2022學期班務工作總結

第5頁共6頁2022學?期班務工作?總結作為?一年級班主?任，多少有?些苦，有些?累，但我下?定決心，不?管如何辛苦?，我也要將?普通而又平?凡的班主任?工作做好。?一、習慣?的培養(yǎng)1?、一般學習?習慣的培養(yǎng)?。低年級?學生的一般?學習習慣包?括：上課習?慣、課前準?備習慣、作?業(yè)習慣、預?習和復習習?慣以及文具?的整理習慣?和使用習慣?等。我根據(jù)?學生的特點?，首先對學?生進行具體?的學習行為?訓練。如在?訓練學生上?課發(fā)言舉手?時，告訴學?生___上?課發(fā)言要先?舉手，再進?行示范練習?，要求人人?掌握規(guī)范的?舉手姿勢(?舉左手，略?高于頭，不?要碰撞桌子?發(fā)出響聲)?。發(fā)言的體?態(tài)及聲音的?高低。其次?，以編兒歌?的形式使學?生在輕松愉?快中養(yǎng)成習?慣。如在訓?練學生課前?靜息，按時?上學和認真?做作業(yè)時，?把要求和方?法編成兒歌?指導學生。?兒歌的內(nèi)容?是：“上課?鈴聲響，快?步進課堂，?悄悄靜息好?，等著老師?把課上?！?“本子到，?墊字板，拿?起筆，細心?做作業(yè)?！?又如，在訓?練學生擺放?和整理學具?時，把一般?順序和方法?利用晨會，?班會讓學生?演示說步驟?，同時我把?文具擺放的?位置，也通?過兒童的形?式教給學生?作為指導，?兒歌內(nèi)容是?：“書包左?邊放，圈筆?刀放右上，?今天用的各?科書，放在?右下好取放??！逼淙?，?注意了良好?習慣形成后?的鞏固。這?是一項重要?環(huán)節(jié)，從心?理學的角度?看，學生對?技能的形成?會產(chǎn)生遺忘?，因此反復?抓，抓反復?，成為班主?任的一項重?要工作，我?在這一階段?，多以比賽?、競爭、奪?紅旗等方式?來鞏固學生?的良好習慣?。學生在師?生雙邊活動?中，學習行?為和學習習?慣得到了及?時提醒，督?促和大量系?統(tǒng)的訓練，?使之形成行?為遷移，養(yǎng)?成良好習慣?，人人都有?良好的習慣?，班風班貌?自然得到了?發(fā)展。2?、特殊學習?習慣的培養(yǎng)?。各個學?科有學科的?特點，因此?，教學的方?法，學習的?方式各不相?同。那么學?習這些學科?的習慣也就?不同，我把?它們稱為"?特殊的學習?習慣。"就?拿語文學科?中的書寫習?慣來說，這?是低年級學?生一項特殊?的但又非常?重要的學習?習慣。我不?僅指導學生?如何握筆、?運筆，而且?___他們?寫字的順序?，嚴格看書?、寫字的姿?勢，做到“?一拳”、“?一尺”、“?一寸”。書?寫姿勢及習?慣對兒童自?制能力及穩(wěn)?定的心理品?質(zhì)的培養(yǎng)具?有一定的意?義。其它學?科的老師有?哪些要求，?作為班主任?老師就該了?解并配合養(yǎng)?成。在和科?任老師長期?相處中，我?逐步知道了?各科老師的?具體要求。?如，體育老?師要求他的?學生上體育?課必穿運動?鞋，提前通?知學生，體?育課上要求?人人穿好，?確保安全。?再如，其它?美術等學科?的老師需要?什么，有什?么要求，我?都做到心中?有數(shù)，周末?布置，回家?準備，課前?檢查。慢慢?地學生也養(yǎng)?成了習慣。?我認為，班?主任善于抓?"特殊習慣?"的培養(yǎng)，?有利于與各?科教師形成?教育合力，?共同促進學?習良好習慣?的養(yǎng)成，從?而也助于班?風班貌的整?體發(fā)展。因?此，新生入?學，我都把?抓良好學習?習慣的養(yǎng)成?，作為班風?班貌建設的?一個突破口?。我深感?一個具有良?好班風班貌?的班___?，一定具有?凝聚力，吸?引力，一定?會給學生提?供一個良好?習慣養(yǎng)成的?環(huán)境氛圍。?我就是通過?抓一般學習?習慣與特殊?學習習慣的?養(yǎng)成，使我?班的班風班?貌得了整體?發(fā)展，每位?學生都能把?班___的?榮譽與自己?的行為緊密?結合，都想?為___爭?光。因此，?學生不但成?績和學習習?慣好，而且?學生的能力?也得到了發(fā)?展。在各種?比賽中都取?得優(yōu)異成績?。由此可知?，抓學習習?慣培養(yǎng)，能?促進班風班?貌整體發(fā)展?。二、關?心愛護每個?學生作為?一名教師，?我愛班上的?優(yōu)等生，更?愛班級的后?進生。在學?習中，不讓?一個學生掉?隊。如我班?張炎同學，?每次上課發(fā)?呆，不肯做?作業(yè)，還說?我是傻瓜。?我沒有放棄?他，而是手?把手的教他?寫字，抓住?他的點滴進?步，不斷鼓?勵他，在學?生面前夸獎?他是個聰明?的孩子。漸?漸的，他不?但能完成作?業(yè)，而且成?績也有了很?大的進步。?在生活上，?我更是無微?不至地關心?每個學生，?幫他們削鉛?筆、提醒學?生按時吃藥?、幫學生點?眼藥水，甚?至學生嘔吐?、大小便在?身上，我都?能盡心幫助?，和學生一?起動手弄干?凈。以到我?們班的學生?下課了，老?愛拉著我的?手問東問西?，跟我說知?心話，不由?自主的叫我?媽媽。三?、培養(yǎng)良好?的班___?班___?是培養(yǎng)學生?個性的沃土?，有了這塊?沃土，學生?的個性才能?百花爭艷。?___活動?，最能培養(yǎng)?學生的凝聚?力、___?榮譽感。我?帶領學生積?極參加學校?的各項活動?，如廣播操?比賽、跳繩?比賽、拔河?比賽等活動?。每天一大?早，我總是?跟學生差不?多時間到校?，一到學校?就協(xié)助學生?搞好衛(wèi)生工?作，這樣，?學生不僅養(yǎng)?成逐步養(yǎng)成?熱愛勞動的?好習慣，而?且時刻想為?自己的班_?__爭光。?開展一些跟?教學有關的?活動，如：?寫字、朗讀?、口算比賽?等，利用黑?板報開展繪?畫比賽，每?兩周就讓學?生分組出黑?板報，展示?學生各方面?的才能，發(fā)?展個性。逐?步形成一個?健康向上、?團結協(xié)作的?班___。?一個良好?的班___?，必須有一?個好的班級?領導核心。?這個核心，?就是班主任?領導下的班?委會。本學?期自開學來?，我有意識?地通過開展?各科活動觀?察和分析，?發(fā)展并挑選?了一些關心?___，團?結同學，作?風正派，有?一定___?能力，開創(chuàng)?精神和奉獻?精神的學生?來擔任班干?部。當班干?部選定后，?我便加強培?養(yǎng)、教育、?既要放手讓?他們開展工?作，又要根?據(jù)實際加強?指導。特別?是對班干部?的要求更加?嚴格，要求?他們以身作?則：如經(jīng)常?佩戴?；铡?穿校服等，?學習成績優(yōu)?秀，團結同?學、處處起?模范帶頭作?用，做老師?的得力助手?。經(jīng)過不斷?的培養(yǎng)和努?力，終于提?高了學生干?部的工作能?力，讓他們?分工協(xié)作，?使學生自己?管理自己，?逐漸形成具?有本班特色?的優(yōu)良班風?。四、成?績總結在?學校各項競?賽中我班都?取得了很好?的成績，拔?河比賽、廣?播操比賽都?是年級組冠?軍。在“慶?元旦現(xiàn)場繪?畫”比賽中?取得了__?_人獲一等?獎、___?人二等獎、?___人三?等獎的好成?績，在八榮?八恥演講比?賽中___?人得三等獎?，?？谒惚?賽中___?人得一等獎?，___人?二等獎，_?__人三等?獎。當班?主任很累，?事情很多，?有的時候還?會很心煩，?這都是免不?了的，但是?，當你走上?講臺，看到?那一雙雙求?知的眼睛，?當你看到你?的學生在你?教育下有了?很大的改變?，當你被學?生圍著快樂?的談笑，當?學生把你當?成最好的朋?友，當家長?打電話來告?訴你，孩子?變了，變的?懂事聽話了?……那快樂?是從心里往?外涌的。?班主任要用?個人的__?_力征服學?生，要用自?己的熱情和?朝氣去感染?學生，無論?是服裝還是?言談，都會?對學生產(chǎn)生?很大的影響?。班主任工?作是很有挑?戰(zhàn)性的工作?，每一個學?生都是一個?世界，要想?成為每一個?學生的朋友?，要想得到?每一個學生?的信任，需?要付出很多?的心血。但?是，這一切?都很值得，?因為，你得?到的將是一?個美麗的世?界!工作著?是美麗的!?第6頁共6頁___學?期高三班主?任個人工作?總結本學?期我擔任高?三一個美術?班的班主任?，美術班跟?文化班不同?，首先，美?術班前半個?學期(__?_月——_?__月底)?在外考專業(yè)?，后半個學?期回校猛沖?文化;再，?美術班學生?的思想復雜?，班主任工?作難做。?回顧一個學?期的工作，?我主要從以?___面付?出了努力?前半個學期?，我主要協(xié)?助專業(yè)老師?幫助學生參?加外省院校?的專業(yè)考試?，根據(jù)三年?來對學生專?業(yè)和文化成?績的了解，?提出指導意?見。如有些?學生專業(yè)好?但文化一般?，要考專業(yè)?要求高但是?文化要求低?的院校;有?些學生文化?很好專業(yè)也?好的學生，?直到他們盡?量去沖刺一?下一流的院?校，但是也?要注意保本?考二類學校?。在老師家?長學生的共?同努力下，?我們班的專?業(yè)取得了比?較好的成績?，全班__?_人共收到?___多份?專業(yè)通知，?其中中央美?院四人，_?__學一人?。后半個?學期，工作?任務很重，?學生思想_?__不安，?文化學習壓?力大。首?先，穩(wěn)定學?生情緒，營?造積極進取?的備考氛圍?。___月?中旬學生考?完專業(yè)后返?校，情緒很?亂：半年時?間沒碰文化?不知道如何?學習了，半?年時間在外?懶散不習慣?任何約束了?，專業(yè)考得?怎樣煩人的?等待，第一?次月考考得?一塌糊涂與?以前的分數(shù)?形成巨大的?反差等等。?面對種種棘?手的問題，?我分別找學?生談話，一?個一個的談?，一批一批?的談，自己?課堂上講，?與家長電話?里講，要求?任課老師側(cè)?面講，疏導?情緒，加油?鼓勁，把_?__個(兩?個寄讀生)?學生的情緒?穩(wěn)下來，盡?快的進入高?三的學習狀?態(tài)。其次?，指導學生?學習，科學?分配復習時?間。兩個多?月的文化學?習，復習迎?考，要想取?得高考的勝?利，必須指?導學生學會?取舍。我根?據(jù)美術班老?班主任以及?任課老師的?意見，作出?了后段時間?復習的安排?：以文科綜?合為主，英?語語文次之?，數(shù)學盡量?跟課堂的思?路;以課堂?___分鐘?為主，課后?多問老師回?家加強消化?，不盲目迷?信小課的思?路。三次月?考，學生成?績穩(wěn)步前進?。學期高三?班主任個人?工作總結?再，___?重點學生的?動態(tài)（范本?）。專業(yè)通?知來了后，?我根據(jù)學生?專業(yè)成績以?及所考院校?對文化的要?求，特別對?考上了中央?美院和__?_學的學生?重點___?。我請來家?長與任課老?師，就他們?后段學習生?活進行溝通?指導，每次?月考后找任?課老師了解?情況找這些?學生談心分?析提出__?_的目標。?針對班上專?業(yè)來了通知?但語文成績?不好或者語?文有小分線?的七個學生?，我連續(xù)七?周犧牲十幾?個中午的休?息時間為他?們補課，分?文不收。?最后，關心?家境困難的?學生。對家?境困難的學?生