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文檔簡介
《梅蘭芳蓄須》說課稿一、說《梅蘭芳蓄須》是統(tǒng)編小語文四年級上冊第七單元的一篇精讀課文。本單元的主題是“天下興亡,匹夫有責”。本單元的閱讀要素是:關注主要人物和事件,習把握文章的主要內容。這篇課文講了現(xiàn)代著名京劇藝術家梅蘭芳生平中的一段感人事跡:抗戰(zhàn)時,日軍屢次邀請梅蘭芳演出,梅蘭芳蓄須明志,說明不給侵略者演戲的決心,甚至給自己打傷寒預防針躲避糾纏,充分顯示了他強烈的愛國思想和崇高的民族氣節(jié)。二、說教目標:.能夠有感情的朗讀課文,背誦喜歡的局部。.能夠概括出文中寫了梅蘭芳幾件事。.通過圖片展示、反復誦讀、以讀促悟的方法等教活動,理解課文內容。.習梅蘭芳高尚的愛國情操和堅定的民族氣節(jié)。三、說教重難點:.默讀課文,把握課文的主要內容。.了解京劇大師梅蘭芳,說說他用了哪些方法拒絕為日本人演戲,在這個過程中經歷了哪些危險和困難。.體會句子所表達的深刻含義和思想感情。四、說教方法:合理的教方法能使教效果事半功倍,到達教與的和諧完美統(tǒng)一。基于此,我采用的教法是閱讀感悟法、講授法、點撥法。講授法教師可以系統(tǒng)地傳授知識,充分發(fā)揮教師的主導作用。語文教立足于讀,讀中感悟是生自主習的重要方法,因此在教中,我會留下充分的時間讓生讀文本、寫批注、談體會。在法上,我貫徹的指導思想是把“習的主動權還給生”,倡導“自主、探究”的習方式,具體的方式就是通過默讀把握課文的主要內容,通過圈點勾畫體會人物的崇高形象。五、說教過程:(一)初讀課文,把握主要內容。.默讀課文,標出自然段,解決難懂的生字詞。.一邊讀一邊思考:這篇課文的主要內容是什么?梅蘭芳用了哪些方法拒絕為日本人演戲?在這個過程中他經歷了哪些危險和困難?在深有感觸的地方做好批注。.生交流,知道這篇課文主要講了梅蘭芳蓄須明志,拒絕為日本人演出的方式有藏身租界、蓄須、裝病。為此,梅蘭芳經歷的危險和困難有:①危險:他一直拒絕為日本人演出,會惹惱日本人而有生命危險。他為了躲避日本人的邀請,想方法讓自己大病大場,差點兒丟了性命。②困難:他熱愛舞臺,卻不能演出、創(chuàng)作,內心極度煎熬,只能在寓所悄悄地吟唱。為了擺脫日本人的糾纏,不得不四處躲避。因為不演出沒有經濟,生活十分困頓。(二)細讀課文,感悟精神品質。.教師過渡:著名畫家豐子愷就曾經這樣評價過梅蘭芳一一茫茫青史,為了愛國摔破飯碗的優(yōu)伶,有幾人歟?”請同們再次細讀課文,從哪里能感受梅蘭芳堅定的民族氣節(jié)與愛國熱忱?畫出相關語句,寫下體會。.生自主習,圈點勾回。.生自主交流精彩語氣,感受人物形象。①對于一個視舞臺為生活、視藝術為生命的人說,不能演出,不能創(chuàng)作,無異于虛度生命。到了深夜,梅蘭芳關緊門窗,拉上特制的厚窗簾,才能在寓所悄悄地細聲吟唱,這對于他說已經很知足了。梅蘭芳熱愛戲曲藝術,渴望舞臺,可是在民族存亡關頭,他毫不猶豫地將藝術讓位于民族氣節(jié)。他視民族存亡,國家利益高于一切。②拒絕的借口都用盡了,梅蘭芳最后只能蓄須明志,表示對日本帝國主義的抗議,說明不給侵略者演戲的決心。梅蘭芳已經拒絕日本人很屢次了,所以拒絕的借口都用盡了。“蓄須明志”流露出梅蘭芳深切的愛國之情。③但是,無論戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚,梅蘭芳都拒絕了。他寧可賣房度日,也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺。梅蘭芳不懼生活困頓也要拒演,可見其決心之大,愛國之深。④一次,日本侵略軍要慶?!按髺|亞圣戰(zhàn)”,要求他必須上臺演出。梅蘭芳斬釘截鐵地說:“普通的演出我都不參加,這樣的慶祝會當然更不會去了?!辈磺粨?,抗爭到底的態(tài)度。⑤當抗日戰(zhàn)爭取得勝利的消息傳時,梅蘭芳當即剃了胡須,高興地向大家宣布:“勝利了,我該登臺演出了!”前看他演出的人太多了,很多人沒有座位就站著看。剃了胡須,上臺演出。戰(zhàn)爭勝利,內心欣喜。3.小組內討論:交流梅蘭芳的資料,想一想大家為什么這么喜愛梅蘭芳?他是著名的京劇表演家,練就了精湛、高超的技藝。他身上具有崇高的民族氣節(jié)與熱忱的愛國之心(三)課堂小結:同們,如果說梅蘭芳風行海外,受到全世界人地愛戴是緣于他優(yōu)美的嗓音,精湛的技藝,那么他堅定
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