學(xué)前兒童保育學(xué),自考真題

全國(guó)2017年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童保育學(xué)試卷（課程代碼30001）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。）在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。.學(xué)前兒童保育中“育”即教育兒童使之獲得相應(yīng)的生活自理技能和（）A.社會(huì)適應(yīng)技能B.情緒調(diào)節(jié)技能C.行為自控技能D.安全自護(hù)技能【解析】D學(xué)前兒童保育包括兩層含義：首先是“?！?，即保護(hù)兒童的健康和安全。其次是“育”，即教育兒童使之獲得相應(yīng)的生活自理技能和安全自護(hù)技能。.周圍神經(jīng)系統(tǒng)包括自主神經(jīng)、脊神經(jīng)和（）A.中樞神經(jīng)B.腦神經(jīng)。傳入神經(jīng)D.傳出神經(jīng)【解析】B神經(jīng)系統(tǒng)是一個(gè)龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，也是一個(gè)管理人體所有功能樞紐。神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)兩部分組成。中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓，周圍神經(jīng)系統(tǒng)包括腦神經(jīng)、脊神經(jīng)、自主神經(jīng)。.影響學(xué)前兒童身體發(fā)育的后天因素是（）A.身高B.體重C.體形D.營(yíng)養(yǎng)【解析】D學(xué)前兒童正處于身體發(fā)育期，活動(dòng)量大，熱能消耗增多，對(duì)各類營(yíng)養(yǎng)素的需要量相對(duì)高于成人。在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)缺乏和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩兩種情況都存在，因此，既要防止?fàn)I養(yǎng)攝入不足，也要防止?fàn)I養(yǎng)攝入過(guò)多。.口吃行為的高發(fā)時(shí)期是（）A.嬰兒期B.學(xué)前期C.學(xué)齡期D.少年期【解析】B學(xué)前期是口吃行為高發(fā)時(shí)期，主要表現(xiàn)為說(shuō)話時(shí)發(fā)音重復(fù)、節(jié)律異常、言語(yǔ)表達(dá)不連貫?？诔猿３０殡S面紅耳赤、肌肉緊張、四肢顫抖、瞠目結(jié)舌等表現(xiàn)。口吃的學(xué)前兒童在集體生活中經(jīng)常由于不能順利地表達(dá)自己的意思而顯得害羞、孤僻、情緒緊張不安，有的甚至在適應(yīng)集體生活方面存在障礙。.智商在25到40之間的兒童屬于（）A.一級(jí)智力殘疾B.二級(jí)智力殘疾C.三級(jí)智力殘疾D.四級(jí)智力殘疾【解析】B一級(jí)智力殘疾（極重度）：智商在20或25以下；二級(jí)智力殘疾（重度）：智商在20-35或25-40之間；三級(jí)智力殘疾（中度）：智商花5-50或40-55之間；四級(jí)智力殘疾（輕度）：智商在50-70或55-75之間。.保教人員有目的、有計(jì)劃地組織全體學(xué)前兒童參加的教育活動(dòng)，是托幼機(jī)構(gòu)中的（）A.游戲活動(dòng)B.區(qū)域活動(dòng)C.戶外活動(dòng)D.集中教育活動(dòng)【解析】D集中教育活動(dòng)，即保教人員有目的、有計(jì)劃地組織全體學(xué)前兒童參加的教育活動(dòng)是托幼機(jī)構(gòu)教學(xué)的重要途徑之一。集中活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的一種形式，是保教人員對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行教育的主要途徑之一。.學(xué)前兒童每日在托幼機(jī)構(gòu)的飲水量應(yīng)保證每人不少于（）200ml500mlC.600mlD.1000ml【解析】C學(xué)前兒童處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，新陳代謝旺盛，對(duì)水的需求量較大，通常情況下，要保證每個(gè)學(xué)前兒童每日在托幼機(jī)構(gòu)的飲水量應(yīng)保證每人不少于600ml。.手足口病的潛伏期一般為（）1?3天4?6天7?14天13?l7天【解析】B手足口病是由柯薩奇病毒感染引起的皰疹性傳染病。其傳播途徑主要為飲食傳播、空氣飛沫傳播和接觸傳播。癥狀：潛伏期為4-6天。最先出現(xiàn)輕微癥狀如發(fā)熱、咳嗽、咽痛及全身不適等。在手指、腳趾的背部或側(cè)緣、手掌、指甲周圍等地方出現(xiàn)紅色斑丘疹，很快發(fā)展成水皰，有時(shí)在臀部、軀干、四肢等部位也能見(jiàn)到。預(yù)防：在手足口病流行期間，托幼機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)前兒童的晨、午檢。護(hù)理：（1）患兒發(fā)燒時(shí)應(yīng)臥床休息，多飲水，多吃有營(yíng)養(yǎng)，易消化的流質(zhì)、半流質(zhì)食物。（2）保持口腔清潔。（3）做好隔離消毒工作。（4）病情較重者及時(shí)送醫(yī)尋求幫助。.我們常說(shuō)的自閉癥也就是（）A.多動(dòng)癥B.孤獨(dú)癥C.恐懼癥D.焦慮癥【解析】B孤獨(dú)癥也就是我們常說(shuō)的自閉癥，是一類以嚴(yán)重孤獨(dú)，缺乏情感反應(yīng)，言語(yǔ)發(fā)育障礙，刻板重復(fù)動(dòng)作和對(duì)環(huán)境缺乏反應(yīng)為特征的疾病，在心理學(xué)上也稱為綜合性精神發(fā)育障礙。.水痘的傳染性極強(qiáng)，易感者接觸后90%發(fā)病，多發(fā)生于（）A.春秋季B.夏秋季C.秋冬季D.冬春季【解析】D水痘是由水痘病毒引起的急性傳染病。主要傳播途徑為空氣飛沫、接觸、母嬰傳播。多發(fā)生于冬春兩季，病后終身免疫。.兒童出生時(shí)正常體重約為（）A.2公斤3公斤4公斤5公斤【解析】B兒童出生時(shí)正常體重約為3公斤。.學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育迅速和活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，要求食物中比成人攝入更多的高蛋白和（）A.高鈣質(zhì)B.高脂肪C.高糖分D.高鐵質(zhì)【解析】C學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育迅速和活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，要求食物中比成人攝入更多的高蛋白和高糖類食物。.常用的退燒方法中，最安全的降溫方法是（）A.物理降溫B.藥物降溫C.打針退燒D.吃藥【解析】A常用的退燒方法有藥物降溫和物理降溫兩種。藥物降溫就是口腔退燒、打退燒針，物理降溫是用冷敷、酒精擦拭、冰袋枕等方法進(jìn)行降溫。最安全的降溫方法是物理降溫。.晨檢中的“一摸”是指（）A.摸額頭、頸部、手心B.摸額頭、頜下、腮部C.摸腋下、頜下、肚子D.摸腋下、腹股溝、額頭【解析】A保健醫(yī)生晨檢工作要點(diǎn)：通過(guò)“一摸、二看、三問(wèn)、四查、五防”這幾步驟把好入園第一關(guān)，具體要求如下：一摸：摸學(xué)前兒童額頭、頸部和手心有無(wú)發(fā)熱。二看：看學(xué)前兒童精神和面色是否正常。三問(wèn)：?jiǎn)枌W(xué)前兒童在家的飲食、睡眠、大小便等一般情況及有無(wú)傳染病接觸史。四查：查學(xué)前兒童是否攜帶不安全物品。查有無(wú)流涕、流淚、結(jié)膜充血、身上有無(wú)皮疹、咽部是否充血、體表有無(wú)傷痕等。五防：傳染病流行季節(jié)，應(yīng)重點(diǎn)檢查有無(wú)傳染病接觸史及早期癥狀和體征。晨檢中發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童有傳染病或其他疾病表現(xiàn)時(shí)，通知家長(zhǎng)帶到醫(yī)院檢查、治療。.以下哪種外傷一旦發(fā)病，無(wú)特殊藥物可治，死亡率為100%?（）A.狂犬病B.蛇咬傷C.蚊蟲(chóng)叮傷D.蜂蟄傷【解析】A狂犬病又稱恐水病，是一種人畜共患的傳染病，潛伏期長(zhǎng)短不一，差異較大，多為1-3個(gè)月，短則數(shù)日，長(zhǎng)則數(shù)年。一旦發(fā)病，無(wú)特殊藥物治療，死亡率為100%。.兒童口中有明顯的金屬味，這可能是（）A.毒蕈中毒B.汞中毒C.魚(yú)膽中毒D.癥狀性鉛中毒【解析】D癥狀性鉛中毒的表現(xiàn)為：□有金屬味，惡心、嘔吐、厭食、便秘、腹脹、食欲不振、腹瀉以及頑固的腹絞痛，頭暈、失眠乏力等，重癥患者還可出現(xiàn)多臟器功能衰竭。.對(duì)咽部異物的急救措施，以下做法正確的是（）A.喝醋軟化B.用鑷子將異物取出C.大口喝水D.吞咽食物【解析】B咽部異物的處理方法：讓幼兒張開(kāi)嘴，如能看見(jiàn)異物，可用鑷子夾出；如果看不見(jiàn)異物，可用筷子或勺刺激幼兒咽部嘔吐，促使異物排出。如上述方法不能將異物排出，應(yīng)馬上送醫(yī)院處理。切忌采用飲醋、吞咽飯菜等方式強(qiáng)行將異物往食道下吞咽，尤其是魚(yú)刺、骨刺等尖利異物，如強(qiáng)行吞咽可能導(dǎo)致異物下行時(shí)將食道、食道附近血管刺破，引發(fā)大出血危機(jī)生命。.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）A.購(gòu)買大型玩具B.配備地塑C.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D.選擇較清靜的場(chǎng)所【解析】C托幼機(jī)構(gòu)環(huán)境的好壞會(huì)對(duì)學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育、社會(huì)性發(fā)展以及心理與行為產(chǎn)生影響，它主要包括物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境。.下列哪項(xiàng)一直是我國(guó)學(xué)前教育所遵循的重要原則？（）A.保教結(jié)合B.全面發(fā)展C.安全第一D.生活管理【解析】A托幼機(jī)構(gòu)是實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，保教結(jié)合原則一直是我國(guó)學(xué)前兒童所遵循的一項(xiàng)重要原則。想要搞好保育工作，必須樹(shù)立科學(xué)的保育觀。.在陽(yáng)光下暴曬多久可將附著在物品上的病原體殺死？（）1個(gè)小時(shí)3?6個(gè)小時(shí)12小時(shí)24小時(shí)【解析】B二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分。共15分。）.多動(dòng)癥【解析】即多動(dòng)綜合癥，是一種常見(jiàn)的兒童行為異常問(wèn)題，又稱腦功能輕微失調(diào)、輕微腦功能障礙綜合癥、注意缺陷障礙等。.條件反射【解析】是后天獲得、在生活過(guò)程中通過(guò)一定條件形成的，是在非條件反射的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，是反射弧不固定的臨時(shí)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)。.生活活動(dòng)【解析】是指“滿足學(xué)前兒童基本生活需要的活動(dòng)”，主要包括入園、進(jìn)餐、睡眠、盥洗、如廁、整理、離園等環(huán)節(jié)。.進(jìn)餐定時(shí)【解析】主要是指依據(jù)學(xué)前兒童的消化特點(diǎn)和對(duì)不同種類食物的排空時(shí)間，按時(shí)為兒童提供餐點(diǎn)。.學(xué)前兒童安全保障【解析】是指通過(guò)各種手段以避免學(xué)前兒童受到損傷。三、簡(jiǎn)答題(本大題共7小題，每小題5分，共35分。).簡(jiǎn)述學(xué)前兒童保育的內(nèi)容?！窘馕觥?1)為學(xué)前兒童的生活提供良好的環(huán)境和必要的條件；(2)為學(xué)前兒童建立科學(xué)、合理的生活制度；(3)培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣；(4)做好學(xué)前兒童的衛(wèi)生保健工作；(5)安全保障和安全教育；(6)教學(xué)和其他活動(dòng)中的保育。.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的保育要點(diǎn)。【解析】(1)為學(xué)前兒童安排豐富適宜的活動(dòng)，刺激其神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育；(2)保證充足的睡眠，促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的進(jìn)■步完善；(3)消除引起大腦緊張的因素和不良刺激，保證大腦有效地工作；(4)根據(jù)大腦活動(dòng)的規(guī)律，合理制定生活制度、安排各項(xiàng)活動(dòng)；(5)合理的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)有利于神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育。.簡(jiǎn)述游戲活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的保育要求。【解析】(1)保教人員要制定出目標(biāo)明確適臺(tái)本班學(xué)前兒童的游戲活動(dòng)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃做好準(zhǔn)備工作；(2)保教人員應(yīng)檢查學(xué)前兒童的衣著，以方便進(jìn)行游戲活動(dòng)為宜；(3)保育員要確?；顒?dòng)室地面清潔衛(wèi)生、無(wú)雜物，保持室內(nèi)良好的通風(fēng)以及適宜的光照;(4)保育員要保證游戲材料的清潔；(5)保育員應(yīng)配合教師，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、實(shí)際需要、游戲特點(diǎn)及活動(dòng)場(chǎng)地的條件等設(shè)置好游戲活動(dòng)區(qū)。.簡(jiǎn)述區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的保育要點(diǎn)?！窘馕觥?1)確定當(dāng)日區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容；(2)確定需要開(kāi)放的區(qū)域；(3)了解本次區(qū)域活動(dòng)的重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)內(nèi)容；(4)檢查區(qū)域場(chǎng)地是否存在安全隱患，材料是否安全；(5)保證活動(dòng)材料充足、安全。.簡(jiǎn)述維生素A的功能?！窘馕觥?1)維持正常的視覺(jué)功能；(2)促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育；(3)增強(qiáng)生殖力；(4)維護(hù)上皮細(xì)胞、皮膚等的功能；(5)預(yù)防和治療多種癌癥。.學(xué)前兒童鼻出血時(shí)應(yīng)如何處理？【解析】(1)讓幼兒頭略低，張口呼吸；(2)捏住鼻翼，一般壓迫10分鐘可止血，或用濕毛巾冷敷幼兒鼻部和前額；(3)出血較多時(shí)，可用脫脂棉卷一卷塞入鼻腔，填塞緊才具有止血作用。.制定托幼機(jī)構(gòu)清潔衛(wèi)生制度的原則有哪些？【解析】(1)可操作原則；(2)全面性原則；(3)靈活性原則。四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分。).結(jié)合智力落后兒童的表現(xiàn)與成因，談?wù)勅绾螌?duì)智力落后兒童進(jìn)行保育？【解析】(1)智力落后兒童在幼兒園會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)品質(zhì)低下、學(xué)習(xí)能力欠缺、學(xué)習(xí)效果差的現(xiàn)象，在集體生活中可能在聽(tīng)說(shuō)讀寫方面滯后。(2)智力落后兒童的成因很復(fù)雜。主要有兩個(gè)方面：先天原因一一造成學(xué)前兒童智力落后的先天原因可能是先天遺傳原因，也可能是先天非遺傳原因；后天原因一一引起學(xué)前兒童智力落后的外在原因主要是出生之后的外在原因，包括生活環(huán)境和心理環(huán)境。(3)作為父母或監(jiān)護(hù)人，要認(rèn)真分析引起孩子智力落后的主客觀原因，對(duì)于器質(zhì)性腦損傷或出生缺陷引起的智力落后，既要接受現(xiàn)實(shí)，又不能放棄對(duì)孩子的保育和教育，盡早將他們送到專業(yè)矯治機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)或進(jìn)行康復(fù)治療；智力落后兒童雖然不能像正常孩子那樣接受教育，但仍然可以針對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)償性教育，訓(xùn)練他們的生活自理能力；保教人員要對(duì)孩子的具體情況進(jìn)行鑒別，耐心細(xì)致地幫助他們。.結(jié)合實(shí)際，試述在班級(jí)保育工作中家園溝通的特點(diǎn)和措施?！窘馕觥堪嗉?jí)保育工作中的家園溝通的特點(diǎn)：(1)溝通的主體是孩子的主要教育者；(2)溝通的內(nèi)容具有針對(duì)性；(3)溝通的方式多樣化。家園溝通要做好以下工作：(1)積極觀察孩子在班級(jí)活動(dòng)中存在的問(wèn)題；(2)采用合理的表達(dá)方式與家長(zhǎng)溝通；(3)構(gòu)建班級(jí)的家園溝通制度。五、案例分析題(本大題共1小題，共10分。).現(xiàn)象一：馬上離園了，孩子們特別興奮和激動(dòng)，教師在桌子上放了幾籃的膠粒，沒(méi)有提醒孩子們玩膠粒時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則就直接讓孩子們隨意玩。孩子們紛紛坐到桌子旁，有的孩子搶了好多膠粒放在自己的座位前，有的孩子大聲叫到：“老師。他搶我的膠?！庇械暮⒆邮裁匆膊煌?，坐在自己的座位上“安靜”地等待……現(xiàn)象二：離園時(shí)間到了，老師穩(wěn)定好孩子們的情緒后，按照家長(zhǎng)來(lái)的先后順序請(qǐng)孩子逐個(gè)離園。剛開(kāi)始的時(shí)候，教室里還比較安靜，但沒(méi)堅(jiān)持多久，班級(jí)里就吵鬧起來(lái)：有的孩子離開(kāi)位置開(kāi)始你追我趕了；有的孩子在大聲地開(kāi)玩笑；還有的孩子沒(méi)有看到自己的家長(zhǎng)，頓時(shí)情緒煩躁，甚至哭了起來(lái)……此時(shí)，老師更是忙得不可開(kāi)交，一邊叫家長(zhǎng)已經(jīng)來(lái)了的孩子快速離園，一邊制止打鬧的孩子，以免發(fā)生意外，還要匆忙地回答個(gè)別家長(zhǎng)的問(wèn)題，那情形真像“打仗”一樣。問(wèn)題：（1）如何避免以上現(xiàn)象的發(fā)生？（2）結(jié)合實(shí)際談?wù)勲x園環(huán)節(jié)的保育工作要點(diǎn)?！窘馕觥浚?）首先，保教人員要把離園活動(dòng)看作是一日生活環(huán)節(jié)的重要組成部分。要充分認(rèn)識(shí)離園活動(dòng)的教育價(jià)值，不能