2023學(xué)年度 隊(duì)列表演 省賽獲獎(jiǎng)

教學(xué)內(nèi)容隊(duì)列表演（一）課時(shí)順序第一課時(shí)設(shè)計(jì)者電話學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合“隊(duì)列表演”的具體情境，利用點(diǎn)子圖探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，理解算理。2、經(jīng)歷交流各自算法的過程，體驗(yàn)算法的多樣化。3、正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的橫式筆算，并選擇合理簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握橫式筆算的計(jì)算方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解算理教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件知識(shí)鏈接板書設(shè)計(jì)隊(duì)列表演（一）列出算式：14×12或者12×14筆算14×12=168學(xué)習(xí)過程個(gè)性修改環(huán)節(jié)流程導(dǎo)入1、口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。。20×30=30×40=140×20=150×30=10×30=50×80=40×120=50×40=2、導(dǎo)入：學(xué)校舉行隊(duì)列表演，一共有12行，每行有14人（如圖所示）直擊重難點(diǎn)1、獨(dú)立感知問題情境，搞清楚要解決的是什么問題，要列什么樣的算式解決它，再獨(dú)立列出這個(gè)算式。2、引導(dǎo)學(xué)生利用點(diǎn)圖算出14×12的結(jié)果。（1）學(xué)生獨(dú)立思考，并把自己的想法寫在本上。（2）展示學(xué)生的想法：方法一：把12拆成6乘2的形式進(jìn)行口算，轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)乘一位數(shù)的連乘計(jì)算。方法二：把12拆成10和2，再進(jìn)行口算。方法三：把14、12都拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，進(jìn)行口算。3、出示P32表格，引導(dǎo)學(xué)生理解。（1）這個(gè)表格你能看懂嗎？說一說。（2）小組討論交流：表格中的數(shù)據(jù)是怎么得到的？（3）能看出表格中的數(shù)與點(diǎn)子圖及算式之間的聯(lián)系嗎？在學(xué)生充分交流自己的想法后，教師要做歸納與指導(dǎo)。4、完成算一算：（1）用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。（2）指名匯報(bào)學(xué)生的想法。學(xué)生獨(dú)立思考總結(jié)提升你在這節(jié)課中有什么收獲？學(xué)習(xí)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？拓展延伸1、完成練一練第2題。2、完成練一練第3題：選擇自己喜歡的算法計(jì)算，在小組內(nèi)交流、反饋計(jì)算的結(jié)果。3、完成練一練第1、4題：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地解決問題，提倡算法多樣化。教學(xué)隨筆本節(jié)課教學(xué)中，不僅讓孩子借助點(diǎn)子圖，還讓孩子借助表格來探索計(jì)算方法。注意做到溝通方法間的聯(lián)系，將點(diǎn)子圖與表格進(jìn)行比較，從點(diǎn)子圖中找到表格中數(shù)據(jù)的原型，在表格中找到點(diǎn)子圖