小學(xué)體育教學(xué)反思范文

小學(xué)體育教課反省范文重視了感情、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，把培育學(xué)生崇高的道德情操和健康的審美情味，形成正確的價值觀和踴躍的人生態(tài)度，看作語文教課的重要內(nèi)容，并把這些內(nèi)容貫串于平時的教課工作中去。小學(xué)體育課應(yīng)當(dāng)怎么教，以下是小學(xué)體育課的教課反省范文，希望對大家有幫助!小學(xué)體育教課反省(一)作為向?qū)W生教授體育的基本知識、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成必定的運動技術(shù)、發(fā)展體育的綜合素質(zhì)與能力、提高身體健康水平的一種基本形式，其教課的形式與方法也相同地不再擁有獨一性，所以改革體育課傳統(tǒng)的教課模式已經(jīng)是體育教課面對的一項首要任務(wù)。自己就體育課的教課有以下幾點感覺：一、重視體育的準(zhǔn)備部分準(zhǔn)備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項目時防止心理、生理上的準(zhǔn)備不足而對學(xué)生造成身心方面的損害。不一樣的體育項目對身心方面的要求也不一樣。傳統(tǒng)的體育教課模式要點放在了關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面，應(yīng)而表現(xiàn)出來的內(nèi)容不外乎慢跑、徒手操、游戲等，而這種形式大部分是在老師的指揮下、依據(jù)必定的要求進行的。這在必定程度上約束了學(xué)生的思想與行－1－動，對學(xué)生參加體育活動產(chǎn)生了必定的跗面、負(fù)面影響。開放式的準(zhǔn)備活動，把主動權(quán)讓給學(xué)生，還給學(xué)生一個自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間。學(xué)生能夠把從體育課老師那邊學(xué)來的知識加以運用、能夠把電視VCD影像上的優(yōu)異內(nèi)容搬到講堂、也能夠是自己依據(jù)已有經(jīng)驗思想、加工、合成創(chuàng)建出新的內(nèi)容。這樣既給了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的時機、又鍛煉了學(xué)生的組織能力同時讓學(xué)生體驗到成功的快樂，培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、體育課基本部分能夠充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性采納開放式的體育課模式就是認(rèn)可學(xué)生計在的差別、差別對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都在最合適自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，令人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進行自我評論，學(xué)生依據(jù)教師的要求實時把學(xué)練過程的問題加以總結(jié)，反應(yīng)教課信息，教師實時修正教課目的，形成良性循環(huán)：教師擬訂教課目標(biāo)→學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評論學(xué)練成效→信息反應(yīng)→教師訂正新的教課目的。尊敬學(xué)生、相信學(xué)生、讓學(xué)生領(lǐng)會成功，能增強學(xué)生的自信心，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。對學(xué)生予以必定，對學(xué)生而言既是壓力又是動力，有了教師對學(xué)生的必定，他們就會在學(xué)練過程中努力戰(zhàn)勝困難，仔細(xì)達成每一個練習(xí)。在寬松的環(huán)境中，學(xué)生自覺地進行學(xué)練，變?yōu)榻處熞獙W(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)。自己的喜好、自己的喜愛項目，學(xué)生總會有一種向上心理。－2－在碰到困難挫折此后，他們會自己想方法來解決問題，這就促進他們進行思慮，采納各種方法去解決問題，提高他們學(xué)習(xí)的踴躍性。第要切近生活、社會、學(xué)生。無聊無聊，難于理解的教課是講堂大忌，致使學(xué)生對講堂絕望，老師對學(xué)生絕望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣喜好寬泛，當(dāng)我們俯下身來，去認(rèn)識他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教課有效聯(lián)合起來，這將大大有利于教課。三、不可以“小看”的體育課的結(jié)束部分今年是我第一次教數(shù)學(xué)，與我一同任教四年級的老師是一些有經(jīng)驗的教師，內(nèi)心有一種無形的壓力。自然這是一次鍛煉的時機，也是對自己的一次挑戰(zhàn)。我力爭使教課構(gòu)造切合少兒的年紀(jì)特色，注意促進學(xué)生的學(xué)習(xí)遷徙，培育創(chuàng)新意識，更著重在實踐活動中，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實質(zhì)生活的聯(lián)系。教課的改革主要體此刻講堂及課余時間上，在講堂上我著重增強能力和優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。而課余時間則著重讓學(xué)生“學(xué)致使用”，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運用到實質(zhì)生活中。年級組長對我的教課也起了很大的幫助，常常和我議論教課和相互聽課，也使我很快的走上了數(shù)學(xué)教課的正軌，一個學(xué)期馬上過去，下邊說說這學(xué)期在教課上的得與失。要想使自己的教課更有效，我們一定建立優(yōu)異的自我反省意－3－識，只有經(jīng)過不停的自我反省，才能填補自己教課中的不足，追求更好的教課方法，提高自己的講堂效率，使教課更有效。體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只假如有利于身、心放松的活動都能夠采納，游戲、高興的集體舞、相互按摩、自我按摩、調(diào)整呼吸、意念放松、聽一段優(yōu)雅的音樂，想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境，享受大自然給予人們的賞賜，課后的理療、藥物、營養(yǎng)增補、桑拿浴等形式都能夠讓學(xué)生采納。讓學(xué)生找尋出最合適于自己的一種或幾種放松活動形式在不一樣的狀況下采納，有利于他們在走出門后運用，為終生體育服務(wù)。小學(xué)體育教課反省(二)光陰如梭，不知不覺已經(jīng)在小學(xué)教課15年了，我感覺做一名小學(xué)教師真的不簡單，特別是做一名小學(xué)體育教師更不簡單，我們所要面對的事情太多、太復(fù)雜了，但在工作過程中我也學(xué)到了很多專業(yè)知識、掌握了必定的工作經(jīng)驗，借此時機我就把自己的教課經(jīng)驗和大家一同分享。設(shè)計的chant、游戲要著重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都能參加。并且要做好先期的組織工作，做到井井有條，活而不亂。開始chant或游戲以前必定要講清規(guī)則、紀(jì)律要乞降評分標(biāo)準(zhǔn)。必定要合時適量，不論chant仍是游戲都不可以太多，不然就會喧賓奪主，把英語課上成游戲娛樂課，那就事與愿違了。課－4－堂游戲應(yīng)當(dāng)為講堂教課服務(wù)，當(dāng)它成為一種陳設(shè)，或許是為游戲而游戲的時候，講堂游戲就失掉了它的魅力了。一、整合課程資源，讓知識鮮活起來。教師要活用教材資源、利用生活資源、捕獲講堂資源。講堂互動常常會生成各種各種的資源。教課時特別關(guān)注并捕獲一些有價值的資源加以利用。如學(xué)生在練習(xí)時，有的整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思慮價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有廣泛性等，實時捕獲并加以利用。二、游戲競賽可培育學(xué)生健康的心態(tài)游戲競賽在小學(xué)體育教材中據(jù)有相當(dāng)?shù)闹亓?，?jīng)過游戲教課能培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團聯(lián)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守紀(jì)等優(yōu)異質(zhì)量。而這些優(yōu)異質(zhì)量正是一個人健康心態(tài)的集中表現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師展開心理健康教育供給了良機。比如，在游戲競賽中一些個性較強的學(xué)生因不認(rèn)輸而與對方發(fā)生爭吵，甚至“動武”;也有失敗組的學(xué)生相互埋怨，致使受譴責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生比場心理而退出競賽。這樣一來，不單影響了游戲教課的正常進行，并且還傷了同學(xué)之間的隨和。這時，我就抓住這一契機，耐心地教育學(xué)生特別是有偏游偏向的學(xué)生認(rèn)識游戲競賽的意義，正確對待競賽的成敗，責(zé)備有礙團結(jié)的不良偏向。同時還要與學(xué)生一道剖析造成失敗的原由，找出取勝的有利因－5－素。三、小組活動可培育學(xué)生樂于合群的性格小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)過體育教課培育學(xué)生優(yōu)異的性格，使他們樂于交往，興趣寬泛，與人和睦相處和踴躍進步。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不肯參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中時時地過問該小組每個成員的活動狀況，實時夸獎小構(gòu)成員獲得的成績，使不合群的學(xué)生增加信心，融入集體。別的，還可創(chuàng)建兩人合作的游戲競賽，讓這種學(xué)生在快樂的氛圍中與伙伴打成一片。這樣與日俱增，鍥而不舍，就能幫助學(xué)生培育起優(yōu)異的性格。四、“運動處方”的教課方式可發(fā)揮學(xué)生的聰慧才華教課中為了鍛煉同學(xué)們自我組織能力、自我管理能力，為了有目的、有組織、有計劃地教課，知足全部同學(xué)的興趣和需要，有時我把教課內(nèi)容科學(xué)地、謹(jǐn)慎地設(shè)計成多種運動處方讓同學(xué)們選擇自己所喜愛的運動處方，而后依據(jù)選擇狀況自由聯(lián)合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長率領(lǐng)同學(xué)們達成教課內(nèi)容。各小組在達成運動處方的內(nèi)容時，依據(jù)自己狀況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充散發(fā)揮了同學(xué)們的聰慧才華，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)建力，學(xué)生的主動性充分調(diào)換了，講堂教課一片活力盎然。－6－活動結(jié)束后，我總結(jié)了一下感覺flash的安排使用不是最合適，有好多時候感覺flash使用反而所播了我的手腳，當(dāng)孩子們游戲的時候不該當(dāng)使用flash，應(yīng)當(dāng)讓孩子們自己邊清唱邊做動作，讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲中間，這就是我的指引不到位，沒掌握到要點的部分。但總的來說孩子們的踴躍性是特別高的，興趣都很濃重，我自己也在這個活動中有了很大的收獲。五、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力創(chuàng)新精神和實踐能力是權(quán)衡學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo)。由于一項重要指標(biāo)。由于一項創(chuàng)新活動的達成，一定擁有充足的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。所以，體育教師在教課中應(yīng)通過多種手段培育學(xué)生活躍的思想、豐富的想象力及運用知識的實踐能力等。比方教材的安排要表現(xiàn)健身性、興趣性和適用性，以促進學(xué)生生理、心理和精神等方面的提高，獲取成功和快樂的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。別的，還可經(jīng)過教課方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完好人品，培育學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時為學(xué)生供給機會，培育他們的創(chuàng)建力，競爭力。體育教課過程是由組織教課、教課內(nèi)容、身體練習(xí)等各種成分構(gòu)成，各成分之間的結(jié)歸并沒有固定形式。體育課的構(gòu)造形式應(yīng)依據(jù)課的不一樣任務(wù)、不一樣教材、不一樣環(huán)境及學(xué)生的實質(zhì)狀況和人－7－體的活動變化規(guī)律，合理地安排，并在實質(zhì)操作中靈巧掌握和運用。所以，我們不可以把教課過程只限于一種手段的固定。個人以為：不論我們采納哪一種講堂構(gòu)造，總要考慮三個因素：、每個學(xué)生每堂課都要能學(xué)習(xí)到體育知識，掌握體育技能。(2)、一節(jié)課合理的教課密度應(yīng)達到85%