統(tǒng)編版四年級(jí)上語(yǔ)文園地六交流平臺(tái)-批注公開課教案

《語(yǔ)文園地六交流平臺(tái)——批注》微課教學(xué)設(shè)計(jì),如,可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句,也可以在旁邊,作完批注,再重新,可以加深對(duì)文章的理解,會(huì)有新的收獲。,了解別人對(duì)文的想（《語(yǔ)文園地六交流平臺(tái)——批注》微課教學(xué)設(shè)計(jì),如,可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句,也可以在旁邊,作完批注,再重新,可以加深對(duì)文章的理解,會(huì)有新的收獲。,了解別人對(duì)文的想（《語(yǔ)文園地六交流平臺(tái)——批注》微課教學(xué)設(shè)計(jì),如,可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句,也可以在旁邊,作完批注,再重新,可以加深對(duì)文章的理解,會(huì)有新的收獲。,了解別人對(duì)文的想（交流平臺(tái)初試身手教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)回顧、交流本單元課文中的不同描寫方法，學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫人物的方法來(lái)寫一個(gè)人，注意抓住典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫人物常用的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的描寫方法，抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行人物描寫。教學(xué)準(zhǔn)備教師多媒體課件學(xué)生觀察身邊的同學(xué)和自己的爸爸媽媽，注意抓住其特點(diǎn)進(jìn)行觀察教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程1.本單元我們學(xué)習(xí)的是有關(guān)人物描寫的文章，課文中鮮活的人物給我的收獲吧!2.板書課題：交流平臺(tái)初試身手二、交流平臺(tái)，總結(jié)方法1.回顧我們本單元學(xué)過(guò)的課文，說(shuō)一說(shuō)你學(xué)習(xí)了哪些寫人的基本方2.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。（1點(diǎn)的？1.課件出示習(xí)作要求。（1）學(xué)生自讀要求，想一想自己觀察到的某個(gè)同學(xué)的課間活動(dòng)。（2）學(xué)生匯報(bào)。（3）教師：怎樣把這位同學(xué)課間的活動(dòng)描述出來(lái)呢？我們能用哪些描寫方法？（4）小組內(nèi)交流運(yùn)用哪些方法，并進(jìn)行口頭表達(dá)。（5）指名匯報(bào)表達(dá)，師生共同評(píng)價(jià)。2.教師：你的家人有什么特點(diǎn)？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點(diǎn)，列出來(lái)，和同學(xué)交流。（1）自己寫出家人的某個(gè)特點(diǎn)，并在后面列舉出足以表現(xiàn)他們特點(diǎn)的典型事例。（2）小組交流，確定合適的事例。（3）起草作文，教師巡視。（5）按照以下要求互相評(píng)議。①文通字順，通過(guò)典型事例把爸爸或媽媽的特點(diǎn)介紹得清楚、具體。②能合理地運(yùn)用多種描寫人物的方法。③描述要準(zhǔn)確、清楚，有一定的條理。（6）教師根據(jù)交流反饋，提出修改習(xí)作的方法。四、布置作業(yè)介紹，突出人物的特點(diǎn)。成功之處：在“交流平臺(tái)”環(huán)節(jié)中，學(xué)生能圍繞本單元的課文內(nèi)容進(jìn)行分析，舉一反三，在教師點(diǎn)撥、小組合作交流的基礎(chǔ)上，掌握描寫人物的方法。教學(xué)反突出，條理不夠清晰。思教學(xué)建議：教學(xué)中修改習(xí)作時(shí)，教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行修改方法的指導(dǎo)，比如在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章主題的典型事件，可以采用自改與互改相結(jié)合的方式進(jìn)行。1))“交流平臺(tái)初試身手教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．了解按游覽順序、景物變化的順序來(lái)描寫景物的方法。2．明確在描寫景物時(shí)，可以把特別吸引自己的景物作為重點(diǎn)來(lái)寫。3．嘗試根據(jù)示意圖來(lái)介紹參觀路線，體會(huì)按游覽順序介紹景物的方法。4．觀察一處景物，并且按照一定的順序?qū)懴聛?lái)。教學(xué)重點(diǎn)明確在描寫景物時(shí)，可以把特別吸引自己的景物作為重點(diǎn)來(lái)寫。教學(xué)難點(diǎn)嘗試根據(jù)示意圖來(lái)介紹參觀路線，體會(huì)按游覽順序介紹景物的方法。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：2．觀察附近的一處景物，準(zhǔn)備相關(guān)的景物照片。3．準(zhǔn)備畫筆和畫紙。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，引出話題1．同學(xué)們，你們都去過(guò)哪些有趣的地方？是優(yōu)美的風(fēng)景區(qū)？還是趣味橫生的植物園、動(dòng)物園？把你去過(guò)的地方和大家交流一下吧。2．聽同學(xué)們說(shuō)了這么多有趣的地方，我已經(jīng)深深地被吸引了，如果你能做就讓我們各顯其能，爭(zhēng)做小導(dǎo)游。二、回顧課文，方法引領(lǐng)1．在這一單元里，我們欣賞到了美麗的海上日出，跟隨作者游覽了金華的2．學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)梳理。(1)《記金華的雙龍洞》是按照游覽順序來(lái)寫的。①課件出示作者游雙龍洞的順序：路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞。晰，我們跟隨著作者的路線也對(duì)雙龍洞進(jìn)行了一番游覽，感受到了溶洞的奇觀。學(xué)們快速瀏覽《記金華的雙龍洞》這篇課文，看看哪些內(nèi)容是作者重點(diǎn)去寫的。(作者重點(diǎn)寫了外洞和內(nèi)洞之間的孔隙。)(2)《海上日出》的第2、3自然段就是按照早晨太陽(yáng)變化的順序來(lái)寫的。導(dǎo)言：讓我們回到課文中，一邊游覽課文一邊找到描寫太陽(yáng)變化的語(yǔ)句。學(xué)生匯報(bào)，課件相機(jī)出示：出現(xiàn)一道紅霞擴(kuò)大它的范圍加強(qiáng)它的亮光出現(xiàn)小半邊臉紅是真紅，卻沒有亮光跳出了海面深紅的圓東西發(fā)出了奪目的亮光走進(jìn)云堆光線從云里射下來(lái)在黑云里替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊沖出重圍把黑云也染成了紫色或者紅色3．小結(jié)：在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，我們已經(jīng)明確了寫景的方法：寫景有序，重點(diǎn)突出。三、運(yùn)用方法，初試身手1．出示植物園的示意圖，指名說(shuō)一說(shuō)示意圖上都有哪些景點(diǎn)。2．創(chuàng)設(shè)情境。導(dǎo)言：這個(gè)植物園吧。先請(qǐng)你在書中的示意圖上畫出參觀路線。3．指名說(shuō)一說(shuō)地圖的方向。按順序說(shuō)一說(shuō)可以參觀哪些景點(diǎn)。(1)出示錄音，片段示例。(播放課件錄音球，隨我來(lái)看一看吧。我們先從南門進(jìn)入。沿著小路向北走，我們可以去欣賞天鵝湖。踏上天鵝湖的小橋，你可以盡情欣賞湖中景色。過(guò)了小橋往西，就到了芍藥園，這里的芍藥爭(zhēng)奇斗艷，競(jìng)相開放。芍藥園的對(duì)面則是郁郁蔥蔥的松林，繞過(guò)松林，沿著小路向東走會(huì)見到紀(jì)念館。沿著湖邊繼續(xù)走，你會(huì)看到郁金香園。以到亭中小憩。(2)同桌互相練習(xí)說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出從哪個(gè)門進(jìn)去，向哪個(gè)方向走，來(lái)到了什么景點(diǎn)。)四、交流發(fā)現(xiàn)，片段練習(xí)1．課前，老師請(qǐng)同學(xué)們觀察一處景物?？矗@是同學(xué)們拍攝到的相關(guān)照片。(課件出示學(xué)生上傳的相關(guān)照片。)2．請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你觀察到了哪些景物。3．小結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多優(yōu)美的景物。看來(lái)，世間不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)哪。如果你能細(xì)心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美。4．如何按照一定的順序來(lái)介紹這些景物呢？預(yù)設(shè)：游覽路線，方位順序。5．小結(jié)：除了游覽路線，我們還可以采用空間拓展法。同一地點(diǎn)的景物，峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。因此，我們描寫景物時(shí)，應(yīng)注意變換寫景角度，或俯視才能準(zhǔn)確表現(xiàn)出景物特點(diǎn)。6．請(qǐng)你按照一定的順序把觀察到的景物寫下來(lái)。7．交流書寫的片段。(1)同桌互相交流，給對(duì)方提出建議。(2)投影展示學(xué)生作品，集體評(píng)議。教學(xué)反思圖介紹參觀路線時(shí)，學(xué)生由不同的路線，展現(xiàn)出不同的方法，同時(shí)，小導(dǎo)游的情物的教學(xué)環(huán)節(jié)中，孩子興趣濃厚。當(dāng)照片展示出來(lái)時(shí)，學(xué)生感到特別親切，都積法進(jìn)行了歸納總結(jié)，學(xué)習(xí)效果較好。交流平臺(tái)初試身手教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)回顧、交流本單元課文中的不同描寫方法，學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫人物的方法來(lái)寫一個(gè)人，注意抓住典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫人物常用的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的描寫方法，抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行人物描寫。教學(xué)準(zhǔn)備教師多媒體課件學(xué)生觀察身邊的同學(xué)和自己的爸爸媽媽，注意抓住其特點(diǎn)進(jìn)行觀察教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程1.本單元我們學(xué)習(xí)的是有關(guān)人物描寫的文章，課文中鮮活的人物給我的收獲吧!2.板書課題：交流平臺(tái)初試身手二、交流平臺(tái)，總結(jié)方法1.回顧我們本單元學(xué)過(guò)的課文，說(shuō)一說(shuō)你學(xué)習(xí)了哪些寫人的基本方2.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。（1點(diǎn)的？1.課件出示習(xí)作要求。（1）學(xué)生自讀要求，想一想自己觀察到的某個(gè)同學(xué)的課間活動(dòng)。（2）學(xué)生匯報(bào)。（3）教師：怎樣把這位同學(xué)課間的活動(dòng)描述出來(lái)呢？我們能用哪些描寫方法？（4）小組內(nèi)交流運(yùn)用哪些方法，并進(jìn)行口頭表達(dá)。（5）指名匯報(bào)表達(dá)，師生共同評(píng)價(jià)。2.教師：你的家人有什么特點(diǎn)？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點(diǎn)，列出來(lái)，和同學(xué)交流。（1）自己寫出家人的某個(gè)特點(diǎn)，并在后面列舉出足以表現(xiàn)他們特點(diǎn)的典型事例。（2）小組交流，確定合適的事例。（3）起草作文，教師巡視。（5）按照以下要求互相評(píng)議。①文通字順，通過(guò)典型事例把爸爸或媽媽的特點(diǎn)介紹得清楚、具體。②能合理地運(yùn)用多種描寫人物的方法。③描述要準(zhǔn)確、清楚，有一定的條理。（6）教師根據(jù)交流反饋，提出修改習(xí)作的方法。四、布置作業(yè)介紹，突出人物的特點(diǎn)