大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿排序

大班數(shù)學(xué)講課稿排序講課稿是老師必備的，下邊是對(duì)于幼兒園大班的講課稿《排序》范文，歡迎大家借鑒!大家好，我表示課的活動(dòng)內(nèi)容是課幼兒園大班活動(dòng)《排序》。一、說(shuō)教材1、教材解析本節(jié)課作為幼兒大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容——排序。排序這部分知識(shí)已經(jīng)安排學(xué)習(xí)過(guò)粗細(xì)、粗細(xì)的教課內(nèi)容，在這基礎(chǔ)上再持續(xù)學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律特點(diǎn)進(jìn)行依序，語(yǔ)文要求讓幼兒經(jīng)過(guò)察看、操作進(jìn)行自主進(jìn)行發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特質(zhì)。2、教課目的解析依據(jù)本班幼兒的實(shí)質(zhì)學(xué)習(xí)狀況和對(duì)教材要求的認(rèn)識(shí)，我制定了這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)為：過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律、特點(diǎn)進(jìn)行持續(xù)排序。提升幼兒的判斷、推理能力及著手能力，感覺(jué)活動(dòng)的快樂(lè)。3、教課重難點(diǎn)解析依據(jù)本節(jié)課的教課任務(wù)，我以為本活動(dòng)的要點(diǎn)是讓幼兒懂得發(fā)現(xiàn)按顏色、形狀等規(guī)律特點(diǎn)進(jìn)行排序。而教課難點(diǎn)是讓幼兒會(huì)畫(huà)出按顏色、形狀等規(guī)律特點(diǎn)進(jìn)行依序。二、說(shuō)教法和學(xué)法大班幼兒擁有必定的著手操作能力，新舊知識(shí)遷徙的能力，這些能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)確實(shí)做好了充分準(zhǔn)備。按照新課程所基本思路倡議的基本新理念，本節(jié)課采納了以下教法和學(xué)法：1、情形引入法：講堂上經(jīng)過(guò)生動(dòng)的講話(huà)、演小品等情境，使幼兒提升學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生研究新知的欲念。2、察看法：活動(dòng)中經(jīng)過(guò)安排幼兒察看學(xué)童兩種典范圖，指引幼兒發(fā)現(xiàn)兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)。3、自主研究法：幼兒在從頭認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)供給學(xué)習(xí)資料，讓幼兒進(jìn)行著手操作，體驗(yàn)和解析按顏色、形狀等規(guī)律特點(diǎn)進(jìn)行排序的士制作過(guò)程。三、說(shuō)教課流程(一)、整體思路企圖本節(jié)課教課內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)按大小、精美的規(guī)律特點(diǎn)排序的外語(yǔ)教課基礎(chǔ)上睜開(kāi)教課。整節(jié)課教課方案者努力按照“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線(xiàn)、活動(dòng)為梳心”的原則，讓學(xué)生踴躍主動(dòng)地參加教課的全過(guò)程，經(jīng)過(guò)“小品表演”、“察看圖形”、“著手繪圖”、“制作頭飾”等活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)，幼兒的踴躍性、主體性獲得充分的表現(xiàn)，真實(shí)成為授課的主人。同時(shí)在教課中，著重保護(hù)幼兒教育的建議，開(kāi)發(fā)成人的創(chuàng)建力，鼓舞幼兒擅長(zhǎng)獨(dú)出心裁發(fā)現(xiàn)獨(dú)出心裁的不良現(xiàn)象。(二)、教課方案1、以淡話(huà)的性質(zhì)引入，激發(fā)幼兒的興趣。(小品表演)2、學(xué)習(xí)查覺(jué)有規(guī)律的排序。指引幼兒指導(dǎo)學(xué)習(xí)兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。出示典范圖：指引幼兒察看、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。達(dá)成的排序掛圖，與幼兒一同找尋掛圖中的排序規(guī)律。幼兒著手操作，按次序有規(guī)律進(jìn)行持續(xù)持續(xù)擺列，教師察看、指導(dǎo)。3、制作頭飾供給資料，讓幼兒為自己設(shè)計(jì)嬰兒一個(gè)頭飾，要求幼兒要按必定次序有規(guī)律的排序。幼兒著手操作，鼓舞幼兒和他人做的不同樣。4、活動(dòng)延長(zhǎng)讓幼兒用實(shí)物，按必定的次序有規(guī)律的排序。四、教課成效展望本節(jié)課利用小品表演形式導(dǎo)入，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，講堂氛圍必定會(huì)十分活躍。并且我依據(jù);幼兒的學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)始點(diǎn)，直接兩類(lèi)了出示兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律的掛圖，而后讓幼兒察看找尋規(guī)律圖中的規(guī)律，順著幼兒的“學(xué)”來(lái)“導(dǎo)”，在“導(dǎo)”中讓幼兒研究，成功進(jìn)行未排完的圖形，成立表象知識(shí)表象使幼兒獲得啟示，悟到方法，把學(xué)習(xí)家長(zhǎng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己，相信講堂可以真實(shí)成為幼兒的舞臺(tái)。俏皮是孩子的本性，讓幼兒在中感知的知識(shí)是最深刻也是最堅(jiān)固的。課中我設(shè)計(jì)“制作頭飾”，讓幼兒渾身心投入到玩中才，在玩中研