外研版三年級英語下冊教案 (最新)

外研版三年級英語下冊教案（最新）外研版三年級英語下冊教案（最新）外研版三年級下冊教案（共45課時）TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"外研版三年級下冊教案（共45課時）1\o"CurrentDocument"Module1Unit1It'stheABCsongs3第一課時3第二課時4第三課時4\o"CurrentDocument"Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow、5第一課時5第二課時6第三課時6\o"CurrentDocument"Module2Unit1they'remonkeys7第一課時7第二課時7\o"CurrentDocument"Module2Unit2Thatmanisshort、9第一課時9第二課時9第三課時10\o"CurrentDocument"Module3unit1Ilikefootball、11第一課時11第二課時11\o"CurrentDocument"Module3Unit2Idon'tlikeridingbikes、13第一課時13第二課時14\o"CurrentDocument"Module4FoodUnit1Doyoulikemeat?15第一課時15第二課時16Module4Unit2DoesLinglinglikesoranges?17第一課時17第二課時19第三課時19Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays20第一課時20第二課時21Module5Unit2Doesyourmum,gotoworkonSaturdays?22第一、二課時22第三課時23Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays?24第一課時24第二課時25\o"CurrentDocument"Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?26第一課時26第二課時27\o"CurrentDocument"Module7unit1Weflykitesinspring、27第一課時28第二課時29\o"CurrentDocument"Module7Unit2It'swarmtoday29第一課時30第二課時31\o"CurrentDocument"Module8UnitlIt'sonyourdesk、31第一課時31第二課時32\o"CurrentDocument"Module8Unit2Damingfliesakiteinthepark、32第一課時33第二課時34\o"CurrentDocument"Module9UnitlI'vegotanewbook、34第一課時35第二課時36Module9Unit2HasAmygotabike36第一課時37第二課時38\o"CurrentDocument"ModulelOunit1Hereisaredhat、39第一課時39第二課時40\o"CurrentDocument"ModulelOunit2She'sgotanorangesweater、41第一課時41第二課時41Module1Unit1It'stheABCsongs、教學目標1、知識技能目標:能聽說讀寫26個英文字母。能正確識別印刷體、手寫體大小寫字母。2、文化目標:學習語句What'syourfavouritesong?It'stheABCSong、3、情感、:對學生進行愛國主義教育,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重難點1、聽說讀寫26個英文字母。2、掌握字母書寫規(guī)范,正確辨認大小寫及印刷體與手寫體。3、單詞句子:favouritesongalphabetWhat'syourfavouritesong?It'stheABCSong、教學準備準備頭飾,錄音機,字母卡片,單詞縮寫掛圖,英、美、中國國旗、獎品等。預習要求我會唱ABC字母歌。我會聽、說、讀、寫新單詞。教學過程第一課時1、Greetings2、導入。（5分鐘）3、熱身活動:組內復習歌唱上學期所學的歌曲,并交流自己最喜歡的就是哪首英文歌曲我最喜歡的歌曲就是:4、小組內按照1—4的順序練習問答句:What'syourfavouritesong?It'stheABCsong、5、小組成員多種形式展示問答（如一人問,三人答;兩人問,兩人答;齊問齊答;循環(huán)問答;也可將句中的單詞做替換問答等）。6、聽錄音,瞧黑板,學唱字母歌。要求:瞧著黑板上的字母,第一、二遍安靜地聽;第三遍在心里跟唱;第四遍小聲跟唱,只讓自己聽見;第五遍大聲跟唱,唱出我們的風采。組內練習,大聲唱出字母歌。7、比一比:小組內快速按照字母歌的順序排列26個字母。8、將全班分為4組,再放歌曲,讓每組依次唱其中的一行。外研版三年級英語下冊教案(最新)外研版三年級英語下冊教案(最新)外研版三年級英語下冊教案(最新)外研版三年級英語下冊教案(最新)第二課時一、寫字母1、告訴學生,表中字母有的就是大寫,有的就是小寫;告訴學生句子以及特定名詞的首字母都要大寫,有時為了引起注意,我們也會將詞語的全部大寫。2、每人選一個字母,把它寫在一張大紙上。然后,唱字母歌,唱道自己所寫的字母時,把紙舉起來。3、瞧課本上的圖,仔細觀察每一個字母的特征小組討論4、大聲齊讀What'syourfavouritesong?想一下問號的用法5、字母錄音歌回放,跟唱并指向對應的圖畫。二、快樂小游戲1)找朋友游戲:帶頭飾的同學走到教室前說出字母之后將頭飾傳給別的沒有頭飾的同學(Playagameoflookingforfriends.Forexample,B:A-B-C.ThensayG:F-G-H,J:I-J-K,Q:P-Q-R,W:V-W-X.)2)聽歌曲,默寫字母接力賽,發(fā)給每組一張四線格紙,每組學生按字母順序一人寫一個,瞧哪組寫得又快又好,獲勝者得紅旗。第三課時、我能行。用What'syourfavourite造句。、練習1、聽一聽,讀一讀唱一唱。英語字母歌2、想一想,連一連。ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXWZQwertyuIopasdfghjklzxcvbnm3、我有慧眼說出它們的區(qū)別C(G)O(Q)P(RB)N(WM)E(F)N(V)板書設計Unit1It'stheABCSong、What'syourfavourite…？Myfavourite...is...、外研版三年級英語下冊教案（最新）外研版三年級英語下冊教案（最新）外研版三年級英語下冊教案（最新）外研版三年級英語下冊教案（最新）Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow、教學目標1、知識技能目標:能聽說讀寫26個英文字母。能正確識別印刷體、手寫體大小寫字母。2、文化目標:學習語句What'syourfavouritecolour?Myfavouritecolouris…教學重難點1、聽說讀寫26個英文字母。2、掌握字母書寫規(guī)范,正確辨認大小寫及印刷體與手寫體,用英文書寫自己的名字。3、單詞句子:colourletter教學準備字母表預習要求寫字母教學過程第一課時一、Warmingup:1、SingABCsong、二、Revisions:1、Recitetheletterstogether、2、Recitethelettersonebyone、3、教師出示字母卡片,學生快速讀出字母。4、教師說出一個字母,學生快速說出后一個字母。5、快速讀出字母。屏幕上一個一個出示字母,每個字母用不同的顏色表示,每出現(xiàn)一個字母,問What'sthis?Whatcolourisit?f,a,v,o,u,r,i,t,e,yes,it'sfavourite、Myfavouritecolourisred、What'syourfavouritecolour?啟發(fā)學生用It's…、來回答問題。三、Newlessons:1、教師說:Myfavouritecolouris…、問學生:What'syourfavouritecolour?啟發(fā)學生用It's…、來回答問題,或者用Ilove…來回答（板書）2、學習新單詞:loveevery3、瞧幻燈片,將單詞與相對應的漢語連線,請學生到前面來完成練習,邊做邊問,What'syourfavouritecolour?Nowlisten,pointandread、（twice）4、Askthekidstoreadthesentencesonebyone、5、Askthekidstotalkabouttheirfavouritecolour:Mynameis…、Myfavouritecolouris…、Aftertalking,teachersays,Thisis…、Her/Hisfavouritecolouris…、第二課時一、Playthegame、Lookanddo、二、Makeanddo、Makeyournamecardandlineup、學寫自己的名字，并且介紹自己的名字。三、Homework:1、Listentothetape3times、2、Readthetextloudly、3、PrepareModule2、第三課時Module1復習教學目標:讓學生進一步熟悉認讀單詞學會字母ABC教學過程:讓學生領讀單詞檢查單詞拼寫檢查課文讀、背。做配套練習冊板書設計Unit2What'syourfavouritecolour…？Myfavouritecolouris…外研版三年級英語下冊教案(最新)外研版三年級英語下冊教案(最新)外研版三年級英語下冊教案(最新)外研版三年級英語下冊教案(最新)Module2Unit1they'remonkeys教學目標能聽、說、讀、寫本節(jié)課的詞語。能聽、說、讀本節(jié)課的課文內容。(3)進一步鞏固What'sthis?It's???/Whatarethey?They're…句型。教學重難點變被動學習為主動學習,在英語學習活動中形成主動開口說英語的習慣,體驗用英語進行交際的樂趣。教學準備英語卡片教學過程第一課時熱身/復習(Warm-up/Revision)教師用動作比劃單詞,孩子瞧一瞧,舉出相應的單詞卡片。孩子在小組中做游戲。呈現(xiàn)新課(Presentation)1、導入:熊貓來跟大家打招呼，歡迎小朋友去zoo參觀:Goodmorning,I'mJingjing、Nicetomeetyou、讓生也跟熊貓打招呼，復習hello,I'm…,nicetomeetyou、句型。讓生跟著熊貓一起去公園走一走,瞧一瞧。2、齊讀課題:Module2/Unit1They'remonkeys3、出示一張有著很多動物的動物園照片,問生都知道她們分別就是誰？然后展示動物就是如何介紹自己的,讓生學會注意傾聽,學會動物名稱。4、讓生自學單詞,師范讀,教讀,學生個別讀,小組讀,掌握其讀音。5、Guessinggame孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上,請一個孩子描述自己的玩具,大家猜一猜。小組比賽的形式進行,哪組在規(guī)定的時間里猜到的多,就獲勝。出示一張張的動物圖片,遮住大部分部位,讓學生猜就是什么動物。用英文猜出,在玩游戲的同時掌握單詞。第二課時6、Lookatthisanimal、What'sthis?(幻燈片出示:老虎)Yes、It'stiger、Lookatit、(板書出示單詞:tiger、It'satiger、、)教讀OK,thereisanotheranimalcoming、what'sthis?(獅子、大象，舉一反三)幻燈片出示猴子圖片,lookattheanimal,Whatarethey?they'remonkeys,幻燈片出示熊貓圖片,Look,it'spanda,7、Readthetextwithpartners、Trytorecitethedialogue、展現(xiàn)課件,上面很清晰地打出對話,跟一個學生做一個例子給全班孩子瞧,然后出示四張圖片,請孩子仿照老師的例子跟同桌造對話。(圖片上會出現(xiàn)一些新的動物單詞,拓展學生的單詞量)。8、趣味操練(Practice)(1)將課件中的聲音關閉,為其中的人物配音。(2)讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說,然后教師做示范請一名學生上講臺前,教師指著學生手中的玩具說:Look！It'stiger、之后,請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具。讓學生以小組為單位,繼續(xù)練習簡單小動物的句子。在此處,教師提示學生注意What'sthis?It's???/Whatarethey?They're…句型，教師請每組派兩名學生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。做Let'splay部分的練習。按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請一名學生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，讓另兩名學生問關于“小豬”的話，教師帶領學生做游戲，通過游戲的形式讓學生連鎖記憶，從而復習小動物情況的句子。9、課堂評價(Assessment)做活動手冊練習。10、擴展性活動(Add-activities)教師把學生帶到室外，做傳球說物的游戲。將學生分為3—4組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生聽音樂傳球活動，當音樂停止時，手中拿到球的學生則抽取問題，問題的內容為:介紹某某人或某某小動物?；卮饐栴}的同學用Look！It's…的句子來表述。表揚總結,結束全課。Homework:抄寫本節(jié)課的單詞板書設計Unit1What'sthis?It's...Whatarethey?They're...Module2Unit2Thatmanisshort、教學目標(1)能聽、說、讀、寫本節(jié)課的詞語。(2)能聽、說、讀本節(jié)課的課文內容。(3)學習新單詞:tallshortsmallthinbigfat教學重難點新單詞:tallshortsmallthinbigfat教學準備單詞卡教學過程第一課時1、熱身復習。a、老師熱情地與學生打招呼問好，帶領學生表演上一模塊學過的句型。b、請學生在小組內展示自己畫的動物園的圖，并相互介紹各種動物的形態(tài),在選派代表在全班進行展示。2、課文導入。老師在黑板上分別畫幾個大物品與幾個小物品，指著她們說:It'sbig、或者:It'ssmall、3、課文教學。a、教師把本科的掛圖貼在黑板上捏現(xiàn)活動1。老師指著掛圖中的人問學生:教授新單詞:man引導學生說:Thatmanistall、Thatmanisshort、接著，老師指著猴子說:Lookatthemonkey、Thismonkeyisthin、Thatmonkeyisfat、b、教授新單詞:thinfatc、教師播放錄音，請學生邊瞧圖邊聽錄音。再放一遍錄音，每句話后停頓,請學生模仿跟讀，然后，請學生以小組為單位練習朗讀課文。第二課時d、完成活動3。請學生仿照活動示例，用恰當?shù)男稳菰~對圖中的6個熊進行描述。教師出示掛圖，引導學生進行練習。e、完成活動4。學唱OldMacDonaldhasazoo播放歌詞錄音，請學生逐行瀏覽歌曲并跟讀。指出重音。播放歌曲錄音，讓學生熟悉旋律。讓學生跟著唱，并配上相應的動作。f、完成活動5。Fatandthing、學習寫活動6的字母。外研版三年級英語下冊教案（最新）外研版三年級英語下冊教案（最新）外研版三年級英語下冊教案（最新）外研版三年級英語下冊教案（最新）學生認讀字母,教師領讀,糾正學生的發(fā)音。指導學生書寫。提醒學生逐以字母的正確順序。4、課后作業(yè)。聽課文錄音,背誦課文。第三課時Module2復習教學目標:讓學生進一步熟悉認讀單詞學會寫字母、單詞教學過程:讓學生領讀單詞檢查單詞拼寫檢查課文讀、背。做配套練習冊板書設計Unit2tallshortsmallthinbigfatModule3unit1Ilikefootball、教學目標讓學生理解運用“Ilike…"與“Idon'tlike…"兩個句型。讓學生使用這兩句話來簡單的表達自己的情感。并通過多種練習方式,來實現(xiàn)上述五方面能力的培養(yǎng)。教學重難點“Ilike…”與“Idon'tlike…”教學準備單詞卡教學過程第一課時一?互致問候:唱英文歌《Goodmorning!》以學生喜歡的歌曲互致問候,使學生輕松的進入學習狀態(tài)。二準備活動：游戲:mimeandsay、老師帶領學生做游戲:mimeandsay、做游戲:mimeandsay、通過游戲,讓學生初步接觸本課的新單詞。三?學習單詞：basketballfootballtabletennismorningexercises1、a、教師事先準備好體育運動的小圖,將圖片部分遮蓋起來,只露出其中一部分,然后向學生提問,教師教授新單詞,也可以請已經(jīng)熟練掌握的學生當小老師。b、老師將單詞卡片貼在黑板上,請兩個學生到教室前面,老師說單詞,請學生快速指出該單詞并跟讀,幾輪練習過后,請學生在小組內開展認讀單詞的活動。2、游戲少了哪一個？出示三個單詞,讓學生找出少了哪一個？找一找少了那個詞。四?學習句型學習“Ilike…”與“Idon'tlike…”兩個句型1、老師在黑板上畫一張快樂的臉與悲傷的臉,老師指著快樂的臉說:“Ilikefootball、”老師指著悲傷的臉說:“Idon'tlikefootball、”教授“l(fā)ike,don'tlike"。請學生反復操練句型。2、老師把本課的掛圖貼在黑板上,播放錄音,請學生邊聽錄音邊指出相應圖畫。老師再放錄音,學生模仿。老師可事先準備好熊貓的頭飾作為表演的道具,使表演更加形象生動。第二課時五.體會句子的整體運用，學習課文。1、聽讀練習:指導學生自主學習句子?！癐likefootball、”“Idon'tlikefootball、”等。自主練習句子。2、用不同方法猜出單詞根據(jù)喜好說句子。出示足球、籃球、乒乓球，讓學生根據(jù)喜好來選擇“Ilikefootball、”“Idon'tlikefootball、”等的句子。猜就是哪一種運動，拿到球或卡片后說句子。通過趣味化的教學活動讓學生在游戲中無意識的學會并反復鞏固句子。3、瞧動作猜句子教師做動作比如用動作表示喜歡足球。學生猜句子。學生做動作，并組織游戲。學生猜句子4、做兩人練習,將喜歡的運動涂成綠色。不喜歡的運動涂成紅色。演示指導練習一個學生說，一個學生做。給學生一個自由交流的平臺，讓學生能夠自由的談論喜好。六.課堂小結:公布比賽結果。布置作業(yè)?；丶液笸职謰寢屨務撨@兩個句子。板書設計Unit1Ilike…basketball\football\tabletennis\morningexercises，don'tlike…外研版三年級英語下冊教案（最新）外研版三年級英語下冊教案（最新）外研版三年級英語下冊教案（最新）外研版三年級英語下冊教案（最新）外研版三年級英語下冊教案(最新)外研版三年級英語下冊教案(最新)Module3Unit2Idon'tlikeriding、bikes教學目標知識目標:掌握有關運動的詞匯:swimming,skipping,ridingbikes知道字母EeFfGg的寫法。鞏固學過的運動詞匯:football,basketball,tabletennis,morningexercises、鞏固學過的句型：“Ilike…Idon'tlike…"能力目標:能夠使用句型“Ilike???/Idon'tlike…"來表達自己喜歡與不喜歡的運動。教學重難點1?掌握有關運動的詞匯:swimming,skipping2?能夠正確運用句型“Ilike…"與“Idon'tlike…"能夠正確運用句型“Ilike…"與“Idon'tlike…"教學準備單詞卡教學過程第一課時WarmingupRevision教師出示運動圖片,進行問答;T:Whichsport?Ss:Football,basketball,tabletennis,morningexercises、T:Whichsportdoyoulikeanddon'tlike?S:…Newteaching(1)教師出示一幅swimming的圖片T:Ilikeswimming、2、學生做動作學說新詞,并說自己就是否喜歡swimming單詞skipping,ridingbikes的教法同上3、pratice教師說單詞,學生做動作表示運動詞匯學生談論喜歡的運動4、課堂作業(yè)《活動手冊》5、課文教學播放錄音學生跟讀學生齊讀課文教授字母的寫法完成《活動手冊》6?Pratice利用活動手冊P13的第二題，學生談論喜歡的7?Homework1、抄寫單詞swimming、Skipping,ridingbikes、第二課時Module3復習教學目標:讓學生進一步熟悉認讀單詞學會字母教學過程:1讓學生領讀單詞檢查單詞拼寫檢查課文讀、背。做配套練習冊板書設計Unit1Ilike…football,basketball,tabletennis,morningexercisesIdon'tlike…Module4FoodUnit1Doyoulikemeat？教學目標1、Getthestudentstomasterthefollowingwordsandsentences:meat,rice,noodles,fish,milk、Doyoulike...?Yes,Ido、No,Idon't、2、Getthestudentstousethesentencepatternstoaskaboutlikesanddislikes、3、Throughactivities,theteachershouldcultivatethestudents'spiritofcompetitionandcooperation、教學重難點Themasteryofthenewwordsandsentences、教學準備單詞卡教學過程第一課時Step1Warm-upActivities1、Greetings、2、Singasong、(oldMacdonaldsong)3、Haveacompetitionbetweengroups、Step2PresentationandPractice1、Yes,Ido、/No,Idon、't(1)Yes,Ido、T:(熊貓頭飾)I'ma…、Look,I'mveryfat、(withgestures)So,Ilikebasketball、Doyoulikebasketball?S:Yes…T:Yes,Ide、CAI—Yes,Ido、貼卡片Yes,Ido、No,Idon't、T:Doyoulike.?S:No.T:No,Idon't、(Havethestudentsanswerthequestion、)CAI—No,Idon't、、貼卡片No,Idon't、Littlechant、T:Followme,Do,do,do、Yes,Ido、Don't,don't,don't、No,Idon't、(Withgestures)2、Newwords—meat,rice,fish,noodles,milk、、meatT:Doyoulikemeat?(CAIpresentmeat、)S:Yes,Ido、/No,Idon't、T:What'this?(CAIpresentnoodle、)S:It'snoodles、Letmanystudentsanswerthesamequestion、T:Doyoulikenoodles?S.WritingonBb:noodles、Readaftertheteacher、High—lowvoice、T:Pointtothebananas、(3)pear、T:Whatcolorisit?(Pointtothebanana)S:It'syellow、T:Anyotheryellowfruits?(Withgesture)S:Pear、T:What'sthis?What'sthat?S:...T:Doyoulikefish?WritingonBb:fishReadaftertheteacher、Pointto.(4)milkT:WhatdoesMsLilike?Guesswith“Doyoulike.?”S:Doyoulike.?T:Ilikemilk、Doyoulikemilk?Ss.T:milk,canyouread?Apple:.T:Anymore?S:.T:Doyoulikemilk?WritingonBb:milk、Readaftertheteacher、Pointto.riceT:(CAIpresentrice)Aretheymeat?Ss:No,theyaren't、They'rerice、WritingonBb:rice、Readaftertheteacher、Pointto.T:rice,rice,doyoulikerice?S:Yes,Ido、T:rice,rice,doyoulikerice?S:No,Idon't、Fastreaction、T:Littleteacher、Whocantry?(叫一名學生發(fā)令,其她學生在下面指。)Playagame、(大腦風暴)T:Let'splayagame、Guess,Stopatwhichpicture?(屏幕上的物體出現(xiàn)后馬上消失,讓學生猜最后哪張圖片不會消失,會停下來。)3、Sentence:Doyoulike…？T:Doyoulikepears?(接上面的游戲最后梨子停下來。)Ss:…T:Makesentence、(Righthand:Doyoulike.Lefthand:picture)S.貼卡片:DoyoulikeT:Magiceyes、(手持一張圖片快速閃過，讓學生用Doyoulike…這個句型與她所瞧到的單詞聯(lián)合成一個完整的句子。)Step3Consolidation1、Playagame、(猜卡通人物的喜好—屏幕上有各種物體，學生隨意選擇一種并用句型Doyoulike…?提問。猜對了，課件出示聲音:Yes,Ido＞反之:No,Idon't、)2、Output、(1)Listentothetape,pointandtick、(2)Checktheanswers、(3)Listenandrepeat、第二課時Step4Task1、Chaingame、（1）T:Boysandgirls、Youdidagoodjob、Now,let'splayagame、First,whowantstoplaywithme?（2）Theteacherplayswithstudents、⑶Letthestudentsplaythegame、（老師手持秒表制造緊張氣氛）（4）T:Whichgroupisthewinner?Step5End1、Countthefruits、2、T:Classisover、Bye-bye,boysandgirls、板書設計Unit1Doyoulike...?Yes,Ido、No,Idon't、Module4Unit2DoesLinglinglikesoranges?教學目標1、掌握有關水果食物的詞匯:2、學會運用句型Doesshelike…、?Yes,shedoes、/No,shedoesn't、教學重難點學會運用句型Doesshelike…、?Yes,shedoes、/No,shedoesn't、教學準備單詞卡教學過程第一課時（一）Revision:請學生展示自己制作的食物類新單詞卡片,并把新單詞教給全班同學。（二）Warmer:1、教師事先準備一些水果的實物,出示實物,瞧學生能否說出這些水果的英文名稱。2、教師指著香蕉說:Thisisabanana、請學生重復句子。3、以相同的方式介紹新單詞:pear,orange,apple、4、教師可以編成兒歌的形式,帶領學生熟練單詞,如:Pear,pear,pear,doyoulikepears?（三）Newlesson:1?教師拿著蘋果，對一位女生說:Doyoulikeorange?該女生回答：Yes,Ido、/No,Idon't、接著教師指著該女生，問全班學生:Doesshelikeorange?引導全班學生回答Yes,shedoes、/No,shedoesn't、2、教師以同樣的方式出示不同的水果，帶領學生繼續(xù)操練句型:Doeshe/shelike…?及其回答:Yes,he/shedoes、/No,he/shedoesn't、3、出示掛圖，請學生聽SBUnit2活動1的錄音。放第一遍錄音時,請學生瞧著圖聽一聽,課文錄音針對哪些人物哪些水果提出了哪些4、請學生上前指著掛圖提出問題,其她學生試著回答。放第二遍錄音,請學生邊聽邊指向相應的圖片。請學生合上書,再放錄音,每個問題后停頓,瞧學生就是否記得答案。繼續(xù)放錄音,讓學生檢查自己的回答就是否正確。二人一組讀課文的示范對話,請學生根據(jù)活動1中不同人物的喜好進行問答。第二課時學生學習Unit4活動4的韻詩。學生跟錄音機逐行朗讀韻詩。將全班分為兩組,每組讀一段韻詩。比如，在讀到第一段中的Mmmm時學生可以做揉肚子的動作,讀到第二段中的No時,可以在嘴邊扇動手表示很辣。放錄音時,請每組說對應的部分。學生學習Unit2活動6的字母。請學生摹寫字母單詞并默寫。Homework:1、聽錄音，朗讀Unit2活動1的課文，并試著背誦。2?把學過的語言:Does?Tike…?Yes,he/shedoes、No,he/shedoesn't、編排成韻詩,演唱給教師與全班同學聽。第三課時Module4復習教學目標:讓學生進一步熟悉認讀單詞學會字母教學過程:讓學生領讀單詞檢查單詞拼寫檢查課文讀、背。做配套練習冊板書設計Unit2Doesshelike...、?Yes,shedoes、/No,shedoesn't、Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays教學目標談論家庭成員的日常活動。初步運用ShegoestoschoolonMondays、理解重點詞匯。學生要積極參與各種課堂學習活動。教學重難點Dose掌握基礎詞匯,全體學生會說會運用She/hegoestoschoolonMondaysyourmumgotoworkonSaturdays?Dose教學過程第一課時1、Warm-upChant、Ilikecats、(Meow-meow)Ilikedogs、(Woof-woof)Ilikebirds、(Tweet-tweet)Doyoulikethemtoo?Yes,wedo、2、Lead-inA、Lookatthepictureandthink、Whatdoestheyellowcatlike?Whatdoesthebluedoglike?B、理解語境:小狗在睡覺,小貓卻不停地問小狗問題,結果把小狗惹怒了。C、Listen,pointandsay、3、TaskpresentationDoesthebluedogplayfootballonMondays?No,hedoesn't、小藍狗星期一踢足球了不？不,她沒有。那么接下來我們瞧一下Amy三姐弟她們在星期一都做些什么吧。4、TextlearningA、Listen,pointandfind“goes,does”、B、Listen,pointandsay、講解課文,并板書。C、Readafterthetape、5、PracticeA、Listenandsay、(P28)AmygoestoschoolonMondays、Tomdoesn'tgotoschoolonMondays、B、Doandsay、(P28)6、TaskcompletionExercises、7、Summaryandhomework、A、Readthetext3times、B、向同伴說說自己家人在星期一的活動。第二課時完成unit1活動3。請學生邊瞧活動3的圖片邊聽錄音,并跟讀模仿錄音,對表現(xiàn)好的學生給予表揚。完成unit1活動4。請學生瞧圖,教師向學生講解活動要求:第一個學生小聲想第二個學生講述自己在星期一的活動,其她三個學生一次向下一個學生轉述第一個學生所說的話,第五個學生要把它聽到的句子說給全組聽,瞧瞧這個句子與原句就是否一致。請學生五人一組開展活動,部分小組上前展示。完成unit1練習1。請學生瞧圖,了解練習要求,并嘗試說出各幅圖中人物的活動,然后播放錄音,請學生完整的聽一遍,再次播放錄音,請學生根據(jù)錄音選擇與之相對應的圖片,最后播放錄音,請學生兩人一組檢查答案。完成unitl練習2。請學生瞧圖,并讀出例句。完成unit1練習3。請學生瞧圖,寫出答案。板書設計Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays、AmygoestoschoolonMondays、Tomdoesn'tgotoschoolonMo、ndaysModule5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?教學目標知識目標:掌握單詞與句子Doesshe/he、？”及其回答“Yes,shedoes/No,shedoesn't、”技能目標:掌握一般疑問句的第三人稱單數(shù)的句型及回答。情感目標:培養(yǎng)學生的英語學習興趣。教學重點掌握單詞與句子Doesshe/he、？”及其回答“Yes,shedoes/No,shedoesn't、”教學難點掌握單詞與句子Doesshe/he、？”及其回答“Yes,shedoes/No,shedoesn't、”教學過程:第一、二課時Step1Warmup、1、Greetings、2、Reviewwords、Step2Studynewwords1、Studynewwordsbythesmallblackboard2、ReadandwritethenewwordsStep3Studysentencepatterns1、問學生星期一您去學校不？引出句型“DoyougotoschoolonMondays?”2、“學生回答”引出“Yes,Ido、/NoIdon't、”3、問:"她/她星期一去學校不？"引出句型:Doeshe/shegotoschoolonMondays?引出“Yes,she/hedoes、/Noshe/hedoesn't、”Step4Groupdiscussion1、TwostudentsmakeadialogueA:您的媽媽星期六去上班不？B:不，不上班。A:您的爸爸星期六去上班不？B:就是的，她上班。2、Standupandshowthedialogue第三課時Step5Readthetextbook1、Theteacherledtothestudentreadingbook、2、Readtogether、Step6Game1、先找四個同學上講臺做對話。甲生：“Does…likemeat?"乙生:Yes,hedoes、丙生:No,hedoesn't、甲生:…,doyoulikemeat?丁生:yes、Ido/No,Idon't、Step7Homework1、Writethenewwords2、Reviewthetext板書設計Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?Doyou、、?Yes,IdoNo,Idon't、、、Doesshe/he……?Yes,he/shedoes、No,he/shedoesn't、Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays?教學目標:知識目標:能聽懂、會說:goswimming,playfootball,sleep,ridemybike,watchTV,onSundays,inthemorning,intheafternoon、技能目標:能聽懂、會說句子:Whatdoyoudo、、、、?及回答Iplayfootball/sleep/ridemybike/watchTVonSundays/inthemorning/intheafternoon、情感目標:敢于用應進行表達。樂于學習英語。教學重難點:能運用Whatdoyoudo、、、?詢問對方做了什么,并回答。教學過程:第一課時Step1Warmup:1、Greetings用Goodmorning/Goodafternoon等問候語跟學生打招呼。（設計意圖:因為本課涉及到morning與afternoon,所以最好能將這兩個單詞板書,讓學生認讀。）2、Readachant、3、ReviewA、利用課件復習詞組:playfootball,playbasketball,playtabletennis,ridemybike,goswimming,watchTVB、復習檢查學生Module5課文的背誦情況。學生只要能理解意思能作答即可。C、Playagame:火眼金睛復習句型:IgoswimmingonSaturdays、并弓丨出Sunday,inthemorning,intheafternoon、Step2課文導入:老師出示“幸運52”的圖標。問學生由這兩個數(shù)字能想到什么（提示學生一周游7天）。問學生把一周分為5天與2天,5天代表（從星期一到星期五）,這五天您在哪里？引出短語“atschool”。另外2天代表（星期六與星期天）。我們還把這兩天稱作周末,教授單詞“weekend”?；顒?:老師出示圖片,把全班分為兩組,一組問,另一組答,練習幾遍后,進行調換?；顒?:讓學生把這些活動按inthemorning/afternoon進行分類:四人一小組,三人猜,一人答,猜對,獎勵一個小星星,瞧誰得的小星星多。練習句型:Doyou*^inthemorning/intheafternoon?Yes,Ido、/No,Idon'、活動3：雙簧表演:SI:Whatdoyoudointhemorning?S2:（做打籃球的動作）S3:Iplaybasketballinthemorning、學生問老師Whatdoyoudointhemorning?老師做睡覺的動作教授Isleepinthemorning、Step3learning1、播放錄音,讓學生熟悉對話內容,并跟讀幾遍。聽錄音,跟讀課文。2、問學生Whichdoyoulikeatschoolortheweekend?根據(jù)學生的回答分兩種情況。大部分學生會回答theweekendoIfyouliketheweekend,whatdoyoudoattheweekend?（先鼓勵學生自己說,再出示圖片練習）watchTV/goswimming/dothemorningexercise/skip/playbasketball/football/tabletennis/run/rideabike、利用Sunday引出新句型WhatdoyoudoonSundays?及回答I、、、、、onSundays用inthemorning/intheafternoon練習新句型。3、同桌之間相互練習。第二課時1、抽學生進行分角色朗讀并表演課文。2、Playagame:聽短文，做動作3、summary單詞的學習句子的學習其她（學生總結之后老師在根據(jù)板書進行總結）4、Homework讓學生用所學短語、句型,寫寫自己周末的活動安排。板書設計外研版三年級英語下冊教案(最新)外研版三年級英語下冊教案(最新)外研版三年級英語下冊教案(最新)外研版三年級英語下冊教案(最新)Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool教學目標:知識目標:單詞:today,music,Chinese,Maths,art,science,PE,has技能目標:句子:WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehas…學習歌曲Welikeschool、情感目標:喜歡聽說英語并敢于用英語表達。教學重點:單詞:today,music,Chinese,Maths,art,science,PE,has句子:WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehas…學習字母Ll,Mm,Nn教學難點:主語第一人稱及第三人稱時,動詞使用上發(fā)生的變化。教學過程:第一課時1、熱身復習英語展示角。學生可以上臺表演英語節(jié)目,唱英語歌曲、講英語故事、猜英語謎語、做英語游戲等,其她學生在臺下積極回應,通過此環(huán)節(jié)讓學生盡快融入學習英語的氛圍中。老師要對學生的英語展示給予適當?shù)脑u價,激發(fā)學生參與的興趣。老師出示一本日歷,打開日歷到今天的日期,并強調突出星期幾,隨后翻閱日歷到周日，在周日出現(xiàn)的時候老師用愉快的口吻說：“It'sSunday、、IlikeSundayverymuch、IplaybasketballonSunday、WhatdoyoudoonSunday?"弓丨導學生運用“I、、、onSunday、”的句型回答問題。并出示打乒乓球與踢足球的圖片。最后學生兩人一組進行操練。再出示另外的六幅圖片,(游泳,騎車,瞧電視等)讓學生在小組內進一步練習鞏固句型:WhatdoyoudoonSunday?I、、、onSunday>并在班內展示，師生要給出適當?shù)脑u價。2、課文學習通過實物與圖片的結合來學習有關科目的單詞。利用小游戲“猜猜瞧”來鞏固所學單詞,為學習課文做好鋪墊。老師邊出示圖片邊說：“What'sthis?”學生回答：“It'sabook、”師補充：“Yes、It'sanEnglishbook、”以此來學習其她科目的單詞(English,music,Chinese,maths,art,science,PE)等。并提問其中的一名女學生:Whatdoyouhaveatschool?生答:IhaveEnglishatschool、然后問其她學生:Whatdoesshehaveatschool?并引導學生回答:ShehasEnglishatschool、同樣換一個男生提問，并引出句型:Whatdoeshehaveatschool?HehasEnglishatschool、兩人一組進行問答，操練句型。出示重點詞組進行操練。特別標注動詞第三人稱單數(shù)的單詞。在小組內操練,老師要給出適當?shù)脑u價。運用chant進行鞏固練習Whatdoesshehaveatschool?ShehasMaths、ShehasMusic、Whatdoesshehaveatschool?ShehasArt、ShehasPE、WhatdoeshedoonSundays?Heplaysfootball、Heplaysbasketball、WhatdoeshedoonSundays?Hegoesswimming、Hegoesskipping、(4)聽課文錄音。聽過第一遍錄音后,老師可以提一些問題,例如:“WhatdoesLinglinghaveinthemorning?/WhatdoesLinglingdointheafternoon?”請學生帶著問題聽第二遍錄音。第二遍錄音過后,老師可以請理解了課文內容的學生向全班提出新的問題,全班學生回答。聽第三遍錄音時,請學生邊瞧書邊跟讀,畫出新單詞,并試著找出新問題的答案。再次播放錄音,請學生模仿跟讀。(5)然后請學生以小組為單位分角色表演課文。最后請幾組學生到教室前面展示。第二課時1、學習歌曲Welikeschool、老師把全班學生分成六人一小組,學生每人在紙上寫下school中的一個字母。播放第一遍錄音,讓學生熟悉歌詞與旋律。第二遍錄音,老師單句停頓,學生跟著音樂唱。第三遍錄音,學生在唱到S-C-H-O-O-L時,按字母順序依次舉起手中的紙。2、學習字母Ll,Mm,Nno師出示字母卡片，讓學生認讀，隨時注意糾正學生的發(fā)音。師在板書這些字母時,要在字母旁標明筆順,并提醒學生注意正確的占格與書寫筆順。把字母與單詞相結合，編成歌謠:Lisforlion、Misformonkey、Nisfornoodles、然后進行擴展練習，比賽誰擴展的單詞最多。3、鞏固練習4、課堂小結5、課后作業(yè)聽錄音，朗讀課文。請學生收集有關中西方學校開設學習課程的資料。板書設計Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?Whatdoesshehaveatschool?ShehasMaths/Music/Art/PE、WhatdoeshedoonSundays?Heplaysfootball/basketball、Hegoesswimming、Hegoesskipping、Module7unit1Weflykitesinspring、教學目標:知識目標:1、會聽、說、讀spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold這八個單詞。2、運用句型“It's+天氣情況+in+季節(jié)"與“Whatdoyoudoin+季節(jié)？"并外研版三年級英語下冊教案（最新）外研版三年級英語下冊教案（最新）外研版三年級英語下冊教案（最新）外研版三年級英語下冊教案（最新）描述不同季節(jié)的天氣變化情況以及不同季節(jié)的活動又就是什么。情感目標:創(chuàng)設情境,鼓勵學生大膽開說英語,激發(fā)她們的學習興趣。能力目標:培養(yǎng)學生的聽說能力與運用英語的能力。教學重難點重點:會聽說spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold。難點:用句型“Whatdoyoudoin+季節(jié)？"對不同季節(jié)的活動進行提問并能做出相應的回答。課前準備多媒體課件、單詞卡片、小貼畫、錄音機教學方法情景教學法、自主法、合作法教學過程第一課時一、warming-upGreetingSingasong:ABCsong二、Lead-inThisisourfirsttimetomeeteachother、Itakeyousomepresents、Look!Abeautifultree、Thelovelysun、Ayellowleaf、Andwhitesnow、Doyoulikethem?Doyouwantthem?Ifyousitwellandworkhard,I'llgivethemtoyou、Thefourthingsstandforfourseason、Thetreestandsfor(春天)Thesunstandsfor(夏天)、Theleafstandsfor(秋天)、Thesnowstandsfor(冬天)、Look!Therearemanyphotosofthefourseasons、Aretheybeautiful?Doyoulikethem?Doyouwanttolearnfourseasons?三、PresentationSentences:It's、It'sin、Let'slearntogether、First,spring、教讀spring句子It'sspring、Howdoyoufeelinspring?教讀warm句子It'swarminspring、Practice:GameTeacherreadblackwords,Ssreadredwords、Askonestudentstofillintheblanks、(Givethepresent)It's、It'sin、Thesamewaytoteach“Summerautumnwinter”Practice:Game小小配音員reviewthewordsReviewthesentencesTeacherdothefirstoneSsdotheothersSentences:Wein、Teachnewwords:flykites/goskatingLookatthepicture、Guess、Whichseason?Sssay“It'sspring、It'swarminspring、”Tsays”Weflykitesinspring、”GuessthemeaningofflykitesTeachflykitesThesamewaytoteachgoskatingPracticethesentenceWein、第二課時四、ListeningListenandanswer、()1、Winspring、Aplayfootball(圖片)Bflykites(圖片)()2、Weinsummer、Agoswimming(圖片)Bgoskating(圖片)()3、Weinautumn、Aplaybasketball(圖片)Bplayfootball(圖片)()4、Winwinter、Agoskating(圖片)Bflykites(圖片)ListenandwatchthevideoListenandrepeat五、Practice:Makeadialogue、TeacherandonestudentWorkinpairsShow六、SummaryTodaywelearnaboutFOURseasons、Theyare…、Fourseasonsmakeayear、Weshouldcherishourtime、七、Homework1Readthepassage、2Drawapictureofoneseason、Anddescribeittoyourfriends、Module7Unit2It'swarmtoday教學目標知識目標①初步了解我國幾個城市分布與氣候特點。能聽、說、認讀本課的重點單詞hot,warm,cool,cold，與weather。學會運用“It'scold/hot/cool/warmin、、、"(today/now)，要求表達準確，語調自然、能力目標①能利用所學句子來表達不同地方的天氣，要求表達準確，語調自然。②能大膽地模仿當一名小天氣預報員。情感目標①培養(yǎng)學生自主學習的能力與合作精神。②情感教育“好好學習，把祖國建設得更加富強與美麗。教學重點句型:It'swarm/hot/cold/coolin…、詞匯:cold、cool、hot、warm、weather教學難點單詞的發(fā)音。教學過程第一課時（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）學生一起說兒歌（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師說:It'swarmtoday、（指指外面）SowewearshirtsorT-shirts、Todaywearegoingtolearnabouttheweather、Nowlet'swatchaweatherreport、教師問:IsitwarminLhasa?點擊句子It'scoolinLhasa、引導學生答出:No、It'scoolinHarbin、讓更多的學生重復回答。告訴學生拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快,cool就是形容天氣涼快;而warm一詞就是形容天氣暖與,北京的春天就就是很溫暖的。教師說:It'swarminBeijing、并引導學生跟讀。教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請部分學生朗讀單詞。然后提問:Whereiscool?Whereiswarm?啟發(fā)學生回答:It'scoolinLhasa、It'swarminBeijing、鼓勵學生用warm與cool描述我國其她城市的天氣狀況:It'swarm/coolin、…,如果有不符合實際的敘述，教師可以用Itisn'twarm/coolin進行簡單糾正,從而為學生進一步的學習留下懸念。請學生觀察書中插圖:Whichcitycanyoufind?學生答出:Harbin、HongKong教師說:It'scoldinHarbin、It'shotinHongKong、用體態(tài)語言解釋hot與cold的意思。領讀單詞（把卡片貼到黑板上）。教師說:It'scoolinLhasa、It'swarminBeijing、What'stheweatherlikeinHarbin?引導學生說出:It'scoldinHarbin、提問:What'stheweatherlikeinHongKong?引導學生說出:It'shotinHongKong、教師出示中國地圖，邊指邊說:HereisBeijing、WhatistheweatherlikeinBeijing?學生回答:It'swarminBeijing、教師問:What'stheweatherlikeinHarbin/HongKong/Lhasa?學生分別回答:It'scoldinHarbin、It'shotinHong、KongIt'scoolinLhasa、引導學生用Whattheweatherlikein?提問關于我國其她城市的天氣狀況。教師邊回答問題邊在地圖上指出學生所問的城市。教師播放自制課件,點擊出12個城市的天氣狀況。每點擊一個城市,學生用It's…說…來描述一次。練習好以后,教師找?guī)讉€組來在班里表演,教師要及時做出評價。第二課時（三）趣味操練（Practice）兩人小組活動。學生A手中拿著城市名稱卡片（課件中的12個城市），學生B手中拿著天氣卡片。學生A隨意拿出一張卡片并說:It's…學生B根據(jù)A拿的城市的天氣狀況拿出相應的天氣卡片并說：It's…,然后兩人一起說:It's…說…（四）擴展性活動（Add-activities）1、做本單元ALet'sLearn部分的活動手冊配套連習。2、試一試給同伴、朋友、家長預報天氣,并建議她們穿上合適的衣服。用到句型It's…Putonyour…Module8Unit1It'sonyour、desk教材分析本課主要內容就是用in,on,under三個方位詞描述物品的位置。教學目標1、能正確運用in,on,unde,behind描述物品的位置。2、培養(yǎng)學生大膽說,動手做的能力。教學重點難點新單詞的掌握與描述物品的位置。教學準備多媒體課件,鉛筆,圖片,文具,玩具,小粘貼。教學過程第一課時Step1:Warmup、1、Hello,boysandgirls,Let'ssingHappyBirthday、2、showsomethings、Pandapenbookmonkeyhatpencil、出示盒子,What'sthis?自答box，板書box，層次性操練。出示課件圖片:applebananaorangebagdeskchair、最后示bedroom,板書bedroom,層次性操練。Step2:Presentation、1、學習inonunder把鋼筆放在桌子里“Where'sthepen?"it'sinthedesk、板書in、把右手指放在左手里說in。再把鋼筆放在盒子里，問Where'sthepen?學生:it'sinthebox。板書此句,層次性操練。同樣學習onunder。2、listenanddo、T:Holdupyourbook、NowIsayandyouput、Thebookisinyourdesk、Thebookisonyourdesk、Thebookisunderyourdesk、多做幾次練習。每做完一個指令問:Where'syourbook?學生回答。3、PracticeinPairs。之后請學生到前面發(fā)指令。4、Lookandsay:瞧課件，說_句話。5、游戲:傳耳語,并要求每組最后一名學生做出來。Thepenisinyourbag、/Thebookisunderyourdesk、/Thepenisonyourdesk、/Thepencilisonyourbook、/Thepenisunderyourchair、6、Guessinggame。請一名學生到前面來，面對大家，教師把東西藏好,這名學生猜。7、Findthepresent、look,what'sthis?It'sapresent、Ihavesomepresentsforyou,butyoushouldfindthepresentsbyyourselves、I'llgiveyousomecardswithsentences、Youmustreaditandfind、It'sinthebox、It'sonthedesk、It'sunderthechair、It'sinthebag、It'sunderthebook、It'sonthehat、It'sunderthedesk、It'sinthedesk、Step3:Textinglearning:look,todayisDaming'sbirthday,Whatpresentwillheget?Listentothetape、/listenandrepeat、/readbyyourselves、第二課時Step1:Practice教師給每名學生準備一張圖片(上有一張桌子,一把椅子,一張床,一個盒子。)學生按要求完成此畫。并描述這張畫。要求就是Theappleisonthedesk、/Thebananaisunderthechair、/Thebookisonthebed、/Theorangeisonthechair、/Thefootballisinthebox、Step2:SummingupWhatdidwelearntoday?Step3:HomeworkListentothetapeandrepeat、板書設計Module8Unit1It'sonyourdesk、It'sinthebox、It'sonyourdesk、It'sunderthechair、It'sinyourbedroom、Module8Unit2Damingfliesakiteinthepark、教學目標1、知識與技能⑴能聽懂、會說本篇對話。⑵掌握本課中的四會單詞:park,swim,lake,snow⑶掌握句型:WheredoesDamingflykites?Heflieskitesinthepark、在完成語言學習任務的同時,動腦思考,在思維的過程中學習語言。培養(yǎng)學生全面地思考問題的意識,同時培養(yǎng)學生動腦的能力,在圖文或場景下進行簡單的英語交流與表演。2、過程與方法通過同桌互動與小組活動,鍛煉學生的團結協(xié)作,合作學習的精神。讓學生們在說、玩、演中鍛煉自己運用語言的能力。3、情感態(tài)度與價值觀結合具體情境,通過活動、游戲使學生產生學習英語的興趣,使學生有興趣聽、說英語,敢于開口,樂于模仿。使學生經(jīng)歷詞句的朗讀以及口頭表達句子的過程,進一步體會英語與日常生活的密切聯(lián)系,增強應用英語的意識,使學生在探究學習的活動中獲得成功的體驗,增強對英語學習的興趣與信心,增強與同伴交往、合作的意識,為她們的終身學習與發(fā)展打下良好的基礎。教學重難點能模仿課文,運用重點句型進行擴展性的情景會話教學準備錄音機,圖片,單詞卡片,課件等。教學過程第一課時一、情景導入說唱chant:《In、on、under》in在”里”O(jiān)n在”上”Under在”下面”In,in,intheboxOn,on,onthedesk二、集中識詞1、聽錄音,出示單詞卡,學習單詞2、開火車讀單詞三、新知呈現(xiàn)1、展示多媒體課件圖片，提問“Where'sthe……？”利用句型。2、說唱chant《Seasons》復習季節(jié)、《Seasons》春天,春天spring,Spring,spring百花開;夏天,夏天summer,summer,summer好炎熱；秋天,秋天autumn,autumn,autumn好涼爽;冬天,冬天winter,3、課件或圖片出示課本第一部分、學生熟讀,然后動作演示進行鞏固復習。（設計意圖:小學生好奇心強,形象思維占優(yōu)勢,利用圖片與表演進行課文的導入,能牢牢地吸引學生的注意力,可以調動學生的學習積極性,培養(yǎng)學習興趣。4、課件或圖片引出新內容。（最好用組合圖形順次出現(xiàn)，如:出現(xiàn)一個漂亮的湖，跳出單詞lake，學生熟讀,接著出現(xiàn)一個小孩游泳的畫面,引出Damingswimsinthelake、（后三幅圖類似。第一幅圖放在最后，因為flies較難，學生認識會說即可。）四、模仿操練繼續(xù)課件或圖片，刪除或蓋住inthelake,教師詫異的問：老師出示動作畫面，然后一組問，一組答，全對的畫一個笑臉，反之畫哭臉。第二課時一、鞏固練習在屏幕上打出韻律詩，讓學生作此課的鞏固練習。打著節(jié)奏，邊說邊加上動作。Summer，summer，Damingswimsinthelake、Winter，winter，Damingwalksonthesnow、Spring，spring，heflieskitesinthepark、Autumn，autumn，hegoesfishingunderthetree、二、作業(yè)1、聽錄音，繼續(xù)學唱歌曲。2、試著寫出不同季節(jié)可以做的活動，瞧誰寫的多，可以查書、查資料、查字典等，適當運用單數(shù)第三人稱形式Module9Unit1I'vegotanew、book教學目標（一）知識與技能1、會讀單詞:havegot、dress、coat、sweater、T-shirt、2、能口頭運用“Haveyougotabook?”這類語句詢問某人就是否擁有某物，能用"Yes,Ihave、No,Ihaven't、回答。3、培養(yǎng)學生聽、說,并運用英語交際的能力與合作學習的能力。（二）過程與方法1、教師指導學生通過多種形式讀單詞,掌握本課新學單詞。2、教師引導、點撥,學生用英語描述自己擁有的物品與詢問她人就是否擁有某種物品。3、學生聽錄音,感悟英語的準確發(fā)音;教師引導學生在小組合作練習中鞏固本課知識。（三）情感、態(tài)度、價值觀1、讓學生體會學習英語的樂趣,從而培養(yǎng)學生的樂學精神。2、使學生在鼓勵中點燃思維的火花,在與諧的情感交流中,對完成學習任務有一定的信心。教學重難點1、重點:掌握單詞:havegot、dress、coat、sweater、T-shirt、能口頭運用“Haveyougotabook?”這類語句詢問某人就是否擁有某物，能用"Yes,Ihave、No,Ihaven't、回答。2、難點:能口頭運用"Haveyougotabook?”這類語句詢問某人就是否擁有某物，能用“Yes,Ihave、No,Ihaven't、回答。教學過程第一課時Step1:Warmup1、Greetingwiththestudents、I'mMissLiu、TodayI'llhaveaEnglishclassforyou、Ok?Howareyou?Doyoulikefish？Doyoulikemusic？2、Listentothemusic《Goodmorning》、T:Look,what'sthis?Ss:It'sapen、T:what'sthis?Ss:It'sadesk、T:I'vegotanewbook、并引導學生回答“我有一本新書”。(板書:I'vegotanewbook、)Step2:Presentation1、Present:dress、coat、sweater、T-shirt、havegot、2、Readthewords、Lookatthepicturesandlearnthenewwords、Spellandwritethewords,thenfellowtheteacher、Takethepreemptiveopportunitiestoreadwords、TheteachersayEnglish,thestudentssayChinese、Readloudlyandquietly3、Haveachant學生起立,師生齊唱歌謠。dress,dress連衣裙，連衣裙dress真漂亮。coat,coat就是外套，外套coat秋天穿。T-shirt,T-shirt就是T恤,T恤T-shirt夏天穿。sweater,sweater就是毛衣，毛衣sweater真溫暖。Step3:LearnthesentencesLearnthesentences”I'vegot...”1、TellthestudentsIhavegot=I'vegot、2、Holdupabookandsay“I'vegotabook、”3、Practicethesentences“I'vegota…”、Askthestudents:“Haveyougotabook？”Helpthestudentsanswer“Yes,Ihav