書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)600字范文

Word———書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)600字范文書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)600字范文是我特意為大家收集整理的工作總結(jié)資料，包含10篇文章，歡迎大家參閱學(xué)習(xí)。以下是書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)600字范文10篇：

書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)600字范文1

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期的硬筆書(shū)法愛(ài)好班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了。這一學(xué)期，隨著時(shí)間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合，我們?cè)谟补P書(shū)法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了肯定的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

1、嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求和目標(biāo)組織硬筆書(shū)法教學(xué)從備課、上課、批改，到輔導(dǎo)，按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、培育同學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)法的愛(ài)好

硬筆書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，具有無(wú)限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫(huà)入手，引領(lǐng)同學(xué)把握書(shū)法的一些基本學(xué)問(wèn)。由于有相當(dāng)一部分同學(xué)的書(shū)法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛(ài)好淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分同學(xué)的愛(ài)好，收到了良好的效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們不斷提高同學(xué)對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)法的力量。

3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和書(shū)法作品，教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，詳細(xì)可感，提高了課堂效率，取得了抱負(fù)的效果。

總的來(lái)說(shuō)，這一學(xué)期師生的收獲都很大，下一學(xué)期，我們要在教學(xué)方法方面多下功夫，爭(zhēng)取讓同學(xué)發(fā)揮出自己更好的水平!

書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)600字范文2

本著進(jìn)展同學(xué)的個(gè)人愛(ài)好愛(ài)好、培育同學(xué)的個(gè)人技藝、提高同學(xué)的個(gè)人力量的宗旨，我仔細(xì)組織好每周一次的硬書(shū)書(shū)法社團(tuán)教學(xué)：

首先，我從同學(xué)的執(zhí)筆方法與寫(xiě)字的姿態(tài)著手，訂正一些同學(xué)已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過(guò)激勵(lì)、提示等方法，讓每一位同學(xué)過(guò)好執(zhí)筆、坐姿關(guān)。

其次，加深同學(xué)對(duì)漢字的基本筆畫(huà)的熟悉，形成并鞏固書(shū)寫(xiě)技能，把字寫(xiě)得正確，端正干凈。練字前，先講解筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，讓同學(xué)通過(guò)練習(xí)把握寫(xiě)好筆畫(huà)。在練習(xí)過(guò)程中，我采納跟同學(xué)一起練習(xí)的方式，給同學(xué)樹(shù)立榜樣，供應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后對(duì)難寫(xiě)易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最終同學(xué)才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，我通常會(huì)巡察指導(dǎo)，并通過(guò)同學(xué)自評(píng)，小組互評(píng)，全體溝通，展現(xiàn)好作品等方法，并對(duì)寫(xiě)得好的同學(xué)賜予嘉獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)，激起同學(xué)書(shū)寫(xiě)的愛(ài)好。

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法樂(lè)觀性提高了，樂(lè)學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n上，無(wú)論從基本的坐姿，還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看，在整個(gè)學(xué)期中，書(shū)法寫(xiě)的最好的有這樣幾名同學(xué)，xx、xx、xx等同學(xué)，他們的字從基本筆畫(huà)到間架結(jié)構(gòu)都比較好；在整個(gè)學(xué)期中，硬筆書(shū)法進(jìn)步比較大的有：xx、xx等同學(xué)，他們由于自己的努力，水平有較大提高。

書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)600字范文3

本著進(jìn)展同學(xué)的個(gè)人愛(ài)好愛(ài)好、培育同學(xué)的個(gè)人技藝、提高同學(xué)的個(gè)人力量的宗旨，我仔細(xì)組織好每周一次的硬書(shū)書(shū)法社團(tuán)教學(xué)，在指導(dǎo)訓(xùn)練時(shí)，我留意到：

首先，我從同學(xué)的執(zhí)筆方法與寫(xiě)字的姿態(tài)著手，訂正一些同學(xué)已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過(guò)激勵(lì)、提示等方法，讓每一位同學(xué)過(guò)好執(zhí)筆、坐姿關(guān)。

其次，加深同學(xué)對(duì)漢字的基本筆畫(huà)的熟悉，形成并鞏固書(shū)寫(xiě)技能，把字寫(xiě)得正確，端正干凈。練字前，先講解筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，讓同學(xué)通過(guò)練習(xí)把握寫(xiě)好筆畫(huà)。在練習(xí)過(guò)程中，我采納跟同學(xué)一起練習(xí)的方式，給同學(xué)樹(shù)立榜樣，供應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后對(duì)難寫(xiě)易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最終同學(xué)才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，我通常會(huì)巡察指導(dǎo)，并通過(guò)同學(xué)自評(píng)，小組互評(píng)，全體溝通，展現(xiàn)好作品等方法，并對(duì)寫(xiě)得好的同學(xué)賜予嘉獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)，激起同學(xué)書(shū)寫(xiě)的愛(ài)好。

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法樂(lè)觀性提高了，樂(lè)學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n上，無(wú)論從基本的坐姿，還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看，在整個(gè)學(xué)期中，書(shū)法寫(xiě)的最好的有這樣幾名同學(xué)，曾雪、陳國(guó)云、馮思杰、李斌斌、毛曉青、葉瑞嘉等同學(xué)，他們的字從基本筆畫(huà)到間架結(jié)構(gòu)都比較好；在整個(gè)學(xué)期中，硬筆書(shū)法進(jìn)步比較大的有：周夢(mèng)寧、吳思凱等同學(xué)，他們由于自己的努力，水平有較大提高。

書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)600字范文4

本著進(jìn)展同學(xué)的個(gè)人愛(ài)好愛(ài)好、培育同學(xué)的個(gè)人技藝、提高同學(xué)的個(gè)人力量的宗旨，我仔細(xì)組織好每周一次的硬書(shū)書(shū)法社團(tuán)教學(xué)，在指導(dǎo)訓(xùn)練時(shí)，我留意到：

首先，我從同學(xué)的執(zhí)筆方法與寫(xiě)字的姿態(tài)著手，訂正一些同學(xué)已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過(guò)激勵(lì)、提示等方法，讓每一位同學(xué)過(guò)好執(zhí)筆、坐姿關(guān)。

其次，加深同學(xué)對(duì)漢字的基本筆畫(huà)的熟悉，形成并鞏固書(shū)寫(xiě)技能，把字寫(xiě)得正確，端正干凈。練字前，先講解筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，讓同學(xué)通過(guò)練習(xí)把握寫(xiě)好筆畫(huà)。在練習(xí)過(guò)程中，我采納跟同學(xué)一起練習(xí)的方式，給同學(xué)樹(shù)立榜樣，供應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后對(duì)難寫(xiě)易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最終同學(xué)才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，我通常會(huì)巡察指導(dǎo)，并通過(guò)同學(xué)自評(píng)，小組互評(píng)，全體溝通，展現(xiàn)好作品等方法，并對(duì)寫(xiě)得好的同學(xué)賜予嘉獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)，激起同學(xué)書(shū)寫(xiě)的愛(ài)好。

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法樂(lè)觀性提高了，樂(lè)學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n上，無(wú)論從基本的坐姿，還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看，在整個(gè)學(xué)期中，書(shū)法寫(xiě)的最好的有這樣幾名同學(xué)，曾雪、陳國(guó)云、馮思杰、李斌斌、毛曉青、葉瑞嘉等同學(xué)，他們的字從基本筆畫(huà)到間架結(jié)構(gòu)都比較好；在整個(gè)學(xué)期中，硬筆書(shū)法進(jìn)步比較大的有：周夢(mèng)寧、吳思凱等同學(xué)，他們由于自己的努力，水平有較大提高。

書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)600字范文5

我校書(shū)法社團(tuán)組建，正是基于書(shū)法教育可以培育同學(xué)觀賞美、追求美、制造美的品行。指導(dǎo)同學(xué)＂規(guī)法規(guī)矩寫(xiě)字，堂堂正正做人＂，在書(shū)法教育中受益。

每周的書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)老師把＂抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫(xiě)好字，促進(jìn)展＂作為一項(xiàng)工程來(lái)抓，要求同學(xué)在書(shū)寫(xiě)前，平心靜氣；書(shū)寫(xiě)時(shí)，意到筆隨。通過(guò)一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書(shū)寫(xiě)工整、做人正直的思想內(nèi)化。

在書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)，老師依據(jù)學(xué)校生的心理特點(diǎn)，采納生動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法，培育同學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)法的熱忱和愛(ài)好，提高教學(xué)效率。并在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，作品完成質(zhì)量高和書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的同學(xué)的作品進(jìn)行展覽，提出表?yè)P(yáng)。

把教學(xué)樓一層主樓道作為同學(xué)書(shū)法作品的展覽區(qū)，隨時(shí)把優(yōu)秀作品布置到墻面上，并利用＂家長(zhǎng)會(huì)＂、＂兒童節(jié)＂慶祝組織書(shū)法競(jìng)賽，增加同學(xué)的樂(lè)觀性和榮譽(yù)感。

老師還非常重視同學(xué)良好的意志品質(zhì)的培育，在帶領(lǐng)同學(xué)練字時(shí)，會(huì)給同學(xué)講很多膾炙人口的學(xué)書(shū)故事，比如＂墨池＂、＂筆冢＂，這些故事，既有學(xué)問(wèn)性，也好玩味性，在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。

書(shū)法是漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。它不僅是中華民族的文化珍寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異采。通過(guò)書(shū)法教育讓同學(xué)了解把握傳統(tǒng)漢字文化，從小培育愛(ài)國(guó)主義情操；也是對(duì)同學(xué)進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑，有利于同學(xué)共性進(jìn)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。

書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)600字范文6

我校書(shū)法社團(tuán)組建，正是基于書(shū)法教育可以培育同學(xué)觀賞美、追求美、制造美的品行。指導(dǎo)同學(xué)＂規(guī)法規(guī)矩寫(xiě)字，堂堂正正做人＂，在書(shū)法教育中受益。

每周的書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)老師把＂抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫(xiě)好字，促進(jìn)展＂作為一項(xiàng)工程來(lái)抓，要求同學(xué)在書(shū)寫(xiě)前，平心靜氣；書(shū)寫(xiě)時(shí)，意到筆隨。通過(guò)一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書(shū)寫(xiě)工整、做人正直的思想內(nèi)化。

在書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)，老師依據(jù)學(xué)校生的心理特點(diǎn)，采納生動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法，培育同學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)法的熱忱和愛(ài)好，提高教學(xué)效率。并在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，作品完成質(zhì)量高和書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的同學(xué)的作品進(jìn)行展覽，提出表?yè)P(yáng)。

把教學(xué)樓一層主樓道作為同學(xué)書(shū)法作品的展覽區(qū)，隨時(shí)把優(yōu)秀作品布置到墻面上，并利用＂家長(zhǎng)會(huì)＂、＂兒童節(jié)＂慶祝組織書(shū)法競(jìng)賽，增加同學(xué)的樂(lè)觀性和榮譽(yù)感。

老師還非常重視同學(xué)良好的意志品質(zhì)的培育，在帶領(lǐng)同學(xué)練字時(shí)，會(huì)給同學(xué)講很多膾炙人口的學(xué)書(shū)故事，比如＂墨池＂、＂筆冢＂，這些故事，既有學(xué)問(wèn)性，也好玩味性，在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。

書(shū)法是漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。它不僅是中華民族的文化珍寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異采。通過(guò)書(shū)法教育讓同學(xué)了解把握傳統(tǒng)漢字文化，從小培育愛(ài)國(guó)主義情操；也是對(duì)同學(xué)進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑，有利于同學(xué)共性進(jìn)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。

書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)600字范文7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在書(shū)法學(xué)習(xí)中，讓他們養(yǎng)成良好規(guī)范的寫(xiě)字姿態(tài)和寫(xiě)字姿態(tài)。

2、通過(guò)書(shū)法練習(xí)，培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的精神、敬業(yè)精神和毅力。

3、讓同學(xué)直接接觸書(shū)法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，繼承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

二、活動(dòng)要求：

1、書(shū)法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保持房間寧?kù)o，不要在書(shū)法室大聲喧嘩，不要做任何與書(shū)法學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。

2、保持書(shū)法教室干凈，不亂扔垃圾，將廢紙放入垃圾箱。

三、活動(dòng)和措施：

1、營(yíng)造學(xué)習(xí)書(shū)籍的氛圍，形成專(zhuān)注的心態(tài)。要求同學(xué)在臨時(shí)崗位上寫(xiě)作時(shí)，排解雜念，保持冷靜和專(zhuān)注。

2、正確的指導(dǎo)方法：

在書(shū)法活動(dòng)中，首先要教會(huì)同學(xué)正確的寫(xiě)字姿態(tài)，掌握寫(xiě)字的重量，坐姿和站姿的要領(lǐng)；二是傳授正確的閱讀和發(fā)帖方法，如閱讀筆跡、理解書(shū)寫(xiě)過(guò)程、理解組合規(guī)律、發(fā)帖時(shí)“字?jǐn)?shù)要少，次數(shù)要多”；第三，要求同學(xué)留意寫(xiě)作衛(wèi)生。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，同學(xué)不僅可以養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，還可以培育氣質(zhì)。

3、加強(qiáng)書(shū)法訓(xùn)練；

寫(xiě)漢字有規(guī)律可循，寫(xiě)的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，操作的緊急，氣概的強(qiáng)弱。培育學(xué)校生遵守漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)章是“守紀(jì)律”。寫(xiě)作模式是唐凱。要求同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)要學(xué)會(huì)誰(shuí)長(zhǎng)得像誰(shuí)，越像越好。這也是為了培育同學(xué)豁達(dá)、真誠(chéng)、細(xì)致的性格。

四、詳細(xì)活動(dòng)支配：

第5~6周毛筆書(shū)法及其基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，橫豎書(shū)寫(xiě)

第7—8周的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——略讀和按壓的書(shū)寫(xiě)

第9—10周的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——點(diǎn)和提的書(shū)寫(xiě)方法

11~12周筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)—豎鉤和弧形鉤

13~14周的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——葛鉤與臥鉤的書(shū)寫(xiě)

15~16周的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——豎彎豎鉤的書(shū)寫(xiě)

17~18周的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——豎提橫勾的書(shū)寫(xiě)

書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)600字范文8

練習(xí)書(shū)法對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是一件比較乏味的事。我覺(jué)得首要的是應(yīng)當(dāng)正確熟悉少兒的年齡特征，從較低層次對(duì)同學(xué)進(jìn)行初步的愛(ài)國(guó)主義教育，初步培育他們一些智力與非智力因素。要求同學(xué)臨帖寫(xiě)字時(shí)要排解雜念做到平心靜氣、用心致志。

通過(guò)敘述書(shū)法淵源和字體演化，讓同學(xué)了解我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)是在長(zhǎng)期的歷史過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的。書(shū)法中分散著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰慧才智，思想感情，成為一個(gè)反映生命的藝術(shù)，成為整個(gè)中華民族的象征。書(shū)法不僅是我國(guó)民族文化遺產(chǎn)中一顆燦爛的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，使同學(xué)能很好地了解中華民族的'歷史及絢爛的民族文化，增加民族自尊心和自信念，更加喜愛(ài)我們宏大的祖國(guó)。因此，在平常的練習(xí)作業(yè)中，我引導(dǎo)同學(xué)選擇格調(diào)高雅、健康向上的內(nèi)容。

在書(shū)法教學(xué)中我教給同學(xué)正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，漢字書(shū)寫(xiě)，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣概的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練學(xué)校生遵守漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)或名言、警句之類(lèi)，一詞一語(yǔ)、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求同學(xué)書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)，越像越好，這也是培育同學(xué)虛心、懇切、一絲不茍的品德?？唇Y(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求同學(xué)留意寫(xiě)字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫(xiě)字姿態(tài)等，通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使同學(xué)不但可以養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，還可以培育雅度氣質(zhì)。

在今后的工作中，還要給同學(xué)闡明學(xué)書(shū)法道理、增加學(xué)習(xí)士氣。使同學(xué)明白，書(shū)法不是高不行攀的。給制造學(xué)書(shū)氣氛、形成專(zhuān)注心境。

書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)600字范文9

我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)，博大精深，分散著炎黃子孫的無(wú)窮才智，是中華民族文化遺產(chǎn)中的珍寶。為培育同學(xué)的書(shū)寫(xiě)水平，發(fā)揚(yáng)同學(xué)的共性特長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培育同學(xué)對(duì)藝術(shù)的了解和喜愛(ài)，組織了“翰墨社”社團(tuán)。

一、注意基本功——基本筆畫(huà)的訓(xùn)練。

基本功是貫穿整個(gè)書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程的必備條件。我從教學(xué)基本筆畫(huà)入手，用生動(dòng)好玩的教學(xué)方式結(jié)合直觀形象的多媒體效果進(jìn)行教學(xué)。同學(xué)學(xué)得好玩，老師教的輕松，效果特別好。學(xué)習(xí)后，要求同學(xué)進(jìn)行大量的練習(xí)，并在每次練習(xí)字前先寫(xiě)一寫(xiě)基本筆畫(huà)，時(shí)刻不忘基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。在學(xué)習(xí)完基本筆畫(huà)后，我們進(jìn)行了基本筆畫(huà)過(guò)關(guān)，先要求同學(xué)在自己小組里進(jìn)行過(guò)關(guān)，然后再進(jìn)行正式過(guò)關(guān)。通過(guò)這些措施，同學(xué)的基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)得到了質(zhì)的提升，為以后的書(shū)法教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

二、發(fā)揮示范作用。

在平常的教學(xué)中，我常常把優(yōu)秀的書(shū)法作品給同學(xué)觀賞，讓同學(xué)有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。通過(guò)這一措施，同學(xué)變得自覺(jué)而仔細(xì)了，書(shū)寫(xiě)力量得到了肯定的提高。

三、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)方法和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的訓(xùn)練，提高同學(xué)書(shū)寫(xiě)的力量和習(xí)慣。

教學(xué)中，我注意對(duì)同學(xué)分析、觀看力量的訓(xùn)練。常常讓同學(xué)進(jìn)行分析字形結(jié)構(gòu)的練習(xí)，讓同學(xué)認(rèn)真觀看，發(fā)表自己的看法。在練習(xí)中也同樣要求同學(xué)先對(duì)自己所寫(xiě)的字進(jìn)行筆畫(huà)、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析，書(shū)寫(xiě)完后要求同學(xué)自己檢查或同桌檢查，并進(jìn)行修正。

在教學(xué)中，我又常常性對(duì)同學(xué)進(jìn)行一些書(shū)法常用書(shū)寫(xiě)方式的提示和灌輸，同學(xué)在這樣的熏陶下，漸漸改掉了自己的壞習(xí)慣和錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)方法，漸漸學(xué)會(huì)了正確的書(shū)寫(xiě)方法，提升了自己的書(shū)寫(xiě)力量，也形成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，總體上同學(xué)的書(shū)寫(xiě)力量有所上升，學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了強(qiáng)化。同學(xué)能從“仔細(xì)、認(rèn)真、急躁”的學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)行書(shū)法學(xué)習(xí)和練習(xí)，并能樂(lè)觀主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)600字范文10

本學(xué)期硬筆愛(ài)好小組活動(dòng)立足培育同學(xué)的基本書(shū)寫(xiě)力量和進(jìn)行良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣教育，通過(guò)一學(xué)期的努力，同學(xué)在自立書(shū)寫(xiě)力量和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方面都得到了肯定的提高。

一、在基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，提高同學(xué)對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)的熟悉

本學(xué)期的組員是新成員。他們其中有較好的書(shū)法基礎(chǔ)，在基本筆畫(huà)方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟，所以本學(xué)期在基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，著重進(jìn)展同學(xué)對(duì)字的間