《幼兒園一日工作流程》課件

皇御苑2020學年度第二學期教師培訓

——幼兒園一日活動常規(guī)的組織

一、什么是幼兒園一日常規(guī)？幼兒園一日常規(guī)就是幼兒每天在幼兒園需要經常遵守的規(guī)則和規(guī)定。也就是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行為規(guī)范。良好的一日常規(guī)是進行一切教學活動的基礎。包括三方面：1、遵守各種活動和休息的時間及順序的規(guī)定2、遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定3、遵守幼兒行為規(guī)范的規(guī)定(遇到問題處理、和小朋友之間發(fā)生矛盾、不將幼兒園物品帶回家等)一、什么是幼兒園一日常規(guī)？

幼兒園一日常規(guī)的內容1、衛(wèi)生常規(guī)：進餐常規(guī)、喝水常規(guī)、盥洗常規(guī)、衛(wèi)生常識等。2、行為習慣常規(guī)：午睡常規(guī)、坐的常規(guī)、禮貌常規(guī)、上下樓梯常規(guī)、入園常規(guī)、散步常規(guī)等3、學習活動常規(guī)：包括戶外、間操常規(guī)、體育游戲常規(guī)、教學活動常規(guī)等。幼兒園一日常規(guī)的內容

建立常規(guī)的原則1、要分清楚小中大班孩子的不同特點，根據特點制定教育內容和方法。2、老師要能控制自己的情緒，以正面的態(tài)度對對孩子的常規(guī)問題。建立常規(guī)的原則常規(guī)建立的策略1、教師之間相互合作、常規(guī)要求明確2、教師要給孩子創(chuàng)設實踐機會（鞏固常規(guī)）3、教師要以身作則，做好榜樣4、常規(guī)的培養(yǎng)要持之以恒5、家園配合，關鍵所在。常規(guī)不是孩子的束縛，而是孩子在集體環(huán)境中形成的自覺行為。常規(guī)建立的策略幼兒的一日生活流程對幼兒、組織者的要求：1、入園接待(7:40—8:30)培養(yǎng)幼兒：衣著整潔，高高興興入園，主動和老師、小朋友問好；與爸爸媽媽說再見。

要求老師：幼兒入園前做好活動室內外清潔工作及開窗通風。微笑迎接家長、幼兒，做好交接工作（孩子基本情況）。2、晨間檢查：一摸二看三問四查家長必須將幼兒親自交到老師手里。認真一摸：是否發(fā)燒；二看：喉部、皮膚和精神；三問：飲食、睡眠、大小便做好情況；四查：仔細觀察幼兒有無攜帶不安全物品，發(fā)現問題及時處理（教師和保健醫(yī)生）。3、組織晨間活動：準備好玩具、開放活動區(qū)，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動，老師引導幼兒一起活動，并與幼兒交談等。早餐前十分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、材料、入廁洗手，作好參加早餐的準備。幼兒的一日生活流程對幼兒、組織者的要求：4、入廁、洗手：

培養(yǎng)幼兒：自覺排隊，入廁時不打鬧，便后整理自己的衣服，便后知道洗手。

要求老師：做好盥洗前的準備工作，放好毛巾、肥皂，讓幼兒流水洗手。教給幼兒或提醒幼兒洗手的順序和方法，幼兒毛巾專人專用，寫上編號，毛巾做到一天一消毒。

5、進餐（三餐要求一致）

培養(yǎng)幼兒：愉快、安靜地進餐，逐步掌握獨立進餐的技能。養(yǎng)成進餐的文明行為、習慣（飯后漱口、擦嘴、洗手）指導幼兒園做好值日生的工作。要求老師：創(chuàng)造愉快、安靜的進餐氣氛，不處理幼兒的問題，不引起哭泣，使幼兒情緒安定，積極進餐。餐后組織幼兒進行10—15分鐘餐后活動。

教師應注重培養(yǎng)幼兒良好的行為及衛(wèi)生習慣。4、入廁、洗手：6、喝水

幼兒喝水是幼兒園一日生活環(huán)節(jié)中非常普通而又不可忽視的一件事?？晌覀兂３Ｂ牭竭@樣一句話：“老師，麻煩你讓我的孩子多喝點水。（1）說教的方法，生活中可以時時刻刻告訴孩子喝水的重要性。（2）利用游戲的方法，讓孩子在游戲中，自然的多喝水。（3）實物誘導的方法。

（4）陪伴的方法，老師與小朋友一起喝水，老師自己喝水時要大口大口的喝，帶動孩子喝水的情緒，這樣孩子也會很有興趣的大口大口的喝水。

（5）利用兒歌的方法，《多喝水，變漂亮》：花兒多喝水，葉兒綠，花兒紅，越長越漂亮，我們多喝水，臉兒嫩，皮膚白，越長越健康。

6、喝水7、早操/課間操1.配班教室提前放好鍛煉器材；2.間操前調整隊伍，整頓紀律安靜入場；3.做操前提醒幼兒站在自己的小點上，告訴幼兒具體的活動規(guī)則，保持安靜準備聽音樂做操；4.做操時要有針對性的語言提示和正確到位的動作示范；5.教師帶操時要精神飽滿，面帶微笑，動作準確有力；6.與幼兒用目光進行互動，及時調整幼兒動作不規(guī)范的現象；7.做操結束后調整隊伍，維持紀律，安全地走到班級里。7、早操/課間操8、教學活動/區(qū)域活動集體課時間（小班15-20；中班20-25；大班25-30）培養(yǎng)幼兒：活動前，逐漸轉入安靜狀態(tài)。在老師的指導啟發(fā)下，逐漸養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的習慣。在活動過程中，積極思考，踴躍發(fā)言或提問。不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，不影響活動秩序?；顒訙蕚洌海?）充分理解、分析、熟悉教材，準備好活動計劃和教案。（2）活動前提醒幼兒收拾玩具、入廁，做好活動的身心準備。（3）教具和學習材料：實物、圖片，模型、教具實驗用品、玩具或其它材料應于前一天準備好，幼兒用品數量要多于幼兒數。8、教學活動/區(qū)域活動9、午睡（12：00—14:30）教師做好交接班工作。（班主任須把交接班詳細記錄好并進行簡單的口頭交接給生活老師，生活老師檢查無疑后班主任方可離開。）

培養(yǎng)幼兒：午餐后散步，組織幼兒進行入廁，創(chuàng)造安靜氣氛，中大班幼兒自己擺好枕頭，拉開毛巾被，按順序脫去外衣，安靜入睡。（小班幼兒由老師幫助）脫鞋、襪子、褲子、最后脫上衣，并折疊整齊放固定地方）要求值班老師：不斷巡視，發(fā)現幼兒神色異常應及時報告與處理。對有特殊病史的孩子必須加強監(jiān)視。9、午睡（12：00—14:30）10、起床、午點以輕柔的音樂喚醒幼兒，并組織幼兒上廁所、洗手，當班教師提醒幼兒吃完午點后漱口、洗手、飲水。怎樣解決幼兒的消極等待環(huán)節(jié)？例：教師在整理床鋪，幼兒坐在座位上等待？喝水時的排隊等待？小女孩梳頭發(fā)時，男孩子的等待？注意：當大部分幼兒均已起床，個別還在睡熟……10、起床、午點11、戶外活動：（1）體育活動前豐富活動經驗，交代好活動的規(guī)則等；（2）體育活動時一定要注意孩子的安全，注意幼兒的動作，關注每位幼兒的狀態(tài)，確保孩子安全快樂的進行；（3）及時發(fā)現與解決幼兒之間活動時產生的磨擦；（4）教師在組織活動時應盡量照顧到每一個小孩，不能只看一部分幼兒；（5）主課教師有重點地觀察某項游戲，配課教師密切配合，使其他游戲正常開展；（6）教師衣著方便，不能奇裝異服，不穿高跟鞋，不戴首飾；（7）依據天氣變化選戶外活動；（8）活動時確保每一個孩子都在教師的視線里，保障他們的安全；（9）注意幼兒是否有流汗情況，及時為幼兒增減衣物并妥善保管；（10）體育活動后要做小結，讓孩子知道今天學到了那些本領，還有哪些不足；并進行放松動作。11、戶外活動：12、離園活動培養(yǎng)幼兒：愉快地離園回家，帶好回家用品，有禮貌地同老師、小朋友告別。

要求教師：離園前，老師與幼兒進行簡短談話，和他們一起回顧一天生活，表揚好人好事；對他們進行安全教育和禮貌教育，提醒他們回家的注意事項。離園前檢查幼兒儀表是否整潔，提醒幼兒帶好回家的用品。

離園時，家長接子，一定要父母親自接，如有外人接幼兒要與家長聯系并按要求做好登記后方可放行。

教師組織幼兒離園前的活動。12、離園活動

播種一個行為，收獲一個習慣播種一個習慣，收獲一個個性播種一個個性，收獲一個命運《幼兒園一日工作流程》課件感謝聆聽！感謝聆聽！

皇御苑2020學年度第二學期教師培訓

——幼兒園一日活動常規(guī)的組織

一、什么是幼兒園一日常規(guī)？幼兒園一日常規(guī)就是幼兒每天在幼兒園需要經常遵守的規(guī)則和規(guī)定。也就是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行為規(guī)范。良好的一日常規(guī)是進行一切教學活動的基礎。包括三方面：1、遵守各種活動和休息的時間及順序的規(guī)定2、遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定3、遵守幼兒行為規(guī)范的規(guī)定(遇到問題處理、和小朋友之間發(fā)生矛盾、不將幼兒園物品帶回家等)一、什么是幼兒園一日常規(guī)？

幼兒園一日常規(guī)的內容1、衛(wèi)生常規(guī)：進餐常規(guī)、喝水常規(guī)、盥洗常規(guī)、衛(wèi)生常識等。2、行為習慣常規(guī)：午睡常規(guī)、坐的常規(guī)、禮貌常規(guī)、上下樓梯常規(guī)、入園常規(guī)、散步常規(guī)等3、學習活動常規(guī)：包括戶外、間操常規(guī)、體育游戲常規(guī)、教學活動常規(guī)等。幼兒園一日常規(guī)的內容

建立常規(guī)的原則1、要分清楚小中大班孩子的不同特點，根據特點制定教育內容和方法。2、老師要能控制自己的情緒，以正面的態(tài)度對對孩子的常規(guī)問題。建立常規(guī)的原則常規(guī)建立的策略1、教師之間相互合作、常規(guī)要求明確2、教師要給孩子創(chuàng)設實踐機會（鞏固常規(guī)）3、教師要以身作則，做好榜樣4、常規(guī)的培養(yǎng)要持之以恒5、家園配合，關鍵所在。常規(guī)不是孩子的束縛，而是孩子在集體環(huán)境中形成的自覺行為。常規(guī)建立的策略幼兒的一日生活流程對幼兒、組織者的要求：1、入園接待(7:40—8:30)培養(yǎng)幼兒：衣著整潔，高高興興入園，主動和老師、小朋友問好；與爸爸媽媽說再見。

要求老師：幼兒入園前做好活動室內外清潔工作及開窗通風。微笑迎接家長、幼兒，做好交接工作（孩子基本情況）。2、晨間檢查：一摸二看三問四查家長必須將幼兒親自交到老師手里。認真一摸：是否發(fā)燒；二看：喉部、皮膚和精神；三問：飲食、睡眠、大小便做好情況；四查：仔細觀察幼兒有無攜帶不安全物品，發(fā)現問題及時處理（教師和保健醫(yī)生）。3、組織晨間活動：準備好玩具、開放活動區(qū)，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動，老師引導幼兒一起活動，并與幼兒交談等。早餐前十分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、材料、入廁洗手，作好參加早餐的準備。幼兒的一日生活流程對幼兒、組織者的要求：4、入廁、洗手：

培養(yǎng)幼兒：自覺排隊，入廁時不打鬧，便后整理自己的衣服，便后知道洗手。

要求老師：做好盥洗前的準備工作，放好毛巾、肥皂，讓幼兒流水洗手。教給幼兒或提醒幼兒洗手的順序和方法，幼兒毛巾專人專用，寫上編號，毛巾做到一天一消毒。

5、進餐（三餐要求一致）

培養(yǎng)幼兒：愉快、安靜地進餐，逐步掌握獨立進餐的技能。養(yǎng)成進餐的文明行為、習慣（飯后漱口、擦嘴、洗手）指導幼兒園做好值日生的工作。要求老師：創(chuàng)造愉快、安靜的進餐氣氛，不處理幼兒的問題，不引起哭泣，使幼兒情緒安定，積極進餐。餐后組織幼兒進行10—15分鐘餐后活動。

教師應注重培養(yǎng)幼兒良好的行為及衛(wèi)生習慣。4、入廁、洗手：6、喝水

幼兒喝水是幼兒園一日生活環(huán)節(jié)中非常普通而又不可忽視的一件事?？晌覀兂３Ｂ牭竭@樣一句話：“老師，麻煩你讓我的孩子多喝點水。（1）說教的方法，生活中可以時時刻刻告訴孩子喝水的重要性。（2）利用游戲的方法，讓孩子在游戲中，自然的多喝水。（3）實物誘導的方法。

（4）陪伴的方法，老師與小朋友一起喝水，老師自己喝水時要大口大口的喝，帶動孩子喝水的情緒，這樣孩子也會很有興趣的大口大口的喝水。

（5）利用兒歌的方法，《多喝水，變漂亮》：花兒多喝水，葉兒綠，花兒紅，越長越漂亮，我們多喝水，臉兒嫩，皮膚白，越長越健康。

6、喝水7、早操/課間操1.配班教室提前放好鍛煉器材；2.間操前調整隊伍，整頓紀律安靜入場；3.做操前提醒幼兒站在自己的小點上，告訴幼兒具體的活動規(guī)則，保持安靜準備聽音樂做操；4.做操時要有針對性的語言提示和正確到位的動作示范；5.教師帶操時要精神飽滿，面帶微笑，動作準確有力；6.與幼兒用目光進行互動，及時調整幼兒動作不規(guī)范的現象；7.做操結束后調整隊伍，維持紀律，安全地走到班級里。7、早操/課間操8、教學活動/區(qū)域活動集體課時間（小班15-20；中班20-25；大班25-30）培養(yǎng)幼兒：活動前，逐漸轉入安靜狀態(tài)。在老師的指導啟發(fā)下，逐漸養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的習慣。在活動過程中，積極思考，踴躍發(fā)言或提問。不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，不影響活動秩序。活動準備：（1）充分理解、分析、熟悉教材，準備好活動計劃和教案。（2）活動前提醒幼兒收拾玩具、入廁，做好活動的身心準備。（3）教具和學習材料：實物、圖片，模型、教具實驗用品、玩具或其它材料應于前一天準備好，幼兒用品數量要多于幼兒數。8、教學活動/區(qū)域活動9、午睡（12：00—14:30）教師做好交接班工作。（班主任須把交接班詳細記錄好并進行簡單的口頭交接給生活老師，生活老師檢查無疑后班主任方可離開。）

培養(yǎng)幼兒：午餐后散步，組織幼兒進行入廁，創(chuàng)造安靜氣氛，中大班幼兒自己擺好枕頭，拉開毛巾被，按順序脫去外衣，安靜入睡。（小班幼兒由老師幫助）脫鞋、襪子、褲子、最后脫上衣，并折疊整齊放固定地方）要求值班老師：不斷巡視，發(fā)現幼兒神色異常應及時報告與處理。對有特殊病史的孩子必須加強監(jiān)視。9、午睡（12：00—14:30）10、起床、午點以輕柔的音樂喚醒幼兒，并組織幼兒上廁所、洗手，當班教師提醒幼兒吃完午點后漱口、洗手、飲水。怎樣解決幼兒的消極等待環(huán)節(jié)？例：教師在整理床鋪，幼兒坐在座位上等待？喝水時的排隊等待？小女孩梳頭發(fā)時，男孩子的等待？注意：