人初教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版1

精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課方案[20-20學(xué)年度第—學(xué)期]任講課科：__________________任教年級(jí)：__________________任教老師：__________________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰??-二〕r——精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《人之初》講課方案一、講課目的、正確、流暢地朗讀原文，熟讀成誦，累積語(yǔ)言。、指引學(xué)生意會(huì)含義，遇到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。3、初步感覺(jué)中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。經(jīng)過(guò)本課，使學(xué)生理解念書學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)固地知識(shí)基礎(chǔ)，長(zhǎng)大此后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。二、講課要點(diǎn)正確、流暢地朗讀原文，熟讀成誦。三、講課難點(diǎn)意會(huì)原文的含義，感覺(jué)到只有好的教育方法，才能讓兒女成才的深故意義。四、講課準(zhǔn)備《三字經(jīng)》故事，原文釋義，古箏磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶。五、講課模式三個(gè)版塊：（一）故事激趣、（二）朗讀感悟、（三）拓展升華。六、講課流程（一）故事激趣1．同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎？（假如有學(xué)生知道，就讓學(xué)生講一講。）2．那么，你們想不想聽(tīng)老師講一講呢？（古箏配樂(lè)講故事，在講的過(guò)程中簡(jiǎn)介孟子及“子”的含義）3．聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么？（激勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，初步感覺(jué)包含的深義。）4．過(guò)渡新授：這個(gè)故事，就出自今日我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》第二章，讓我們一同來(lái)讀一讀原文。（二）朗讀感悟．朗讀原文，讀通讀順。（1）師范讀，要修業(yè)生仔細(xì)聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，特別是平翹舌的讀音。（原文：昔孟母擇鄰處子不學(xué)斷機(jī)杼竇燕山有義方教五子名俱楊）（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。（3）同桌互讀，要求：實(shí)時(shí)正音，把原文讀暢達(dá)讀流暢。（4）指讀，隨時(shí)正音，（5）小組競(jìng)賽讀?？茨慕M讀得又正確又流暢。（6）開(kāi)火車讀，看哪列火車看的又快又準(zhǔn)。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2、朗讀原文，讀出節(jié)奏韻律。（1）讀古文不只要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。）2）試著自己讀一讀。3）指讀一世評(píng)一師評(píng)。（談?wù)撝兄敢龑W(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。3、思疑釋義。（1）同學(xué)們，真聰慧！那這章《三字經(jīng)》說(shuō)的是什么意思呢？在讀的過(guò)程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在報(bào)告中思疑中，意會(huì)原文的含義。（3）你們想知道《竇燕山—教五子》的故事嗎？那就聽(tīng)老師來(lái)講一講吧?。ü殴~配樂(lè)，進(jìn)一步感悟原文所包含的深故意義。）（4）小結(jié)，可見(jiàn)，好的教育方法，對(duì)我們的成長(zhǎng)是多么的有益?。。ㄈ┩卣股A1、在生活中，你的爸爸媽媽是怎樣教育你的？你喜愛(ài)他們的做法嗎？談?wù)勗?。（啟迪思想，?dāng)你長(zhǎng)時(shí)間看電視時(shí)，當(dāng)你清晨不愛(ài)起床時(shí)，當(dāng)你和小朋友生氣時(shí)，當(dāng)你,,你的爸爸媽媽是怎樣做的？）2、假如，你的爸爸媽媽此時(shí)就在你的眼前，你想對(duì)他說(shuō)什么？（把老