《神奇的七巧板》完美課件-人教新課標(biāo)1

認(rèn)識(shí)圖形（二）神奇的七巧板執(zhí)教：曾凡源認(rèn)識(shí)圖形（二）神奇的七巧板執(zhí)教：曾凡源

七巧板起源于中國(guó)，19世紀(jì)開(kāi)始流傳到世界上不少?lài)?guó)家，被稱(chēng)為“東方魔板”。如上圖，它雖然只由七塊板組成，但卻可拼出多種多樣的圖形。七巧板起源于中國(guó)，19世紀(jì)開(kāi)始流傳到世界上不少?lài)?guó)家，被稱(chēng)為神奇的七巧板神奇的七巧板兔子兔子小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)讀書(shū)讀書(shū)茶壺茶壺端茶端茶《神奇的七巧板》完美課件_人教新課標(biāo)1房子房子起飛的天鵝起飛的天鵝游泳的天鵝游泳的天鵝猜一猜是什么猜一猜是什么

魚(yú)貓魚(yú)貓帆船帆船問(wèn)題：一套七巧板有幾塊？

都有哪些圖形？認(rèn)識(shí)七巧板

一套七巧板有7塊。這是一套七巧板。1234567問(wèn)題：一套七巧板有幾塊？認(rèn)識(shí)七巧板一套七巧板有7塊。這是一做游戲：1、用一副七巧板拼一個(gè)大正方形。2、挪動(dòng)正方形其中的兩塊，把它變成一個(gè)三角形。3、再挪動(dòng)三角形其中的一塊，把它變成長(zhǎng)方形。4、再挪動(dòng)長(zhǎng)方形其中的一塊，把它變成平行四邊形。做游戲：1、用一副七巧板拼一個(gè)大正方形。2、挪動(dòng)正方形其中的用七巧板拼一拼用七巧板拼一拼要求：1、每個(gè)小組用一副七巧板拼三角形，看誰(shuí)拼得多。2、拼完后組內(nèi)的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，用了幾個(gè)圖形，分別是哪幾個(gè)圖形？拼三角形要求：拼三角形要求：1、每個(gè)小組用一副七巧板拼長(zhǎng)方形，看誰(shuí)拼得多。2、拼完后組內(nèi)的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，用了幾個(gè)圖形，分別是哪幾個(gè)圖形？拼長(zhǎng)方形要求：拼長(zhǎng)方形要求：1、每個(gè)小組用一副七巧板拼平行四邊形，看誰(shuí)拼得多。2、拼完后組內(nèi)的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，用了幾個(gè)圖形，分別是哪幾個(gè)圖形？拼平行四邊形要求：拼平行四邊形利用七巧板拼三角形問(wèn)題：用一套七巧板，你能拼出幾個(gè)不同的三角形？小麗小明利用七巧板拼三角形問(wèn)題：用一套七巧板，你能拼出幾個(gè)不同的三角《神奇的七巧板》完美課件_人教新課標(biāo)1比一比看誰(shuí)拼得快比一比看誰(shuí)拼得快魚(yú)魚(yú)課堂練習(xí)：

發(fā)揮想象，用一副七巧板拼一個(gè)你最喜歡的圖案課堂練習(xí)：

發(fā)揮想象，用一副七巧板拼一個(gè)你最喜歡的圖案課后練習(xí)：

用一副七巧板

拼一個(gè)有意義的圖案課后練習(xí)：

用一副七巧板

拼一個(gè)有意義的圖案這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫(xiě)，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。引言

濃濃的童話(huà)情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯?xiě)童話(huà)的、講童話(huà)、演童話(huà)的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話(huà)給我們的快樂(lè)吧！

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通，編童話(huà)、寫(xiě)童話(huà)、講童話(huà)、演童話(huà)，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開(kāi)始吧！

同學(xué)們介紹異國(guó)風(fēng)土人情。（學(xué)生在課后已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，搜集到了大量資料，還自己動(dòng)手制作了課件，讓學(xué)生到講臺(tái)前演示給同學(xué)們看，可以使學(xué)生有一種成就感，藉此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。）二、激情

1、一個(gè)外國(guó)小女孩可以獨(dú)自一人游歐洲，而對(duì)我們中國(guó)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這卻是一件不敢想的事。烏塔和中國(guó)小學(xué)生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么？是我們國(guó)家的教育教學(xué)方法不夠科學(xué)嗎？現(xiàn)在，同學(xué)們自愿結(jié)組，贊同我們教育教學(xué)方法的在一組，不贊同的在一組，大家進(jìn)行辯論。（自主合作，主動(dòng)探究，相信這樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)生會(huì)非常愛(ài)學(xué)，更會(huì)積極地討論。鼓勵(lì)同學(xué)們讀書(shū)要有獨(dú)特的見(jiàn)解，同時(shí)，教師要特別說(shuō)明“每一種認(rèn)識(shí)都是金子”的道理，不脫離書(shū)中的語(yǔ)言，不脫離生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生認(rèn)真地讀書(shū)，認(rèn)真地思考有一個(gè)界定。）

2、展開(kāi)辯論（在這里，教師要給予充分的時(shí)間，更要參與到同學(xué)們的辯論中去，成為其中的一員。教師也要有獨(dú)特的見(jiàn)解，這是對(duì)學(xué)生最好的支持。）

3、一分鐘演講，談?wù)勎覀冊(cè)撊绾五憻捵约旱莫?dú)立自主的能力。（深入研究課文內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的空間。同時(shí)，學(xué)生廣泛地查詢(xún)資料，學(xué)習(xí)知識(shí)，流利地表達(dá)，這樣，不僅涉入了知識(shí)，又鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)的能力。）三、布置實(shí)踐作業(yè)題目：《從烏塔看中外小學(xué)生的不同》要求：學(xué)生通過(guò)查找資料分析中小學(xué)生在計(jì)算能力、動(dòng)手操作能力、自理能力、家庭責(zé)任感等方面的不同，并簡(jiǎn)單分析造成這種不同的原因，也可列成表格，和小組同學(xué)之間互相交流。這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情認(rèn)識(shí)圖形（二）神奇的七巧板執(zhí)教：曾凡源認(rèn)識(shí)圖形（二）神奇的七巧板執(zhí)教：曾凡源

七巧板起源于中國(guó)，19世紀(jì)開(kāi)始流傳到世界上不少?lài)?guó)家，被稱(chēng)為“東方魔板”。如上圖，它雖然只由七塊板組成，但卻可拼出多種多樣的圖形。七巧板起源于中國(guó)，19世紀(jì)開(kāi)始流傳到世界上不少?lài)?guó)家，被稱(chēng)為神奇的七巧板神奇的七巧板兔子兔子小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)讀書(shū)讀書(shū)茶壺茶壺端茶端茶《神奇的七巧板》完美課件_人教新課標(biāo)1房子房子起飛的天鵝起飛的天鵝游泳的天鵝游泳的天鵝猜一猜是什么猜一猜是什么

魚(yú)貓魚(yú)貓帆船帆船問(wèn)題：一套七巧板有幾塊？

都有哪些圖形？認(rèn)識(shí)七巧板

一套七巧板有7塊。這是一套七巧板。1234567問(wèn)題：一套七巧板有幾塊？認(rèn)識(shí)七巧板一套七巧板有7塊。這是一做游戲：1、用一副七巧板拼一個(gè)大正方形。2、挪動(dòng)正方形其中的兩塊，把它變成一個(gè)三角形。3、再挪動(dòng)三角形其中的一塊，把它變成長(zhǎng)方形。4、再挪動(dòng)長(zhǎng)方形其中的一塊，把它變成平行四邊形。做游戲：1、用一副七巧板拼一個(gè)大正方形。2、挪動(dòng)正方形其中的用七巧板拼一拼用七巧板拼一拼要求：1、每個(gè)小組用一副七巧板拼三角形，看誰(shuí)拼得多。2、拼完后組內(nèi)的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，用了幾個(gè)圖形，分別是哪幾個(gè)圖形？拼三角形要求：拼三角形要求：1、每個(gè)小組用一副七巧板拼長(zhǎng)方形，看誰(shuí)拼得多。2、拼完后組內(nèi)的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，用了幾個(gè)圖形，分別是哪幾個(gè)圖形？拼長(zhǎng)方形要求：拼長(zhǎng)方形要求：1、每個(gè)小組用一副七巧板拼平行四邊形，看誰(shuí)拼得多。2、拼完后組內(nèi)的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，用了幾個(gè)圖形，分別是哪幾個(gè)圖形？拼平行四邊形要求：拼平行四邊形利用七巧板拼三角形問(wèn)題：用一套七巧板，你能拼出幾個(gè)不同的三角形？小麗小明利用七巧板拼三角形問(wèn)題：用一套七巧板，你能拼出幾個(gè)不同的三角《神奇的七巧板》完美課件_人教新課標(biāo)1比一比看誰(shuí)拼得快比一比看誰(shuí)拼得快魚(yú)魚(yú)課堂練習(xí)：

發(fā)揮想象，用一副七巧板拼一個(gè)你最喜歡的圖案課堂練習(xí)：

發(fā)揮想象，用一副七巧板拼一個(gè)你最喜歡的圖案課后練習(xí)：

用一副七巧板

拼一個(gè)有意義的圖案課后練習(xí)：

用一副七巧板

拼一個(gè)有意義的圖案這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫(xiě)，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。引言

濃濃的童話(huà)情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯?xiě)童話(huà)的、講童話(huà)、演童話(huà)的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話(huà)給我們的快樂(lè)吧！

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通，編童話(huà)、寫(xiě)童話(huà)、講童話(huà)、演童話(huà)，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開(kāi)始吧！

同學(xué)們介紹異國(guó)風(fēng)土人情。（學(xué)生在課后已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，搜集到了大量資料，還自己動(dòng)手制作了課件，讓學(xué)生到講臺(tái)前演示給同學(xué)們看，可以使學(xué)生有一種成就感，藉此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。）二、激情

1、一個(gè)外國(guó)小女孩可以獨(dú)自一人游歐洲，而對(duì)我們中國(guó)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這卻是一件不敢想的事。烏塔和中國(guó)小學(xué)生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么？是我們國(guó)家的教育教學(xué)方法不夠科學(xué)嗎？現(xiàn)在，同學(xué)們自愿結(jié)組，贊同我們教育教學(xué)方法的在一組，不贊同的在一組，大家進(jìn)行辯論。（自主合作，主動(dòng)探究，相信這樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)生會(huì)非常愛(ài)學(xué)，更會(huì)積極地討論。鼓勵(lì)同學(xué)們讀書(shū)要有獨(dú)特的見(jiàn)解，同時(shí)，教師要特別說(shuō)明“每一種認(rèn)識(shí)都是金子”的道理，不脫離書(shū)中的語(yǔ)言，不脫離生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生認(rèn)真地讀書(shū)，認(rèn)真地思考有一個(gè)界定。）

2、展開(kāi)辯論（在這里，教師要給予充分的時(shí)間，更要參與到同學(xué)們的辯論中去，成為其中的一員。教師也要有獨(dú)特的見(jiàn)解，這是對(duì)學(xué)生最好的支持。）

3、一分鐘演講，談?wù)勎覀冊(cè)撊绾五憻捵约?/p>