動(dòng)物大班美術(shù)教案優(yōu)秀7篇

Word———?jiǎng)游锎蟀嗝佬g(shù)教案優(yōu)秀7篇

教案是老師為順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書(shū)。下面是虎知道整理的7篇《動(dòng)物大班美術(shù)教案》，假如能關(guān)心到親，我們的一切努力都是值得的。

動(dòng)物大班美術(shù)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)孩子們區(qū)分不同的外形，包括正方形，長(zhǎng)方形，圓形，三角形，半圓等等。

2、提高孩子的動(dòng)手力量，讓孩子們嘗試把不同的外形組合起來(lái)，搭建房子。

3、在搭建好的房子上，涂涂畫(huà)畫(huà)，讓房子被裝扮的更美麗。

4、順便提升小伴侶愛(ài)惜小動(dòng)物的愛(ài)心。

活動(dòng)工具：

1、提前預(yù)備好工具，老師可以用鞋盒子等剪出不同的外形來(lái)。

2、提前預(yù)備幾個(gè)動(dòng)物小玩具，最好是平常小伴侶們都喜愛(ài)的動(dòng)物種類(lèi)，例如，小貓，小狗，小雞等等。小動(dòng)物不能過(guò)大，最好是一只手能握起來(lái)的大小最好。

3、各種顏色的畫(huà)筆。

活動(dòng)示范：

1、老師把孩子們集中到半圓，圍著老師坐好。

2、老師任憑拿出來(lái)幾個(gè)外形的紙片，然后在平面上組合成一個(gè)屋子。

3、老師一邊在組建房子的時(shí)候，一邊告知孩子們，這是給你們最喜愛(ài)的小動(dòng)物搭建的房子，一會(huì)你們要自己給他們搭建。

活動(dòng)過(guò)程：

1、先讓小伴侶選擇自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

2、讓孩子們選擇適當(dāng)?shù)耐庑蔚牟牧?，老師最好引?dǎo)小伴侶講出他選擇的材料的外形名稱(chēng)。

3、孩子們?cè)诖罱ǚ孔拥臅r(shí)候，老師可以來(lái)回觀看，并給搭建有困難的小伴侶個(gè)別指導(dǎo)。

4、讓搭建好的小伴侶給自己的搭建的小屋上畫(huà)上喜愛(ài)的圖畫(huà)，給小動(dòng)物的家好好裝飾一番。

活動(dòng)激勵(lì)：

1、有些搭建或者是對(duì)圖形協(xié)作有困難的小伴侶，老師可以激勵(lì)其他的小伴侶來(lái)關(guān)心他。

2、啟發(fā)小伴侶們更完善小動(dòng)物的家的外形，包括給畫(huà)出門(mén)，或者是窗戶來(lái)。

活動(dòng)總結(jié)：

這個(gè)活動(dòng)，是需要老師不斷的指導(dǎo)的，由于孩子剛開(kāi)頭對(duì)于不同外形的組合，并沒(méi)有那么明確的概念，甚至可能會(huì)亂七八糟地配在一起。這時(shí)候，老師需要明確地告知孩子，搭建的房子不僅要美麗，而且要牢固，不然塌了會(huì)砸傷小動(dòng)物的。

動(dòng)物大班美術(shù)教案篇二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)動(dòng)物的五官，感受生活中的美。

2、能在集風(fēng)光前展現(xiàn)自己的成果，體驗(yàn)勝利的喜悅。

3、嘗試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

口罩若干、水彩筆、PPT。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、感知各種口罩（看PPT）

1、小伴侶們，今日老師帶來(lái)了一張圖片，你們看看他們都戴了什么？

2、這些人為什么要戴口罩呢？

3、你喜愛(ài)哪一款呢？為什么？

4、假如是你，你想怎么設(shè)計(jì)你的口罩呢？

二、老師示范，幼兒認(rèn)真觀看。

1、老師喜愛(ài)小貓咪，所以我要設(shè)計(jì)一個(gè)貓的口罩，這個(gè)口罩有兩個(gè)面，我們只要設(shè)計(jì)一個(gè)面就可以了，另一個(gè)面是用來(lái)罩住嘴巴的，以老師在口罩上做的紅色圓點(diǎn)記號(hào)的一端放在最上面。請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看老師是怎么設(shè)計(jì)的。

2、我先畫(huà)上小貓咪的鼻子，再以這個(gè)為中心，畫(huà)上小貓咪的臉，另一邊該怎么畫(huà)呢？再是嘴巴。小伴侶想想看，還缺點(diǎn)什么呢？（小貓咪的胡子）

3、你們看，老師的口罩變美麗了哦（老師戴上口罩表演貓叫），那你們想不想讓自己的口罩也變美麗呢？

重點(diǎn)：告知幼兒動(dòng)物的臉的兩邊是對(duì)稱(chēng)的。

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

要求：

1、請(qǐng)小伴侶們用對(duì)稱(chēng)的方法設(shè)計(jì)一個(gè)和別人不一樣的動(dòng)物口罩。

2、畫(huà)好的小伴侶把報(bào)紙和彩色筆放在桌子中間，把椅子塞到桌子下面，可以去告知你的爸爸媽媽?zhuān)惝?huà)的是什么動(dòng)物口罩，請(qǐng)爸爸媽媽幫你把口罩戴上。

重點(diǎn)：老師引導(dǎo)幼兒用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)動(dòng)物的五官。

四、口罩秀。

1、小伴侶們，今日老師還帶來(lái)了一首模特歌，請(qǐng)你們戴上美麗口罩，我們一起來(lái)走模特路。

2、老師播放音樂(lè)，幼兒兩兩組合走模特路，展現(xiàn)自己的口罩。

五、老師小結(jié)。

小伴侶們表演得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶和老師一起把美麗口罩送回區(qū)角星光大道，我們下次再來(lái)走模特路吧。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，以層層遞進(jìn)的提問(wèn)為主線，關(guān)注幼兒的閱歷，以猜想、爭(zhēng)論的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。信任本次活動(dòng)后，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時(shí)會(huì)有許多的顧慮，將會(huì)避開(kāi)許多不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生。本活動(dòng)幼兒不僅學(xué)習(xí)如何愛(ài)護(hù)自己、預(yù)防感冒，探究和解決問(wèn)題的力量也得以提高，活躍了思維，豐富了情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了多元化的教育目標(biāo)。

活動(dòng)中，突破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，讓幼兒觀看，敘述。幼兒參加很樂(lè)觀，對(duì)故事布滿了愛(ài)好，敘述主動(dòng)、爭(zhēng)論溝通很踴躍。達(dá)到了預(yù)期效果。

小嬉戲“我來(lái)做，你來(lái)猜”，預(yù)期目標(biāo)是盼望歡樂(lè)的嬉戲氣氛在幼兒留意力即將分散時(shí)，又一次抓住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀，使得活動(dòng)流暢自然。活動(dòng)中，這一環(huán)節(jié)火候不夠，但目標(biāo)實(shí)現(xiàn)還不錯(cuò)。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論“預(yù)防感冒的方法”這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的小獎(jiǎng)品，充分激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。幼兒紛紛依據(jù)生活閱歷主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解，爭(zhēng)先恐后、氣氛熱鬧，說(shuō)出了許多方法，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較好。

一次活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)好壞不僅僅限于本次活動(dòng)的結(jié)束，道理孩子們是明白了，但生活中卻不簡(jiǎn)單做到，因此，我們會(huì)在日常生活中關(guān)注、督促幼兒，使目標(biāo)更好、更深化的實(shí)現(xiàn)。

活動(dòng)中存在一些不足之處，如，對(duì)孩子的有些回答做出的回應(yīng)和評(píng)價(jià)還不夠準(zhǔn)時(shí)、精確，師幼互動(dòng)有待進(jìn)一步提高等。懇請(qǐng)大家賜予批判指正。

動(dòng)物大班美術(shù)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞范例，鞏固學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的圖形畫(huà)出動(dòng)物的基本形象，感知?jiǎng)游锏幕窘Y(jié)構(gòu)特征。

2、探究用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案裝飾動(dòng)物的身體和四肢。

3、在創(chuàng)作過(guò)程中，感知體驗(yàn)線描畫(huà)特有的民間風(fēng)格。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2、黑板、粉筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞《奇妙的動(dòng)物》，感知?jiǎng)游镅b飾畫(huà)。

—引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)上的畫(huà)面，感知?jiǎng)游镅b飾畫(huà)。

—老師：你觀察了哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物有哪幾部分組成？這些動(dòng)物的身上有什么？是什么樣子的？

—老師：你喜愛(ài)哪個(gè)動(dòng)物？為什么？

2、探究如何裝飾動(dòng)物。

—老師在黑板上畫(huà)一個(gè)幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物，清楚地再現(xiàn)動(dòng)物的基本形狀特征（頭—身體—四肢）

—啟發(fā)幼兒依據(jù)范例動(dòng)物身上的圖案，用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動(dòng)物形象。

—老師對(duì)幼兒的裝飾進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、幼兒裝飾繪畫(huà)活動(dòng)。

——鼓舞幼兒畫(huà)出自己喜愛(ài)的動(dòng)物，老師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，關(guān)心幼兒把握裝飾的要點(diǎn)。

4、幼兒相互觀賞，敘述及最喜愛(ài)的動(dòng)物及其緣由。

—老師從動(dòng)物的外表形象和裝飾手法兩個(gè)方面，評(píng)價(jià)幼兒的作品。

—音樂(lè)活動(dòng)《動(dòng)物猜謎歌》，在歡樂(lè)的音樂(lè)歌聲中，感知各種動(dòng)物的形象和特征。

動(dòng)物大班美術(shù)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用不同造型的瓶子進(jìn)行創(chuàng)意想象，制作出小動(dòng)物。

2、在創(chuàng)作的活動(dòng)中，能大膽表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：活動(dòng)前幼兒已認(rèn)知常見(jiàn)動(dòng)物的主要形狀特征。

物質(zhì)預(yù)備：ppt、各種材料：羽毛、毛條、吸管等，自然物：快樂(lè)果殼、小木片，小竹節(jié)等、剪刀，雙面膠、托盤(pán)、壓花機(jī)、透亮膠、水筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示不同造型的瓶子導(dǎo)入活動(dòng)。

師：老師帶來(lái)了各種各樣的瓶子，我們一起來(lái)看看。

師：今日老師要和小伴侶玩一個(gè)瓶子變。變。變的嬉戲，請(qǐng)小伴侶把瓶子變自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

師：你想用什么瓶子變成什么小動(dòng)物？

幼：幼兒與同伴溝通爭(zhēng)論

二、介紹材料，引導(dǎo)幼兒遷移已有閱歷，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愛(ài)好。

1、師介紹材料

2、幼兒創(chuàng)意想象。

師：小伴侶你們喜愛(ài)的小動(dòng)物是怎么變出來(lái)？誰(shuí)情愿跟大家說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法？

師：你預(yù)備怎么變？

3、個(gè)別幼兒溝通想法。

三、觀賞動(dòng)物造型ppt

師：老師帶來(lái)了一些瓶子大變身的動(dòng)物造型圖片，請(qǐng)小伴侶一起來(lái)觀賞。

四、提出制作要求

（1）小伴侶需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類(lèi)送回。

（2）將制作好的小動(dòng)物送到動(dòng)物樂(lè)園。

五、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

師：小伴侶們，我們開(kāi)頭給瓶子大變身吧。

六、共享展現(xiàn)

師：你覺(jué)得哪只動(dòng)物做的最有創(chuàng)意？

師：下次區(qū)域活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小伴侶試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動(dòng)物。

動(dòng)物大班美術(shù)教案篇五

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)探究活動(dòng)，了解各種不同的水生動(dòng)物。

2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛(ài)、愛(ài)護(hù)水生動(dòng)物的情操，懂得保持水的清潔的情感。

3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征。

活動(dòng)預(yù)備：

老師：PPT（水生動(dòng)物）、哭泣的魚(yú)，有死魚(yú)的污水圖片、污水一盆，污水處理物

幼兒：折、畫(huà)、泥塑、剪貼等材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、談?wù)勊鷦?dòng)物

1、老師出示魚(yú)和螃蟹：這是什么？它們生活在哪里？

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物。

3、豐富水生動(dòng)物（觀看PPT）。

老師介紹不常見(jiàn)的水生動(dòng)物的名稱(chēng)與特征。

介紹一些珍稀的水生動(dòng)物如：中華鱘。

二、爭(zhēng)論：關(guān)愛(ài)、愛(ài)護(hù)水生動(dòng)物

（一）出示“哭泣的魚(yú)”

1、為什么這條魚(yú)在哭？（幼兒發(fā)散爭(zhēng)論）

老師引入：要關(guān)懷、愛(ài)護(hù)動(dòng)物

2、我們?nèi)祟?lèi)怎樣愛(ài)護(hù)動(dòng)物？

（幼兒爭(zhēng)論，老師小結(jié)）

①不要掠殺、獵殺

②不喂動(dòng)物吃有毒、有害的食物

③國(guó)家建立了愛(ài)護(hù)區(qū)

④愛(ài)護(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境

總結(jié)：我們要做動(dòng)物的伴侶等

三、愛(ài)護(hù)水資源

1、出示一幅污水與死魚(yú)的圖

問(wèn)：這些魚(yú)怎么死的？這些污水是怎么形成的？

水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活？

2、我們?cè)撛鯓訍?ài)護(hù)水資源

3、演示污水變清水

四、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物，布置環(huán)境“水生動(dòng)物”

1、幼兒分成四組“折、畫(huà)、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物

2、將作品布置在墻面“水生動(dòng)物”

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中注意了激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，并促使幼兒有愛(ài)護(hù)水資源，給水生動(dòng)物一個(gè)美妙的生活環(huán)境的意識(shí)。

一．活動(dòng)中豐富了多種水生動(dòng)物

幼兒對(duì)水生動(dòng)物有肯定的熟悉，從他們的語(yǔ)言中表現(xiàn)，孩子們對(duì)一些水生動(dòng)物的特征有所了解。在進(jìn)一步豐富水生動(dòng)物中，我著重介紹了一些不常見(jiàn)的動(dòng)物，如：熒火魷，盲鰻等，并對(duì)一些有詳細(xì)特征的動(dòng)物進(jìn)行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效；又如中華鱘是國(guó)家一級(jí)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。這些方面豐富了幼兒對(duì)水生動(dòng)物的熟悉。

二．激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感

從小魚(yú)的哭聲與死魚(yú)、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關(guān)懷愛(ài)惜動(dòng)物，以及愛(ài)護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境。孩子們想了很多的方法。如：a：人類(lèi)不要亂扔垃圾b：人類(lèi)不要捕殺小動(dòng)物c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。

三．多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動(dòng)物

在活動(dòng)中，我供應(yīng)了折紙、剪貼、繪畫(huà)、泥工四種形式的美工，孩子們自主地選擇，并進(jìn)行操作。在制作中每位孩子能開(kāi)心、大膽地表現(xiàn)不同的水生動(dòng)物，并將小動(dòng)物的詳細(xì)特征表現(xiàn)出來(lái)。

大幅的墻面環(huán)境“水生動(dòng)物”為孩子們制作的水生動(dòng)物供應(yīng)了一個(gè)展現(xiàn)作品的機(jī)會(huì)，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒做動(dòng)物的伴侶的情感。

動(dòng)物大班美術(shù)教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步嘗試用牙刷玩色，體驗(yàn)顏色的美感。

2、通過(guò)此嬉戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)歡樂(lè)心情。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

嘗試在肯定范圍內(nèi)用牙刷來(lái)回涂色。

教學(xué)過(guò)程：

一、引出課題

1、以故事的形式吸引幼兒。森林里正在進(jìn)行時(shí)裝聯(lián)歡會(huì)，很多小動(dòng)物都穿著顏色繽紛的衣服，高興奮興地去參與聯(lián)歡會(huì)。

2、出示一只沒(méi)毛的小動(dòng)物，問(wèn)：“你為什么難受呀？”小動(dòng)物說(shuō)：“身上沒(méi)毛，不美麗了，怎么去？”

二、引導(dǎo)爭(zhēng)論，老師示范

1、老師提示有刷子，讓幼兒想想找個(gè)什么顏色給小動(dòng)物裝扮？（幼兒自由發(fā)揮想象）

2、引導(dǎo)幼兒觀看，了解刷子怎么刷，一起試試看。

3、引導(dǎo)幼兒觀看，先刷那里？（學(xué)說(shuō)“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮有亮，刷得認(rèn)真些，漫漫刷，來(lái)回刷）再刷那里？

4、請(qǐng)情愿的小伴侶試試。

三、幼兒嘗試體驗(yàn)

1、老師這兒還有很多沒(méi)毛的小動(dòng)物都想?yún)⑴c聯(lián)歡會(huì)，可他們的毛還來(lái)不及刷，請(qǐng)幼兒找喜愛(ài)的小動(dòng)物去幫忙刷毛。

2、幼兒邊刷邊說(shuō)：“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮又亮。”

3、提示：來(lái)回刷，拿拿牢，每根毛都刷潔凈，喝點(diǎn)水，小動(dòng)物不回疼。

4、音樂(lè)時(shí)裝會(huì)開(kāi)頭，出示背景圖。

四、小動(dòng)物都來(lái)了，一起唱歌、跳舞。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、樂(lè)觀性、制造性，同時(shí)開(kāi)拓了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)力量，老師為幼兒供應(yīng)了充分的活動(dòng)材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜愛(ài)的活動(dòng)中去，自由、輕松地活動(dòng)，是身心得到了愉悅