2020年高中語文第10課過秦論課時作業(yè)6含解析新人教版必修3

第10課*過秦論一、基礎達標1.以下句中含通假字的一項為哪一項（）A.天下云集響應B.蒙故業(yè)，因遺策C.合從締交，相與為一D.而倔起阡陌之中解析C項“從”通“縱”。答案c2.以下句中加點詞古今異義不相同的一項為哪一項（）A.然秦以區(qū)區(qū)之地*?B.且夫天下非小弱也??C.成敗異變，功業(yè)相反??D.山東豪俊遂并起而亡秦族矣??解析古義：嵋山以東。今義：指山東省。答案D.以下各項加點詞的意義相同的一項為哪一項（）I千古興*多少事兒］亡羊而補牢，未為遲也*荷衣，紉蘭佩，把瓊芳艮］陛下制萬國，臣作水心人1吳關倚此固，天險自茲設c?.荊州與國鄰接，江山險固*［利劍不在掌，結友何須多D，?［多少長安名利客，機關用盡不如君解析C項均為形容詞，險固。A項，動詞，滅亡，衰亡；動詞，喪失。B項，動詞，制作；動詞，統(tǒng)治。D項，形容詞，鋒利；名詞，利益。答案C.以下各項加點詞意義和用法與例句相同的一項為哪一項（）例句：豈無山歌與村笛A.與爾同銷萬古愁*.三十功名塵與土C.欲與天公試比高D.我寄愁心與明月解析B項和例句均為連詞，和。A、C兩項是介詞，跟，和；D項為動詞，給。答案B5.對以下各句加點字用法歸類正確的一項為哪一項（）①天下云集響應②外連衡而斗諸侯③卻匈奴七百余里④履至尊而制六合⑤且夫?????天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦囊括四海????A.①②③/④/⑤⑥⑦B.①⑦/②⑥/③④/⑤C.①⑦/②③④⑤/⑥D.①⑦/②③⑥/④/⑤解析依次為：名詞作狀語/使動用法/名詞活用為動詞/形容詞活用為動詞。答案D.以下句子與“為天下笑者”句式相同的一項為哪一項（）A.請君為我傾耳聽.尚思為國戍輪臺C.舌一吐而二蟲盡為所吞D.近來攀折苦，應為別離多解析例句和C選項都是被動句。答案c.以下文學文化常識的解釋，錯誤的一項為哪一項（）A.《過秦論》的作者是西漢政論家、文學家賈誼，全文共有上中下三篇，旨在指出秦的過失。戰(zhàn)國四公子是指齊國的孟嘗君（田文），趙國的平原君（趙勝），楚國的春申君（黃歇），魏國的信陵君（魏無忌）。四人均以“善養(yǎng)土”聞名，都是當時僅次于國君的當政者。C.古時天下分九州，關于九州的說法不一，一般認為包括兗州、冀州、青州、徐州、豫州、荊州、揚州、雍州、梁州。D.連橫：是聯合六國共同對付秦國的策略。合縱：是一種離間六國，使他們各自同秦國聯合，從而各個擊破的策略。解析把“連橫”改為“合縱”，把“合縱”改為“連橫”。答案D.以下對《過秦論》內容的分析，有誤的一項為哪一項()A.本文以歷史事實作為論據，并把議論寓于表達之中，反復進行論證。.文中寫秦孝公獨占天下，咄咄逼人的氣勢，及孝公之后的歷代秦君的赫赫功業(yè)，用意是與后文寫秦一統(tǒng)天下之后的頃刻滅亡作比照。C.由本文的論點“仁義不施而攻守之勢異也”，說明作者是站在人民群眾的立場上，反對封建統(tǒng)治的。D.文中最后兩段極言陳涉的卑微、起義軍力量的弱小，卻能夠推翻秦朝，意在說明“仁心不施，其亡可立而待”的道理。解析“站在人民群眾的立場上，反對封建統(tǒng)治”刻意拔高，錯誤。答案C填空。(1)賈誼在《過秦論》中用排比描寫秦始皇武力統(tǒng)治天下的語句是：“，，，,,O(2)賈誼在《過秦論》中說到秦始皇為削弱百姓的對抗力量所采取的措施是：(3)《過秦論》中用整句描寫秦始皇據險固守的語句是“(4)賈誼用“,,,”短短的四個句子就寫出了陳涉舉義旗并得到天下熱烈響應的情況。答案(1)振長策而御宇內吞二周而亡諸侯履至尊而制六合執(zhí)敲撲而鞭笞天下⑵收天下之兵聚之咸陽銷鋒鎘鑄以為金人十二(3)然后踐華為城因河為池據億丈之城臨不測之淵以為固(4)斬木為兵揭竿為旗天下云集響應贏糧而景從二、類文閱讀閱讀下面的文言文，完成后面題目。論積貯疏賈誼管子日：“倉縻實而知禮節(jié)?！泵袢狈Χ芍握?，自古及今，未之嘗聞。古之人日：“一??夫不耕，或受之饑；一女不織，或受之寒?！鄙袝r，而用之亡度，那么物力必屈①。古之治天下，至纖至悉也，故其畜積足恃。今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也；淫侈之俗，日日以長，是天下之大賊也。殘賊公行，莫之或止；大命將泛②，莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下財產何得不蹶！漢之為漢，幾四十年矣，公私之積，猶可哀痛！失時不雨，民且狼顧；歲惡不入，請賣??爵子，既聞耳矣。安有為天下陪危③者假設是，而上不驚者？世之有饑穰，天之行也，禹、湯被之矣。即不幸有方二三千里之旱，國胡以相恤？卒然邊境有急，數千百萬之眾，國胡以饋之？兵旱相乘天下大屈有勇力者聚徒而衡擊罷夫羸老易子而咬其骨。政治未畢通也，遠方之能疑者并舉而爭起矣。乃駭而圖之，豈將有及乎？夫積貯者，天下之大命也。茍粟多而財有余，何為而不成？以攻那么取，以守那么固，以戰(zhàn)那么勝。懷敵附遠，何招而不至！今毆④民而歸之農田，皆著于本；使天下各食其力，末技游???食之民，轉而緣南畝，那么畜積足而人樂其所矣?？梢詾楦话蔡煜拢睘榇索泖恽菀?，竊為?????陛下惜之！【注】①屈：窮盡。②泛：覆滅。③砧危：面臨危險。④毆：同“驅”o⑤縻：同F稟”。戒備，畏懼的樣子。.以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項（）A.兵旱相乘天下/大屈有勇/力者聚徒/而衡擊罷夫羸老/易子而咬其骨B.兵旱相乘/天下大屈/有勇力者/聚徒而衡擊/罷夫羸老/易子而咬其骨C.兵旱相乘/天下大屈/有勇力者/聚徒而衡擊罷夫/羸老易子而咬其骨D.兵旱相乘天下/大屈有勇力者/聚徒而衡擊/罷夫羸/老易子而咬其骨答案B.以下對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項為哪一項（）A.管子：指管仲，是中國古代著名的經濟學家、哲學家、政治家、軍事家。B.歲惡：這里指天氣不好，不能風調雨順。C.末技游食之民：指工商業(yè)者和不勞而食的游民。D.南畝：謂農田。南坡向陽，利于農作物生長，古人田土多向南開辟，故稱南畝。解析“歲惡”指一年無收成。答案B12.以下對本文寫作特點的賞析有錯的一項為哪一項（）A.文章第一段，首先引用管子之言和古人深知民足致治的事實，從正面論證了積貯的重要。接著由古及今，聯系實際，從反面論證了積貯的重要意義。這樣通過古今比照，從正反兩面對中心論點進行了有力的論證。B.第二段，就應付自然災害和戰(zhàn)爭兩個方面，從國家存亡攸關的高度說明不積貯的危害,繼續(xù)從正反兩個方面進一步論證了積貯的重要。C.第三段在前面充分闡述的基礎上，水到渠成地歸納出“夫積貯者，天下之大命也”的中心論點，并與第二段及第一段的有關局部進行比照論證，說明積貯之利是關系國家富強的根本大計，重視農業(yè)生產，是加強積貯的根本措施，從正面更深入一層論證了積貯的重要意義。D.這篇奏疏從不同角度論述了加強積貯對國計民生的重大意義，對于促進當時的社會生產，開展經濟，鞏固國防，安定人民的生活，都有一定的貢獻，在客觀上是符合人民的利益的，在歷史上有其進步的意義。解析B項從反面進一步論證了積貯的重要。答案B.【考點鏈接】把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)生之者甚少，而靡之者甚多，天下財產何得不蹶！譯文：(2)卒然邊境有急，數千百萬之眾，國胡以饋之？譯文：答案(1)生產的人極少，而消費的人很多，國家的財富怎能不枯竭呢？(2)如果突然邊境上有緊急情況，成千上萬的軍隊，國家拿什么去供給他們糧餉？【參考譯文】管子說：“糧倉充足，百姓就懂得禮節(jié)?！卑傩杖背陨俅┒梢灾卫淼煤玫?，從古到今,沒有聽說過這事。古代的人說：“一個男子不耕地，有人就要因此挨餓；一個女子不織布，有人就要因此受凍。”生產東西有時節(jié)的限制，而消費它卻沒有限度，那么社會財富一定會缺乏。古代的人治理國家，考慮得極為細致和周密，所以他們的積貯足以依靠?，F在人們丟棄根本而趨向末技(指棄農經商)，(不生產而)吃糧的人很多，這是國家的大禍患；過度奢侈的風氣一天天地滋長，這也是國家的大禍害。這兩種大禍害公然盛行，沒有人去稍加制止；國家的命運將要覆滅，沒有人去挽救。生產的人極少，而消費的人很多，國家的財富怎能不枯竭呢？漢朝從建國以來，快四十年了，公家和個人的積貯，還少得令人痛心。錯過季節(jié)不下雨,百姓就將憂慮不安；年景不好，百姓納不了稅，朝廷就要出賣爵位，百姓就要出賣兒女。這樣的事情皇上已經耳有所聞了。哪有治理國家已經危險到這種地步而皇上不震驚的呢？世上有災荒，這是自然界常有的現象，夏禹、商湯都曾遭受過。假如不幸有縱橫二三千里地方的大旱災，國家用什么去救濟災區(qū)？如果突然邊境上有緊急情況，成千上萬的軍隊，國家拿什么去供給他們糧餉？假假設兵災旱災交互侵襲，國家財富極其缺乏，膽大力壯的人就聚集歹徒橫行搶劫，年老體弱的人就互換子女來吃。政治的力量還沒有完全到達各地，遙遠地方有二心的人，（就）一道發(fā)難而爭著起兵了?；噬喜朋@慌不安地謀劃對付他們，難道還來得及嗎？積貯，是國家的命脈。如果糧食多財力充裕，干什么事情會做不成？憑借它去進攻就能攻取，憑借它去防守就能鞏固，憑借它去作戰(zhàn)就能戰(zhàn)勝。使敵對的人歸降，使遠方的人順附,招誰而不來呢？現在如果驅使百姓，讓他們歸向農業(yè)，都附著于本業(yè)；使天下的人靠自己的勞動而生活，工商業(yè)者和不勞而食的游民，都轉向田間從事農活，那么積貯就會充足，百姓就能安居樂業(yè)了。本來可以做到使國家富足安定，卻竟造成了這種令人危懼的局面，我真替陛下痛惜??！三、語言表達.下面是一篇文章的摘要，請你根據其信息內容提取3個關鍵詞?！哆^秦論》述寫了秦很多罪過原因，但最重要的一條應是“焚書坑儒”，殘暴地毀滅了和諧文化。漢代那么吸取秦朝速亡的歷史教訓，采納董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”“興太學以養(yǎng)士，行教化美習俗”及選用賢才，大興和諧文化，實現了近五百年的統(tǒng)治。唐朝的繁榮興盛，與隋朝實行科舉制度密切相關，和諧文化發(fā)揮了重要作用，并使封建統(tǒng)治延續(xù)了長達一千多年。答：解析提取關鍵詞實質上就是壓縮語段，尋找主要信息，所以，解此類題的方法完全可以參考、借鑒解壓縮題的方法。很顯然，這個語段的話題是和諧文化問題，所以，“和諧文化”這個詞就是我們在答題時首先要考慮的。文段通過正反事例告訴我們構建和諧文化的必要性，這樣，我們就又可找出另外兩個關鍵詞一一“歷史教訓”“繁榮興盛”。答案和諧文化歷史教訓繁榮興盛.提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞語。從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術，間接地反映了現實某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發(fā)人們的想