部編教材一年級下冊語文教學(xué)計劃3篇

Word———部編教材一年級下冊語文教學(xué)計劃3篇下面是我收集的部編教材一班級下冊語文教學(xué)方案3篇(語文部編版一班級下冊教學(xué)方案)，供大家賞析。

部編教材一班級下冊語文教學(xué)方案1

2022—2022學(xué)其次學(xué)期一班級語文單元教學(xué)方案

五里頭學(xué)校宮玉曉

第一單元教學(xué)方案

一、教材分析

本單元為專項識字，編排了四篇課文--《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識字的語言材料。從內(nèi)容上看，四篇課文貼近兒童生活實際，內(nèi)容豐富多彩，有大自然、姓氏、小動物；從形式上看，有詞串、兒歌，讀起來朗朗上口，符合此階段同學(xué)的語感特點(diǎn)。

《春夏秋冬》通過情境圖描述了一年四季的景色特點(diǎn)和大自然的美景，讓同學(xué)在識字的過程中感受到大自然的美妙，激發(fā)對生活的喜愛之情。

《姓氏歌》這首小兒歌為同學(xué)列舉了常見的姓氏，讓同學(xué)在識字的過程中初步感受中國姓氏文化的趣味，知道姓名也能關(guān)心識字，拓展了同學(xué)的識字渠道。

《小青蛙》以兒歌的方式創(chuàng)設(shè)識字情境，讓同學(xué)初步了解形聲字形旁表義的構(gòu)字特點(diǎn)，提高同學(xué)的識字力量。

《猜字謎》編排了兩則簡潔好玩的字謎，讓同學(xué)在猜字謎的過程中感受到學(xué)習(xí)漢字的樂趣，初步把握猜字謎的基本方法。

“口語交際”的訓(xùn)練重點(diǎn)是聽故事和講故事，旨在讓同學(xué)通過觀看圖畫和傾聽理解故事內(nèi)容，并能夠以嘹亮的聲音敘述故事的主要情節(jié)，從而更好地訓(xùn)練同學(xué)的聽說力量。

“語文園地一”支配了“趣味識字”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等幾個部分，通過形式多樣的識字寫字、閱讀、積累等活動提凹凸班級同學(xué)的識字力量、書寫力量和閱讀力量。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過一班級上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，此階段的同學(xué)已經(jīng)積累了肯定的識字量，初步感受到了識字的樂趣，并且把握了肯定的識字方法。本單元就是在此基礎(chǔ)上，支配了四篇識字課文，進(jìn)一步鼓舞同學(xué)拓展識字渠道，擴(kuò)高校生的識字量，促使同學(xué)養(yǎng)成主動識字的良好習(xí)慣。對于一班級的同學(xué)來說，他們以形象思維為主，采納圖文結(jié)合的方式可以關(guān)心他們有效地提高識字效率。但是由于受到學(xué)問和思維水平的限制，他們把握的識字方法有限，難以對識字保持長久的愛好，因此在教學(xué)中老師要充分敬重低班級兒童的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)力量和生活閱歷，創(chuàng)設(shè)豐富的、生動好玩的情境激發(fā)同學(xué)的識字愛好，鼓舞他們借助漢語拼音自主識字、讀文，并采納形式多樣、活潑好玩的教學(xué)手段在指導(dǎo)識字中賜予肯定的方法指導(dǎo)。同時要結(jié)合課文插圖、多媒體課件等關(guān)心同學(xué)理解詞語意思，在識字的過程中注意進(jìn)展兒童的語言力量。

三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能：

1．熟悉本單元51個生字，正確美觀地書寫28個漢字，積累相關(guān)詞語，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2．正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞串、兒歌，背誦《姓氏歌》。3．理解課文內(nèi)容，熟悉表示一年四季的季節(jié)名詞，了解常見的姓氏．初步熟悉字謎這種文字現(xiàn)象。

4．初步了解形聲字，體會形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。5．初步熟悉26個字母，讀準(zhǔn)音，區(qū)分形。過程與方法：

1．借助漢語拼音自主識字讀文，鞏固漢語拼音，提高識字、寫字力量。2．在課外閱讀的過程中，提高同學(xué)的朗讀力量和理解力量。3．通過學(xué)習(xí)姓氏兒歌、表示天氣的詞語等拓展同學(xué)的識字渠道。

4．在聽故事、講故事的過程中進(jìn)一步培育同學(xué)的觀看力量、提取信息的力量和口，語表達(dá)力量。

情感、態(tài)度與價值觀：

1．讓同學(xué)感受到大自然的美妙，培育同學(xué)喜愛生活的美妙情感。

2．初步體會到中國姓氏文化和字謎的好玩，激發(fā)同學(xué)對傳統(tǒng)文化的愛好。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．識字和寫字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．結(jié)合詳細(xì)語境、情境，感受漢字與實際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的愛好。

五、課時支配

1．春夏秋冬………2課時2．姓氏歌…………2課時3．小青蛙…………2課時4．猜字謎…………2課時口語交際：聽故事，講故事……1課時語文園地一………3課時學(xué)問歸類…………1課時

其次單元教學(xué)方案

一、教材分析

本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》4篇課文。這些課文題材豐富，《吃水不忘挖井人》敘述的是革命歲月的故事，《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》表達(dá)了兒童美妙的愿望，這3篇課文具有反復(fù)的表現(xiàn)方法，語言淺顯，節(jié)奏明快，易于同學(xué)誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對外面世界的憧憬，培育樂觀向上的生活態(tài)度。本單元的重點(diǎn)是找出課文中明顯的信息，意在培育同學(xué)的閱讀理解力量。這一任務(wù)將貫穿在整個單元的學(xué)習(xí)中，在《四個太陽》課后練習(xí)中提出明確的要求。教學(xué)時要與閱讀活動結(jié)合起來，并留意在本單元學(xué)習(xí)中有層次地推動。如，在《吃水不忘挖井人》的課文學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)同學(xué)讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)依據(jù)問題找出文中明顯信息的方法，并在之后的課文學(xué)習(xí)中逐步鞏固。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”等十三個生字，會寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個生字。

2.力量目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3.情感目標(biāo)：體會孩子做事樂觀、樂觀的心態(tài)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.識字和寫字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.結(jié)合詳細(xì)語境、情境，感受漢字與實際生活的聯(lián)系，體會孩子做事樂觀、樂觀的心態(tài)。

四、課時支配

1.吃水不忘挖井人……2課時

2.我多想去看看………2課時

3.一個接一個…………2課時

4.四個太陽……………2課時

語文園地一……………3課時

第三單元教學(xué)方案

一、教材分析

本單元圍繞“伙伴”這個主題，支配了三篇課文：《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都?xì)g樂》3篇課文。通過這些課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)明白個體要學(xué)會融入到集體生活中，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，你中有我，我中有你，才會感到真正的歡樂和幸福。本單元還支配了“口語交際：請你幫個忙”通過真實的交際練習(xí)鼓舞同學(xué)在生活中主動尋求別人的關(guān)心，能夠說清尋求關(guān)心的緣由，同時學(xué)習(xí)使用文明用語?！罢Z文園地三”支配了“查字典”“日積月累”“和大人一起讀”三個部分的內(nèi)容。旨在讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)用音序查字法，培育同學(xué)自主識字的力量，并通過古詩閱讀和課外閱讀拓展同學(xué)的閱讀量，進(jìn)一步培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)37個生字，會寫20個生字，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)會3個偏旁，學(xué)習(xí)4個多音字。

2.學(xué)習(xí)并積累AABB式和描述動作的相關(guān)詞語。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀力量，背誦古詩《贈汪倫》。

4.理解課文內(nèi)容，能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。初步體會友情的珍貴，培育同學(xué)主動關(guān)懷他人，關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

5.學(xué)會用音序查字法查字典，激發(fā)同學(xué)識字的愛好。6.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，讓同學(xué)懂得學(xué)會為他人付出是一種歡樂。

7.鼓舞同學(xué)在生活中主動尋求別人的關(guān)心，能說清尋求關(guān)心的緣由，同時學(xué)習(xí)使用文明用語。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.識字、寫字、朗讀課文。

2.課文內(nèi)容的理解，特殊是對于“友情”這一核心內(nèi)涵的理解。

3.引導(dǎo)同學(xué)品讀重點(diǎn)句子和詞語，并結(jié)合自己的生活實際變變收獲和感受，從而理解課文內(nèi)容，體會友情的珍貴。

4.學(xué)習(xí)用拼音查字法查字典。

四、課時支配

1.小公雞和小鴨子………………2課時2.樹和喜鵲………2課時3.怎么都?xì)g樂……2課時口語交際：請你幫個忙…………1課時語文園地三………2課時

第四單元教學(xué)方案

一、教材分析

本單元由一首古詩，三篇課文和語文園地四組成?！鹅o夜思》是唐朝聞名詩人李白的詩。全詩語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)！表現(xiàn)了詩人對家鄉(xiāng)無盡的思念。柯巖的《夜色》正是捕獲的孩子怕黑的心理，你打動兒童心扉的文字，召喚著孩子們親近自然，喜愛生活。整篇語言生動活潑，通俗易懂，布滿童趣?！抖宋玺铡分饕獙懥硕宋绻?jié)外婆包粽子以及端午節(jié)的意義。《彩虹》整篇課文想象豐富而奇怪，一個小女孩兒想象著提著爸爸澆花用的水壺走到彩虹橋上灑水幫爸爸澆花澆地；拿著媽媽用的鏡子，走到彩虹橋上當(dāng)月亮照著媽媽梳頭；把哥哥的秋千掛在彩虹橋上，坐在秋千上玩耍的時候花裙子變成了朵朵彩虹。

《語文園地四》由識字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示、日積月累、和大人一起讀五部分組成。引導(dǎo)同學(xué)熟悉身體的器官；熟悉九個詞語；會寫四個生字；背誦古詩；朗讀繞口令。

教學(xué)本單元教材，要留意引導(dǎo)同學(xué)感悟生字的組成，提倡同學(xué)采納適合自己的方法自主學(xué)習(xí)生字，在生活中識字，漸漸養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.把握本單元重點(diǎn)詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文中，背誦古詩。留意讀好課文中的長句子；讀好問好和感嘆號。3.體會文章的感情及意義。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.識字、寫字；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩。2.比較問句、感嘆句的不同，學(xué)會用不同的語氣朗讀。3.體會文章的感情及意義。

四、課時支配

《靜夜思》

2課時《夜色》

2課時《端午粽》

2課時《彩虹》

2課時《語文園地四》

3課時

第五單元教學(xué)方案

一、教材分析

本單元是本冊其次個集中識字單元，由《動物兒歌》《古對今》《操場上》《人之初》4篇課文組成，旨在通過集中識字的形式，完成識字任務(wù)。教材編排的識字形式豐富多樣，特色鮮亮，貼近同學(xué)生活。其中，《動物兒歌》是活潑生動的童謠，運(yùn)用同學(xué)熟識的小動物的名稱和生活習(xí)性帶誕生字；《操場上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)同學(xué)的校內(nèi)生活，引導(dǎo)同學(xué)看圖學(xué)詞學(xué)句；《古對今》和《人之初》則以通俗凝練的韻語帶出識字內(nèi)容，滲透傳統(tǒng)文化的精華。識字教學(xué)是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，本單元消失的生字，大部分是形聲字。教學(xué)時要留意引導(dǎo)同學(xué)溫故知新，通過觀看、比較，逐步了解其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識字。要引導(dǎo)同學(xué)舉一反三，運(yùn)用歸類識字、比較識字、看圖識字、韻語識字等方法，逐步提高自立識字的力量，感受識字的樂趣。本單元課文以淺顯的韻文為主，易讀易懂易記。還以簡潔生動的語言，向?qū)W生介紹了好玩的動物學(xué)問、豐富多彩的校內(nèi)生活、四季交替欣欣向榮的漂亮景色和基本的為人處世之道。課堂上，要給同學(xué)充分朗讀的時間，在讀句子、讀韻語的過程中，熟悉生字，讀準(zhǔn)字音，突破“音”和“形”的難點(diǎn)，并鼓舞同學(xué)邊讀邊記，熟讀成誦，積累語言。在教學(xué)中，要讓同學(xué)邊讀邊想，邊讀邊發(fā)覺，引導(dǎo)他們喜愛自然，喜愛生活。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉57個生字和l個偏旁，會寫28個字。

2.正確、流利地朗讀課文；學(xué)習(xí)用不同的節(jié)奏誦讀兒歌、對子等不同形式的韻語；背誦《古對今》和《人之初》。

3.連續(xù)了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這一規(guī)律自主識字。會讀“蜻蜒展翅、和風(fēng)細(xì)雨”等詞語。

4.了解身邊小動物的習(xí)性和四季氣候、景物的變化，保持探究自然的奇怪心。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。（鼓舞同學(xué)借助漢語拼音自主認(rèn)讀漢字，運(yùn)用識字方法識記字形，并結(jié)合自己的生活為生字組詞，以便在詳細(xì)的語言環(huán)境中加強(qiáng)對漢字的理解和運(yùn)用。在課文的朗讀指導(dǎo)方面，老師要依據(jù)本單元所選課文長句子較多的特點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)在讀準(zhǔn)讀順的基礎(chǔ)上，依據(jù)句子的意思進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐ｎD，在反復(fù)練習(xí)中提高同學(xué)斷句和朗讀的力量。）

教學(xué)難點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解。（老師要針對同學(xué)的心理特點(diǎn)，出示相關(guān)圖片，賜予直觀體驗并進(jìn)行必要的講解，引導(dǎo)同學(xué)在品讀重點(diǎn)詞語和句子中走進(jìn)文本，在閱讀中漸漸學(xué)習(xí)閱讀方法，提升閱讀力量。

四、課時支配

《動物兒歌》——2課時

《古對今》———2課時

《操場上》———2課時

《人之初》———2課時語文園地五———2課時

第六單元教學(xué)方案

本單元圍繞“歡樂的夏天”這個主題，支配了三篇課文：《古

一、教材分析

詩二首》《荷葉圓圓》《要下雨了》。同學(xué)可在本單元教材的學(xué)習(xí)中，體會夏天的美妙，感受夏天的樂趣。老師可在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)本組教材的過程中，激發(fā)同學(xué)觀看和探究大自然的愛好。

本單元還支配了“語文園地六”，包括“識字加油站”“字詞句運(yùn)用”“展現(xiàn)臺”“日積月累”“和大人一起讀”。

《古詩二首》《池上》這首詩好比一組鏡頭，攝下一個小孩兒偷采白蓮的情景。從詩的小仆人公撐船進(jìn)入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有動作描寫，有心理刻畫，讓我們體會到童真童趣。詩中小仆人公的天真、活潑、調(diào)皮的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上。《小池》這首詩描繪了一個泉眼、一道細(xì)流、一池樹蔭、幾片小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，這些景、物構(gòu)成了一幅生動的小池風(fēng)物圖，表現(xiàn)了大自然中萬物之間親熱和諧的關(guān)系。

《荷葉圓圓》是一篇輕愉快潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪同學(xué)的才智，激發(fā)同學(xué)的想象力。課文文字美麗，語言生動好玩，每個自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦。

《要下雨了》通過對課文的學(xué)習(xí)，使同學(xué)初步了解下雨前燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家這三種現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，激發(fā)同學(xué)觀看大自然的愛好。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)45個生字，會寫21個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。

3.通過識字加油站和字詞句的運(yùn)用，激發(fā)同學(xué)識字學(xué)詞，積累經(jīng)典語句的愛好。

4.會讀會背有關(guān)天氣的諺語。

5.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)同學(xué)感受夏天的美和歡樂。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.會認(rèn)45個生字，會寫21個生字。

2.通過識字加油站和字詞句的運(yùn)用，激發(fā)同學(xué)識字學(xué)詞，積累經(jīng)典語句的愛好。

3.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)同學(xué)感受夏天的美和歡樂。

四、課時支配

1.古詩二首…………2課時2.荷葉圓圓…………2課時

3.要下雨了…………2課時

語文園地六…………2課時

現(xiàn)在的許多孩子難得去親近大自然，對于夏天的熟悉也只是止于電視、書本之中，因此，教學(xué)本單元的課文，首先必需制作好貼近夏天的實物和課件，為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。同時，在課堂上肯定要抓好有限的時間讓同學(xué)去朗讀課文，讓同學(xué)在邊觀賞漂亮的畫面邊學(xué)習(xí)課文中，去體會夏天的美妙和樂趣。這樣既有利于調(diào)動同學(xué)的生活積累，激發(fā)他們的想象力和制造力，又加強(qiáng)了語文與生活、語文與其他學(xué)科的聯(lián)系，培育了他們綜合應(yīng)用的力量。

第七單元教學(xué)方案

一、教材分析

本組教材圍繞“明理”這個主題，支配了四篇課文：《文具的家》《一分鐘》《動物王國開大會》《小猴子下山》等。通過對本組課文的反復(fù)朗讀，引導(dǎo)同學(xué)要養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得做事要一心一意的道理。

本單元還支配了“語文園地”，包括“識字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等。內(nèi)容簡說

《文具的家》這篇課文文字活潑，富有童趣，且配有兩幅生動好玩的插圖，課文主要寫仆人公貝貝由于年紀(jì)小而常常丟文具，在媽媽“讓文具回家”的教育下養(yǎng)成愛惜文具的好習(xí)慣的故事。教育孩子們要養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。

《一分鐘》講的是仆人公元元由于多睡了一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路著急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的懊悔和珍貴的教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，要讓同學(xué)熟悉到時間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

《動物王國開大會》這篇課文的故事特別好玩，寫的是動物王國要開大會，狗熊一連通知了四次，每次都要用大喇叭喊十遍，動物們才聽明白。告知我們說話做事肯定要在先搞清晰弄明白的基礎(chǔ)上再去做，否則就會事倍功半。

《小猴子下山》是一篇趣味性很強(qiáng)的課文，四幅插圖五段文字，通過小猴子喜新厭舊，最終一無所獲的故事告知我們一個道理：要懂得知足，做事要一心一意，不要貪得無厭，三心二意，否則最終將一無所獲。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)59個生字，會寫27個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。3.通過識字加油站和字詞句運(yùn)用，激發(fā)同學(xué)識字的愛好。4.會讀會背名言警句，養(yǎng)成積累好句的習(xí)慣。

5.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)同學(xué)懂得如何明理做人。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.會認(rèn)59個生字，會寫27個生字。

2.通過識字加油站和字詞句運(yùn)用，激發(fā)同學(xué)識字的愛好。3.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)同學(xué)懂得如何明理做人。

四、課時支配

1.《文具的家》…………2～3課時2.《一分鐘》……………2～3課時

3.《動物王國開大會》……………2～3課時4.《小猴子下山》……………2～3課時語文園地七………………2～3課時

本單元的教材都是一些小故事，主要是要求同學(xué)在學(xué)習(xí)故事中如何明理，所以朗讀好課文特別重要。詳細(xì)步驟是：1.聽錄音或老師范讀課文，邊聽邊思索問題。2.聽后回答思索題。

3.擺好正確的讀書姿態(tài)和課件里的叔叔阿姨或老師進(jìn)行競賽，看誰讀得好。學(xué)校生擅長仿照，運(yùn)用課件或老師范讀課文，對提高同學(xué)的朗讀水平非常有效，還能調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，起到立竿見影的效果。

第八單元教學(xué)方案

一、教材分析

《棉花姑娘》借棉花姑娘的口氣告知我們;燕子、啄木鳥、青蛙、小飛蟲都會捉害蟲，但各有專長，這就是動物世界的奇異?！豆具恕吠ㄟ^敘述動物世界一個荒唐可笑的故事，告知我們眼見為實的道理?！缎”诨⒔栉舶汀泛汀睹藁ü媚铩芬粯?，小魚、牛伯伯、燕子，他們的尾巴各有各的用處，小壁虎的尾巴還能長出來?！墩Z文園地八》中的“識字加油站”是前三篇課文識字教學(xué)的拓展與延長，“和大人一起讀”內(nèi)容上是對同學(xué)閱讀材料的補(bǔ)充。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能:熟悉43個生字，能在閱讀中正確運(yùn)用；熟悉5個偏旁，真正識別并熟記名稱；學(xué)會21個生字，做到正確、規(guī)范書寫，并能在詳細(xì)語言中運(yùn)用；能結(jié)合字詞的規(guī)律識記漢字和積累詞語；會用猜字法進(jìn)行識字；有感情朗讀課文，分角色朗讀課文。

2.過程與方法：會用猜字法進(jìn)行識字，在朗讀課文中學(xué)會朗讀人物對話，把握故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容；供應(yīng)質(zhì)疑、爭論、合作、探究的機(jī)會，不斷提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量；通過綜合性學(xué)習(xí)，檢驗學(xué)習(xí)成果。

3.情感態(tài)度與價值觀：培育同學(xué)主動識字、樂于識字的習(xí)慣以及把書寫規(guī)范、工整、美觀的良好愿望，提高識字愛好，激發(fā)對我國語言文字的喜愛；激發(fā)朗讀的熱忱和愛好，養(yǎng)成用一般話溝通的習(xí)慣；培育寵愛小動物的情感，受到大自然的感染，做生活的有心人，懂得關(guān)心他人、奉獻(xiàn)愛心。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn);熟悉43個生字，能在閱讀中正確運(yùn)用；熟悉5個偏旁，真正識別并熟記名稱；學(xué)會21個生字，做到正確、規(guī)范書寫，并能在詳細(xì)語言中運(yùn)用；能結(jié)合字詞的規(guī)律識記漢字和積累詞語；會用猜字法進(jìn)行識字；有感情朗讀課文，分角色朗讀課文。

難點(diǎn)：培育同學(xué)主動識字、樂于識字的習(xí)慣以及把書寫規(guī)范、工整、美觀的良好愿望，提高識字愛好，激發(fā)對我國語言文字的喜愛；激發(fā)朗讀的熱忱和愛好，養(yǎng)成用一般話溝通的習(xí)慣；培育寵愛小動物的情感，受到大自然的感染，做生活的有心人，懂得關(guān)心他人、奉獻(xiàn)愛心。

四、課時支配

19.棉花姑娘…………2課時20.咕

咚……………2課時21.小壁虎借尾巴……………2課時

語文園地八…2課時

部編教材一班級下冊語文教學(xué)方案2

其次單元教學(xué)方案

一、教材分析

本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》4篇課文。這些課文題材豐富，《吃水不忘挖井人》敘述的是革命歲月的故事，《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》表達(dá)了兒童美妙的愿望，這3篇課文具有反復(fù)的表現(xiàn)方法，語言淺顯，節(jié)奏明快，易于同學(xué)誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對外面世界的憧憬，培育樂觀向上的生活態(tài)度。本單元的重點(diǎn)是找出課文中明顯的信息，意在培育同學(xué)的閱讀理解力量。這一任務(wù)將貫穿在整個單元的學(xué)習(xí)中，在《四個太陽》課后練習(xí)中提出明確的要求。教學(xué)時要與閱讀活動結(jié)合起來，并留意在本單元學(xué)習(xí)中有層次地推動。如，在《吃水不忘挖井人》的課文學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)同學(xué)讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)依據(jù)問題找出文中明顯信息的方法，并在之后的課文學(xué)習(xí)中逐步鞏固。

二、學(xué)情分析：

本單元《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》3篇課文，語言淺顯，節(jié)奏明快，易于同學(xué)誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對外面世界的憧憬，所以會深受同學(xué)寵愛，但《吃水不忘挖井人》是革命傳統(tǒng)故事，同學(xué)理解課文內(nèi)容有肯定的難度，老師可以適當(dāng)?shù)诠?yīng)圖片和視頻資料，關(guān)心同學(xué)了解相關(guān)歷史背景。

三、單元教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”等十三個生字，會寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個生字。

2.力量目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.情感目標(biāo)：體會孩子做事樂觀、樂觀的心態(tài)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.識字和寫字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.結(jié)合詳細(xì)語境、情境，感受漢字與實際生活的聯(lián)系，體會孩子做事樂觀、樂觀的心態(tài)。

4、依據(jù)提示，找出課文中明顯的信息，培育同學(xué)的閱讀理解力量。

五、教學(xué)預(yù)備：

生字卡片、多媒體課件（老師）預(yù)習(xí)生字，做字卡（同學(xué)）

六、教學(xué)措施：

（一）識字教學(xué)：

1.字理識字。從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來看，文字學(xué)上有“六書”之說。其中的象形、會意與形聲較簡單為同學(xué)理解，教材對此作了相應(yīng)的支配。一班級上冊的《日月水火》《日月明》展現(xiàn)象形、會意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。2.開拓多種識字渠道，鼓舞同學(xué)在生活中識字。

3.以趣味性學(xué)問(主要是事物歸類)和豐富的活動設(shè)計，激發(fā)同學(xué)識字的愛好和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字謎》。

（二）閱讀教學(xué)：

1.重視朗讀的指導(dǎo)，尤其是長句子的朗讀，老師要做好示范。2.避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采納多種方式。

3.重視同學(xué)個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題外，給同學(xué)質(zhì)疑問難的機(jī)會，給同學(xué)充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

4.重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物。

七、課時支配

1.吃水不忘挖井人……2課時2.我多想去看看………2課時3.一個接一個…………2課時4.四個太陽……………2課時5.語文園地一…………3課時6.學(xué)問歸類……………1課時7.單元測評……………2課時

部編教材一班級下冊語文教學(xué)方案3

部編教材一班級下冊單元教學(xué)方案

第一單元教學(xué)方案

一、教材分析

本單元為專項識字，編排了四篇課文--《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識字的語言材料。從內(nèi)容上看，四篇課文貼近兒童生活實際，內(nèi)容豐富多彩，有大自然、姓氏、小動物；從形式上看，有詞串、兒歌，讀起來朗朗上口，符合此階段同學(xué)的語感特點(diǎn)。

《春夏秋冬》通過情境圖描述了一年四季的景色特點(diǎn)和大自然的美景，讓同學(xué)在識字的過程中感受到大自然的美妙，激發(fā)對生活的喜愛之情。

《姓氏歌》這首小兒歌為同學(xué)列舉了常見的姓氏，讓同學(xué)在識字的過程中初步感受中國姓氏文化的趣味，知道姓名也能關(guān)心識字，拓展了同學(xué)的識字渠道。

《小青蛙》以兒歌的方式創(chuàng)設(shè)識字情境，讓同學(xué)初步了解形聲字形旁表義的構(gòu)字特點(diǎn)，提高同學(xué)的識字力量。

《猜字謎》編排了兩則簡潔好玩的字謎，讓同學(xué)在猜字謎的過程中感受到學(xué)習(xí)漢字的樂趣，初步把握猜字謎的基本方法。

“口語交際”的訓(xùn)練重點(diǎn)是聽故事和講故事，旨在讓同學(xué)通過觀看圖畫和傾聽理解故事內(nèi)容，并能夠以嘹亮的聲音敘述故事的主要情節(jié)，從而更好地訓(xùn)練同學(xué)的聽說力量。

“語文園地一”支配了“趣味識字”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等幾個部分，通過形式多樣的識字寫字、閱讀、積累等活動提凹凸班級同學(xué)的識字力量、書寫力量和閱讀力量。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過一班級上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，此階段的同學(xué)已經(jīng)積累了肯定的識字量，初步感受到了識字的樂趣，并且把握了肯定的識字方法。本單元就是在此基礎(chǔ)上，支配了四篇識字課文，進(jìn)一步鼓舞同學(xué)拓展識字渠道，擴(kuò)高校生的識字量，促使同學(xué)養(yǎng)成主動識字的良好習(xí)慣。對于一班級的同學(xué)來說，他們以形象思維為主，采納圖文結(jié)合的方式可以關(guān)心他們有效地提高識字效率。但是由于受到學(xué)問和思維水平的限制，他們把握的識字方法有限，難以對識字保持長久的愛好，因此在教學(xué)中老師要充分敬重低班級兒童的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)力量和生活閱歷，創(chuàng)設(shè)豐富的、生動好玩的情境激發(fā)同學(xué)的識字愛好，鼓舞他們借助漢語拼音自主識字、讀文，并采納形式多樣、活潑好玩的教學(xué)手段在指導(dǎo)識字中賜予肯定的方法指導(dǎo)。同時要結(jié)合課文插圖、多媒體課件等關(guān)心同學(xué)理解詞語意思，在識字的過程中注意進(jìn)展兒童的語言力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能：

1．熟悉本單元51個生字，正確美觀地書寫28個漢字，積累相關(guān)詞語，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2．正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞串、兒歌，背誦《姓氏歌》。

3．理解課文內(nèi)容，熟悉表示一年四季的季節(jié)名詞，了解常見的姓氏．初步熟悉字謎這種文字現(xiàn)象。

4．初步了解形聲字，體會形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

5．初步熟悉26個字母，讀準(zhǔn)音，區(qū)分形。

過程與方法：

1．借助漢語拼音自主識字讀文，鞏固漢語拼音，提高識字、寫字力量。

2．在課外閱讀的過程中，提高同學(xué)的朗讀力量和理解力量。

3．通過學(xué)習(xí)姓氏兒歌、表示天氣的詞語等拓展同學(xué)的識字渠道。

4．在聽故事、講故事的過程中進(jìn)一步培育同學(xué)的觀看力量、提取信息的力量和口，語表達(dá)力量。

情感、態(tài)度與價值觀：

1．讓同學(xué)感受到大自然的美妙，培育同學(xué)喜愛生活的美妙情感。

2．初步體會到中國姓氏文化和字謎的好玩，激發(fā)同學(xué)對傳統(tǒng)文化的愛好。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．識字和寫字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．結(jié)合詳細(xì)語境、情境，感受漢字與實際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的愛好。

五、課時支配

1．春夏秋冬………2課時

2．姓氏歌…………2課時

3．小青蛙…………2課時

4．猜字謎…………2課時

口語交際：聽故事，講故事……

1課時

語文園地一………

3課時

學(xué)問歸類…………

1課時

其次單元教學(xué)方案

一、教材分析

本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》4篇課文。這些課文題材豐富，《吃水不忘挖井人》敘述的是革命歲月的故事，《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》表達(dá)了兒童美妙的愿望，這3篇課文具有反復(fù)的表現(xiàn)方法，語言淺顯，節(jié)奏明快，易于同學(xué)誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對外面世界的憧憬，培育樂觀向上的生活態(tài)度。本單元的重點(diǎn)是找出課文中明顯的信息，意在培育同學(xué)的閱讀理解力量。這一任務(wù)將貫穿在整個單元的學(xué)習(xí)中，在《四個太陽》課后練習(xí)中提出明確的要求。教學(xué)時要與閱讀活動結(jié)合起來，并留意在本單元學(xué)習(xí)中有層次地推動。如，在《吃水不忘挖井人》的課文學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)同學(xué)讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)依據(jù)問題找出文中明顯信息的方法，并在之后的課文學(xué)習(xí)中逐步鞏固。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”等十三個生字，會寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個生字。

2.力量目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3.情感目標(biāo)：體會孩子做事樂觀、樂觀的心態(tài)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.識字和寫字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.結(jié)合詳細(xì)語境、情境，感受漢字與實際生活的聯(lián)系，體會孩子做事樂觀、樂觀的心態(tài)。

四、課時支配

1.吃水不忘挖井人……2課時

2.我多想去看看………2課時

3.一個接一個…………2課時

4.四個太陽……………2課時

語文園地一……………3課時

第三單元教學(xué)方案

一、教材分析

本單元圍繞“伙伴”這個主題，支配了三篇課文：《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都?xì)g樂》3篇課文。通過這些課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)明白個體要學(xué)會融入到集體生活中，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，你中有我，我中有你，才會感到真正的歡樂和幸福。本單元還支配了“口語交際：請你幫個忙”通過真實的交際練習(xí)鼓舞同學(xué)在生活中主動尋求別人的關(guān)心，能夠說清尋求關(guān)心的緣由，同時學(xué)習(xí)使用文明用語?！罢Z文園地三”支配了“查字典”“日積月累”“和大人一起讀”三個部分的內(nèi)容。旨在讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)用音序查字法，培育同學(xué)自主識字的力量，并通過古詩閱讀和課外閱讀拓展同學(xué)的閱讀量，進(jìn)一步培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)37個生字，會寫20個生字，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)會3個偏旁，學(xué)習(xí)4個多音字。

2.學(xué)習(xí)并積累AABB式和描述動作的相關(guān)詞語。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀力量，背誦古詩《贈汪倫》。

4.理解課文內(nèi)容，能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。初步體會友情的珍貴，培育同學(xué)主動關(guān)懷他人，關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

5.學(xué)會用音序查字法查字典，激發(fā)同學(xué)識字的愛好。

6.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，讓同學(xué)懂得學(xué)會為他人付出是一種歡樂。

7.鼓舞同學(xué)在生活中主動尋求別人的關(guān)心，能說清尋求關(guān)心的緣由，同時學(xué)習(xí)使用文明用語。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.識字、寫字、朗讀課文。

2.課文內(nèi)容的理解，特殊是對于“友情”這一核心內(nèi)涵的理解。

3.引導(dǎo)同學(xué)品讀重點(diǎn)句子和詞語，并結(jié)合自己的生活實際變變收獲和感受，從而理解課文內(nèi)容，體會友情的珍貴。

4.學(xué)習(xí)用拼音查字法查字典。

四、課時支配

1.小公雞和小鴨子………………2課時

2.樹和喜鵲………2課時

3.怎么都?xì)g樂……2課時

口語交際：請你幫個忙…………1課時

語文園地三………2課時

第四單元教學(xué)方案

一、教材分析

本單元由一首古詩，三篇課文和語文園地四組成?！鹅o夜思》是唐朝聞名詩人李白的詩。全詩語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)！表現(xiàn)了詩人對家鄉(xiāng)無盡的思念?？聨r的《夜色》正是捕獲的孩子怕黑的心理，你打動兒童心扉的文字，召喚著孩子們親近自然，喜愛生活。整篇語言生動活潑，通俗易懂，布滿童趣?！抖宋玺铡分饕獙懥硕宋绻?jié)外婆包粽子以及端午節(jié)的意義。《彩虹》整篇課文想象豐富而奇怪，一個小女孩兒想象著提著爸爸澆花用的水壺走到彩虹橋上灑水幫爸爸澆花澆地；拿著媽媽用的鏡子，走到彩虹橋上當(dāng)月亮照著媽媽梳頭；把哥哥的秋千掛在彩虹橋上，坐在秋千上玩耍的時候花裙子變成了朵朵彩虹。

《語文園地四》由識字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示、日積月累、和大人一起讀五部分組成。引導(dǎo)同學(xué)熟悉身體的器官；熟悉九個詞語；會寫四個生字；背誦古詩；朗讀繞口令。

教學(xué)本單元教材，要留意引導(dǎo)同學(xué)感悟生字的組成，提倡同學(xué)采納適合自己的方法自主學(xué)習(xí)生字，在生活中識字，漸漸養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.把握本單元重點(diǎn)詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文中，背誦古詩。留意讀好課文中的長句子；讀好問好和感嘆號。

3.體會文章的感情及意義。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.識字、寫字；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩。

2.比較問句、感嘆句的不同，學(xué)會用不同的語氣朗讀。

3.體會文章的感情及意義。

四、課時支配

《靜夜思》

2課時

《夜色》

2課時

《端午粽》

2課時

《彩虹》

2課時

《語文園地四》

3課時

第五單元教學(xué)方案

一、教材分析

本單元是本冊其次個集中識字單元，由《動物兒歌》

《古對今》

《操場上》

《人之初》4

篇課文組成，旨在通過集中識字的形式，完成識字任務(wù)。教材編排的識

字形式豐富多樣，特色鮮亮，貼近同學(xué)生活。其中，《動物兒歌》是活潑生動的童謠，運(yùn)用同學(xué)熟識的小動物的名稱和生活習(xí)性帶誕生字；

《操場上》以圖文并

茂的形式表現(xiàn)同學(xué)的校內(nèi)生活，引導(dǎo)同學(xué)看圖學(xué)詞學(xué)句；《古對今》和《人之初》則以通俗凝練的韻語帶出識字內(nèi)容，滲透傳統(tǒng)文化的精華。識字教學(xué)是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，本單元消失的生字，大部分是形聲字。

教學(xué)時要留意引導(dǎo)同學(xué)溫故知新，通過觀看、比較，逐步了解其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用

形聲字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識字。要引導(dǎo)同學(xué)舉一反三，運(yùn)用歸類識字、比較識字、看圖識字、韻語識字等方法，逐步提高自立識字的力量，感受識字的樂趣。

本單元課文以淺顯的韻文為主，易讀易懂易記。還以簡潔生動的語言，向?qū)W

生介紹了好玩的動物學(xué)問、豐富多彩的校內(nèi)生活、四季交替欣欣向榮的漂亮景色

和基本的為人處世之道。課堂上，要給同學(xué)充分朗讀的時間，在讀句子、讀韻語的過程中，熟悉生字，讀準(zhǔn)字音，突破“音”和“形”的難點(diǎn)，并鼓舞同學(xué)邊讀

邊記，熟讀成誦，積累語言。在教學(xué)中，要讓同學(xué)邊讀邊想，邊讀邊發(fā)覺，引導(dǎo)

他們喜愛自然，喜愛生活。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉

個生字和

l

個偏旁，會寫

個字。

2.正確、流利地朗讀課文；學(xué)習(xí)用不同的節(jié)奏誦讀兒歌、對子等不同形式的韻

語；背誦《古對今》和《人之初》。

3.連續(xù)了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這一規(guī)律自主識字。會讀“蜻蜒展

翅、和風(fēng)細(xì)雨”等詞語。

4.了解身邊小動物的習(xí)性和四季氣候、景物的變化，保持探究自然的奇怪心。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。（鼓舞同學(xué)借助漢語拼音自主認(rèn)讀漢字，運(yùn)用識字方法識記字形，并結(jié)合自己的生活為生字組詞，以便在詳細(xì)的語言環(huán)境中加強(qiáng)對漢字的理解和運(yùn)用。在課文的朗讀指導(dǎo)方面，老師要依據(jù)本單元所選課文長句子較多的特點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)在讀準(zhǔn)讀順的基礎(chǔ)上，依據(jù)句子的意思進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐ｎD，在反復(fù)練習(xí)中提高同學(xué)斷句和朗讀的力量。）

教學(xué)難點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解。（老師要針對同學(xué)的心理特點(diǎn)，出示相關(guān)圖片，賜予直觀體驗并進(jìn)行必要的講解，引導(dǎo)同學(xué)在品讀重點(diǎn)詞語和句子中走進(jìn)文本，在閱讀中漸漸學(xué)習(xí)閱讀方法，提升閱讀力量。

四、課時支配

《動物兒歌》——2課時

《古對今》———2課時

《操場上》———2課時

《人之初》———2課時

語文園地五———2課時

第六單元教學(xué)方案

本單元圍繞“歡樂的夏天”這個主題，支配了三篇課文：《古

一、教材分析

詩二首》《荷葉圓圓》《要下雨了》。同學(xué)可在本單元教材的學(xué)習(xí)中，體會夏天的美妙，感受夏天的樂趣。老師可在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)本組教材的過程中，激發(fā)同學(xué)觀看和探究大自然的愛好。

本單元還支配了“語文園地六”，包括“識字加油站”

“字詞句運(yùn)用”“展現(xiàn)臺”“日積月累”“和大人一起讀”。

《古詩二首》

《池上》這首詩好比一組鏡頭，攝下一個小孩兒偷采白蓮的情景。從詩的小仆人公撐船進(jìn)入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有動作描寫，有心理刻畫，讓我們體會到童真童趣。詩中小仆人公的天真、活潑、調(diào)皮的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上。《小池》這首詩描繪了一個泉眼、一道細(xì)流、一池樹蔭、幾片小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，這些景、物構(gòu)成了一幅生動的小池風(fēng)物圖，表現(xiàn)了大自然中萬物之間親熱和諧的關(guān)系。

《荷葉圓圓》

是一篇輕愉快潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪同學(xué)的才智，激發(fā)同學(xué)的想象力。課文文字美麗，語言生動好玩，每個自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦。

《要下雨了》

通過對課文的學(xué)習(xí)，使同學(xué)初步了解下雨前燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家這三種現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，激發(fā)同學(xué)觀看大自然的愛好。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)45個生字，會寫21個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。

3.通過識字加油站和字詞句的運(yùn)用，激發(fā)同學(xué)識字學(xué)詞，積累經(jīng)典語句的愛好。

4.會讀會背有關(guān)天氣的諺語。

5.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)同學(xué)感受夏天的美和歡樂。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.會認(rèn)45個生字，會寫21個生字。

2.通過識字加油站和字詞句的運(yùn)用，激發(fā)同學(xué)識字學(xué)詞，積累經(jīng)典語句的愛好。

3.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)同學(xué)感受夏天的美和歡樂。

四、課時支配

1.古詩二首…………2課時

2.荷葉圓圓…………2課時

3.要下雨了…………2課時

語文園地六…………2課時

現(xiàn)在的許多孩子難得去親近大自然，對于夏天的熟悉也只是止于電視、書本之中，因此，教學(xué)本單元的課文，首先必需制作好貼近夏天的實物和課件，為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。同時，在課堂上肯定要抓好有限的時間讓同學(xué)去朗讀課文，讓同學(xué)在邊觀賞漂亮的畫面邊學(xué)習(xí)課文中，去體會夏天的美妙和樂趣。這樣既有利于調(diào)動同學(xué)的生活積累，激發(fā)他們的想象力和制造力，又加強(qiáng)了語文與生活、語文與其他學(xué)科的聯(lián)系，培育了他們綜合應(yīng)用的力量。

第七單元教學(xué)方案

一、教材分析

本組教材圍繞“明理”這個主題，支配了四篇課文：《文具的家》《一分鐘》《動物王國開大會》《小猴子下山》等。通過對本組課文的反復(fù)朗讀，引導(dǎo)同學(xué)要養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得做事要一心一意的道理。

本單元還支配了“語文園地”，包括“識字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等。

內(nèi)容簡說

《文具的家》這篇課文文字活潑，富有童趣，且配有兩幅生動好玩的插圖，課文主要寫仆人公貝貝由于年紀(jì)小而常常丟文具，在媽媽“讓文具回家”的教育下養(yǎng)成愛惜文具的好習(xí)慣的故事。教育孩子們要養(yǎng)成愛惜學(xué)