＝（）元師：這是我們之前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的知識(shí)，今天我們將認(rèn)識(shí)一位新朋友，它跟分?jǐn)?shù)有著密切的關(guān)系，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)）談話：周末李老師逛超市時(shí)買(mǎi)了一支這樣的鉛筆，需要付6角錢(qián)，你猜一猜超市的標(biāo)價(jià)是多少元（

0.6元）追問(wèn)：0.6元怎么來(lái)的呢？到底是不是0.6元呢？我們一起來(lái)探索其中的奧秘吧。二、自我實(shí)踐，初識(shí)小數(shù)。1、出示例1主題圖師：這是大家都熟悉的課桌，有兩位小朋友量了一下這張課桌的長(zhǎng)和寬，你從圖中知道了什么？生：課桌面的寬是4分米，課桌面的長(zhǎng)是5分米。（板書(shū)：4分米5分米）追問(wèn)：那5分米、4分米又分別是幾分之幾米呢你是怎么想的（板書(shū)：5分米=5/10米4分米=4/10米）2、教寫(xiě)小數(shù)板貼出示直條圖，說(shuō)明把1米平均分成10份，每段長(zhǎng)1分米。介紹圖中的一段，1/10米還可以用小數(shù)0.1米表示。師：小數(shù)中間的小圓點(diǎn)叫——小數(shù)點(diǎn)。小數(shù)點(diǎn)寫(xiě)在數(shù)字的右下角。0.1讀作零點(diǎn)一提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們大膽猜一猜，那5/10米用小數(shù)又表示成多少米呢你是怎么想的（完成板書(shū)：（5分米=5/10米）=0.5米）介紹：0.5讀作零點(diǎn)五（板書(shū)：零點(diǎn)五）師：那4分米可以寫(xiě)成小數(shù)嗎是幾點(diǎn)幾米你能寫(xiě)出來(lái)嗎（完成板書(shū)：（4分米=4/10米）=0.4米）介紹：0.4讀作零點(diǎn)四（板書(shū)：零點(diǎn)四）師：你能在紙條直條上用不同標(biāo)記表示出0.5米和0.4米嗎？

要求學(xué)生獨(dú)立在課本上標(biāo)注，并請(qǐng)學(xué)生上黑板來(lái)表示出。提問(wèn)：有人0.4米表示在直條前面的4份，有人表示出直條的后面4份，都可以嗎？

說(shuō)明：不管怎樣表示都可以表示0.4，只要是平均分成10份，取其中的4份就是0.4。師：那支6角的鉛筆你知道標(biāo)價(jià)幾元了嗎？

說(shuō)明：6角=6/10元=0.6元3、回歸課前練習(xí)在括號(hào)里填上合適的小數(shù)7分米＝7/10米=（）米9分米＝9/10米=（）米3角＝3/10元=（）元2角＝2/10元=（）元4、觀察發(fā)現(xiàn)師：觀察這三個(gè)等式的分?jǐn)?shù)和小數(shù)，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）整體看（這些分?jǐn)?shù)都是十分之幾，這些小數(shù)都是零點(diǎn)幾。）（2）橫著看（分?jǐn)?shù)的分子是幾，小數(shù)點(diǎn)的后邊也是幾。）（3）小結(jié)：十分之幾就是零點(diǎn)幾，零點(diǎn)幾也就是十分之幾。5、“想想做做”第1題（1）課件出示“想想做做”1直條圖。（2）問(wèn)：從這個(gè)直條圖上你能看到哪些信息它被平均分成了幾份其中的1份是幾厘米還可以怎么表達(dá)這樣的一份（寫(xiě)成分?jǐn)?shù)是多少分米1/10分米還可以寫(xiě)成多少分米）（3）其余的括號(hào)會(huì)填嗎？請(qǐng)大家填寫(xiě)。

（4）教師課件展示答案。（5）一起讀一讀，問(wèn)：通過(guò)這個(gè)練習(xí)，我們同樣可以發(fā)現(xiàn)什么（

零點(diǎn)幾就是十分之幾）

6、一位小數(shù)的意義師：你知道0.3分米表示什么意思嗎？

師：3/10分米表示什么意思？那0.3分米呢（

0.3分米也表示把1分米平均分成10份,取其中的3份.)師：你能說(shuō)說(shuō)0.5米0.6元0.7米各表示是什么意思嗎？

三、自主探索，加深理解。1、談話：現(xiàn)在超市管理員想請(qǐng)小朋友們幫忙標(biāo)一些價(jià)。逐個(gè)出示想想做做第2題的商品：面包8角、牛角包9角、餅干1元5角、牛奶2元4角。師：你會(huì)用小數(shù)表示商品的價(jià)格嗎（前兩個(gè)直接指名說(shuō)，后兩個(gè)逐個(gè)說(shuō)明如何想的）2、探究學(xué)習(xí)（1）先思考一下，再到小組里討論，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。（2）學(xué)生匯報(bào)。師引導(dǎo)：1元5角用元來(lái)表示，我們可以先分開(kāi)來(lái)看，2角是2/10元是0.2元；再合起來(lái)，1元2角就是1.2元（3）提問(wèn)：那2元4角是幾元和幾點(diǎn)幾元合起來(lái)的？

3、師小結(jié)：這些不滿1元的錢(qián)數(shù)，我們可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾元；像這些超過(guò)1元的錢(qián)數(shù)，我們可以寫(xiě)成幾點(diǎn)幾元。4、我會(huì)寫(xiě)小數(shù)（關(guān)于元角）1元8角=（）元25元6角=（）元50元3角=（）元32.8元=（）元（）角學(xué)生獨(dú)立完成后，匯報(bào)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。提問(wèn)32.8元的轉(zhuǎn)化過(guò)程。5、欣賞“生活中的小數(shù)”。過(guò)渡：其實(shí)我們熟悉的不僅僅是超市中有小數(shù)，生活中還有很多小數(shù)，我們一起來(lái)欣賞。投影出示生活中的小數(shù)（票價(jià)、建筑或動(dòng)物的高度、體重、溫度）6、我會(huì)寫(xiě)小數(shù)（關(guān)于長(zhǎng)度）5米8分米=（）米7分米4厘米=（）分米2.6分米=（）分米（）厘米四、自學(xué)課本、升華理解1、談話：今天要學(xué)的內(nèi)容還有一部分藏在教科書(shū)第88頁(yè)最上面一段話，自己讀一讀，把你認(rèn)為重要的地方劃出來(lái)。（1）學(xué)生閱讀后交流：知道了什么？

（2）結(jié)合學(xué)生的交流，教師板書(shū)：自然數(shù)、整數(shù)。（3）看黑板上的小數(shù)，請(qǐng)指出它們的整數(shù)部分和小數(shù)部分。（課件出示：0.5和1.5中的整數(shù)部分、小數(shù)部分及小數(shù)點(diǎn)）（4）選一兩個(gè)小數(shù)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的意思。如3.5元，整數(shù)部分是3，表示3元；小數(shù)部分是5，表示十分之五元。（5）強(qiáng)調(diào)：小數(shù)點(diǎn)左邊的是整數(shù)部分，表示是整數(shù)幾；小數(shù)點(diǎn)右邊的是小數(shù)部分，表示十分之幾。2、我會(huì)認(rèn)逐個(gè)出示數(shù)，集體回答是整數(shù)、分?jǐn)?shù)還是小數(shù)。五、應(yīng)用提升，鞏固練習(xí)1、我會(huì)選出示兩個(gè)正方形圖，提問(wèn)：哪個(gè)圖形的涂色部分可以用0.1表示，并說(shuō)明理由。2、出示“想想做做”第3題問(wèn)：看這3個(gè)圖，都是把一個(gè)正方形平均分成了幾份那你能看圖先寫(xiě)出分?jǐn)?shù)再寫(xiě)出小數(shù)嗎

學(xué)生寫(xiě)，教師巡視，然后由學(xué)生匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？追問(wèn)：圖中空白部分用分?jǐn)?shù)和小數(shù)又可以這么表示。變式：（1）（2）3、出示“想想做做”第4題。（1）課件出示數(shù)軸。（2）指著0.1的箭頭所指處問(wèn)：這兒為什么填0.1那從0往右數(shù)兩格是多少？往右數(shù)5格呢？（3）指著1.2的箭頭所指處問(wèn)：看這里為什么填1.2呢？

（4）你會(huì)填出其余的數(shù)嗎？

（5）學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，交流結(jié)果并說(shuō)說(shuō)填數(shù)的理由。追問(wèn)：數(shù)軸再沿箭頭方向延長(zhǎng)，還可以表示出哪些小數(shù)，舉例說(shuō)明。4、用數(shù)字1、4、5和小數(shù)點(diǎn)組小數(shù)任意組兩個(gè)小數(shù)；組一個(gè)比4大，但比5小的數(shù)；（4.1或4.5）組一個(gè)最大的小數(shù)。（最大：54.1）六、閱讀“你知道嗎”七、全課小節(jié)，延伸生活1、這節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的數(shù)朋友是誰(shuí)（

小數(shù)）

通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)小數(shù)（例1直條）5分米=5/10米=0.5米零點(diǎn)五4分米=4/10米=0.4