主題班會(huì)教學(xué)反思(10篇匯總)

主題班會(huì)教學(xué)反思 第一篇首先我通過(guò)一張張圖片，讓學(xué)生了解到在課堂上這樣的做法是不對(duì)的，那學(xué)生的這些做法叫什么呢？他們很顯然沒(méi)有集中注意力，那要怎么樣才是集中注意力呢，圍繞幾小點(diǎn)來(lái)讓學(xué)生集中注意。并且出示班級(jí)學(xué)生上課的各種行為舉止，知道原來(lái)他們沒(méi)有集中注意，讓他們感受到集中注意力的重要性，從而更加積極主動(dòng)地去調(diào)整自己，并能聯(lián)系實(shí)際找到生活中、課堂上自己不專(zhuān)心的各種因素，想辦法克服。其次，我設(shè)置了走迷宮的小游戲，不同形狀不同造型的迷宮，指引學(xué)生從開(kāi)始按照正確的路程走到結(jié)束，哪里該走，哪里不能走，一的指導(dǎo)，情況較好的學(xué)生可以喊他們到一體機(jī)上來(lái)試著走一走。然后是學(xué)生的發(fā)言積極，師生互動(dòng)有序，學(xué)生活躍，課堂處處能看到思維的火花。整活動(dòng)順應(yīng)心理特點(diǎn)，游戲貫穿整課堂，學(xué)生能暢所欲言自己的想法。再次是學(xué)生能把自己實(shí)際生活與知識(shí)結(jié)合起來(lái)充分讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)注意力集中與不集中的利弊。最后，我把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，是和學(xué)生平等的，師生同玩同樂(lè)同說(shuō)，容易拉近與學(xué)生的距離，在融洽的氣氛中，在輕松的情境中走近學(xué)生的心，更容易自然地發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用，讓學(xué)生在和諧、平等、民主的氛圍中暢所欲言，坦現(xiàn)真實(shí)想法。從本次活動(dòng)課看，部分學(xué)生的思維活躍，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，課堂參與的積極性高，口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)，也深刻體會(huì)到本課的主題。主題班會(huì)教學(xué)反思 第二篇我在**中學(xué)上的第一節(jié)班會(huì)課是以“樂(lè)學(xué)英語(yǔ)”為主題的班會(huì)課，目的是讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的和意義，體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并且懂得如何通過(guò)日常生活中有趣的途徑習(xí)得英語(yǔ)。本次班會(huì)課的活動(dòng)環(huán)節(jié)主要有以下 5導(dǎo)入主題為什么學(xué)英語(yǔ)？英語(yǔ)學(xué)什么？課前熱身BoomGame（炸彈游戲），在游戲中鞏固舊知并初次體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。觀看英國(guó)電影《帕丁頓熊》前 15分鐘，講授電影中的地道英國(guó)文化，并設(shè)置以小組競(jìng)賽形式的趣味問(wèn)答游戲。開(kāi)展英語(yǔ)趣配音活動(dòng)。分享和總結(jié)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式和好習(xí)慣。對(duì)于這堂課的成功之處，我總結(jié)為教學(xué)內(nèi)容基本完成和教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)兩方面。從學(xué)生課堂上的反應(yīng)來(lái)看，在游戲環(huán)節(jié)，他們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣、氣氛活躍，因此能較好地配合我完成教學(xué)任務(wù)。另外，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，通過(guò)有趣的英國(guó)電影來(lái)學(xué)習(xí)其中的英國(guó)文化，這講授方式更易讓學(xué)生接受。從總體上看，整節(jié)課都貫穿了“樂(lè)學(xué)英語(yǔ)”這一主題。通過(guò)這堂課，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)上的不少問(wèn)題，其中最重要的一點(diǎn)是把控班級(jí)紀(jì)律。由于本節(jié)班會(huì)課的游戲活動(dòng)較多，學(xué)生大多表現(xiàn)得很活躍，紀(jì)律問(wèn)題隨之而來(lái)，比如很多同學(xué)會(huì)趁機(jī)講話或討論， 情緒高漲時(shí)會(huì)有起哄現(xiàn)象。因此，我采取了小組競(jìng)賽的方式，通過(guò)課堂加扣分來(lái)進(jìn)行課堂管理。但由于游戲部分設(shè)置了搶答環(huán)節(jié)，場(chǎng)面控制不太理想。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意班級(jí)紀(jì)律的把控，多向老師和同學(xué)學(xué)習(xí)、吸取經(jīng)驗(yàn)?！芭d趣是最好的老師”。英語(yǔ)是一門(mén)極其重要的科目和非常實(shí)用的語(yǔ)言， 然而班上的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣還不夠濃厚，我希望通過(guò)這節(jié)班會(huì)課激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)、乃至學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣。“知之不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。 ”真正養(yǎng)成樂(lè)學(xué)善思的習(xí)慣，才能真正充實(shí)和完善自己，才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。最后，這一節(jié)主題班會(huì)讓我積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，今后，我會(huì)把握每一可以鍛煉自己的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于反思、不斷提高，讓自己從一學(xué)生的身份盡快轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻细竦慕處?。主題班會(huì)教學(xué)反思 第三篇選擇《學(xué)會(huì)欣賞》作為這節(jié)班會(huì)課的主題是因?yàn)槌跻恍律鷱男W(xué)步入初中，要面對(duì)新的環(huán)境、同學(xué)、老師，要面對(duì)學(xué)科的增多、教學(xué)和學(xué)法與小學(xué)的不同，有些學(xué)生上課跟不上老師的進(jìn)度，感到學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)習(xí)上有些力不從心，進(jìn)而會(huì)產(chǎn)生自卑的心理，否定自己。在日常的生活中，不少同學(xué)內(nèi)心也有一些學(xué)習(xí)以外的煩惱，而這些煩惱大多來(lái)自于同學(xué)間的相處，看不到同學(xué)的閃光點(diǎn)。作為初一的新生，能正確了解、肯定自己，能與同學(xué)和諧相處很重要，它能直接影響著學(xué)生的心理健康水平。因此教師在教學(xué)中走進(jìn)孩子們的心靈，培養(yǎng)學(xué)生從小欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，從別人身上看到自己的不足。引導(dǎo)大家在發(fā)揮自己長(zhǎng)處的同時(shí)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，做一能與人彼此欣賞、團(tuán)結(jié)合作的中學(xué)生。本次班會(huì)課先通過(guò)《我真的很不錯(cuò)》這首歌曲讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心，要相信自己，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，明白欣賞的力量是偉大的，它甚至可以改變一人的人生。其次分小組互相贊美對(duì)方，體會(huì)被贊美的快樂(lè)，讓學(xué)生知道，學(xué)會(huì)欣賞別人不僅會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，也體現(xiàn)出了自己有一廣闊的胸襟，同學(xué)之間還可以建立更加深厚的友情；也讓學(xué)生明白欣賞他人就是向他人學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。接著通過(guò)猜一猜的游戲，學(xué)生根據(jù)人物特點(diǎn)猜出這是哪位科任老師，并說(shuō)說(shuō)喜歡這位科任老師的理由，讓學(xué)生在欣賞老師的同時(shí)學(xué)會(huì)尊重老師，因此形成良好的師生關(guān)系。最后通過(guò)貼“欣賞樹(shù)”的環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠懂得只有欣賞自己、他人，揚(yáng)長(zhǎng)避短，并且欣賞老師、尊重老師，班級(jí)這大家庭才會(huì)更加和諧、團(tuán)結(jié)，我們才會(huì)感受到更多的溫馨，班級(jí)這棵“小樹(shù)”才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。但美中不足的是學(xué)生的參與的積極性不高，與學(xué)生的互動(dòng)不是很多，班會(huì)課應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生的主體性在整班會(huì)過(guò)程中得到充分的體現(xiàn)。其次沒(méi)有善于積累，把發(fā)生在學(xué)生身邊的故事作為典型的教育素材，讓學(xué)生能夠更真實(shí)，更直觀的感受到學(xué)會(huì)欣賞的重要性?？傊诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，共同進(jìn)步。我作為一名教師，我也會(huì)時(shí)刻提醒自己，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，