學(xué)生傷害事故及其法律責(zé)任淺析

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！學(xué)生傷害事故及其法律責(zé)任淺析金亮賢學(xué)生傷害事故是學(xué)校辦學(xué)過程中不可防止的一個(gè)也是困擾學(xué)校工作、影響教育教學(xué)秩序的嚴(yán)重問題。學(xué)生傷害事故一重預(yù)防二重處理。要從法律角度正確界定學(xué)生傷害事故明確各方在發(fā)生學(xué)生傷害事故之后的法律責(zé)任并及時(shí)、妥善處理損害賠償問題。實(shí)在維護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益。近年來隨著辦學(xué)規(guī)模的日益擴(kuò)大和意識(shí)的不斷增強(qiáng)學(xué)生傷害事故及其所引發(fā)的學(xué)校法律糾紛也越來越多許多學(xué)校在出現(xiàn)了學(xué)生傷害事故后常常表現(xiàn)出不知所措要么為了息事寧人而以犧牲學(xué)?；蚪處熀戏?quán)益為代價(jià)要么不恰當(dāng)?shù)鼐S護(hù)學(xué)?；蚪處煓?quán)益而導(dǎo)致事態(tài)難以拾掇。學(xué)生傷害事故日益成為困擾學(xué)校工作和阻滯學(xué)校開展的嚴(yán)重問題。如何從法律視角探析學(xué)生傷害事故的法律構(gòu)成及其責(zé)任認(rèn)定充分利用法律手段妥善處理學(xué)生傷害事故減少學(xué)生傷害事故對(duì)學(xué)校教育教學(xué)秩序的負(fù)面影響實(shí)在維護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益就成為一個(gè)具有重要意義的現(xiàn)實(shí)問題。一、學(xué)生傷害事故及其法律構(gòu)成學(xué)生傷害事故又稱學(xué)校事故它是指在學(xué)校施行的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中以及在學(xué)校負(fù)有理責(zé)任的校舍、場(chǎng)地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的造成在校學(xué)生人身損害后果的事故。學(xué)生傷害事故既是一個(gè)時(shí)間概念也是一個(gè)空間概念不能把兩者割裂開來。把學(xué)生傷害事故僅僅理解為“學(xué)生在學(xué)校間發(fā)生的人身傷害事故〞、“在學(xué)校理下的學(xué)生所發(fā)生的事故〞或者“就是校園內(nèi)發(fā)生的事故〞等等都是不全面因此也是不科學(xué)的。學(xué)生傷害事故可能發(fā)生在校園內(nèi)也可能發(fā)生在校園外;可能發(fā)生在教學(xué)上課間也可能發(fā)生在放學(xué)及下課間;還可能發(fā)生在寒假、暑假間關(guān)鍵要看是不是學(xué)校組織的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校負(fù)有理責(zé)任的范圍之內(nèi)。對(duì)學(xué)生傷害事故在認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生錯(cuò)誤和混亂必然不利于確定當(dāng)事各方在學(xué)生傷害事故中的責(zé)任以及責(zé)任認(rèn)定后賠償原那么的適用不利于學(xué)生傷害事故的科學(xué)合理解決。學(xué)生傷害事故可以從不同角度進(jìn)展不同分類從責(zé)任主體角度可以將學(xué)生傷害事故分為：(1)學(xué)校責(zé)任事故。它是學(xué)校由于過失未盡到相應(yīng)的教育理職責(zé)而造成學(xué)生的傷害事故。包括學(xué)校提供的教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備不符合平安或有明顯的不平安因素;學(xué)校的理制度存在明顯疏漏或者理混亂存在重大平安隱患;學(xué)校教職工在履行教育教學(xué)職責(zé)中違犯有關(guān)要求及操作規(guī)程;學(xué)校組織課外活動(dòng)時(shí)未進(jìn)展平安教育或未采取必要的防范措施;學(xué)校統(tǒng)一提供的食品、飲用水不符合平安及衛(wèi)生;等等。(2)學(xué)校意外事故。它是指學(xué)生在正常教育教學(xué)活動(dòng)生的傷害事故。它包括由于自然因素及不可抗力造成的學(xué)生傷害事故;學(xué)生特異體質(zhì)、疾病學(xué)校和學(xué)生自身不理解或難以理解而引發(fā)的事故;等等。(3)第三方責(zé)任事故。是指學(xué)校本身提供的各種場(chǎng)地設(shè)施和教育教學(xué)過程沒有問題而是由第三方的原因?qū)е碌膫κ鹿?。它包括校外活?dòng)中場(chǎng)地、設(shè)施提供方違犯規(guī)定導(dǎo)致學(xué)生傷害事故;學(xué)生明顯違犯校規(guī)而對(duì)其他學(xué)生造成的傷害事故等等。另外從事故原因角度也可以將學(xué)生傷害事故分為教育活動(dòng)事故、學(xué)校設(shè)施事故及學(xué)生間事故。學(xué)生傷害事故與交通事故、醫(yī)療事故及勞動(dòng)平安事故等相比具有自身的特點(diǎn)：1.絕大多數(shù)學(xué)生傷害事故的受害者為不滿18周歲的未成年學(xué)生;2.事故的處理涉及多方利益。往往牽涉到學(xué)生、學(xué)生家長、教師、學(xué)校以及校外有關(guān)部門等多方關(guān)系;3.獨(dú)生子的增多為學(xué)生傷害事故的處理帶來宏大壓力;4、教育經(jīng)費(fèi)缺乏使學(xué)校難以承受賠償費(fèi)用。從法律角度分析學(xué)生傷害事故必須具備五個(gè)構(gòu)成要件：(1)受害方必須是學(xué)生。即在或者社會(huì)力量舉辦的全日制學(xué)校(包括中小學(xué)校、特殊教育學(xué)校和高等學(xué)校)中全日制就讀的受教育者。幼兒園內(nèi)的幼兒、其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生及在學(xué)校注冊(cè)的其他受教育者發(fā)生傷害事故嚴(yán)格意義上不屬于學(xué)生傷害事故但可以參照學(xué)生傷害事故的處理方式予以處理。(2)必須有傷害結(jié)果發(fā)生。根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定這類傷害結(jié)果是指身體的直接創(chuàng)傷或亡不包括僅僅是精上的傷害。(3)必須有導(dǎo)致學(xué)生傷害事故的行為或者不可抗力。導(dǎo)致傷害結(jié)果的原因可以是不可抗力但更多的是行為既包括學(xué)校指導(dǎo)、教師或者其他理人員的行為也可以是學(xué)生自身及其他學(xué)生的行為同時(shí)來自校外突發(fā)性、偶發(fā)性或者其他形式的損害也是導(dǎo)致學(xué)生傷害事故的原因之一。(4)主觀方面絕大多數(shù)是過失在某些情況下也可以是成心。(5)從時(shí)間和地點(diǎn)上看傷害行為或者結(jié)果必須有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)發(fā)生在學(xué)校對(duì)學(xué)生負(fù)有教育、理、指導(dǎo)、保護(hù)等職責(zé)的間和地域范圍。需要特別提及的是因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個(gè)人行為或者因?qū)W生、教師及其他個(gè)人成心施行的犯罪行為造成學(xué)生人身損害的不應(yīng)屬于學(xué)生傷害事故范疇。另外在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途生的;在學(xué)生自行外出或者擅自離校間發(fā)生的;在放學(xué)后、節(jié)假日或者假等學(xué)校工作時(shí)間以外學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的;以及其他在學(xué)校理職責(zé)范圍外發(fā)生的學(xué)生人身損害事故是不是屬于學(xué)生人身傷害事故存在著不同的但根據(jù)公布的?學(xué)生傷害事故處理?中學(xué)惹事故的界定和理解這類事故屬于一般的人身傷害事故而不應(yīng)該列入學(xué)生傷害事故范圍。二、學(xué)生傷害事故的法律責(zé)任法律責(zé)任是指行為人或違約行為人對(duì)其或違約行為依法應(yīng)承受的某種不利的法律后果。一般而言行為是法律責(zé)任的前提和根據(jù)沒有行為就不會(huì)發(fā)生法律責(zé)任問題。法律責(zé)任分為刑事責(zé)任、民事責(zé)任和行政責(zé)任三類。對(duì)于以積極或者消極方式施行了導(dǎo)致學(xué)生傷害事故發(fā)生的行為的主體都可能涉及這三類法律責(zé)任的承擔(dān)問題。但是相對(duì)于學(xué)生傷害事故的受害方而言主要是指民事法律責(zé)任的承擔(dān)問題或者說是涉及民事賠償責(zé)任的問題。所以這里著重闡述在學(xué)生傷害事故中如何認(rèn)定各方的民事責(zé)任。學(xué)生傷害事故的民事責(zé)任是一種侵權(quán)的民事責(zé)任不是違約或者其它民事責(zé)任。侵權(quán)的民事責(zé)任是指侵權(quán)人由于過錯(cuò)損害別人的財(cái)產(chǎn)權(quán)和人身權(quán)(在學(xué)生傷害事故中僅指人身權(quán)而不包括財(cái)產(chǎn)權(quán))而依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的民事責(zé)任。侵權(quán)責(zé)任的歸責(zé)原那么包括過錯(cuò)責(zé)任原那么、無過錯(cuò)責(zé)任原那么和公平責(zé)任原那么。在學(xué)生傷害事故責(zé)任認(rèn)定當(dāng)中根據(jù)已有法律的規(guī)定均適用過錯(cuò)責(zé)任原那么。比方院?民法通那么?假設(shè)干問題60條規(guī)定在幼兒園、學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的無民事行為才能人受到傷害或者給別人造成損害有過錯(cuò)的可以責(zé)這些適當(dāng)給予賠償。?教育法?第73和81條、?義務(wù)教育法?6條及?教師法?第37條等等都有類似于過錯(cuò)責(zé)任的規(guī)定。2002年9月1日出臺(tái)的?學(xué)生傷害事故處理?正式施行。在??有關(guān)條文中明確規(guī)定適用過錯(cuò)責(zé)任原那么。同時(shí)??把學(xué)生傷害事故的民事責(zé)任主體分為三類即學(xué)校、學(xué)生及未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人、第三人并分別規(guī)定了三類主體在學(xué)生傷害事故中應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任范圍。1、學(xué)校責(zé)任學(xué)校責(zé)任是指由于學(xué)校或者從事職務(wù)行為的教師及其他工作人員的過錯(cuò)行為(包括作為和不作為)導(dǎo)致學(xué)生傷害事故應(yīng)承擔(dān)的民事責(zé)任。一直以來由于法學(xué)研究和理對(duì)學(xué)校責(zé)任理解的泛化一旦出現(xiàn)學(xué)生傷害事故往往被認(rèn)為是由于學(xué)校在教育理上并不“盡善盡美〞所致并由此認(rèn)定學(xué)校應(yīng)對(duì)此承擔(dān)一定的損害賠償責(zé)任。學(xué)校事故責(zé)任認(rèn)定不清不對(duì)學(xué)校和教育工作者的積極性對(duì)教育改革和開展還是對(duì)法律精的保衛(wèi)和法治建立都將帶來嚴(yán)重的消極影響。因此對(duì)學(xué)生傷害事故中學(xué)校責(zé)任和賠償范圍作科學(xué)界定即對(duì)校方過錯(cuò)作科學(xué)認(rèn)定已成為正確解決類似法律糾紛的一個(gè)核心問題?？上驳氖?學(xué)生傷害事故處理?出臺(tái)后對(duì)學(xué)生傷害事故的學(xué)校責(zé)任作了規(guī)定根本上明確了學(xué)校的責(zé)任范圍。根據(jù)規(guī)定以下行為學(xué)校必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合規(guī)定的或者有明顯不平安因素的;學(xué)校的平安保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備理等平安理制度有明顯疏漏或者理混亂存在重大平安隱患而未及時(shí)采取措施的;學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合或者行業(yè)的有關(guān)、要求的;學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)未對(duì)學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的平安教育并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的平安措施的;學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病但未采取必要措施的;學(xué)校違犯有關(guān)規(guī)定組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)或者其他活動(dòng)的;學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道但未予以必要的注意的;學(xué)生在校間突發(fā)疾病或者受到傷害學(xué)校發(fā)現(xiàn)但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施導(dǎo)致不良后果加重的;學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生或者在履行職責(zé)過程中違犯工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的;學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、理未成年學(xué)生的職責(zé)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性但未進(jìn)展必要的理、告誡或者制止的;對(duì)未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身平安直接相關(guān)的信息學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道但未及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害的;學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形的。另外在發(fā)生不可抗力、校外損害、學(xué)生、自傷、及具有對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競賽活動(dòng)中造成的學(xué)生傷害事故學(xué)校沒有履行相應(yīng)的職責(zé)、行為措施存在不當(dāng)?shù)惹闆r的也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。除此之外學(xué)校對(duì)其他學(xué)生傷害事故無需承擔(dān)法律責(zé)任。這樣一來以往那種但凡出現(xiàn)學(xué)生傷害事故學(xué)校無一例外都要承擔(dān)法律責(zé)任的觀念和做法可望得到較大改善從而有利于學(xué)校的生存與開展。2、學(xué)生及未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人的責(zé)任學(xué)生及未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人的責(zé)任是指學(xué)生及未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人由于過錯(cuò)造成學(xué)生傷害事故而應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。主要包括以下幾個(gè)方面：①學(xué)生違犯法律法規(guī)的規(guī)定違犯社會(huì)公共行為準(zhǔn)那么、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律施行按其年齡和認(rèn)知才能應(yīng)當(dāng)知道具有危險(xiǎn)或者可能危及別人的行為的;②學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的;③學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)或者患有特定疾病但未告知學(xué)校的;④未成年學(xué)生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況監(jiān)護(hù)人知道或者已被學(xué)校告知但未履行相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的;⑤學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人有其他過錯(cuò)的;⑥學(xué)生、自傷的。從法的角度明確規(guī)定了學(xué)生及未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人在造成學(xué)生傷害事故當(dāng)中的法律責(zé)任既有利于學(xué)生及未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人進(jìn)步平安意識(shí)減少事故發(fā)生也有利于發(fā)惹事故后責(zé)任的認(rèn)定有利于學(xué)校教育教學(xué)工作。另外某些學(xué)生傷害事故既不是學(xué)校造成的也不是學(xué)生方面或校外主體造成的而是由于不可抗力、具有對(duì)抗性或風(fēng)險(xiǎn)性的體育競賽活動(dòng)或者其它意外因素造成的就無法律責(zé)任可言在這種情況下既不適用民法上的過錯(cuò)責(zé)任原那么和無過錯(cuò)責(zé)任原那么其實(shí)也沒有法律根據(jù)可以適用民法上的公平責(zé)任原那么所造成的損失只能由受害方自己承擔(dān)。學(xué)校假設(shè)有條件的可以根據(jù)實(shí)際情況本著自愿和可能的原那么對(duì)受傷害學(xué)生給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)及其他方面的幫助。3、第三人責(zé)任第三人責(zé)任是指學(xué)校及受害方之外的主體由于過錯(cuò)造成學(xué)生傷害事故而應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。第三人責(zé)任包括兩種情況一是在學(xué)校安排學(xué)生參加的活動(dòng)中因提供場(chǎng)地、設(shè)備、交通工具、食品及其他消費(fèi)與效勞的經(jīng)營者或?qū)W校以外的活動(dòng)組織者的過錯(cuò)造成學(xué)生傷害事故而應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任;二是在校學(xué)生由于過錯(cuò)給其他學(xué)生造成傷害事故而應(yīng)由本人或者其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)的責(zé)任。需要指出的是學(xué)生傷害事故的發(fā)生其責(zé)任并非一定是某類責(zé)任主體單獨(dú)承擔(dān)的也可能是兩類甚至三類主體共同承擔(dān)。這就涉及到責(zé)任的有無及責(zé)任的大小問題。在這種情況下就應(yīng)當(dāng)根據(jù)三類主體的行為與損害后果之間的關(guān)系及行為過錯(cuò)程度的比例來分擔(dān)。其他主體的行為與結(jié)果之間有因果聯(lián)絡(luò)及其行為有過錯(cuò)就成為自己法定的減責(zé)或免責(zé)條件即法律責(zé)任免除的合法條件。對(duì)于其他主體的減責(zé)或免責(zé)條件這里不加贅述作為在學(xué)生傷害事故中具有特殊地位的主體即學(xué)校而言其減責(zé)或免責(zé)條件主要包括不可抗力、意外及第三人的過錯(cuò)。不可抗力是指于人的行為之外并且不受當(dāng)事人的意志支配的力量它包括某些自然現(xiàn)象(如、臺(tái)風(fēng)、洪水、等)和某些社會(huì)現(xiàn)象(如戰(zhàn)爭等)。不可抗力作為免責(zé)條件的根據(jù)是讓人們承擔(dān)與其行為無關(guān)而又無法控制的事故后果不僅對(duì)責(zé)任的承擔(dān)者來說是不公平的也不能起到教育和約束人們行為的積極后果。但是不可抗力作為免責(zé)條件必須是不可抗力構(gòu)成了損害結(jié)果發(fā)生的原因。只有在損害完全是由不可抗力引起的情況下才說明學(xué)校的行為與損害結(jié)果之間無因果關(guān)系同時(shí)說明學(xué)校沒有過錯(cuò)因此應(yīng)被免除責(zé)任。意外是指非當(dāng)事人的成心或者過失而偶然發(fā)生的事故。不可預(yù)見性、偶然性和不可防止性是意外事故的根本條件。對(duì)于這類學(xué)校盡到合理注意也難以預(yù)見到。因此學(xué)校沒有過錯(cuò)可以使其免除責(zé)任。第三人的過錯(cuò)是指除學(xué)校和受害學(xué)生之外的第三人對(duì)學(xué)生損害的發(fā)生或擴(kuò)大具有過錯(cuò)。這種過錯(cuò)包括成心和過失。例如學(xué)校由于理不善導(dǎo)致學(xué)生在玩耍時(shí)被打傷作為打架一方的肇事學(xué)生就是第三人。在這類案件中第三人的過錯(cuò)是減輕或者免除學(xué)校責(zé)任的根據(jù)。三、學(xué)生傷害事故防范與處理對(duì)策不是從理還是從理看學(xué)生傷害事故大多是由于各方的過錯(cuò)造成的。既然存在過錯(cuò)就存在減少甚至消除過錯(cuò)的可能;即使是沒有過錯(cuò)方的學(xué)生意外傷害也在一定程度上存在防范意外發(fā)生的可能。因此全面、深化地剖析學(xué)校事故的防范舉措具有重要現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前由于存在教育法律體系不夠健全、教育普法力度不夠大、傷害事故防范知識(shí)教育缺乏以及教育工作者在教育理中對(duì)自己權(quán)利義務(wù)的界限認(rèn)識(shí)模糊、教育監(jiān)視不力等缺陷導(dǎo)致法律的導(dǎo)向功能弱化事故的防范意識(shí)和處理才能偏低。教育執(zhí)法面對(duì)學(xué)生傷害事故在善后處理、事故責(zé)任認(rèn)定、賠償途徑等等一系列問題上也經(jīng)常顯得茫然和消極。因此采取實(shí)在有效的對(duì)策解除目前普遍存在的遭遇學(xué)生傷害事故時(shí)的困境就成為當(dāng)務(wù)之急。(一)堅(jiān)持以防范為主的處理方針。鑒于學(xué)生傷害事故發(fā)生后對(duì)學(xué)生本人及學(xué)生家庭所帶來的宏大不幸和對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)帶來的不良影響一定要把立足點(diǎn)放在事故的防范上盡可能地減少和防止事故的發(fā)生。詳細(xì)對(duì)策包括：1.要在學(xué)校、教師、家長中大力強(qiáng)化事故防范意識(shí)實(shí)在落實(shí)各項(xiàng)平安保護(hù)措施;2.增加教育投入改善學(xué)校設(shè)備。很多事故的發(fā)生都與學(xué)校的設(shè)備陳舊有關(guān)。然而解決這一問題只有通過增加教育投入的方式才能解決。3.加強(qiáng)教師工作責(zé)任心端正教育思想增強(qiáng)教師及其他工作人員的法律意識(shí)選擇正確的教育嚴(yán)禁體罰和變相體罰。(二)理順學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系。學(xué)校與學(xué)生關(guān)系的法律性質(zhì)是妥善處理學(xué)生傷害事故、確定學(xué)校事故責(zé)任的法律根底但這一法律關(guān)系性質(zhì)爭議頗大。主要有四種不同觀點(diǎn)：一是監(jiān)護(hù)關(guān)系認(rèn)為未成年學(xué)生與其父母之間存在著監(jiān)護(hù)關(guān)系但在教育教學(xué)活動(dòng)間學(xué)生實(shí)際上處于學(xué)校的理控制之下父母對(duì)其子的監(jiān)護(hù)權(quán)已經(jīng)轉(zhuǎn)移給學(xué)校學(xué)校與學(xué)生之間存在著上的監(jiān)護(hù)關(guān)系學(xué)校應(yīng)為未盡監(jiān)護(hù)義務(wù)所造成的后果承擔(dān)法律責(zé)任。這一觀點(diǎn)一直以來都占居主導(dǎo)地位但又同時(shí)引發(fā)出諸多爭議隨著?學(xué)生傷害事故處理?的出臺(tái)這一觀點(diǎn)應(yīng)該可以退出歷史舞臺(tái)。二是準(zhǔn)行政關(guān)系持此觀點(diǎn)者提出學(xué)校對(duì)學(xué)生承擔(dān)著教育、理和保護(hù)的職責(zé)這是一種社會(huì)責(zé)任在由提供經(jīng)費(fèi)的義務(wù)教育階段這一責(zé)任的社會(huì)性尤為明顯類似于行政理屬于準(zhǔn)行政關(guān)系。三是民事關(guān)系因?yàn)閷W(xué)校與學(xué)生及其家長都是平等的民事主體他們之間的關(guān)系應(yīng)為民事法律關(guān)系。四是教育、理和保護(hù)關(guān)系認(rèn)為在教育教學(xué)活動(dòng)間學(xué)校對(duì)學(xué)生負(fù)有進(jìn)展平安教育、通過約束指導(dǎo)進(jìn)展理、保障其平安安康成長的職責(zé)。我們認(rèn)為第四種觀點(diǎn)是科學(xué)的它有?教育法?、?義務(wù)教育法?、?未成年人保護(hù)法?等法律法規(guī)為根據(jù)相對(duì)而言爭議較少也越來越被社會(huì)各方所承受。(三)學(xué)生傷害事故發(fā)生后應(yīng)堅(jiān)持依法、客觀公正、合理適當(dāng)和及時(shí)、妥善處理原那么。如前所述學(xué)生傷害事故難以防止一旦事故發(fā)生后在處理過程中只有堅(jiān)持一些根本原那么才更有利于事故的解決在程度上減少對(duì)學(xué)校教育教學(xué)秩序的影響。首先是依法處理原那么依法處理是當(dāng)今社會(huì)處理一切事務(wù)必須遵守的原那么也是做到客觀公正、維護(hù)當(dāng)事人各方合法權(quán)益的根本保證。在學(xué)生傷害事故中的責(zé)任認(rèn)定、責(zé)任承擔(dān)、賠償、處理方式等等我國的教育法、教師法及未成年人保護(hù)法以及民法通那么、院有關(guān)解釋等都有相應(yīng)的或類似的規(guī)定??的出臺(tái)更為事故處理提供了詳細(xì)的法律根據(jù)。二是客觀公正原那么。即事故處理要?jiǎng)?wù)實(shí)事求是地分析和認(rèn)定造成事故的原因同時(shí)在依法保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益之時(shí)也不能要求學(xué)校履行法律規(guī)定以外的職責(zé)。應(yīng)實(shí)事求是地評(píng)價(jià)學(xué)校履行法定職責(zé)的情況和學(xué)生自身的行為以及第三人的行為。三是合理適當(dāng)原那么。主要是指在賠償問題上要根據(jù)責(zé)任認(rèn)定依法賠償不能脫離損害后果的實(shí)際需要而提出不實(shí)在際的巨額索賠也不應(yīng)超出責(zé)任方的實(shí)際才能。四是及時(shí)妥善處理原那么。學(xué)生傷害事故發(fā)生后要及時(shí)救治受傷害學(xué)生把傷害后果降到最低限度;要及時(shí)處理事故善后。久拖不決只會(huì)增加事故處理難度不利于恢復(fù)學(xué)校的教育教學(xué)秩序和受傷害學(xué)生家庭的正常生活秩序。(四)爭取社會(huì)支持和參加學(xué)校責(zé)任。學(xué)校事故的發(fā)生以及不能妥善處理有時(shí)也與社會(huì)對(duì)學(xué)校的關(guān)心、支持程度有關(guān)。如學(xué)校的周圍環(huán)境不當(dāng)就很可能會(huì)引發(fā)事故;事故發(fā)生后有關(guān)部門消極介入甚至坐視不會(huì)給事故的解決增加難度。在事故發(fā)生前與社會(huì)各方面充分溝通預(yù)防事故發(fā)生、事故發(fā)生后及時(shí)溝通以防止事態(tài)擴(kuò)大都是非常必要的。另外由于學(xué)校一直以來辦學(xué)經(jīng)費(fèi)都比較緊張而有些學(xué)生傷害事故所引發(fā)的巨額賠償直接影響到學(xué)校特別是