《從百草園到三味書屋》的讀后感600字（5篇）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《從百草園到三味書屋》的讀后感600字（5篇）《從百草園到三味書屋》書中總是十分奇妙地運(yùn)用那些看起來毫無殺傷力的語句來譏諷那些所謂的“正人君子〞。以下是我精心收集整理的讀《從百草園到三味書屋》的讀后感600字5篇，下面我就和大家共享，來欣賞一下吧。

《從百草園到三味書屋》的讀后感600字篇1

當(dāng)我讀完《從百草園到三味書屋》后，我心中馬上涌出了兩種不同的看法。

當(dāng)我讀完“百草園〞這一部分后我心中是羨慕的。羨慕魯迅小時候的逍遙，可以開心的融入大自然，不像我現(xiàn)在在家中寫著作業(yè)。還羨慕魯迅能有一個這么好的環(huán)境，擁有一個這么活力勃勃的大園子，可以在園中觀測植物，昆蟲。我真的好渴望能有一個這樣的小花園。

當(dāng)我讀完“三味書屋〞這一部分后，我心中是有些震驚的，震驚舊社會老師的嚴(yán)肅，那可比百草園的昆蟲要厲害的多。也正是這私塾讓魯迅失去了自由、開心。我不禁為魯迅捏了把汗。

讀到魯迅偷偷描畫時，我又被兒童的天真給逗樂了，反過來一想，正是這“三味書屋〞里先生的嚴(yán)肅，博學(xué)、才能指導(dǎo)出這么優(yōu)秀的魯迅先生。同時也從魯迅對先生的描寫中，深刻的感覺到他是多么的追念和感謝自己的老師啊。

整篇文章讀下來，我即感受到了大自然的美好也感受到了舊社會先生的嚴(yán)肅。這篇文章還引發(fā)了我的聯(lián)想，在我們的成長過程中，不也是這樣的嗎？幼兒時可以去公園盡情的玩耍，逐漸長大后，開始學(xué)習(xí)，10歲時開始正式進(jìn)入艱苦的學(xué)習(xí)征途，長大后，一定不會忘掉自己的恩師。人的一生，就是這樣過去，假如我們不珍惜每一個時光，就會覺得這一生沒有意義，但假如我們珍惜每一分每一秒，就一定會覺得很開心，很美好。

整篇文章讀下來，感覺很順暢，細(xì)細(xì)品味后，卻感受到了大量新看法，莫非不是這樣嗎？

《從百草園到三味書屋》的讀后感600字篇2

我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過的完美時光。文中充分描述了百草園給魯迅先生的童年帶來的無限樂趣?！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……〞光這些風(fēng)景，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個樂園仿佛會讓讀者恨不得馬上去那兒飽飽眼福呢！

文中的長媽媽還給魯迅先生講過一個關(guān)于美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字，你萬不可允許他。然而這個故事給魯迅先生有了些“后遺癥〞。魯迅先生此后在夏夜乘涼時，總有些擔(dān)憂，并且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫出了魯迅先生年幼時畏懼的心境。

當(dāng)魯迅先生要到上學(xué)的時候，家里人將他送到三味書屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說拜拜了。

進(jìn)了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學(xué)生生涯，“每一天只讀書，正午習(xí)字，晚上對課〞，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書屋后的一個小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時間久了，就會被教師叫回來，繼續(xù)讀書，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園的自由、快活。

這篇文章不僅僅用百草園的自由快樂同三味書屋的無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、憧憬自由的心境，并且經(jīng)過對百草園和三味書屋的回憶，表達(dá)了魯迅先生兒童時代對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、快樂的心境。

《從百草園到三味書屋》的讀后感600字篇3

讀《從百草園到三味書屋》有感每讀完這篇文章，心中總要向往好一會兒，時間也貌似是停留了，停留在了那美好的童年時光……這是魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇，寫的是魯迅童年的生活和學(xué)習(xí)，回憶中的百草園和三味書屋，并不是簡單的勾畫，卻也沒有濃濃的筆墨，而是流露著童年的開心，甚是打動人心。

“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……〞這些風(fēng)景，不僅讓魯迅回味，更讓我心動。我想魯迅的童年，是多么開心，多么幸福，甚至有點(diǎn)懷疑魯迅童心未泯。而當(dāng)魯迅上學(xué)后，也并非不開心，而讓人覺得是另一種趣味?！跋壬?，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？〞這是魯迅的話，讓人看了，先是一笑。并不是笑魯迅的無知，而是對他求知的確定和贊揚(yáng)吧，再者是一思，那就是對“怪哉〞的思慮了。能讓人深入其境地去感受這篇文章，我覺得是的成功。

魯迅寫這篇文章的時候，已經(jīng)是年過半百，可其中流露的感情，是那么真摯，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。我想，這不只是由于實(shí)有其事，更重的是魯迅對童年的懷戀和向往。撲蝴蝶、捉鳴蟬、采荷蓮……這是誰沒有的童年？課堂開小差、珍藏愛書、問一些無厘頭的問題……又有誰的童年沒經(jīng)歷過呢？可是，又有多少童年留在心底？又有多少童年被遺忘？童年，留不住，最終只灑落在記憶的長河上。人生縱然是美好的，可怎樣去感受，怎么去理解這些美好呢？文章雖然沒有提到任何的觀念，可是卻不禁讓人深思，對童年的深思，對人生的深思。

或是記憶，或是懷戀，總是美好的，就算是曾經(jīng)瑕疵。悠悠童年，承載著太多的美好和思念，我們真應(yīng)當(dāng)去好好感受。我再次拿起了《朝花夕拾》，讀起了《從百草園到三味書屋》，像是走進(jìn)了百草園，走進(jìn)了三味書屋，假期讀了這本書讓自己學(xué)會了好多！

《從百草園到三味書屋》的讀后感600字篇4

讀完《從百草園到三味書屋》后，我發(fā)現(xiàn)魯迅先生的童年和美好，都是每個人向往的世界，想：“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚，鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上；輕捷的叫天子突然從草間直竄向云霄里去了。〞這些都是我們沒有的，而這就是魯迅先生童年時開心地時光。

魯迅先生的童年時光是我們夢寐以求的童年。我們的學(xué)習(xí)條件比魯迅先生的好多了。每當(dāng)讀到魯迅先生問老師“怪哉〞什么意思的時候，老師的回復(fù)是那樣的冷漠、臉上甚至還有些怒氣。我還是剛不清魯迅先生的老師為什么會生氣呢？

我不能忘了，長媽媽給“我〞說過的那個故事：從前有個書生在古廟里用功讀書，晚上，在院子里休息時，突然聽見有人叫他。他允許了，看見有一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑，便隱去了。他很愉快，但竟給那走來夜談的老和尚識破了機(jī)關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇〞了；這是人首蛇身的怪物，能換人名，若一允許，夜間便來吃這人的肉的。書生自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個小盒子，說只要放在枕邊，就可以高枕無憂了。他雖然照樣辦，卻總是睡不著——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果真來了，沙沙沙！門外像風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時，卻聽得一個聲音，一旦金光從枕邊飛出，外面沒有什么聲音了，那金光也就飛回來了，斂在盒子里。后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。后來魯迅先生由于聽了這個故事，不敢往墻上去看。

魯迅先生的年代是一個混亂的年代，但是魯迅先生依舊以筆作為武器，懷著一顆愛國心去打擊黑暗。

讓我們激勵自己，向魯迅先生學(xué)習(xí)，才不愧于自己的一生。

《從百草園到三味書屋》的讀后感600字篇5

魯迅的著述浩如煙海，我最喜歡的一篇是《從百草園到三味書屋》，它描述了魯迅先生兒時在百草園的樂趣，以及在三味書屋讀書時的乏味生活。

在文中，充分描繪出百草園充滿著無限的樂趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）突然從草間直竄向云霄里去了〞，這里無疑是一個兒童的樂園，無一不充滿活力，無一不充滿開心，難怪魯迅先生喜歡百草園了。

當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的年齡時，家里將他送進(jìn)了三味書屋。三味書屋是魯迅先生老師家的書房。進(jìn)了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學(xué)習(xí)生涯，“每天只讀書，正午識字，晚上對課〞，這便是魯迅先生的生活內(nèi)容。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續(xù)讀書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園里自由、快活。

通過將百草園與三味書屋對比，讓我感覺到童年是那么美好，令人留戀。

魯迅先生上的是私塾，一天下來幾乎沒有時間玩耍，這束縛了學(xué)生愛玩的天性。而我們現(xiàn)在上的學(xué)校，每節(jié)課下課都會有時間玩，也還算得上自由。跟三味書屋比起來，我們像在天堂。魯迅先生在這篇文章里，透露了兒童廣泛的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑成長的合理要求。

我覺得，在讓兒童接受教育的同時，也應(yīng)當(dāng)讓他們玩好。

魯迅的名字家喻戶曉，讀到他的文章卻是在課本里，課文《從百